小學(xué)修辭手法講解講課稿課件

修辭手法修辭手法比一比1、那船帶著孩子們?cè)诶嘶ɡ镄羞M(jìn)。2、那船就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里竄。3、小草慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的。4、小草偷偷地從地里鉆出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的。

可見(jiàn)，要使語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法就是一個(gè)很好的辦法。比一比1、那船帶著孩子們?cè)诶嘶ɡ镄羞M(jìn)。3、小草慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，修辭格概念

修辭格就是為了使語(yǔ)言生動(dòng)活潑、新鮮有力地表達(dá)思想感情而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法。從結(jié)構(gòu)和作用上看，各有一定的格式和修辭效果，故稱為“修辭方式”或“修辭手法”，又稱“修辭格”，簡(jiǎn)稱“辭格”。修辭格概念修辭格就是為了使語(yǔ)言生動(dòng)活潑、新鮮修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。其中大類修辭手法包括：比喻，白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)偶（對(duì)仗、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說(shuō)）；復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文。共計(jì)63種。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)常見(jiàn)的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)夸張比喻反復(fù)對(duì)偶對(duì)比常見(jiàn)的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)夸張比喻反復(fù)對(duì)偶對(duì)比比喻比喻比喻1、定義：就是打比方。利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物的方法。運(yùn)用比喻這一方法，可以在描繪一事物時(shí)，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、富有感染力。2、三要素（三部分）：本體（被比喻的事物）喻體（用來(lái)比喻的事物）比喻詞（標(biāo)志比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）注意：這三部分不一定在所有的比喻句中都同時(shí)出現(xiàn).比喻1、定義：就是打比方。利用不同事物之間的某些相似的地方，很多小朋友，好象一群魚(yú)，在河里鉆上鉆下．?dāng)橙讼耩I狼一樣爬上了山坡．戰(zhàn)士們像猛虎一樣撲向了敵人．本體喻體很多小朋友，好象一群魚(yú)，在河里鉆上鉆下．本體喻體例句1、整個(gè)老窯像燒透了的磚窯。2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃爍著無(wú)數(shù)的明星。3、這封信成了我們家的福音書(shū)。4、不知明鏡里，何處得秋霜。例句1、整個(gè)老窯像燒透了的磚窯。2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體概括分析三種基本類型：明喻本體+喻詞（像、如等）+喻體暗喻本體+喻詞（是、成等）+喻體借喻喻體（本體、喻詞均不出現(xiàn)）比喻可使深刻的事理變得淺顯，使抽象的道理變得具體，使生疏的事物變成熟悉?？傊?，它可以化深為淺，使文句形象生動(dòng)，通俗易懂。比喻作用：概括分析三種基本類型：明喻本體+喻詞（像、如等）+喻體暗

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要貼切——判斷下列是否合適（沒(méi)有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意：

1）本體和喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物，但兩種不同的事物在某些方面又有些相似。２）常用的比喻詞有像、好像、好比、如、如同、簡(jiǎn)直是、宛如、仿佛、像….一樣等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。例如：1、他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。2、這座房子像宮殿。

3、江上的輪船像一葉扁舟。（不是）注意：同類事物不能比喻。運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意：1）本體和喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物，非比喻句的五種“像”字句：一、同類相比。他長(zhǎng)得很像他哥哥。非比喻句的五種“像”字句：一、同類相比。他長(zhǎng)得很像他哥哥。非比喻句的五種“像”字句：二、表示舉例1、你騙誰(shuí)，像你這樣的窮人能買(mǎi)得起汽車。2、像你身體這樣柔弱的人，是干不了重活的。非比喻句的五種“像”字句：二、表示舉例1、你騙誰(shuí)，像你這樣的非比喻句的五種“像”字句：三、表示猜測(cè)1、珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像想表示感激。2、小麗好像看出了我的心思。非比喻句的五種“像”字句：三、表示猜測(cè)1、珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛非比喻句的五種“像”字句：四、表示聯(lián)想1、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著，他好像看見(jiàn)了波瀾壯闊的大海。2、母雞咯咯地叫著，用嘴啄著地板，好像說(shuō)：“小主人，快放我出去吧！”非比喻句的五種“像”字句：四、表示聯(lián)想1、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著，非比喻句的五種“像”字句：五、表示說(shuō)明1、獵人微笑著說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，要像個(gè)主人?！保ㄓ谩跋瘛眮?lái)說(shuō)明一種道理。）2、狼連忙半閉著眼睛，說(shuō)：“我是狼狗，所以有些像狼?！保ㄓ谩跋瘛眮?lái)指出某種情況。）非比喻句的五種“像”字句：五、表示說(shuō)明1、獵人微笑著說(shuō)：“在下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的輪船像一葉扁舟。B、奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。C、像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒……

D、小麗好像看出了我的心思……

E、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海……F、小珍珠鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。F下列句子中使用了比喻的是（）句F1、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。（）2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)?。ǎ?、一排排搭石像忠誠(chéng)的仆人為我們服務(wù)。（）4、卡羅納臉色蒼白，像是生了一場(chǎng)大病似的。（）××√×1、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。（擬人

擬人與比喻的區(qū)分?jǐn)M人擬人：就是把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椤＿\(yùn)用擬人這一方法，可以使文章生動(dòng)、有趣、富有感染力，使人覺(jué)得親切，有利于作者抒發(fā)感情。擬人：

青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的攏來(lái),形成了光彩奪目的春天?！摆s集”是有人才會(huì)有的動(dòng)作,用到了草葉和花的身上，

這樣的句子就叫做擬人, 例如:風(fēng)中,小樹(shù)在快樂(lè)的舞蹈. 公園里花兒向我微笑. 蟋蟀在平臺(tái)上彈琴.青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的1、把事物直接當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。

例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。擬人有兩種類型：1、把事物直接當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡

1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭。擬人1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。擬人要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。2、擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個(gè)特點(diǎn)：所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。

擬人與比喻的區(qū)分要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：擬人與春風(fēng)像母親的手撫摸著你．（）春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪＃ǎ┍嬉槐姹扔鲾M人春風(fēng)像母親的手撫摸著你．（）辨一辨比喻擬人

比較下面三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們分別用了什么修辭手法?！髯哪绝B(niǎo)在給樹(shù)治病．（）

△啄木鳥(niǎo)像醫(yī)生在給樹(shù)治?。ǎ?/p>

啄木鳥(niǎo)成了醫(yī)生。（）擬人比喻明喻暗喻比較下面三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們分別用了什么修辭手法。擬人讀成語(yǔ)、辨修辭歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜（）

鶯歌燕舞,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,百花爭(zhēng)艷（）

比喻擬人讀成語(yǔ)、辨修辭比喻擬人那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。比喻那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著屬于它們的王國(guó)。擬人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人比擬擬人屬于比擬的一種，是把事物當(dāng)作人，把它寫(xiě)得和人一樣有感情，有動(dòng)作。把一些動(dòng)植物和無(wú)生物給它一個(gè)人格化，使說(shuō)話或作文更具體，更形象，更生動(dòng)，更鮮明。例如：東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。擬人≠比擬，比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方法，除了擬人還包括擬物。例如：1、（荷花）有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。（擬人）2、敵人夾著尾巴逃跑了。（擬物）莫把比擬和比喻混起來(lái)。比擬讀下面的句子，用“√”確定它用的修辭手法。1、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。（比喻擬人）2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（比喻擬人）3、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（比喻擬人排比）4、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!（比喻擬人）√√√√√讀下面的句子，用“√”確定它用的修辭手法?！獭獭獭獭谭治鱿铝芯渥又蟹謩e使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）2、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）3、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）4、老師是園丁，我們是花朵。（）5、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）6、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（

）排比、擬人比喻比喻擬人擬人排比、擬人分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。排比、擬人比

仿寫(xiě)擬人句，要求：描寫(xiě)你喜歡的一種小動(dòng)物。（植物、景物）1、夏天的樹(shù)林真熱鬧！蟋蟀在這里彈琴，螞蟻在這里乘涼，連知了也在沒(méi)完沒(méi)了地歌唱。2、老麻雀用自己的身軀保護(hù)著小麻雀，頑強(qiáng)地抵抗著惡狗的襲擊。仿寫(xiě)擬人句，要求：描寫(xiě)你喜歡的一種小動(dòng)物。（植物、景3、小貓?jiān)谧雷拥紫伦反虺臭[，就算是撞疼了也不會(huì)哭！又在院子里抱著花枝蕩秋千，太頑皮了！4、沙灘上一只貝殼寂寞地躺在那里，懶洋洋地曬著太陽(yáng)。5、公雞挺著高高的胸脯，神氣地在院子里散步，傲慢地看著地上的蚯蚓。3、小貓?jiān)谧雷拥紫伦反虺臭[，就算是撞疼了也不會(huì)哭！又在院子里夸張夸張教室里靜得掉根針都能聽(tīng)到。那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)了?？鋸埥淌依镬o得掉根針都能聽(tīng)到?？鋸埧鋸埧鋸垼壕褪前衙鑼?xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象?？鋸埐皇歉】?，要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，要反映事物的本質(zhì)特征，并且夸張只用來(lái)表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情?？鋸堫愋涂煞譃槿悾?/p>

擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張

夸張的作用

揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)下了火。夸張夸張：就是把描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使1、擴(kuò)大夸張即故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深······”的夸張形式。

例如：我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1、擴(kuò)大夸張即故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深····2、縮小夸張即故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺······”的夸張形式。

例如：他呀，心眼小得只有針眼兒大。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。2、縮小夸張即故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺····3、超前夸張即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：

農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來(lái)了?！?、超前夸張即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來(lái)速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來(lái)也要把它彈到半空中。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過(guò)兩個(gè)月。這句夸張因表述不明確，很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意的合設(shè)問(wèn)反問(wèn)（疑問(wèn)）設(shè)問(wèn)

疑問(wèn)句反問(wèn)句設(shè)問(wèn)句的區(qū)分

疑問(wèn)句反問(wèn)句設(shè)問(wèn)句的區(qū)分

1今天，你幾點(diǎn)起床的？|2難道你今天不是七點(diǎn)起床的嗎？|3今天誰(shuí)七點(diǎn)起床？我。|讀讀想想：它們有什么不同呢？1今天，你幾點(diǎn)起床的？|2難道你今天不是七點(diǎn)起床的嗎？|3今今天，你幾點(diǎn)起床的？疑問(wèn)句：有疑而問(wèn)老山羊問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么跑到陷阱里去了？”——《會(huì)搖尾巴的狼》今天，你幾點(diǎn)起床的？疑問(wèn)句：有疑而問(wèn)老山羊問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什

反問(wèn)句：無(wú)疑而問(wèn)難道你今天不是七點(diǎn)起床的嗎？

1.這不是偉大的奇觀嗎？2.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？反問(wèn)句：無(wú)疑而問(wèn)難道你今天不是七點(diǎn)起床的嗎？1.這不是偉大得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！（窮人）反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用確定的語(yǔ)氣來(lái)表明作者自己的思想。反問(wèn)句結(jié)尾時(shí)通常都用問(wèn)號(hào)，有些特殊的句子也可以用感嘆號(hào)。LOREM得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！（窮人）反問(wèn)是為了加強(qiáng)設(shè)問(wèn)句：自問(wèn)自答3.今天誰(shuí)七點(diǎn)起床？我。（自問(wèn)）（自答）設(shè)問(wèn)句：自問(wèn)自答3.今天誰(shuí)七點(diǎn)起床？我。疑問(wèn)句：有疑而問(wèn)反問(wèn)句：無(wú)疑而問(wèn)設(shè)問(wèn)句：自問(wèn)自答疑問(wèn)句：有疑而問(wèn)設(shè)問(wèn)反問(wèn)?？家谆煜O(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)

1、概念：

設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。

2、設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。

3、設(shè)問(wèn)的作用：引人注意，啟發(fā)思考。

例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。設(shè)問(wèn)1、概念：反問(wèn)（反詰）

1、概念：

為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例：就說(shuō)蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問(wèn)的作用：

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。反問(wèn)（反詰）1、概念：1、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？2、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成?《草船借箭》（2）、用肯定的形式表示否定；

如：（3）、用否定的形式表示肯定。如：1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？《2、這不是偉大的奇觀么？1、難道時(shí)間可以倒流嗎？2、冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊反問(wèn)句（1）、無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思；

如：1、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（2）、用肯定的形式表示否定；

？

說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案。常常與“難道”“怎么”“這么”等詞連接。不需要回答，答案就在問(wèn)句里面，是問(wèn)句的反面。？說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的

反問(wèn)句：一般只問(wèn)不答，答案就在反

問(wèn)句里。而且都帶有較濃的感情色彩，起

加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。

由此可見(jiàn):反問(wèn)句：一般只問(wèn)不答，答案就在反

問(wèn)句里。而設(shè)問(wèn)句？

作者在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，為了引起讀者思考和提高閱讀興趣而采用的一種問(wèn)句形式。作者自問(wèn)自答，答案在問(wèn)句的后面。設(shè)問(wèn)句？作者在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，為了引起設(shè)問(wèn)句：是根據(jù)需要提出問(wèn)題后隨即作答，即自問(wèn)自答。如：3、如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅精美的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……2、世界上有沒(méi)有給自己寫(xiě)信的人？有！這個(gè)人就是德國(guó)著名醫(yī)生歐立希。

1、海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。設(shè)問(wèn)句：是根據(jù)需要提出問(wèn)題后隨即作答，即自問(wèn)自答。3、如果你

當(dāng)野火燒起的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻迅速聚攏，抱在一團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

你知道這是什么嗎？這是……

這瓶飲料是誰(shuí)買(mǎi)的？原來(lái)是媽媽買(mǎi)來(lái)的。自問(wèn)自答當(dāng)野火燒起的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的

設(shè)問(wèn)句：為了引起別人的注意和思考，

先提出問(wèn)題，然后加以回答，即一問(wèn)一答。

這樣可以引起讀者興趣，加深印象。由此可見(jiàn):設(shè)問(wèn)句：為了引起別人的注意和思考，

先提出問(wèn)你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢?難道我會(huì)不知道？難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？這道題真的有那么難嗎？反問(wèn)句你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢?難道我會(huì)不知道？難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。這是誰(shuí)的房間？這是我的房間。

設(shè)問(wèn)句什么叫自律？這是誰(shuí)的房間？設(shè)問(wèn)句反問(wèn)句與設(shè)問(wèn)句的區(qū)別：反問(wèn)句：無(wú)疑而問(wèn)，答在其中。設(shè)問(wèn)句：有疑而問(wèn)，自問(wèn)自答。

反問(wèn)句與設(shè)問(wèn)句的區(qū)別：反問(wèn)句：無(wú)疑而問(wèn)，答在其中。設(shè)問(wèn)句：有考考你做做看，以下句子是反問(wèn)句還是設(shè)問(wèn)句？1、難道你沒(méi)有看見(jiàn)我在說(shuō)話嗎？（）2、數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。（）3、不耕耘怎會(huì)有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？（）4、為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧……

（）5、這難道不是一項(xiàng)偉大的工程嗎？（）6、什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。（）

7、為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

（）

考考你做做看，以下句子是反問(wèn)句還是設(shè)問(wèn)句？1、難道你沒(méi)有看見(jiàn)

順口溜我問(wèn)你答是疑問(wèn)；不需回答是反問(wèn)；自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)。順口溜排比反復(fù)排比反復(fù)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。排比漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真排比：

把3個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句排列在一起。作用:起到增強(qiáng)語(yǔ)氣、增強(qiáng)氣勢(shì),使思想感情表達(dá)的更為強(qiáng)烈海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。三個(gè)排比的短語(yǔ)表現(xiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色。排比：排比和種類：(1)成分排比即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美，有力渲染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美，有(2)分句排比

即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。(2)分句排比

排比例句:

1、心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

2、謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得面全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷中無(wú)法自拔；謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。排比例句:2、謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！再見(jiàn)了，故鄉(xiāng)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！反復(fù)再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！再見(jiàn)了，故鄉(xiāng)！反復(fù)排比和反復(fù)區(qū)別

排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或詞組成串地排列起來(lái)表達(dá)相關(guān)或相似的意思的修辭方法叫“排比”。

反復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要，有意識(shí)地重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子的修辭方法叫“反復(fù)”。

排比偏重與句式的相同，有相同的詞語(yǔ)，也有不同的詞語(yǔ)。反復(fù)則要全部相同（除個(gè)別加強(qiáng)語(yǔ)氣的虛詞）。排比必須連接著說(shuō)。反復(fù)可以連續(xù)，也可以間隔。排比和反復(fù)區(qū)別排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相反復(fù)例句山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。周總理，你在哪里呵，你在哪里？

高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴威武威脅不了。

去、去、去！別討厭！誰(shuí)知道你是干什么的？

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

生活培養(yǎng)作家，生活改造作家，生活提高作家。反復(fù)例句山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。周總理，對(duì)偶對(duì)比對(duì)偶對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。2、種類：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)(流水對(duì))。3、作用：音樂(lè)美、節(jié)奏感、表意凝練。對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或1、正對(duì)上下句意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。1、正對(duì)上下句意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。2、反對(duì)上下句從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，意思是相反相成、對(duì)立統(tǒng)一