小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案(十一篇)

第頁共頁小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案(十一篇)作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇一1.運用紙棒學(xué)螃蟹側(cè)走，動作靈敏、協(xié)調(diào)。2.在游戲活動，能與同伴配合手持紙棒側(cè)走。3.樂意參加螃蟹走活動，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。每人紙棒一個；地上畫有梯形線、《舞棍》、《小白船》音樂。〔一〕開場局部：1.跑步熱身2.紙棒操。3.聽信號游戲，動作靈敏、反響快速?！捕掣揪植浚骸?〕老師介紹玩法：小組合作，將紙棒擺成直線，沿著直線學(xué)著螃蟹側(cè)走?！蠋煟盒∨笥眩銈冎荔π肥窃鯓幼叩膯?？〔側(cè)著走〕，小組合作，用紙棒拼成一條直線，試一試，好嗎？〔2〕幼兒結(jié)伴自由模擬小螃蟹走路?！?〕集中討論：小螃蟹怎樣能快快的走呢？師幼共同小結(jié)：一只腳跨出去，一只腳靠過來，眼睛看側(cè)面，一下一下快快向前走?！仓攸c〕〔4〕集體練習(xí)快速側(cè)走?！蠋煟盒♀徆囊托◇π穪碜鲇螒蛄耍♀徆臐u漸響的時候，我們要漸漸走，小鈴鼓快快響的的時候，我們要快快走?！灿螒?次〕〔1〕與同伴配合手持紙棒側(cè)走，游戲一次。老師介紹游戲的玩法：找一個好朋友，和好朋友面對面，雙手抓緊紙棒，眼睛看同一方向，同時邁同腳?！怖蠋熓痉丁秤變河螒??！?〕增加鈴鼓，與同伴配合手持紙棒聽信號快慢側(cè)走，游戲一次?！?〕增加漁翁角色，游戲一次。漁翁來的時候，小螃蟹不動?！踩惩戤吘植浚悍潘苫顒印Ｔ凇靶“状钡囊魳仿曋蟹潘缮眢w，完畢活動。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇二1、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感。2、讓幼兒根本掌握圓形的畫法。3、讓幼兒初步學(xué)會用形態(tài)來表現(xiàn)物體。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進步語言表達(dá)才能。1、印有小雨的畫紙假設(shè)干張。油畫棒假設(shè)干。2、有見過螃蟹吐泡泡的經(jīng)歷。1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?2、老師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫。3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。4、老師示范給螃蟹添泡泡。5、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。6、老師巡視，幫助有困難的幼兒。7、講評幼兒的作品。在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我考慮覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇三1.讓幼兒掌握平面泥工的根本技法，根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會制作小螃蟹。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手才能。3.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞才能，體驗成功帶來的喜悅各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1.出示的圖片，給幼兒講故事。“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀？”幼兒討論。2.老師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀！”一只更得意的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只得意的小螃蟹吧！二、幼兒觀察、尋找特征1.課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么機密？2.討論：螃蟹的特征〔螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模擬，請個別幼兒來表演〕三、嘗試制作，培養(yǎng)技能1.出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”〔生猜測、預(yù)測做螃蟹的技法?！?.老師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”老師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。老師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)后，老師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，老師進一步引導(dǎo)學(xué)生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。3師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”老師展示各組的作品，請幼兒互相欣賞，自評互評作品。四、完畢局部師：“小螃蟹有了這么多的好朋友，快樂嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動起來吧！”律動完畢。在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我考慮覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇四能認(rèn)真傾聽故事，知道故事題目，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進一步探究螃蟹的愿望和興趣。螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個，掛圖〔中上63號掛圖〕。1、出示螃蟹頭飾，設(shè)問，引起幼兒的興趣。你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎？2、老師講述故事。螃蟹的腿接上了嗎？為什么？3、老師逐一出示掛圖，講述故事。4、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！?〕小螃蟹怎么會把腿弄斷了？〔2〕小螃蟹去找誰了？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？〔3〕小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說？〔4〕金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？5、老師小結(jié)：螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當(dāng)它被敵人捉住一條步足，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇五1、理解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。1、制作好的螃蟹一只。2、彩紙每組假設(shè)干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。一、謎語導(dǎo)入1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀？〔螃蟹〕你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長在哪里？〔它的左右一樣嗎?——對稱〕二、理解對稱剪紙1、師：你們猜猜看這只得意的小螃蟹是怎么做出來的嗎？〔幼兒自由講述〕2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探究螃蟹的左右對稱關(guān)系。師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。三、老師示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓〔示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序〕強調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點〕師：眼睛長哪里？圓圓的眼睛鼓上長〔老師畫〕師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞〔先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了〕師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？——長長的腳兒來抬鼓。老師先示范畫，再請小朋友來畫。〔螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細(xì)，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的〕3、剪刀剪螃蟹。師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手漸漸的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。4、請小朋友動手四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里。五、展示幼兒的作品。師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇六1、小螃蟹各種印法。2、讓幼兒喜歡印畫。3、擴展印畫的思維。1、各種顏料水分別裝盆2、印畫紙假設(shè)干師：寶寶們五顏六色的顏色漂亮不?師：寶寶的小手是最棒的。師：我們今天用自己的小手來作畫吧!師：寶寶們跟著老師學(xué)印小螃蟹一步步的來。師：寶寶們選著不同顏色的顏料印小螃蟹。師：寶寶們印完后，作品欣賞。1、小心寶寶誤喝顏料。2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。3、印完畫后要趕快洗手。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇七1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反響才能。2.比擬側(cè)行時步伐的依次挪動速度給自己帶來的游戲成功體驗。3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。8個圈，每人一個球，標(biāo)記線、站位點一、老師帶幼兒在游戲中熱身。1.跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢“結(jié)對”3.做準(zhǔn)備操二、在游戲中快速改變方向走。1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停頓不動)，幼兒聽信號快速反響走。指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反響。2.幼兒模擬小動物聽信號快速反響變方向走。(游戲中老師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)指導(dǎo)語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。三、模擬小螃蟹走，感受快速改變方向1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗側(cè)行動作。指導(dǎo)語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧2.請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，老師示范動作。指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面挪動。3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。4.在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。5.游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行6.游戲：小螃蟹運泡泡(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。(2)幼兒游戲一到兩次四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行2.游戲：“運泡泡”玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側(cè)行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊成功。五、完畢局部：做放松動作?！绑π纷摺笔切∨笥褌儍蓛杀硨Ρ?，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要互相配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反響才能，練習(xí)側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇八如今獨生子女的家庭很多，一個孩子四個老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會團結(jié)，禮貌，尊敬別人的好習(xí)慣。1、讓幼兒熟讀兒歌。2、讓幼兒認(rèn)識螃蟹的特征與習(xí)性。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。通過對《小螃蟹》的認(rèn)識，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會懂禮貌，團結(jié)友好，尊重別人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個人人都喜歡的好孩子。掛圖，螃蟹玩具〔活動過程的表述不必詳細(xì)到將老師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)〕1、老師出示準(zhǔn)備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什么動物？他們生活在什么地方？1、老師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？2。頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用途？3、它的身體還有一個硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？老師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它，不喜歡它。讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動物都不喜歡它。例如，如今我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個懂禮貌，團結(jié)友好的好孩子。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇九1、在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚地朗讀兒歌。2、愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會模擬的樂趣。3、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾假設(shè)干?！惨弧承◇π氛嬗腥?、出示螃蟹圖片。你看到了什么？2、螃蟹長什么樣？3、觀看小螃蟹走路的視頻。4、小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。5、我們一起學(xué)一學(xué)?！捕承◇π穬焊?、老師邊表演邊完好地念兒歌，對內(nèi)容進展提問。2、你聽到了什么？3、小螃蟹喜歡吃什么？4、你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？5、師幼共同朗讀兒歌?！踩承◇π?，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和老師一起表演。附兒歌《小螃蟹》大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。在活動中也存在著很多的缺乏之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個局部，孩子們的合作意識還沒有完全表達(dá)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地表達(dá)。假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以防止大家設(shè)計得都一樣。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇十1、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走，開展幼兒的平衡才能。2、培養(yǎng)幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有紅、黃、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。一、導(dǎo)入局部老師已游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。二、準(zhǔn)備活動以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運動。師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側(cè)上下擺動)。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風(fēng)吹得擺呀擺(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動);小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運動)，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。三、復(fù)習(xí)螃蟹走師：今天天氣真好，和媽媽一起去散漫步吧!想想我們螃蟹是怎么走的'?老師帶著練習(xí)螃蟹走。四、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運球1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們漫步不方便，那該怎么辦!石頭這么重，一只小螃蟹搬不動，怎么辦?對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運。”2、幼兒探究雙人運球的方法。3、交流雙人運球的最正確方法。4、幼兒練習(xí)雙人運球橫著走或跑的方法，老師巡回指導(dǎo)。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。5、游戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?將幼兒分成數(shù)隊，進展比賽，看哪一隊速度最快。討論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。再次比賽。五、完畢局部：自然完畢!師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們漫步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒適一些!聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運動。小螃蟹學(xué)本領(lǐng)教案篇十一1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探究螃蟹的興趣個欲望。2、知道認(rèn)識螃蟹，知道它的根本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。1、掛圖2、螃蟹一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。1、老師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看！是什么??？幼兒：螃蟹。2、幼兒自主觀察螃蟹。――我請小朋友們都睜大眼