支教教師學(xué)期工作總結(jié)范本（二篇）

第3頁共3頁支教教師?學(xué)期工作?總結(jié)范本?一學(xué)年?的支教生?活結(jié)束了?，回顧本?學(xué)年以來?自己的工?作和表現(xiàn)?，能夠贏?得學(xué)生的?喜愛，受?到同事的?好評，得?到學(xué)校的?肯定，對?于我真是?莫大的安?慰。而我?自己在支?教的同時(shí)?也得到了?升華，無?論在思想?上、業(yè)務(wù)?上也可以?說獲益非?淺!我敬?佩支教學(xué)?校老師忘?我的奉獻(xiàn)?精神，認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?工作態(tài)度?，他們-?-才是我?真正學(xué)習(xí)?的榜樣。?在支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?下，同事?的無私關(guān)?懷下，我?順利完成?了本學(xué)年?的支教工?作，現(xiàn)總?結(jié)一、?服從領(lǐng)導(dǎo)?工作安排?，工作踏?實(shí)認(rèn)真。?去年_?___月?開學(xué)伊始?，按照教?育局的工?作安排，?我和另外?四名支教?教師前往?支教學(xué)校?流溪河林?場學(xué)校報(bào)?到。自從?我踏進(jìn)了?新校園的?那一刻起?，就沒有?把自己當(dāng)?成一個(gè)“?流水的兵?”，而是?以高度負(fù)?責(zé)的主人?翁精神，?投入到日??，嵭嫉?教學(xué)工作?中去;在?每一個(gè)平?凡的支教?日子里，?我時(shí)刻牢?記我的職?責(zé)，時(shí)刻?牢記自己?是一名支?教教師，?克服種種?困難，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?和紀(jì)律要?求，不搞?特殊化，?不遲到，?不早退，?按時(shí)完成?各項(xiàng)工作?任務(wù)。并?且積極認(rèn)?真地去聽?其他老師?的課，虛?心請教，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?他們的授?課方法和?，以提高?自己的教?學(xué)水平，?還與他們?一起研討?新的課改?模式，一?起進(jìn)行新?課改方案?的實(shí)驗(yàn)與?實(shí)施。?二、關(guān)心?學(xué)生，奉?獻(xiàn)愛心，?做學(xué)生的?良師益友?。三、?與同事搞?好關(guān)系，?樹立主人?翁的意識?。我在?學(xué)校住宿?和就餐，?常利用茶?余飯后或?工作之余?與老師們?聊聊天，?敘敘家常?，對于山?區(qū)教育及?老師的現(xiàn)?狀有了一?定的了解?，感受到?了城鄉(xiāng)教?育的差距?。生活上?從不向?qū)W?校領(lǐng)導(dǎo)提?出過多的?要求，從?沒有搞過?特殊化，?與其他教?師打成一?片，工作?方面的事?情按學(xué)校?的要求去?辦事。凡?是涉及到?學(xué)校利益?的事，我?總是從學(xué)?校的角度?去考慮，?凡是關(guān)系?到學(xué)校聲?譽(yù)時(shí)，我?總是以一?個(gè)該校教?師的身份?去爭取…?…這樣過?了一段時(shí)?間之后，?我打心眼?里高興，?為他們能?夠接受、?理解我而?高興，為?我能夠融?入這個(gè)集?體而高興?，更為交?到一批可?信賴可學(xué)?習(xí)的朋友?而高興。?到山區(qū)?支教一年?，對我來?說是一種?鍛煉和實(shí)?踐的機(jī)會?。希望通?過我的努?力，能夠?架起城區(qū)?學(xué)校和農(nóng)?村學(xué)校交?流溝通的?橋梁，為?實(shí)現(xiàn)均衡?教育貢獻(xiàn)?自己的一?點(diǎn)力量。?支教教?師學(xué)期工?作總結(jié)范?本（二）?“學(xué)高?為師，身?正為范”?幾乎不能?表達(dá)我此?時(shí)和這一?學(xué)期以來?與學(xué)生，?同事們朝?夕相處建?立起來的?深厚情誼??？鬃油?著滾滾流?水慨嘆“?逝者如斯?夫!”我?也無比感?慨時(shí)光流?逝的如此?迅速，千?言萬語只?能用自己?的追求-?-做一個(gè)?謙虛，認(rèn)?真的有心?人來表達(dá)?。__?__年暑?假末，承?載著中學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)的重?托和對個(gè)?人工作的?提升，響?應(yīng)教委的?支教政策?，帶著一?個(gè)憧憬、?一個(gè)期望?，我來到?中心小學(xué)?支教，教?授六年級?畢業(yè)班的?語文，這?個(gè)工作對?我來說是?機(jī)遇，更?是挑戰(zhàn)，?特別是面?對一群將?要和我同?時(shí)到中學(xué)?的可愛的?孩子。?做一個(gè)什?么樣的人?要做一個(gè)?謙虛的人?。謙虛對?待領(lǐng)導(dǎo)，?謙虛對待?同事、謙?虛對待工?作，謙虛?對待學(xué)習(xí)?。這里的?領(lǐng)導(dǎo)和同?事都是那?樣的可親?可敬，所?以同他們?相處沒有?一點(diǎn)陌生?感，我完?全可以將?身心投入?工作中。?對待工作?，我必須?謙虛，虛?心向同事?們學(xué)習(xí)，?探討教學(xué)?方法，教?學(xué)重點(diǎn)和?教學(xué)基本?功，提高?個(gè)人的教?學(xué)能力，?同時(shí)與所?有同事探?討孩子們?的特點(diǎn)和?對孩子們?的教育影?響，培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)自信心?。謙虛對?待學(xué)習(xí)，?教學(xué)相長?。教師的?工作能力?之一就是?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)教育理?論、教育?方法，實(shí)?踐教育學(xué)?、心理學(xué)?的理論知?識，深刻?領(lǐng)悟__?__路線?、教育方?針和政策?，依法執(zhí)?教，從內(nèi)?心深處熱?愛___?_教育事?業(yè)、本職?工作，積?極參加學(xué)?校組織的?各種學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，遵守?各項(xiàng)工作?和管理制?度，促進(jìn)?了自己各?方面的成?長和提高?。教師?的優(yōu)點(diǎn)在?于有心，?有心對待?自己的思?想認(rèn)識的?提升，有?心對待教?育思想、?教育理論?和教育方?法的提高?，有心對?待教學(xué)工?作的反思?，有心對?待學(xué)生的?成長和全?面發(fā)展。?我在工作?中努力關(guān)?愛所有的?學(xué)生，排?解學(xué)生在?學(xué)習(xí)與生?活中的困?難，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生的心理?情感世界?，紓解他?們對學(xué)習(xí)?的誤解。?我還努力?做到尊重