高考歷史一輪復習課時規(guī)范練12辛亥革命與北洋軍閥時期的政治經(jīng)濟與文化（含解析）統(tǒng)編版2

課時規(guī)范練12辛亥革命與北洋軍閥時期的政治、經(jīng)濟與文化一、選擇題1.(2021湖南長沙一模)1905年,清政府宣布廢科舉。革命派幾乎不注意此事,改良派反應也不熱烈,甚至保守派都未表現(xiàn)出太多不滿,農(nóng)村地區(qū)的下層讀書人雖然悲憤,卻也無可奈何。這反映出當時()A.傳統(tǒng)價值觀念崩潰 B.公民意識尚未覺醒C.新式教育體系成型 D.社會矛盾尖銳復雜2.在1911年5月,清政府宣布實行責任內(nèi)閣制,13名內(nèi)閣成員中,皇族占7席(如下表),時人笑稱“皇族內(nèi)閣”。據(jù)表判斷,清政府實行責任內(nèi)閣制的目的是()皇族身份的內(nèi)閣成員狀況表(部分)成員奕劻溥倫紹昌善耆載澤載洵壽耆職位總理大臣農(nóng)工商大臣司法大臣民政大臣度支大臣海軍大臣理藩大臣狀況公認改革者,主張三權分立熱心于憲政實踐,政治開明熱衷于發(fā)展海軍平庸A.打壓立憲派的參政熱情B.試圖通過政治改革尋找出路C.極力維護封建專制制度D.順應近代化發(fā)展的時代潮流3.(2021湖南長郡中學競賽)有史料記載:四川鐵路風潮日漸緊張,革命潮流亦隨之播蕩,日甚一日。留東革命黨人,向內(nèi)地進發(fā)者,“不久或?qū)⒂写笫掳l(fā)生”。材料中的“大事”很快就爆發(fā)了。據(jù)此可知,該事件()A.促使學生成為革命先鋒B.加速了清政府的滅亡C.動搖列強在華統(tǒng)治根基D.打響北伐戰(zhàn)爭第一槍4.(2021福建泉州一模)辛亥革命爆發(fā)后,日本主流媒體最初主張不干涉,后來態(tài)度發(fā)生逆轉(zhuǎn),甚至希望日本政府“加以堵塞”。這些媒體的態(tài)度()A.導致辛亥革命的最終失敗B.旨在維護日本的在華利益C.反映出美日在華競爭加劇D.說明日本已單獨控制中國5.(2021湖南永州模擬)辛亥革命爆發(fā)后,無論是政府還是議員均被冠以“臨時”字樣,所通過的憲法也被稱為《中華民國臨時約法》。對這一做法解讀合理的是()A.革命政權面臨顛覆威脅B.列強對革命派的不承認C.臨時政府缺乏民眾支持D.政權建構彰顯民主理念6.(2021湖南長沙月考)蔣廷黻在《中國近代史》中提到:武昌起義以后,一個月之內(nèi)十三省相繼宣布獨立,并且沒有一個地方發(fā)生激烈的戰(zhàn)爭。清朝的滅亡,不是革命軍以軍力打倒的,是清朝自己瓦解的。這一論斷()A.否定了武昌起義的重要作用B.說明了民族資產(chǎn)階級具有局限性C.揭示了清朝滅亡的內(nèi)在原因D.描述了全國所有省份獨立的概況7.(2021廣東梅州一模)《辛亥革命時的鄉(xiāng)居記聞》中寫道:最滑稽的是我們這窮鄉(xiāng)僻壤里也鬧什么民主黨、共和黨。許多秀才、舉人、紳士老爺、鄉(xiāng)下的讀書人又找到了新的出路了,有的參加民主黨,有的參加共和黨,還有的來了個雙保險,民主黨、共和黨都參加了。這反映了()A.辛亥革命得到了廣大民眾支持B.辛亥革命失敗有其必然性C.地方鄉(xiāng)紳成為革命的中間力量D.政治革命促進農(nóng)村大變革8.(2021廣東佛山期末)20世紀20年代的中國軍閥派系林立,情況如下表:派系代表人物扶植軍閥的帝國主義北洋軍閥直系馮國璋英國、美國皖系段祺瑞日本奉系張作霖日本西南軍閥滇系唐繼堯英國、美國桂系陸榮廷英國、美國晉系閻錫山日本對上述現(xiàn)象理解合理的是()A.列強直接參與軍閥之間的混戰(zhàn)B.日本削弱了英美在華的勢力C.列強扶持提高了中國國際地位D.列強侵華是社會動蕩的根源9.(2021湖南常德模擬)辛亥革命后的十多年間,各種“主義”在社會上廣泛流傳,各階級、各階層的代表人物紛紛登臺亮相;各類報刊的頭版頭條充斥著各色各樣的政綱、政論和宣言;過去被政府嚴禁的政黨組織,這時競相宣告成立。辛亥革命后出現(xiàn)的這些變化()A.體現(xiàn)出西學東漸的背景下中西文化的碰撞B.有利于國民的民主精神和公民意識的形成C.標志著中國人民的民族民主意識開始覺醒D.推動了清末民初社會風俗習慣的根本變革10.下面是1918年發(fā)表于《風月畫報》的漫畫,該漫畫的寓意是()A.譴責軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災難B.歌頌辛亥革命中新軍英勇殺敵C.批評參加第一次世界大戰(zhàn)的決定D.揭露日本軍事侵略中國的野心11.(2021湖南岳陽三模)辛亥革命時期上海各戲劇團體演出的話劇節(jié)目有:批評清廷統(tǒng)治的《官場現(xiàn)形記》《江西教案》等;歌頌革命的《秋瑾》《徐錫麟》等。這表明當時的話劇演出()A.具有強烈的政治宣傳的意義B.受到政府極嚴格的文化管控C.明確提出反對帝國主義干涉D.以演員的想象力為創(chuàng)作依據(jù)12.(2021湖南邵陽月考)從19世紀80年代開始,傳統(tǒng)意義上的守舊者已經(jīng)很難發(fā)出聲音,到甲午戰(zhàn)爭后則基本上可以說失語了。清末出現(xiàn)的革命黨人,雖仍以讀書人為核心,但他們所言的“革命”,已經(jīng)是與以前不同的革命了。材料中提到的“革命黨人”()A.已經(jīng)有較明確的反帝反封建目標B.結(jié)束了中國兩千多年的封建制度C.使中國向西方學習方向發(fā)生轉(zhuǎn)變D.推動中國政治機構向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型13.(2021湖南永州一模)1919年我國的華商輪船數(shù)量由2215艘增至1922年的2562艘,1925年更增加到2943艘。華商輪船噸位也持續(xù)增長,由1919年的284696噸增至1925年的523319噸。這()A.側(cè)面反映國內(nèi)外商品市場的擴大B.說明交通運輸業(yè)是國民經(jīng)濟的主導C.表明民族資本主義健康持續(xù)發(fā)展D.徹底打破列強壟斷中國航運業(yè)局面14.(2021山西太原一模)山西舉人劉大鵬在《退想齋日記》(1913年3月27日)中寫道:“自變亂以后,學堂之內(nèi)禁讀經(jīng)書,只令學生讀教科書,則圣賢之道將由是而泯焉,吾恐不久學界必更有一場大慘劇演出于世也?！辈牧戏从吵霎敃r()A.課程設置超越了時代的要求B.儒家思想已經(jīng)喪失正統(tǒng)地位C.傳統(tǒng)觀念阻礙社會變革D.共和政體備受大眾質(zhì)疑15.(2021湖南衡陽一模)1916年,胡適發(fā)表了新詩《蝴蝶》:“兩個黃蝴蝶,雙雙飛上天。不知為什么,一個忽飛還。剩下那一個,孤單怪可憐。也無心上天,天上太孤單。”這表明新詩()A.與傳統(tǒng)詩歌割裂 B.偏離了時代主題C.缺乏社會基礎 D.轉(zhuǎn)型期特點突出二、非選擇題16.(2021遼寧新高考聯(lián)合調(diào)研)閱讀材料,回答問題。材料過去被認為至高無上、神圣不可侵犯的專制獨裁政治,被宣布為罪惡的、黑暗的、“不是平等自由的國民所堪受的”,公開聲稱“敢有帝制自為者,天下共擊之!”這是對以往政治是非的一個根本顛覆。過去被認為是卑賤的、可以任意生殺予奪的“愚民”“草民”,被宣布為國家的主人。這是對以往政治是非的又一個根本顛覆。這兩條雖然在現(xiàn)實政治生活中沒有立即實現(xiàn),但至少在法律上、觀念上得到了認可,成為絕大多數(shù)人的共識,對后來政治產(chǎn)生的影響十分巨大、十分深遠。辛亥革命使人們邁出了從專制向民主轉(zhuǎn)化的重要一步,為中國的政治現(xiàn)代化開創(chuàng)了一個新的階段?！幾岳钗暮！缎梁ジ锩倌甑臍v史思考》結(jié)合材料與所學中國近代史的相關知識,圍繞“辛亥革命的社會價值”自行擬定一個具體的論題,并就所擬論題進行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù)。)17.(2021湖南長沙月考)閱讀材料,回答問題。材料宋教仁(1882—1913),民主革命的先行者,國民黨的主要籌建人。1902年考入武昌普通中學堂。翌年入學,在校期間,由吳祿貞等人組織的革命團體在武昌花園山的聚會吸引了宋教仁,他常與同學議論時政并走上了反清革命之路。1903年8月,宋教仁結(jié)識黃興,與其成為摯友。同年他同黃興、陳天華等籌備華興會。1904年2月華興會成立,宋教仁任副會長。1904年11月,宋教仁抵達日本,先后入東京政法大學、早稻田大學學習。在學習期間,他廣泛閱讀西方資本主義政治學說和社會制度方面的書籍。1910年底,宋教仁從日本返抵上海,任《民立報》主筆,撰寫大量宣傳革命的文章。1911年,宋教仁在上海組建同盟會中部總會,親任總務干事,籌款購買武器彈藥,推動長江中下游流域的革命進程。1913年3月,中華民國第一屆國會選舉基本結(jié)束,在宋教仁主持下,國民黨取得重大勝利。同年3月20日,宋教仁被洪述祖暗殺于上海火車站。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析宋教仁成為民主革命先行者的條件。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,說明宋教仁對民主革命的主要貢獻。

課時規(guī)范練12辛亥革命與北洋軍閥時期的政治、經(jīng)濟與文化1.D解析聯(lián)系所學可知,傳統(tǒng)價值觀念是儒家思想,與題干廢除科舉制無關,故A項錯誤;題干提及針對清政府廢除科舉制時各個派別的態(tài)度,無法反映公民意識的覺醒狀況,故B項錯誤;題干提及廢除科舉制,但并未反映新式教育體系的形成,故C項錯誤;題干提及清政府廢除科舉制,革命派、改良派、保守派并未就此而爭論不休,只有部分下層讀書人悲憤,但也無可奈何,聯(lián)系所學可知,科舉制度是隋以后各封建王朝設科考試選拔官吏的制度,晚清時期科舉制的存在使新式學校難以發(fā)展,為了順應新政、維護統(tǒng)治,清政府宣布廢除科舉制,這說明晚清社會矛盾重重且復雜,故D項正確。2.B解析根據(jù)材料中皇族身份的內(nèi)閣成員的概況可知,這些成員大都有志于中國的政治近代化改革,故B項正確。由材料無法得出打壓立憲派參政熱情的結(jié)論,排除A項;根據(jù)材料可知,清政府設置責任內(nèi)閣,這已經(jīng)改變原有的封建制度,清政府的目的在于維護統(tǒng)治,而不是維護制度本身,排除C項;順應時代潮流是后人對歷史事件的客觀評價,不是清政府的主觀目的,故排除D項。3.B解析材料反映了四川保路運動的形勢高漲,將要引發(fā)“大事”,結(jié)合所學可知,四川保路運動造成湖北空虛,隨后武昌起義發(fā)生,加速了清政府的滅亡,故B項符合題意;四川保路運動的革命先鋒不是學生,排除A項;四川保路運動和辛亥革命沒有改變中國社會性質(zhì),也沒有動搖列強在華根基,排除C項;北伐戰(zhàn)爭于1926年打響,而四川保路運動是1911年發(fā)生,排除D項。4.B解析題干中主要述及日本主流媒體對辛亥革命的兩種截然不同的態(tài)度,先是“主張不干涉”,后來發(fā)生大逆轉(zhuǎn),“甚至希望日本政府‘加以堵塞’”,說明日本主流媒體不論采取何種態(tài)度,其目的都是維護日本在中國的利益,故選B項;日本媒體的態(tài)度變化不會導致辛亥革命的失敗,其失敗的主要原因要從中國內(nèi)部來分析,排除A項;題干中沒有涉及美國的任何信息,僅是述及日本媒體對辛亥革命的態(tài)度,排除C項;當時中國仍處在被諸多列強共同支配的局面,排除D項。5.D解析結(jié)合所學知識可知,《中華民國臨時約法》并非各政治派別、各階層、各階級基于民主、共和的共同政治理念的產(chǎn)物,因此冠以“臨時”的稱號主要是為了政權穩(wěn)定,在民主政治實行條件成熟后進一步構建民主政治,彰顯的是民主理念,D項正確;A、B、C三項與材料無關,是對材料的曲解,排除。6.C解析根據(jù)“武昌起義以后,一個月之內(nèi)……不是革命軍以軍力打倒的,是清朝自己瓦解的”可以看出,其強調(diào)清朝的滅亡是內(nèi)部矛盾的結(jié)果,而不是革命派革命的結(jié)果,因此其揭示了清朝滅亡的內(nèi)在原因,C項正確;武昌起義非常重要,材料并沒有否定其作用,排除A項;材料沒有體現(xiàn)資產(chǎn)階級的局限性,排除B項;D項說法過于絕對,排除。7.B解析從材料可以看出這些“秀才、舉人、紳士老爺、鄉(xiāng)下的讀書人”并非真正的革命,而是找到了升官發(fā)財?shù)男鲁雎?他們便投機革命,說明革命潛伏著危機,B項正確。8.D解析根據(jù)表格材料可知,反動軍閥的背后都有帝國主義的扶持,說明軍閥只是帝國主義侵略中國的工具,列強侵華是社會動蕩的根源,故選D項。9.B解析據(jù)材料“各階級、各階層的代表人物紛紛登臺亮相”“過去被政府嚴禁的政黨組織,這時競相宣告成立”可知,民國初期政治和時局混亂,但是也從客觀上反映出各個階層對國家出路的思考和探索,有利于引發(fā)人民對國家現(xiàn)狀和前途的思考,培植國民的民主精神和公民意識,故選B項。“中西文化的碰撞”沒有觸及題干的本質(zhì)且背景表述不準確,排除A項;“中國人民的民族民主意識”在辛亥革命以前已經(jīng)開始覺醒,排除C項;“根本”一詞說法錯誤,排除D項。10.A解析漫畫中被踩在腳下的是中國人民,不存在歌頌的意思,材料的寓意是軍閥的混戰(zhàn)給人民帶來了深重的災難,A項正確,B項錯誤。對峙的雙方是“南”和“北”,實際是指西南軍閥和北洋軍閥,不是中外,C、D兩項錯誤。11.A解析根據(jù)“批評清廷統(tǒng)治的《官場現(xiàn)形記》《江西教案》等;歌頌革命的《秋瑾》《徐錫麟》等”可得出其都是針對封建清王朝及封建主義,因此演出帶有政治色彩,A項正確;材料沒有體現(xiàn)政府作用,排除B項;材料沒有涉及對帝國主義的干涉,排除C項;材料中的話劇并不是以想象力為依據(jù)的,排除D項。12.D解析由材料可知,“革命黨人”是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨,他們發(fā)動了辛亥革命,推翻了兩千多年的君主專制制度,建立了資產(chǎn)階級民主共和國,使中國政治機構實現(xiàn)了現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型,故D項正確;辛亥革命并沒有明確的反帝綱領,故A項錯誤;辛亥革命結(jié)束的是中國兩千多年的君主專制制度,而不是封建制度,故B項錯誤;甲午戰(zhàn)爭使中國向西方的學習由器物層面轉(zhuǎn)向制度層面,戊戌變法和辛亥革命都是資產(chǎn)階級追求制度變革的表現(xiàn),故C項錯誤。13.A解析根據(jù)材料數(shù)據(jù)可知,這一時期我國華商輪船的數(shù)量及噸位顯著增加,說明進出口貿(mào)易發(fā)展迅速,側(cè)面反映國內(nèi)外商品市場的擴大,A項正確;當時國民經(jīng)濟的主導是小農(nóng)經(jīng)濟,排除B項;第一次世界大戰(zhàn)后,中國民族工業(yè)走向蕭條,排除C項;D項說法過于絕對,排除。14.C解析根據(jù)題干中的關鍵時間點1913年可知,山西舉人劉大鵬的《退想齋日記》主要論及辛亥革命之后的現(xiàn)象,再結(jié)合其日記內(nèi)容中的“自變亂以后,學堂之內(nèi)禁讀經(jīng)書,只令學生讀教科書,則圣賢之道將由是而泯焉,吾恐不久學界必更有一場大慘劇演出于世也”可知其對辛亥革命之后所出現(xiàn)的新式教育持反對態(tài)度,這反映出舊有的傳統(tǒng)觀念阻礙社會