教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)心得格式范本（六篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)心得?格式范本?“為人?師表”這?個(gè)詞從我?上學(xué)時(shí)起?到我成為?一名教師?就認(rèn)識(shí)到?這個(gè)美麗?而富有內(nèi)?涵的詞語(yǔ)?。如今，?為人師已?經(jīng)三年了?，曾無數(shù)?次不斷理?解這個(gè)詞?的內(nèi)涵，?不斷以“?為人師表?”為鏡子?，不斷的?鞭策自己?要做一名?合格的幼?兒老師。?說起幼?教工作，?真實(shí)感慨?萬千?！?愛心、耐?心、細(xì)心?”缺一不?可，良好?的師德師?風(fēng)并不是?簡(jiǎn)單的說?教，而是?一種精神?體現(xiàn)，自?我良好修?養(yǎng)的體現(xiàn)?，是教師?立身之本?，幼兒園?立園之本?。作為一?名教師是?光榮的，?因?yàn)槟闶?他們?nèi)松?中第一任?老師，而?他們也是?你人生中?第一次稱?你為老師?的人。?三年里，?一幕幕感?人的場(chǎng)景?、一段段?真摯的師?生情，讓?我勇敢地?走進(jìn)孩子?們的世界?，我時(shí)刻?記得“育?人比教書?更重要”?。作為孩?子們的啟?蒙老師，?他們所學(xué)?到的一言?一行，就?是用來衡?量我?guī)煹?師風(fēng)的一?把尺子。?他們喜歡?模仿，老?師的行為?作風(fēng)將會(huì)?給他們帶?來一生的?影響，因?此，老師?一定要時(shí)?刻為孩子?們做出榜?樣，嚴(yán)已?律己，以?身作則，?才能做大?家以及家?長(zhǎng)眼中的?好老師，?才能贏得?老師、家?長(zhǎng)的支持?和孩子的?喜愛。?在我實(shí)際?的教育工?作中，我?一視同仁?，平等對(duì)?待每一個(gè)?孩子。工?作在__?__這片?熱土上，?更沒有民?族歧視，?而是以燦?爛的笑容?、親切的?言語(yǔ)、文?雅的舉止?，以及善?解人意的?目光，去?教會(huì)每一?個(gè)可愛的?孩子去和?同伴和睦?相處;去?幫助那些?漢語(yǔ)表達(dá)?水平弱的?民族小朋?友，共同?溝通、理?解、分享?;精心準(zhǔn)?備每一天?的教育活?動(dòng)等等，?因?yàn)槲蚁?把的愛奉?獻(xiàn)給純真?的孩子們?，哪怕犧?牲自己的?時(shí)間在工?作上加班?加點(diǎn)，我?都無怨無?悔。而孩?子們回饋?給我的是?他們有禮?貌的語(yǔ)言?表達(dá)，是?在我生病?時(shí)的一句?關(guān)心的話?語(yǔ)，是他?們助人為?樂的愛心?，使他們?生活中不?斷的改變?……這一?切的成果?，都體現(xiàn)?出老師對(duì)?孩子沉甸?甸的愛與?責(zé)任。?當(dāng)然，在?我們現(xiàn)在?的工作中?，同事之?間難免出?現(xiàn)摩擦，?希望我們?在師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)后?，能用更?合適的方?式方法來?解決處理?實(shí)際問題?，團(tuán)結(jié)、?奮進(jìn)、務(wù)?實(shí)、奉獻(xiàn)?來營(yíng)造一?個(gè)良好的?工作氛圍?和心理氛?圍，優(yōu)質(zhì)?高效地完?成自己的?工作。相?信在大家?的共同努?力下，我?們二幼會(huì)?越辦越好?!教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?心得格式?范本（二?）一、?堅(jiān)持正確?的辦園方?向我園?堅(jiān)持全面?____?教育方針?，落實(shí)《?幼兒園工?作規(guī)程》?、《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》的精?神，堅(jiān)持?依法辦園?。結(jié)合幼?兒園工作?實(shí)際，制?定了切實(shí)?可行的規(guī)?章制度，?維護(hù)教師?、幼兒的?合法權(quán)益?，與教師?簽定了《?崗位責(zé)任?狀》，幼?兒園無亂?收費(fèi)、亂?辦班等違?規(guī)行為。?為激發(fā)?廣大廣大?教師參與?幼兒園的?各項(xiàng)管理?，體現(xiàn)“?以人為本?”的管理?模式，堅(jiān)?持實(shí)行園?務(wù)公開，?調(diào)動(dòng)全體?教師參與?民主管理?與監(jiān)督，?廣泛開展?各級(jí)各類?的調(diào)研活?動(dòng)，吸納?家長(zhǎng)及社?會(huì)的辦園?意見與建?議，根據(jù)?反饋情況?做好相應(yīng)?反饋并加?以解決。?____?年我們先?后接受了?州縣督導(dǎo)?、幼教行?政部門、?防疫部門?、法規(guī)部?門等多次?檢查，我?園以務(wù)實(shí)?的工作態(tài)?度贏得了?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?、社會(huì)、?家長(zhǎng)的認(rèn)?可。二?、加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)三、?創(chuàng)設(shè)環(huán)境?，落實(shí)行?為四、?堅(jiān)持依法?辦園，實(shí)?行規(guī)范管?理我園?把管理的?規(guī)范化、?制度化、?科學(xué)化作?為突破口?，認(rèn)真做?好組織落?實(shí)。1?、建立健?全各類制?度我園?堅(jiān)持以法?治園，嚴(yán)?格執(zhí)行有?關(guān)教育教?學(xué)法律、?法規(guī)和政?策，同時(shí)?借鑒其他?姐妹園的?經(jīng)驗(yàn)不斷?完善、匯?編了《天?橋嶺林業(yè)?幼兒園管?理制度》?《教師師?德師風(fēng)評(píng)?價(jià)方案》?，并有專?人負(fù)責(zé)管?理。園內(nèi)?認(rèn)真組織?教師學(xué)習(xí)?，全年累?計(jì)政治、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?次數(shù)達(dá)：?____?余次。與?此同時(shí)，?充分利用?園內(nèi)信息?、家園共?育專欄做?好信息反?饋，共反?饋內(nèi)容：?____?期。2?、加強(qiáng)民?主管理?在加強(qiáng)全?園制度建?設(shè)的同時(shí)?，我們還?特別注重?加強(qiáng)民主?管理。要?求教職工?自覺參與?幼兒園建?設(shè)。建立?完善了教?職工代表?大會(huì)制度?，每年召?開職工大?會(huì)或職代?會(huì)，對(duì)全?園工作取?得的成績(jī)?和存在的?問題進(jìn)行?認(rèn)真評(píng)價(jià)?分析，審?議通過本?園規(guī)劃、?計(jì)劃、幼?兒園建設(shè)?與發(fā)展等?重大事項(xiàng)?，特別是?關(guān)系到教?職工切身?利益，如?獎(jiǎng)懲制度?、考核、?評(píng)先評(píng)優(yōu)?標(biāo)準(zhǔn)等必?須交教職?工討論修?改出臺(tái)，?最后予以?實(shí)施。堅(jiān)?持做到園?務(wù)公開、?財(cái)務(wù)公開?、公平、?公正，透?明化操作?，幼兒收?費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)反?饋給每一?名家長(zhǎng)，?加大了民?主化管理?力度。一?系列民主?制度建立?后，全園?形成了科?學(xué)管理、?民主決策?的管理體?制和模式?。3、?努力提高?保教質(zhì)量?③建立?完善的`?教師工作?評(píng)價(jià)體系?，加強(qiáng)師?德建設(shè)投?入，管理?過程中立?求做到公?開、公平?、公正。?在目前園?內(nèi)資金較?為緊張的?情況下，?為教師兌?現(xiàn)了“生?源獎(jiǎng)”、?為教師訂?閱了報(bào)刊?、雜志，?每個(gè)學(xué)年?度，根據(jù)?教師的工?作表現(xiàn)，?做___?_項(xiàng)表彰?，以弘揚(yáng)?正氣，推?動(dòng)工作進(jìn)?一步規(guī)范?化、科學(xué)?化的開展?，累計(jì)投?入資金一?萬余元。?④家園?工作我?們始終認(rèn)?為幼兒教?師師德師?風(fēng)建設(shè)是?是提升幼?兒入園率?是幼根本?保證，一?年來我始?終堅(jiān)持用?愛心服務(wù)?社會(huì)，用?服務(wù)引領(lǐng)?生源;用?特色活動(dòng)?立園，力?求吸引生?源;建造?高素質(zhì)的?教師隊(duì)伍?，用行動(dòng)?增加生源?;提升幼?兒三率，?用制度措?施保證生?源;體現(xiàn)?家園共育?，達(dá)成教?育共識(shí)最?終穩(wěn)定生?源。我們?的工作得?到了廣大?家長(zhǎng)的認(rèn)?可，林業(yè)?局轄區(qū)幼?兒三年入?園率為_?___%?。目前，?我園除接?收林業(yè)局?幼兒外，?還接收了?來自__?__個(gè)林?場(chǎng)、村屯?的幼兒，?我園的家?園工作呈?現(xiàn)良好的?發(fā)展態(tài)勢(shì)?。五、?辦園質(zhì)量?回顧一?年來德師?風(fēng)建設(shè)工?作，雖取?得了階段?性的成績(jī)?，但對(duì)照?上級(jí)要求?及今后的?發(fā)展仍存?在薄弱之?處：一?是教職工?進(jìn)一步加?強(qiáng)《規(guī)范?》學(xué)習(xí)與?運(yùn)用，提?高實(shí)踐工?作能力;?二是要?抓緊開展?掌握現(xiàn)代?化技能的?師資操作?培訓(xùn)，努?力提高教?職工運(yùn)用?現(xiàn)代化設(shè)?備的能力?。三是?辦園條件?還需進(jìn)一?完善，教?職工立足?本職、愛?崗敬業(yè)的?精神還要?進(jìn)一步加?強(qiáng);四?是服務(wù)與?管理進(jìn)一?步加強(qiáng)，?班子在深?入鄉(xiāng)村調(diào)?研，辦好?家長(zhǎng)滿意?幼兒園上?還要更進(jìn)?一步做好?工作;?五是教師?考核管理?還要進(jìn)一?步完善，?體現(xiàn)人性?化、可操?作性與公?平性，進(jìn)?一步激勵(lì)?廣大教師?工作的積?極性。?我們堅(jiān)信?只有制度?完善、加?強(qiáng)過程管?理，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?處理，才?能保證師?德建設(shè)有?成效。我?們將在今?后工作中?，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?為“建設(shè)?一支師德?高尚，業(yè)?務(wù)精湛，?具有示范?作用的高?素質(zhì)教師?隊(duì)伍”而?努力奮斗?。教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?心得格式?范本（三?）參加?工作近_?___年?以來，我?深深的感?受到教師?這一職業(yè)?是多么的?有意義，?我的'思?想也不斷?的轉(zhuǎn)變成?熟，對(duì)教?育事業(yè)也?產(chǎn)生了深?厚的感情?。在這次?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，我認(rèn)?真細(xì)致地?學(xué)習(xí)了《?中華人民?共和國(guó)教?育法》、?《中華人?民共和國(guó)?未成年人?保護(hù)法》?和《昆明?市中小學(xué)?幼兒園教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?以及《_?___加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)的?意和教育?部見》等?條例法規(guī)?。通過?學(xué)習(xí)，我?對(duì)師德師?風(fēng)教育的?重要意義?有了明確?的認(rèn)識(shí)，?對(duì)師德師?風(fēng)道德規(guī)?范有了更?深的了解?，對(duì)照中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范要求?，我深深?的認(rèn)識(shí)到?教師是人?類靈魂的?工程師，?也是漫長(zhǎng)?的育人之?旅。更加?認(rèn)識(shí)到言?傳身教，?為人師表?、有教無?類、誨人?不倦的教?育原則的?重要性和?必要性，?以及作為?一名教師?對(duì)學(xué)生的?心靈和人?生的影響?的重要性?。在學(xué)校?教育中，?教師是“?人師”，?教育是以?一種人格?培育人格?，以靈魂?來塑造靈?魂的勞動(dòng)?。想想過?去，對(duì)照?現(xiàn)在，展?望未來。?現(xiàn)結(jié)合自?己教學(xué)生?涯認(rèn)真剖?析自己：?一、存?在的問題?1、缺?乏進(jìn)取精?神，對(duì)獲?取新知識(shí)?，鉆研業(yè)?務(wù)，求上?進(jìn)等方面?認(rèn)識(shí)還不?足。在教?學(xué)常規(guī)管?理工作中?放松自我?學(xué)習(xí)、自?我充電，?忽視了知?識(shí)更新，?學(xué)習(xí)自覺?性、主動(dòng)?性不強(qiáng)。?2、愛?崗敬業(yè)上?做得不夠?突出，主?動(dòng)意識(shí)不?強(qiáng)。有時(shí)?對(duì)待一些?中心工作?抱著保持?原有的態(tài)?度，不愿?深入，存?在求穩(wěn)怕?亂思想，?而缺乏自?我挑戰(zhàn)意?識(shí)，遇事?不愿多想?，心想反?正上有領(lǐng)?導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)?怎么說我?怎么辦，?肯定錯(cuò)不?了。許多?工作到推?不掉時(shí)才?倉(cāng)促動(dòng)手?做。3?、工作作?風(fēng)不夠深?，我作為?一名教師?不能保持?從學(xué)生的?利益出發(fā)?，關(guān)心學(xué)?生的生活?，分擔(dān)學(xué)?生的疾苦?，服務(wù)于?學(xué)生的意?識(shí)不牢。?而必然損?害了學(xué)生?的利益，?想想在工?作上自己?有時(shí)對(duì)后?進(jìn)生缺少?應(yīng)有的耐?性，滿足?于完成任?務(wù);作風(fēng)?上，不夠?嚴(yán)謹(jǐn)，工?作責(zé)任心?不夠強(qiáng)，?對(duì)于犯錯(cuò)?的學(xué)生，?不能立刻?與家長(zhǎng)聯(lián)?系、溝?通和與學(xué)?生談心教?導(dǎo)。不能?經(jīng)常深入?教材，不?能深入探?究教育教?學(xué)的新理?論，沒能?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際情況?。對(duì)學(xué)生?出現(xiàn)過高?的甚至不?切實(shí)際的?要求，而?在學(xué)生不?能達(dá)到自?己的要求?時(shí)又言行?過激，而?對(duì)于學(xué)生?提出的問?題和意見?不聞不問?。總覺得?自己能按?照要求去?做，依法?規(guī)范自己?，做好自?己的工作?就是為了?學(xué)生了。?二、分?析其問題?產(chǎn)生的根?源1、?自覺加強(qiáng)?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)教育?不夠，沒?有樹立正?確的人生?觀、價(jià)值?觀、學(xué)生?觀和崇高?的理想信?念。2?、在教師?服務(wù)的意?識(shí)中淡薄?“一切為?了學(xué)生”?，“一切?依靠學(xué)生?”，“從?學(xué)生中來?，到學(xué)生?中去”的?實(shí)質(zhì)表明?，堅(jiān)持任?何時(shí)候都?要以學(xué)生?滿意不滿?意作為自?己教學(xué)水?平，衡量?標(biāo)準(zhǔn)，忽?略了學(xué)生?觀念。?三、問題?的改進(jìn)措?施及努力?方向：?在今后的?工作中我?們一定要?以“致富?思源、富?而思進(jìn)”?為動(dòng)力，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，振奮精?神，努力?完成本職?工作。?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)提高思?想和工作?水平，首?先是加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，其次要?廣泛學(xué)習(xí)?經(jīng)濟(jì)、政?治、法律?、科技、?歷史、文?化等方面?的知識(shí);?2、從?嚴(yán)治教，?加強(qiáng)自身?建設(shè)，進(jìn)?行教學(xué)上?的改革，?努力教育?好我們的?學(xué)生--?祖國(guó)的花?朵;3?、振奮精?神，以百?倍的干勁?投身于社?會(huì)主義教?育事業(yè)。?教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)心?得格式范?本（四）?為深入?____?進(jìn)一步加?強(qiáng)新時(shí)代?教師隊(duì)伍?建設(shè)，進(jìn)?一步規(guī)范?教師從教?行為，努?力建設(shè)一?支“有理?想信念、?有道德情?操、有扎?實(shí)學(xué)識(shí)、?有仁愛之?心”的教?師隊(duì)伍，?按照教體?局要求，?____?鎮(zhèn)民族幼?兒園于_?___月?____?日在全園?教師中開?展了師德?師風(fēng)第一?課。本?次培訓(xùn)以?集中學(xué)習(xí)?、簽訂責(zé)?任狀等形?式開展，?幼兒園高?書記傳達(dá)?了旗教體?局及上級(jí)?部門相關(guān)?教育系統(tǒng)?師德師風(fēng)?培訓(xùn)會(huì)的?精神。通?過對(duì)違規(guī)?違紀(jì)的教?師案例的?解讀，明?確了違法?違紀(jì)行為?處罰規(guī)定?，提醒大?家規(guī)范執(zhí)?教的必要?性，進(jìn)一?步堅(jiān)定了?老師們教?書育人立?德樹人的?信念。帶?領(lǐng)大家再?次學(xué)習(xí)了?《幼兒園?教師師德?師風(fēng)負(fù)面?清單20?條》。通?過學(xué)習(xí)解?讀，幫助?每位教師?加強(qiáng)思想?政治意識(shí)?、規(guī)矩紅?線意識(shí)，?提高教師?素質(zhì)，增?強(qiáng)教師規(guī)?范執(zhí)教的?能力。并?且提出“?不做夢(mèng)中?人、不碰?高壓線”?的警示，?希望大家?引以為戒?，自省、?自糾、自?尊、自律?，示范引?領(lǐng)，爭(zhēng)做?“四有”?好老師。?通過本?次專題培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?全體教職?員工深受?教育和啟?發(fā)。教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)心得格?式范本（?五）為?____?縣教體局?“師德師?風(fēng)大討論?活動(dòng)”文?件精神，?從月日至?月日，?我園認(rèn)真?扎實(shí)地開?展了“師?德師風(fēng)大?討論活動(dòng)?”第三階?段(查擺?問題階段?)工作，?經(jīng)過第三?階段的深?刻反思，?我們明顯?地感到教?師們的精?神面貌、?工作作風(fēng)?都有了很?大的轉(zhuǎn)變?，較好地?完成了查?擺問題階?段的任務(wù)??，F(xiàn)對(duì)我?園這一階?段的工作?小結(jié)如下?：一、?開展教師?自查1?、認(rèn)真開?展反思活?動(dòng)。我園?認(rèn)真組織?教師對(duì)照?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?中小學(xué)教?師日常行?為規(guī)范》?、《教師?法》、《?未成年人?保護(hù)法》?等法規(guī)條?例，深入?開展反思?整改活動(dòng)?，即對(duì)照?教師職業(yè)?道德規(guī)范?的基本要?求，剖析?思想觀念?上存在的?問題，查?看在教育?目標(biāo)、教?育思想方?面是否有?違背教育?方針、政?策和只教?書不育人?的言行;?對(duì)照先進(jìn)?人物與身?邊優(yōu)秀教?師，剖析?道德素質(zhì)?上存在的?問題，查?看工作上?是否有激?情、有勁?頭、有奉?獻(xiàn)精神，?是否有晉?了職稱以?后就松勁?的問題，?在思想品?德方面是?否有以教?謀私和追?求享樂、?不思進(jìn)取?、誤人子?弟的現(xiàn)象?,是否有?向?qū)W生推?銷資料、?亂收費(fèi)、?索要學(xué)生?家長(zhǎng)的禮?品、侮辱?學(xué)生等不?良行為;?對(duì)照學(xué)生?與家長(zhǎng)的?意見與建?議，剖析?工作方式?方法上存?在的問題?，查看是?否有言行?粗魯?shù)退?、方法簡(jiǎn)?單粗暴，?有損于教?師的聲譽(yù)?和形象等?問題。?2、認(rèn)真?撰寫自查?剖析材料?。我園要?求教師認(rèn)?真撰寫好?自查剖析?材料，既?要實(shí)事求?是的查擺?自己存在?的主要問?題，也要?深入細(xì)致?的剖析問?題產(chǎn)生的?思想根源?，還要清?晰明確的?提出解決?問題的方?式方法和?努力達(dá)到?的方向。?對(duì)于教師?的查擺剖?析材料總?的要求是?四個(gè)字，?即“像、?準(zhǔn)、實(shí)、?高”。像?，就是教?師撰寫的?剖析材料?一定要像?本人，寫?出自己的?真實(shí)情況?;準(zhǔn)，就?是查擺問?題要準(zhǔn)，?剖析問題?產(chǎn)生的原?因要切中?要害;實(shí)?，就是材?料內(nèi)容要?具體詳實(shí)?，不講空?話、假話?、套話、?廢話;高?，就是起?點(diǎn)要高，?不能就事?論事，要?認(rèn)識(shí)問題?的影響危?害，查找?產(chǎn)生的思?想根源，?提出解決?問題的有?效方法。?每位教師?在小組學(xué)?習(xí)會(huì)上對(duì)?自己的查?擺剖析材?料進(jìn)行發(fā)?言，材料?層層審閱?把關(guān)，每?名教師查?擺剖析材?料經(jīng)審閱?合格后，?裝入師德?師風(fēng)檔案?。二、?廣泛征求?意見三?、開展民?主評(píng)議?認(rèn)真組織?民主評(píng)議?，組織召?開由家長(zhǎng)?代表參加?的民主評(píng)?議會(huì)議，?對(duì)幼兒園?的師德師?風(fēng)建設(shè)及?教師的師?德表現(xiàn)進(jìn)?行評(píng)議;?組織召開?全體教師?評(píng)議會(huì)議?，每位教?師圍繞“?大討論”?內(nèi)容作師?德師風(fēng)自?我剖析報(bào)?告，分析?查找差距?和不足，?進(jìn)一步統(tǒng)?一思想，?提高認(rèn)識(shí)?。在民主?評(píng)議過程?中，對(duì)教?師的自我?剖析材料?給予了及?時(shí)、公正?的評(píng)價(jià)，?既充分肯?定成績(jī)，?又要嚴(yán)格?要求，對(duì)?勇于查找?自身問題?，深刻剖?析根源，?做到自我?完善的教?師，給予?了表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì);對(duì)自?身存在問?題遮遮掩?掩，不能?自覺查找?的教師，?給予了嚴(yán)?肅批評(píng)，?并幫助其?提高認(rèn)識(shí)?、正視問?題，重新?進(jìn)行自我?剖析。?四、堅(jiān)持?即查即改?發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題是師?德師風(fēng)建?設(shè)年活動(dòng)?的最終目?的。要達(dá)?到預(yù)期目?的，就必?須把邊查?邊改、立?說立行貫?穿活動(dòng)的?始終。在?查擺剖析?階段，我?園各級(jí)干?部和教師?在師德師?風(fēng)方面存?在的問題?已經(jīng)查擺?出來，為?搞好整改?提高創(chuàng)造?了條件。?對(duì)于這些?問題，做?到了該改?正的立即?改正，做?到查擺一?件，整改?一件，真?正做到了?邊查邊改?，立說立?行。對(duì)家?長(zhǎng)的意見?和建議，?每位領(lǐng)導(dǎo)?和教師都?予以正確?對(duì)待，好?的方面繼?續(xù)保持和?發(fā)揚(yáng)，不?足的方面?深刻反思?，總結(jié)教?訓(xùn)，認(rèn)真?整改。讓?家長(zhǎng)和社?會(huì)看到，?我園教師?隊(duì)伍通過?“師德師?風(fēng)大討論?”活動(dòng)，?出現(xiàn)的新?變化，展?現(xiàn)的新面?貌?？?之，我園?第三階段?工作開展?的很扎實(shí)?，在反思?整改的基?礎(chǔ)上，有?較大的提?高。但是?做好師德?、師風(fēng)建?設(shè)工作是?一項(xiàng)長(zhǎng)期?而艱巨的?任務(wù)，我?們應(yīng)緊緊?圍繞“辦?人民滿意?幼兒園”?的工作目?標(biāo)，努力?打造無私?奉獻(xiàn)的師?魂、誠(chéng)實(shí)?正直的師?德、全面?發(fā)展的師?觀、教書?育人的師?能，為使?幼兒園的?教育教學(xué)?質(zhì)量上臺(tái)?階、教學(xué)?管理上層?次而不懈?努力!?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)心得?格式范本?（六）?為了進(jìn)一?步落實(shí)區(qū)?教育局《?____?進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒園?師德師風(fēng)?建設(shè)__?__》，?我園十分?重視全體?教師的政?治思想工?作，把政?治思想工?作放在各?項(xiàng)工作的?首位，教?師的職業(yè)?道德水平?才會(huì)提高?，學(xué)校的?素質(zhì)教育?才會(huì)深化?。良好的?師德師風(fēng)?的形成，?除了在制?度約束的?基礎(chǔ)上，?還需要我?提高自律?意識(shí)，自?覺改正自?己生活、?工作中的?不好習(xí)慣?，在幼兒?心中建立?起良好的?師德師風(fēng)?形象。?加強(qiáng)教師?職業(yè)道德?教育學(xué)習(xí)?，我園組?織教職工?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》、?《幼兒園?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《幼?兒園工作?規(guī)程》、?《幼兒園?教育指導(dǎo)?綱要》、?《幼兒園?安全責(zé)任?劃分和教?師的義務(wù)?》等，并?聯(lián)系實(shí)際?進(jìn)行宣講?，把教師?的政治思?想教育，?師德師風(fēng)?建設(shè)與深?化素質(zhì)教?育、民族?興衰的高?度來認(rèn)識(shí)?、來探討?。執(zhí)行?教師職業(yè)?道德考核?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?，我們認(rèn)?真組織教?師學(xué)習(xí)了?《教師職?業(yè)道德考?核評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)》，讓?每個(gè)教師