2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年高一數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?(1)、?(2)兩?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)，完?成了必修?1、2的?教學(xué)。本?學(xué)期教學(xué)?主要內(nèi)容?有：集合?與函數(shù)的?概念，基?本初等函?數(shù)，函數(shù)?的應(yīng)用，?空間幾何?體，點(diǎn)、?直線、平?面之間的?位置關(guān)系?，直線與?方程，圓?與方程等?七個(gè)章節(jié)?的內(nèi)容。?現(xiàn)將本學(xué)?期高中數(shù)?學(xué)必修1?、必修2?的教學(xué)總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)方面?1.要認(rèn)?真研究課?程標(biāo)準(zhǔn)。?在課程改?革中，教?師是關(guān)鍵?，教師對(duì)?新課程的?理解與參?與是推進(jìn)?課程改革?的前提。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)?課改有所?了解。課?程標(biāo)準(zhǔn)明?確規(guī)定了?教學(xué)的目?的、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)的指導(dǎo)?思想以及?教學(xué)內(nèi)容?的確定和?安排。繼?承傳統(tǒng)，?更新教學(xué)?觀念。高?中數(shù)學(xué)新?課標(biāo)指出?：“豐富?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?改進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法是高中?數(shù)學(xué)課程?追求的基?本理念。?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)不應(yīng)只?限于對(duì)概?念、結(jié)論?和技能的?記憶、模?仿和接受?，獨(dú)立思?考、自主?探索、動(dòng)?手實(shí)踐、?合作交流?、閱讀自?學(xué)等都是?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要方?式。在高?中數(shù)學(xué)教?學(xué)中，教?師的講授?仍然是重?要的教學(xué)?方式之一?，但要注?意的是必?須關(guān)注學(xué)?生的主體?參與，師?生互動(dòng)”?。2.?合理使用?教科書，?提高課堂?效益。對(duì)?教材內(nèi)容?，教學(xué)時(shí)?需要作適?當(dāng)處理，?適當(dāng)補(bǔ)充?或降低難?度是備課?必須處理?的。靈活?使用教材?，才能在?教學(xué)中少?走彎路，?提高教學(xué)?質(zhì)量。對(duì)?教材中存?在的一些?問(wèn)題，教?師應(yīng)認(rèn)真?理解課標(biāo)?，對(duì)課標(biāo)?要求的重?點(diǎn)內(nèi)容要?作適量的?補(bǔ)充;對(duì)?教材中不?符合學(xué)生?實(shí)際的題?目要作適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。此外，?還應(yīng)把握?教材的“?度”，不?要想一步?到位，如?函數(shù)性質(zhì)?的教學(xué)，?要多次螺?旋上升，?逐步加深?。3.?改進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，注意?問(wèn)題的提?出、探究?和解決。?教會(huì)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?和提出問(wèn)?題的方法?。以問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)、?探究、歸?納、總結(jié)?。引導(dǎo)他?們更加主?動(dòng)、有興?趣的學(xué)，?培養(yǎng)問(wèn)題?意識(shí)。?4.在課?后作業(yè)，?反饋練習(xí)?中培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能?力。課?后作業(yè)和?反饋練習(xí)?、測(cè)試是?檢查學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?的重要手?段。抓好?這一環(huán)節(jié)?的教學(xué)，?也有利于?復(fù)習(xí)和鞏?固舊課，?還鍛煉了?學(xué)生的自?學(xué)能力。?在學(xué)完一?課、一單?元后，讓?學(xué)生主動(dòng)?歸納總結(jié)?，要求學(xué)?生盡量自?己獨(dú)立完?成，以便?正確反饋?教學(xué)效果?。二存?在困惑?1.書本?習(xí)題都較?簡(jiǎn)單和基?礎(chǔ)，而我?們的教輔?題目偏難?，加重了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，?而且學(xué)生?完成情況?很不好。?課時(shí)又不?足，教學(xué)?時(shí)間緊，?沒(méi)時(shí)間講?評(píng)這些練?習(xí)題。?2.在教?學(xué)中，經(jīng)?常出現(xiàn)一?節(jié)課的教?學(xué)任務(wù)完?不成的現(xiàn)?象，更少?鞏固練習(xí)?的時(shí)間。?勉強(qiáng)按規(guī)?定時(shí)間講?完，一些?學(xué)生聽(tīng)得?似懂非懂?，造成差?生越來(lái)越?多。而且?知識(shí)內(nèi)容?需要補(bǔ)充?的內(nèi)容有?：乘法公?式;因式?分解的十?字相乘法?;一元二?次方程及?根與系數(shù)?的關(guān)系;?根式的運(yùn)?算;解不?等式等知?識(shí)。3?.雖然經(jīng)?常要求學(xué)?生課后要?去完成教?輔上的精?選的題目?，但是，?相當(dāng)部分?的同學(xué)還?是沒(méi)辦法?完成。學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)太重?，有的學(xué)?生則是學(xué)?習(xí)意識(shí)淡?薄。三?、今后要?注意的幾?點(diǎn)1.?要處理好?課時(shí)緊張?與教學(xué)內(nèi)?容多的矛?盾，加強(qiáng)?對(duì)教材的?研究;?2.注意?對(duì)教輔材?料題目的?精選;?3.要加?強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)?后進(jìn)生的?思想教育?202?3年高一?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?時(shí)間匆匆?，一晃一?個(gè)學(xué)期過(guò)?去了。?回顧本期?的教學(xué)，?心中自有?許多感慨?。這是我?第一次教?高一數(shù)學(xué)?。它充滿?挑戰(zhàn)，也?是提高自?己的一次?機(jī)會(huì)。面?對(duì)學(xué)生的?素質(zhì)的參?差不齊，?我主要從?以下幾個(gè)?方面來(lái)實(shí)?施本學(xué)期?的教學(xué)。?1、注?重集體備?課。每一?次集體備?課都認(rèn)真?做好記錄?。遇到?jīng)]?有把握好?的課時(shí)就?立即提出?，請(qǐng)大家?參謀，綜?合考慮各?種方案，?力求最好?。2、?多聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)老師的?教學(xué)方法?，教學(xué)水?平的提高?在于努力?學(xué)習(xí)，積?累經(jīng)驗(yàn)。?不在于教?學(xué)時(shí)間的?長(zhǎng)短。聽(tīng)?課的同時(shí)?，認(rèn)真做?好記錄，?認(rèn)真寫好?心得。?3、鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?在不離開(kāi)?教材的原?則下，盡?量多的參?考其它教?科書，對(duì)?比它們的?不同之處?，尋求讓?學(xué)生更容?易接受的?教法。上?課之前盡?量與其他?教師多進(jìn)?行交流，?及時(shí)修正?自己的教?學(xué)方案。?4、多?與學(xué)生溝?通。主動(dòng)?與學(xué)生溝?通，了解?學(xué)生掌握?知識(shí)的情?況。只有?這樣才能?更有效地?引導(dǎo)學(xué)生?去學(xué)習(xí)，?更能充分?利用好上?課時(shí)間，?高效率的?去學(xué)習(xí)。?5、注?重組織教?學(xué)。嚴(yán)格?要求學(xué)生?，大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差。所謂?“冰凍三?盡，非一?日之寒。?”這些學(xué)?生已經(jīng)形?成了厭學(xué)?的習(xí)慣，?頂多是完?成老師布?置的作業(yè)?就了事。?有些學(xué)生?甚至抄襲?作業(yè)，對(duì)?于容易掌?握的內(nèi)容?他們也不?敢沾染。?所以必須?嚴(yán)格要求?他們，由?于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自?覺(jué)性，所?以上課時(shí)?間是他們?學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間，?教師應(yīng)善?于組織、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，更充分?地利用好?上課時(shí)間?。6、?注重打基?礎(chǔ)。由于?學(xué)生基礎(chǔ)?差上課時(shí)?多以初中?內(nèi)容作為?切入點(diǎn)，?讓學(xué)生更?易接受。?從熟悉的?內(nèi)容轉(zhuǎn)到?新內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，做?到過(guò)度自?然。作業(yè)?布置也以?基礎(chǔ)題加?以少量的?探索題，?滿足尖子?生的需求?和提高。?7、運(yùn)?用多種技?巧教學(xué)。?針對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)差的?特點(diǎn)，我?盡量多引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?解題方法?進(jìn)行總結(jié)?，及時(shí)幫?助他們總?結(jié)好所學(xué)?知識(shí)，盡?量快地形?成