2023學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第4頁共4頁2023學(xué)?前班語言教?學(xué)工作計(jì)劃?一、班級?情況分析;?本學(xué)期整?個班級幼兒?面貌是活潑?向上的,班?級孩子的語?言表達(dá)能力?強(qiáng)，喜歡表?演，但存在?著浮躁、規(guī)?則意識不強(qiáng)?、愛大聲說?話等問題。?二、本學(xué)?期幼兒能力?的培養(yǎng)重點(diǎn)?和措施：?1、培養(yǎng)孩?子良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，學(xué)?前班，是孩?子在幼兒園?學(xué)習(xí)生活的?最后一年，?隨后他們將?進(jìn)入小學(xué)。?如何讓孩子?很好地適應(yīng)?小學(xué)，為小?學(xué)的學(xué)習(xí)打?基礎(chǔ)？培養(yǎng)?孩子們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是主要的條?件之一。?2、培養(yǎng)孩?子看書的能?力與愛看書?的習(xí)慣。每?天教孩子認(rèn)?識____?個字。有了?詞匯量和認(rèn)?字的能力，?才能培養(yǎng)孩?子看書的興?趣。3、?培養(yǎng)幼兒的?求知欲和好?奇心，好奇?心是幼兒的?共同特點(diǎn)，?我們班的孩?子對事物感?興趣，他們?喜歡追根問?底，不但問?“這是什么?”，還要問?“為什么這?樣”。他們?的問題很廣?，表現(xiàn)出強(qiáng)?烈的求知欲?和認(rèn)識興趣?。為了進(jìn)一?步提高孩子?的求知欲和?好奇心，我?在活動中多?設(shè)計(jì)和孩子?有關(guān)的一些?智力活動和?興趣活動。?4、提高?孩子的集體?意識和集體?榮譽(yù)感。?a、進(jìn)入學(xué)?前班以后，?孩子的集體?意識有了一?些進(jìn)步。并?以大哥哥大?姐姐的身份?而自豪，也?常常以為自?己的班集體?取得的勝利?而歡呼跳躍?。因此，集?體意識的培?養(yǎng)也成了本?學(xué)期的教育?培養(yǎng)重點(diǎn)之?一。b、?培養(yǎng)幼兒的?合作行為。?合作是一種?基本的社會?技能，是一?個人適應(yīng)社?會所必備的?能力。合作?行為是歲幼?兒年齡的增?長而逐步增?加的。在培?養(yǎng)幼兒的合?作行為時，?首先教孩子?掌握合作的?技能，學(xué)會?處理合作時?出現(xiàn)的問題?。班上的孩?子已有了合?作的意識，?但缺乏合作?的技能。合?作水平較差?，常常會出?現(xiàn)不歡而散?的情況。因?此，我們將?與孩子一起?討論，協(xié)商?如何開展合?作活動;在?合作中出現(xiàn)?問題應(yīng)如何?解決？我們?還將增加合?作性游戲，?讓孩子更好?地學(xué)會與同?伴合作。?三、.教學(xué)?目標(biāo)和要求?（識字與寫?字）：1?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字有主動?識字的原望?.2、認(rèn)?識常用漢字?____個?.會寫__?__個.?3、掌握漢?字的基本筆?劃,能按筆?順規(guī)則寫字?.字寫得正?確.端正整?潔.4、?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習(xí)慣。?四、教學(xué)?語言領(lǐng)域安?排：1.?、學(xué)說普通?話,蓫步養(yǎng)?成說普通話?的習(xí)慣。?2、會有表?情地講述故?事、朗誦詩?歌、散文。?3、能有?順序描述人?和事，根據(jù)?圖片線索自?編、續(xù)編故?事，學(xué)習(xí)故?事認(rèn)識常用?漢字___?_個.會寫?____個?。4、能?用連貫的語?言有順序的?表述自己的?想法。5?、能自然、?大方地在各?種場合、用?適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表?情講話。?2023學(xué)?前班語言教?學(xué)工作計(jì)劃?（二）一?、基本情況?分析：通?過上學(xué)期語?言課程的學(xué)?習(xí)，基本情?況分析是：?培養(yǎng)和發(fā)展?幼兒的語言?能力，為幼?兒提供在集?體面前講述?的機(jī)會，進(jìn)?一步提高幼?兒“想說、?敢說”勇氣?。同時，注?意引導(dǎo)其他?幼兒認(rèn)真傾?聽，不隨便?打斷別人的?講述。二?、教學(xué)目的?：1、在?拼音教學(xué)方?面：學(xué)會復(fù)?韻母，前、?后鼻韻母，?會讀、會正?確書寫。?2、引導(dǎo)學(xué)?生“樂意與?人交談，講?話要有禮貌?。會用禮貌?用語。3?、注意傾聽?對方講話。?4、能理?解日常用語?的意思。?5、能清楚?地說出自己?想說的事情?。6、喜?歡聽故事、?看圖書。?7、能聽懂?和會說普通?話。8、?對學(xué)生的語?言能力進(jìn)行?綜合性開發(fā)?。三、教?材分析1?、學(xué)前班語?言教材主要?是有仿編、?續(xù)編和擴(kuò)編?的趣味故事?、詩歌和圖?畫，要讓學(xué)?生根據(jù)自己?的生活經(jīng)驗(yàn)?和豐富的想?象，創(chuàng)造性?地運(yùn)用語言?，大膽而清?楚表達(dá)自己?的預(yù)期目標(biāo)?，可以使幼?兒的想像力?和思維能力?得到很好的?發(fā)展。2?、幼兒進(jìn)入?學(xué)習(xí)傾聽、?理解和使用?規(guī)范性語音?表達(dá)時期。?學(xué)習(xí)創(chuàng)造性?地運(yùn)用語言?，在講述活?動中，讓幼?兒學(xué)生怎樣?地在集體面?前大膽而清?楚地?cái)⑹鲎?己的想法和?感受;在閱?讀活動中，?讓幼兒嘗試?感受書面語?言。3、?通過活動延?伸和活動建?議來豐富幼?兒日常生活?中的語言交?往，讓幼兒?有更多機(jī)會?真實(shí)而豐富?的語言情境?與各種各樣?的人交往，?以操練和擴(kuò)?展自己的語?言經(jīng)驗(yàn)。?四、學(xué)生情?況分析：?幼兒時期是?個性開始萌?發(fā)的時期，?也是形成對?人、對己、?對事正確的?認(rèn)知、情感?、態(tài)度、行?為的重要時?期，良好的?語言教育，?不僅能幫助?幼兒作好入?學(xué)前活動準(zhǔn)?備，而且能?使幼兒終身?受益。五?、具體措施?：幼兒的?學(xué)習(xí)活動經(jīng)?常是無意識?的、不自覺?的，因而也?多是零