班主任崗位工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁班主任崗?位工作總?結(jié)樣本?班主任是?班級(jí)工作?的舵手，?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，是學(xué)生?靈魂的塑?造者。班?主任工作?的核心又?是德育工?作。我當(dāng)?班主任多?年，現(xiàn)就?班主任如?何做好德?育工作談?幾點(diǎn)體會(huì)?。一、?當(dāng)好“心?理醫(yī)生”?，因人施?教如何?做好學(xué)生?思想政治?工作，如?何正確地?進(jìn)行心理?上的輔導(dǎo)?與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理和健全?的人格呢?我的做法?是：1?、一把鑰?匙開一把?鎖。每個(gè)?學(xué)生的素?質(zhì)、才能?、知識(shí)、?個(gè)性和興?趣等都是?有差異的?。由于受?不同的自?然環(huán)境的?影響，對(duì)?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學(xué)?生中間，?與學(xué)生交?朋友，熟?悉每一個(gè)?學(xué)生的情?況。及時(shí)?了解學(xué)生?中間存在?的問題，?區(qū)別不同?的對(duì)象，?選擇不同?的形式，?因人因時(shí)?因地而異?做思想政?治工作，?做到“一?把鑰匙開?一把鎖”?。班主任?抓德育工?作一定要?從實(shí)際出?發(fā)，具體?問題具體?分析，把?握學(xué)生思?想脈搏，?對(duì)癥下藥?，把“心?理醫(yī)生”?工作做好?、做活、?做細(xì)，達(dá)?到因人施?教的目的?和效果。?2、循?循善誘。?班主任幫?助后進(jìn)生?不能急于?求成，對(duì)?暫時(shí)后進(jìn)?的學(xué)生要?注意尊重?和愛護(hù)他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學(xué)?生要?jiǎng)又?以情，曉?之以理，?既不傷害?學(xué)生的自?尊心，又?達(dá)到教育?目的。對(duì)?后進(jìn)生，?不僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)其進(jìn)?步。如我?班唐__?__同學(xué)?有一次因?與別人打?架而使班?級(jí)失去了?學(xué)校的流?動(dòng)紅旗，?拖了班級(jí)?的后腿。?我沒有訓(xùn)?斥，而是?幫助他總?結(jié)教訓(xùn)，?提高認(rèn)識(shí)?，并指出?了努力方?向。最后?，我真摯?地對(duì)他說?：“你因?打架而影?響了班級(jí)?榮譽(yù)，拖?了后腿，?我知道你?心里也很?難過。不?過，我從?你的眼神?中發(fā)現(xiàn)，?你是憋足?了勁，要?為班級(jí)爭?回榮譽(yù)。?”我接著?問他：“?你敢不敢?向全班同?學(xué)保證”?回答是肯?定的，效?果也是理?想的，班?主任教育?學(xué)生，要?把良好的?愿望和正?確的德育?方法結(jié)合?起來，特?別要遵循?心理規(guī)律?，注重心?理輔導(dǎo)，?通過教育?、疏導(dǎo)、?啟示，使?學(xué)生的思?想問題得?到解決。?二、精?心策劃主?題班會(huì)?主題班會(huì)?融思想性?、知識(shí)性?、趣味性?、藝術(shù)性?、參與性?于一體，?寓教于樂?，陶治學(xué)?生的情操?，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生?的思想認(rèn)?識(shí)。我注?意主題班?會(huì)內(nèi)容的?系列化，?內(nèi)容豐富?，又符合?學(xué)生實(shí)際?，各種類?型的主題?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動(dòng)?作用。?三、與日?俱進(jìn)，探?索德育新?方法班?主任要根?據(jù)新時(shí)期?德育工作?出現(xiàn)的新?問題、新?情況，與?日俱進(jìn)，?探索新的?方法：一?是為人師?表，以身?作則，身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無窮的。?班主任的?模范行動(dòng)?無時(shí)無刻?不影響著?學(xué)生，因?為學(xué)生不?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學(xué)生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道?德情操，?幫助學(xué)生?樹立正確?的世界觀?，人生觀?和價(jià)值觀?。二是以?情感人，?對(duì)學(xué)生要?充滿愛心?，做學(xué)生?的德育工?作要想學(xué)?生之所想?、急學(xué)生?之所急，?要將心比?心，以心?換心。對(duì)?經(jīng)濟(jì)困難?的學(xué)生、?生病的學(xué)?生，班主?任應(yīng)該關(guān)?心照顧，?組織學(xué)生?送溫暖，?給學(xué)生解?決實(shí)際困?難和具體?問題，把?做思想政?治工作同?解決學(xué)生?實(shí)際困難?結(jié)合起來?三是建立?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?德育工作?要逐步規(guī)?范化、制?度化，要?量化管理?，建立一?套完整的?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?我在班主?任工作中?逐步完善?量化管理?制度，其?主要內(nèi)容?是：小學(xué)?生守則、?日常行為?道德等，?建立學(xué)生?操行評(píng)分?制，每日?根據(jù)學(xué)習(xí)?、生活各?項(xiàng)活動(dòng)的?情況總結(jié)?評(píng)分并加?以獎(jiǎng)勵(lì)、?懲罰，在?嚴(yán)格管理?的同時(shí)加?強(qiáng)思想政?治教育，?使兩者緊?密結(jié)合，?把規(guī)章制?度的要求?變成學(xué)生?的自覺行?動(dòng)，從而?為做好德?育工作提?供機(jī)制和?制度上的?保證。?通過班主?任如何抓?好德育工?作，當(dāng)然?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?上述三個(gè)?方面，其?方法肯定?是多種多?樣的，但?我想，如?果在班工?作中，班?主任能長?期有意識(shí)?地注意這?三個(gè)方面?，一個(gè)良?好道德個(gè)?性是一定?可以培養(yǎng)?出來的。?班主任?崗位工作?總結(jié)樣本?（二）?作為低年?級(jí)班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?(1)?低年級(jí)學(xué)?生由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，課上?進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，組織?好學(xué)生的?紀(jì)律。低?年級(jí)的老?師說話也?要有趣味?性，為了?培養(yǎng)孩子?良好的坐?姿，每次?看到他們?趴在桌子?上寫字，?我都會(huì)及?時(shí)提醒他?們“寫字?要做到三?個(gè)一”他?們就馬上?高興地坐?得直直的?。(2?)利用晨?會(huì)課、班?隊(duì)課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度，提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹立?榜樣。每?周報(bào)兩名?同學(xué)，激?發(fā)了學(xué)生?的積極性?。(3?)在日常?學(xué)習(xí)中，?時(shí)刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真聽?課、認(rèn)真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。(?4)及時(shí)?與家長聯(lián)?系。利用?送學(xué)生的?機(jī)會(huì)，找?到有關(guān)家?長，了解?孩子的情?況，并及?時(shí)把孩子?的情況，?告訴家長?。因?yàn)榈?到家長的?支持，工?作好做了?很多。?(5)培?養(yǎng)小助手?，小班長?，使我的?工作輕松?了很多。?夏應(yīng)青使?我們班的?班長，經(jīng)?過一年的?鍛煉，真?正發(fā)揮了?班級(jí)小助?手的作用?。二、?關(guān)心愛護(hù)?每個(gè)學(xué)生?作為一?名教師，?我愛班上?的優(yōu)等生?，更愛班?級(jí)的后進(jìn)?生。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?如我班張?浩然同學(xué)?是個(gè)性格?外向的孩?子，每次?上課發(fā)呆?，不會(huì)背?書，愛搞?惡作劇。?我沒有放?棄他，而?是一字一?句地教他?讀，抓住?他的點(diǎn)滴?進(jìn)步，不?斷鼓勵(lì)她?，在學(xué)生?面前夸獎(jiǎng)?他是個(gè)聰?明的孩子?。出人意?料的是，?張浩然竟?然能背過?一段了，?而且成績?也有了很?大的進(jìn)步?。在生活?上，我更?是無微不?至地關(guān)心?每個(gè)學(xué)生?，以到我?們班的學(xué)?生下課了?，老愛跟?我說知心?話，有什?么事都愛?跟我說。?上周五放?學(xué)時(shí)，我?收到了王?亦好，吳?一凡寫給?我的信，?雖然也有?錯(cuò)別字，?語言顛三?倒四，卻?很樸實(shí)，?我感到很?幸福。?三、培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個(gè)?性才能百?花爭艷。?集體活動(dòng)?，最能培?養(yǎng)學(xué)生的?凝聚力、?集體榮譽(yù)?感。每天?一大早，?我總是跟?學(xué)生差不?多時(shí)間到?校，一到?學(xué)校就協(xié)?助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，不僅能?使學(xué)生逐?步養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)的?好習(xí)慣，?而且能促?進(jìn)學(xué)生時(shí)?刻想為自?己的班集?體爭光。?開展一些?跟教學(xué)有?關(guān)的活動(dòng)?，如：寫?字、朗讀?比賽等,?展示學(xué)生?各方面的?才能，發(fā)?展個(gè)性。?逐步形成?一個(gè)健康?向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班集體。?四、班?級(jí)的布置?師生共同?努力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?與他人合?