高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件

議論文寫法指導(dǎo)議論文寫法指導(dǎo)議論文是以議論為主要表達(dá)方式，闡明觀點(diǎn)的一種文體。議論文常識(shí)議論文是以議論為主要表達(dá)方式，闡明觀點(diǎn)的一種議論文的三要素

1、論點(diǎn)

作者所持的觀點(diǎn)和看法2、論據(jù)

3、論證

用來(lái)證明論點(diǎn)的材料

運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法議論文的三要素1、論點(diǎn)作者所持的觀點(diǎn)和看法2、論據(jù)議論文寫作之結(jié)構(gòu)議論文寫作議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式引論（提出論點(diǎn)）論證分論點(diǎn)①：論據(jù)+分析論證本論論證分論點(diǎn)②：論據(jù)+分析論證并列

A、并列式論證分論點(diǎn)③：論據(jù)

+分析論證結(jié)論（回應(yīng)全文）議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式引論（提出論點(diǎn)）論點(diǎn)正面論據(jù)（理論、事實(shí)）小結(jié)B、對(duì)照式本論（證明論點(diǎn)）對(duì)照

論點(diǎn)反面論據(jù)（理論、事實(shí)）小結(jié)結(jié)論（評(píng)析照應(yīng)）議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式引論（提出論點(diǎn)或論題）論證分論點(diǎn)①：回答是什么C、層進(jìn)式本論（證明論點(diǎn)）論證分論點(diǎn)②：回答為什么層進(jìn)

論證分論點(diǎn)③：回答怎么辦結(jié)論（照應(yīng)）議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式議論文寫作之?dāng)M題要求：準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔議論文寫作之?dāng)M題要求：準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的具體要求是：1、沒(méi)有錯(cuò)別字和語(yǔ)病，符合事理。2、題與文章內(nèi)容要相符，題目應(yīng)該與文章的中心論點(diǎn)密切相關(guān)切，忌題文題涇渭分明，互不相干。準(zhǔn)確的具體要求是：鮮明的具體要求是：

文題要清楚地向人透露文章的議論話題、大致內(nèi)容乃至基本觀點(diǎn)。如《正確的答案不止一個(gè)》、《責(zé)任重于泰山》、《個(gè)性是創(chuàng)新之源dED》等。鮮明的具體要求是：簡(jiǎn)潔的具體要求：

寫文章要求“文約而事豐”，擬題亦然。一般文章的標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng),最好不超過(guò)七個(gè)字,再長(zhǎng)可斷成兩句。例如《人生和足球一樣需要規(guī)則》就不如改成《看足球，品人生》。簡(jiǎn)潔的具體要求：

形象的標(biāo)題最具感染力和吸引力。平實(shí)的題目以及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見(jiàn)而生新鮮之感。如《人生離不開(kāi)自立》可改成《自立——人生的風(fēng)帆》，《環(huán)境影響人》可形象化為《近墨者黑》。形象的標(biāo)題最具感染力和吸引力。平實(shí)的題目以及抽象的題目，看看下列四組題目是否合適？1、《無(wú)題》、《精神》、《沒(méi)有航天精神就沒(méi)有中國(guó)的發(fā)展》2、《探索》、《追求》、《拼搏》、《奮斗》、《執(zhí)著》3、《成功的真諦》、《開(kāi)拓者的品格》、《成功的背后》4、《談中華民族的航空精神激勵(lì)民族奮進(jìn)》、《航天精神應(yīng)運(yùn)用到我國(guó)的各行各業(yè)中去》不準(zhǔn)確不鮮明不簡(jiǎn)潔看看下列四組題目是否合適？1、《無(wú)題》、《精神》、《沒(méi)有航天高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件

議論文寫作

之

開(kāi)篇破題議論文寫作

之

開(kāi)篇破題，顧名思義，就是在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。提出觀點(diǎn)。議論開(kāi)篇的方式很多，有人喜歡比興開(kāi)頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；而我以為，只有開(kāi)篇破題，方能立于不敗之地。

為什么開(kāi)篇必須破題？怎樣才能破題呢？開(kāi)篇破題，顧名思義，就是在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文（以“常識(shí)”為題）

百花都在春暖大地之時(shí)競(jìng)相開(kāi)放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬(wàn)紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時(shí)候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭寫三個(gè)離開(kāi)常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。09廣東高考標(biāo)桿11號(hào)文（以“常識(shí)”為題）啟發(fā)1：比興排比，09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文

愛(ài)，無(wú)處不在，它會(huì)繁衍，有時(shí)會(huì)在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個(gè)人都認(rèn)為愛(ài)是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛(ài)只是一種常識(shí)。啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移判為基本符合題意，部分離開(kāi)了常識(shí)，而偏向了“愛(ài)”。09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移判為基本符合09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文

水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過(guò)的常識(shí)，因?yàn)樗Ｒ?jiàn)，故被稱作常識(shí)，但常識(shí)背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問(wèn)。于是，從水的三態(tài)中我看見(jiàn)了人生的三態(tài)。啟發(fā)3：中途易轍，開(kāi)篇跑題判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文啟發(fā)3：中途易轍，開(kāi)篇跑題判為偏離題作文開(kāi)頭要注意的問(wèn)題:第一，開(kāi)頭要點(diǎn)題（點(diǎn)明中心）:表達(dá)情感或表達(dá)看法。1、點(diǎn)題的句子可以在開(kāi)頭一段的后半部分。2、點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。3、可以直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。第二，開(kāi)頭要力求簡(jiǎn)潔、優(yōu)美。

第三，開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體，為下面內(nèi)容服務(wù)。作文開(kāi)頭要注意的問(wèn)題:第一，開(kāi)頭要點(diǎn)題（點(diǎn)明中心）:表達(dá)情感高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件啟發(fā)4：要為破題找方法開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心。巧妙引用，突出主題。

巧用修辭，展示文采。聯(lián)想回憶，巧用倒敘。設(shè)問(wèn)生疑，制造懸念。描寫環(huán)境，烘托背景妙用題記，暗示主旨一、開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心二、巧妙引用，突出主題三、巧用修辭，展示文采四、闡釋破題法五、對(duì)比破題法六、設(shè)問(wèn)破題法常見(jiàn)開(kāi)頭方法議論文開(kāi)篇破題方法啟發(fā)4：要為破題找方法開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心。巧妙引用，突出主題招式1開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心。

知識(shí)就是氣力,自從地球上有了人類，知識(shí)便萌芽在人類的聰明中，從茹毛飲血的遙古到高度文明確當(dāng)代，每一次社會(huì)的提高.無(wú)不顯示出知識(shí)的巨大作用。

痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——容進(jìn)去的悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家，真好?。ㄒ浴凹摇睘樵掝}）招式1開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心。知識(shí)就是氣力,自從地球上有招式2引用詩(shī)歌、詩(shī)詞、名言、俗語(yǔ)、格言等突出主題

馬謖師心自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。。ā厄湵財(cái)　罚┲茖W(xué)家愛(ài)迪生說(shuō):“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?擁有自信,并不斷努力,就能獲得成功。(《擁有自信方能成功》)

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句話原是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)劉備告誡其子劉禪時(shí)說(shuō)的。這就是說(shuō)，不要因?yàn)閻盒【腿プ鏊灰驗(yàn)樯菩【筒恍既プ鏊?/p>

俗語(yǔ)說(shuō)得好“兒行千里母擔(dān)憂”,“天地寬大,父母恩大”,作為子女就應(yīng)該孝敬父母,愛(ài)我們的父母。

一滴水是小的，一塊石是硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長(zhǎng)日久，水滴竟可穿石，同樣一個(gè)人一次努力的作用是渺小的，但是堅(jiān)持不懈，不斷努力，就會(huì)成功。

（《貴在堅(jiān)持》）招式2引用詩(shī)歌、詩(shī)詞、名言、俗語(yǔ)、格言等突出主題招式3

巧用修辭，展示文采

比喻：排比：

自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。（《自負(fù)與自卑》）微笑，恰如淌過(guò)的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量……如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量?。ā哆@也是一種力量》）招式3巧用修辭，展示文采比喻：排比：自招式3

巧用修辭，展示文采有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見(jiàn)義勇為還是選“安份守己”？……

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。(《學(xué)會(huì)放棄》)設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)、對(duì)比：模式一：你可曾思考過(guò)：是什么？（某人說(shuō)：）話題是；（某人說(shuō)：）話題是；（某人說(shuō)：）話題是；而我認(rèn)為話題就是。模式二：你可曾思考過(guò)是什么？，這是話題；，這是話題；，這還是話題。我認(rèn)為就是話題

。話題話題招式3巧用修辭，展示文采有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見(jiàn)招式3

巧用修辭，展示文采設(shè)問(wèn)、對(duì)比：模式一：你可曾思考過(guò)：是什么？（某人說(shuō)：）話題是；（某人說(shuō)：）話題是；（某人說(shuō)：）話題是；而我認(rèn)為話題就是。（中心）話題話題模式二：你可曾思考過(guò)是什么？，這是話題；，這是話題；，這還是話題。我認(rèn)為就是話題

。你可曾思考過(guò)：財(cái)富是什么？老師說(shuō)：“知識(shí)就是財(cái)富”；銀行家說(shuō)：“金錢就是財(cái)富”；醫(yī)生說(shuō)：“健康就是財(cái)富?！倍艺J(rèn)為：青春是一筆稍縱即逝的財(cái)富，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜。你可曾思考過(guò)：寬容是什么？天空收容每一片云彩，不論其美丑，這是寬容；大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，這是寬容；海洋接納每一條河流，不論其大小，這還是寬容。我認(rèn)為：寬容就是一種廣闊的胸懷，是一種美德。招式3巧用修辭，展示文采設(shè)問(wèn)、對(duì)比：模式一：你可曾思考過(guò)：招式4

闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）

常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。

然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺(jué):常識(shí)不是真理。解釋詞語(yǔ)，判斷定義說(shuō)明特征提出論點(diǎn)招式4闡釋破題法例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文）闡釋破題法例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作

習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。比如說(shuō)，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……解釋詞語(yǔ)，判斷定義劃分類別分類舉例

習(xí)慣有時(shí)候是好的，可一些思想上的習(xí)慣等同與麻木，給我們帶來(lái)很多不良的后果提出論點(diǎn)闡釋破題法例2：《習(xí)慣》1988年高考佳作解釋詞語(yǔ)，判斷定義闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）

“常識(shí)”，顧名思義，就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚(yú)翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。解釋詞語(yǔ)，判斷定義舉例提出論點(diǎn)闡釋破題法例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）解釋詞語(yǔ)，闡釋破題法例4：

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

——《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》解釋詞語(yǔ)，正反判斷+特征說(shuō)明提出論點(diǎn)闡釋破題法例4：解釋詞語(yǔ)，正反判斷+特征說(shuō)明提出論點(diǎn)基本思路：說(shuō)文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說(shuō)明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：××（話題）是……不是……××（話題）包括……又包括……比如……招式4

闡釋破題法基本思路：說(shuō)文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)招式4闡釋破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）

如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問(wèn)他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問(wèn)他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說(shuō)聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2分析綜合，提出觀點(diǎn)招式5

對(duì)比破題法例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）話題相關(guān)現(xiàn)例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》

有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。

有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。

話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象2無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)對(duì)比破題法例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相對(duì)比破題法例3：

活著真叫累，有人這么感嘆。活著真叫煩，有人這么虛嘆。而我卻覺(jué)得活著真美麗！

話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例3：話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題相關(guān)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，觀點(diǎn)鮮明）語(yǔ)言范式：（1）現(xiàn)象（觀點(diǎn)）1+現(xiàn)象（觀點(diǎn)）2+綜合得出中心論點(diǎn)（1）××（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我……（中心論點(diǎn)）招式5

對(duì)比破題法基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)招式5對(duì)比破題法

聽(tīng)到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來(lái)。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。追問(wèn)原因，作答繼續(xù)追問(wèn)，分析作答分析綜合，提出觀點(diǎn)此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開(kāi)篇的范例招式6

設(shè)問(wèn)破題法聽(tīng)到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了設(shè)問(wèn)破題法將“常識(shí)”牢記在心（先評(píng)52后評(píng)60）

常識(shí)，這樣一個(gè)平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的道理，在今天，依然會(huì)被有些人“忘記”。在知識(shí)高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識(shí)性錯(cuò)誤呢？……主觀輕視……

……利益驅(qū)使…………貪欲蒙蔽……

讓我們一起牢記人生的常識(shí)，一起用行動(dòng)去維護(hù)這些常識(shí)。

開(kāi)篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象——忘記常識(shí)提出問(wèn)題，展開(kāi)論述設(shè)問(wèn)破題法將“常識(shí)”牢記在心（先評(píng)52后評(píng)60）開(kāi)篇陳述話題基本思路：設(shè)置疑問(wèn)+不斷追問(wèn)+自己觀點(diǎn)思維程序：因果思維（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問(wèn)）語(yǔ)言范式：為什么××（話題），是因?yàn)椤痢粒ㄔ掝}有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢……招式6

設(shè)問(wèn)破題法基本思路：設(shè)置疑問(wèn)+不斷追問(wèn)+自己觀點(diǎn)招式6設(shè)問(wèn)破題法

議論文寫作

之

說(shuō)理技巧議論文寫作

高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件高中作文議論文寫法指導(dǎo)課件一、反向假設(shè)說(shuō)理法

反向假設(shè)說(shuō)理就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從相反的方面進(jìn)行假設(shè)分析，從而揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間關(guān)系的說(shuō)理方法。標(biāo)志性詞語(yǔ)通常為：“如果……那么”、“假如（倘若）……怎能”、假使…那就……注意：對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來(lái)假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來(lái)假設(shè)分析。

一、反向假設(shè)說(shuō)理法

反向假設(shè)說(shuō)理就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從相反的例二論點(diǎn)：學(xué)習(xí)借鑒要有度論據(jù)：燕國(guó)壽陵的少年覺(jué)得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國(guó)的邯鄲來(lái)學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國(guó)的下場(chǎng)。東施羨慕西施的美麗，覺(jué)得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作；可她終究不是西施，在別人看來(lái)她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里。例二說(shuō)理

倘使燕國(guó)的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可能他就不至于爬回燕國(guó)了，說(shuō)不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)而不是盲目模仿，那么或許會(huì)成為一種新形式的“美”的代表。說(shuō)理倘使燕國(guó)的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐練習(xí)對(duì)下面的論據(jù)作反向假設(shè)分析：世界上沒(méi)有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！崩蠋煹恼佌伣虒?dǎo)告訴達(dá).芬奇一個(gè)真理，基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來(lái)成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。練習(xí)示例試想，他如果沒(méi)有扎實(shí)的繪畫基本功，如果不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別，如果不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影，色調(diào)的變化而變化，如果不能認(rèn)識(shí)到“世界上沒(méi)有完全相同的雞蛋的”，那么，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”絕不可能是信手抹出來(lái)的。示例試想，他如果沒(méi)有扎實(shí)的繪畫基本功，如果不能從不同二、因果分析說(shuō)理法

即在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，而原因就是所要證明的觀點(diǎn)。標(biāo)志性的詞語(yǔ)：因?yàn)椤浴?/p>

為什么……因?yàn)椤?/p>

正因?yàn)槿绱恕浴?/p>

之所以……是因?yàn)椤⒁蚬治稣f(shuō)理法

即在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的例一論點(diǎn)：敢于正視自己論據(jù)：記得《豬八戒照鏡子》的故事嗎?豬八戒掄起鐵耙，將映出自己那張丑臉的鏡子打得粉碎，結(jié)果每片鏡子中仍有自己丑陋的臉。豬八戒這種聞過(guò)則怒的做法實(shí)在是不可取的，人應(yīng)該正視自己。例一說(shuō)理豬八戒之所以要打碎鏡子，無(wú)非是因?yàn)殓R子如實(shí)地照出了自己的丑陋，而這恰恰是他不愿意看到的，于是，豬八戒憤怒的掄起了鐵耙。這種不敢正視自己的缺點(diǎn)聞過(guò)則怒的做法實(shí)在不可取，我們需要的是聞過(guò)則喜的精神。既然容貌丑陋是客觀存在的，為什么不接受鏡子直觀真實(shí)的反映呢？并且，豬八戒完全可以在鏡子的指引下正確認(rèn)識(shí)自己，甚至施粉黛，正衣冠，從其他方面彌補(bǔ)自己相貌上的不足。說(shuō)理豬八戒之所以要打碎鏡子，無(wú)非是因?yàn)殓R子如實(shí)地照出例三：論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力。論據(jù)：古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過(guò)“埋沒(méi)”的命運(yùn)。愛(ài)因斯坦就曾被埋沒(méi)在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒(méi)有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒(méi)”在小店鋪里，但他沒(méi)有消沉，每天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不輟，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。例三：說(shuō)理為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，并且能有建樹(shù)？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴](méi)”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們?cè)凇奥駴](méi)”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒(méi)”，脫穎而出。說(shuō)理為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，并且能有建樹(shù)？三、正反對(duì)比說(shuō)理法

先列舉一個(gè)正面或一個(gè)反面的例子，再?gòu)恼磧蓚€(gè)方面加以對(duì)照性分析的說(shuō)理方法。它重在分析，而不是例子。思路：分析正反事例