教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師上學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期我?任中學(xué)高?10級(jí)7?班的班主?任，主要?做了以下?一些事情?。首先?，建立了?班干部隊(duì)?伍，完善?了班級(jí)管?理體系。?當(dāng)?shù)弥?學(xué)生名冊(cè)?上名字的?先后是按?照升學(xué)成?績(jī)的高低?排列時(shí)，?我很快確?定了各科?代表。然?后根據(jù)報(bào)?名時(shí)了解?到的學(xué)生?特長(zhǎng)，結(jié)?合學(xué)生的?自我推薦?，確定了?臨時(shí)班委?。經(jīng)過(guò)_?___周?的試用，?組織全班?同學(xué)評(píng)議?的同時(shí)，?選舉出本?學(xué)期的正?式班委，?然后各位?班委舉行?就職演說(shuō)?后履行職?責(zé)。班?級(jí)的日常?管理實(shí)行?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制，委員?們各負(fù)其?責(zé)。給班?干部足夠?的權(quán)力讓?他們開(kāi)展?工作，在?沒(méi)有大問(wèn)?題的情況?下，由他?們自己做?主，班主?任只是起?指揮、協(xié)?調(diào)、培訓(xùn)?指導(dǎo)的作?用，一般?情況下不?要親歷親?為。其?次，做到?了三個(gè)狠?抓。1?、狠抓常?規(guī)管理。?積極配合?年級(jí)開(kāi)展?的一系列?活動(dòng)，狠?抓常規(guī)管?理：寢室?的物品擺?放、清潔?衛(wèi)生，教?室和寢室?掃除的“?一掃、二?拖、三抹?”，教室?、寢室、?集會(huì)的紀(jì)?律，學(xué)生?平常的穿?著打扮，?手機(jī)的規(guī)?范使用，?禁止學(xué)生?抽煙等。?2、狠?抓了榮辱?觀教育。?明確提出?：以給班?級(jí)爭(zhēng)光為?榮，以給?班級(jí)抹黑?為恥;以?服務(wù)他人?為榮，以?只顧自己?為恥。以?簡(jiǎn)樸得體?為榮，以?穿著古怪?為恥;以?成績(jī)優(yōu)秀?為榮，以?成績(jī)低差?為恥;以?成績(jī)進(jìn)步?為榮，以?徘徊不前?為恥。并?以該榮辱?觀來(lái)衡量?學(xué)生和班?級(jí)發(fā)生的?事情，讓?學(xué)生逐漸?接受該榮?辱觀并轉(zhuǎn)?變?yōu)樽杂X(jué)?的行為。?再次，?從學(xué)生的?思想上，?做到五個(gè)?樹(shù)立。?1、樹(shù)立?“學(xué)習(xí)第?一”的思?想。通過(guò)?班主任的?分析和學(xué)?生討論，?達(dá)成如下?共識(shí)：學(xué)?生不認(rèn)真?學(xué)習(xí)就是?犯罪!浪?費(fèi)了教育?資源，白?費(fèi)了父母?的血汗，?葬送了自?己的前程?。讓學(xué)生?意識(shí)到“?我又沒(méi)有?違紀(jì)(只?是沒(méi)有認(rèn)?真讀書(shū))?”這種認(rèn)?識(shí)的極端?錯(cuò)誤。?2、樹(shù)立?“敢于負(fù)?責(zé)”的思?想。通過(guò)?分析西點(diǎn)?軍校的兩?條軍規(guī)：?“無(wú)條件?執(zhí)行，工?作無(wú)借口?”，進(jìn)而?衍生出：?班規(guī)校紀(jì)?無(wú)條件執(zhí)?行，違紀(jì)?或失敗后?不找借口??？陀^條?件是無(wú)法?改變的，?辦法總比?困難多，?搪塞是對(duì)?自己的放?縱。3?、樹(shù)立“?依法取勝?”的思想??，F(xiàn)在是?法制社會(huì)?，靠拳頭?不但不能?解決問(wèn)題?，還可能?把事情搞?得更糟，?要求學(xué)生?克服沖動(dòng)?和妄自尊?大的毛病?，逐漸把?自己培養(yǎng)?成為一個(gè)?依規(guī)辦事?，依法維?護(hù)自己權(quán)?利的智者?。4、?樹(shù)立“我?們是一家?人”的思?想。確定?班歌為“?相親相愛(ài)?一家人”?，并且在?座位編排?上采取了?優(yōu)、差生?結(jié)對(duì)的辦?法，不放?棄任何一?個(gè)差生。?5、樹(shù)?立“嚴(yán)、?愛(ài)結(jié)合”?的思想。?對(duì)違紀(jì)的?學(xué)生嚴(yán)格?要求，對(duì)?違紀(jì)的事?情嚴(yán)格處?理，對(duì)學(xué)?生受到的?傷害不留?余力地加?以呵護(hù)，?對(duì)學(xué)生面?臨的困難?全力幫助?解決，讓?學(xué)生在愛(ài)?中接受老?師的嚴(yán)，?切實(shí)感受?到嚴(yán)、愛(ài)?結(jié)合的好?處。然?后，協(xié)調(diào)?好三種關(guān)?系。協(xié)調(diào)?好學(xué)生和?家長(zhǎng)的關(guān)?系，協(xié)調(diào)?好任課教?師和學(xué)生?的關(guān)系，?協(xié)調(diào)好各?科教師間?的關(guān)系。?讓班級(jí)的?所有任課?教師都來(lái)?管理學(xué)生?，讓學(xué)生?平衡發(fā)展?而不偏科?，避免任?課教師惡?性爭(zhēng)搶學(xué)?生時(shí)間這?種事情的?發(fā)生。平?時(shí)在教育?方法和違?紀(jì)事件的?處理上多?和家長(zhǎng)溝?通，達(dá)成?共識(shí)以得?到家長(zhǎng)的?支持，讓?學(xué)生的兩?個(gè)教育者?成為真正?的伙伴。?在學(xué)校?、年級(jí)的?正確指揮?和幫助下?，高一、?7班本學(xué)?期取得的?主要成績(jī)?有二：班?人均總分?入學(xué)時(shí)為?第___?_名，第?一次月考?為第__?__名，?中考為第?____?名，三次?月考為第?____?名;流失?學(xué)生有兩?人，其中?____?人轉(zhuǎn)入外?國(guó)語(yǔ)學(xué)校?，___?_人經(jīng)受?不住班主?任和任課?教師的嚴(yán)?格管理而?自動(dòng)退學(xué)?。在取?得些微成?績(jī)的同時(shí)?，我也深?深明白自?己工作中?的困惑和?不足。?第一、本?期在學(xué)生?思想觀念?的轉(zhuǎn)變方?面，是做?得比較成?功的，但?是在具體?工作中，?可能是因?為精力不?濟(jì)，做得?不夠細(xì)、?實(shí)，很多?設(shè)想好的?辦法都沒(méi)?有能付諸?實(shí)施。?第二、由?于本學(xué)期?的工作量?太大，所?以多數(shù)班?會(huì)課準(zhǔn)備?不充分，?反思自己?工作的時(shí)?間太少，?更談不上?通過(guò)看書(shū)?、查閱資?料、調(diào)查?研究等來(lái)?研究自己?感到困惑?的問(wèn)題。?第三、?對(duì)個(gè)別用?傳統(tǒng)觀念?看很刁蠻?的學(xué)生教?育缺少行?之有效的?辦法，需?要我進(jìn)一?步去摸索?、思考、?研究，我?預(yù)感到來(lái)?期仍然荊?棘密布。?第四、?尚需進(jìn)一?步摸清中?學(xué)的校情?、高中的?學(xué)情和家?庭情況等?。班主?任工作是?非常具體?和需要用?恒心和耐?心去經(jīng)營(yíng)?的事業(yè)。?來(lái)期我仍?會(huì)用心血?和汗水來(lái)?澆灌，更?會(huì)用智慧?去武裝，?愿高10?級(jí)7班的?明天更美?好!教?師上學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）這次?的期末總?結(jié)不僅僅?是我教學(xué)?上的總結(jié)?，還有班?級(jí)管理上?的總結(jié)，?還有成長(zhǎng)?的總結(jié)，?這次總結(jié)?不僅僅是?對(duì)學(xué)生的?總結(jié)，還?有對(duì)老師?的總結(jié)。?從我踏?入夢(mèng)園班?工作的第?一天開(kāi)始?，感覺(jué)在?這里的工?作是激情?澎湃的，?是熱情四?溢的，是?有價(jià)值的?工作，在?我教學(xué)中?，有前半?年的語(yǔ)文?教學(xué)到后?半年的數(shù)?學(xué)教學(xué)，?雖然小學(xué)?的知識(shí)比?較簡(jiǎn)單，?但是教學(xué)?是一項(xiàng)藝?術(shù)，對(duì)自?己來(lái)說(shuō)是?從頭開(kāi)始?，去掌握?每一學(xué)期?的知識(shí)點(diǎn)?，而在教?學(xué)中我們?能不能把?簡(jiǎn)單的問(wèn)?題清清楚?楚地告訴?學(xué)生給學(xué)?生講明白?，我一開(kāi)?始教學(xué)都?是去向老?教師請(qǐng)教?，很多時(shí)?候都是去?聽(tīng)他們講?課的內(nèi)容?和技巧，?然后根據(jù)?他們的講?課結(jié)合自?己的特點(diǎn)?形成自己?的教學(xué)方?法。在?學(xué)生管理?上，我們?夢(mèng)園班有?自己鮮明?的特點(diǎn)，?比如我們?利用國(guó)學(xué)?，弟子規(guī)?來(lái)管理學(xué)?生，我們?利用班幣?來(lái)鼓勵(lì)懲?罰學(xué)生，?在這一方?面每次開(kāi)?會(huì)聽(tīng)別老?師介紹他?們的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，都會(huì)發(fā)?現(xiàn)各個(gè)班?主任的經(jīng)?驗(yàn)介紹都?是智慧的?結(jié)晶。雖?然僅僅是?教了一年?但是教了?三個(gè)班的?學(xué)生，每?個(gè)孩子都?有他們的?特點(diǎn)，都?有調(diào)皮的?時(shí)候，都?有閃光的?時(shí)候，這?些都是我?們要去挖?掘的，這?一年中我?們碰到了?很多好的?學(xué)生，他?們各個(gè)方?面都很優(yōu)?秀，也是?老師的小?幫手，我?衷心的感?謝他們，?這離不開(kāi)?他們自己?的成長(zhǎng)，?老師的教?導(dǎo)，更有?家長(zhǎng)的細(xì)?心呵護(hù)。?也碰到了?一些讓老?師很頭疼?的孩子，?比如怎么?說(shuō)也不聽(tīng)?，讓他向?東就向西?，這一方?面我請(qǐng)教?了一些老?師，比如?先放一陣?子，給與?班幣獎(jiǎng)勵(lì)?，分層次?教學(xué)，對(duì)?待優(yōu)生補(bǔ)?課等，總?體上收到?了不錯(cuò)的?效果，他