二年級下美術教學設計-象形文字的聯(lián)想-嶺南版

二年級下美術教學設計-象形文字的聯(lián)想-嶺南版一、教學目標了解中國古代象形文字的基本構成和演化；掌握一些基本常用的象形文字；發(fā)散思維，嘗試用自創(chuàng)的象形文字表達簡單的語言和情境；通過教學活動，提高學生心理認知、想象力、觀察能力和繪畫造型能力。二、教學內容本節(jié)課將以中國古代象形文字為主體，深入了解它的基本構成和演變歷程，介紹一些基本常用的象形文字，讓學生可以通過展示、練習和創(chuàng)作，深刻體驗圖畫與文字的關系和相通之處，促進學生思維活躍、語言豐富、文化涵養(yǎng)和創(chuàng)造力。三、教學方式將通過教師講解、學生自主探究、示范教學、小組合作、個人創(chuàng)作等多種教學方式，激發(fā)學生的興趣，激活學生的學習積極性和主動性。四、教學重難點4.1教學重點中國古代象形文字的基本特點和演化歷程；常見的一些象形文字的特殊含義和運用場景；圖畫與文字的關系及二者的相通之處。4.2教學難點學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；學生在表達時間和情境方面的涵義理解。五、教學準備5.1教學工具教學用PPT；黑板、白板、彩筆；水彩筆、油畫棒；讓學生帶來自己喜歡的玩具；讓學生自備大型畫紙、顏料。5.2教學材料本節(jié)課的教學材料包括《中國古代象形文字圖解》課件、相關繪圖工具和彩色紙張。六、教學流程6.1導入教師在黑板上寫出“象形文字”四個字，詢問學生對這個概念的理解，拋出“圖畫”與“文字”的關系，引導學生思考二者之間的相通之處和價值。6.2觀摩展示將展示學生帶來的玩具、書和繪圖作品，引導學生從中發(fā)掘出其中的類比和象似性，認識到圖畫所表達的信息和不同的色彩所激發(fā)的不同情緒。6.3探究演練以《中國古代象形文字圖解》為藍本，展示許多經典的象形文字，并詳細講解其特點、含義和運用場景，讓學生通過多角度思考和創(chuàng)新出各自的獨特理解和形象表達。6.4實踐創(chuàng)作讓學生自由組團，設計和繪制自創(chuàng)的圖畫和象形文字，以圖片和文字相結合的形式，表現(xiàn)自己對象形文字和文化認知的深刻思考和創(chuàng)造性表達。6.5總結反饋教師和學生共同總結本節(jié)課的學習內容和活動體會，分析學生創(chuàng)作中存在的問題和成果，鼓勵學生展示自己的作品，并在互動交流中展開對學習的回顧和對未來學習的展望和規(guī)劃。七、課后實踐根據學生的學習情況，鼓勵他們自主探索和實踐，到周邊的歷史博物館、文化遺址、民間藝術館等地參觀考察，認真領悟中國古代文化的廣闊內涵和深刻意義，不斷積累和拓寬自己的文化藝術素養(yǎng)。八、教學評價該美術教學設計從多角度考慮學生的認知特點和心理需求出發(fā)，采用多元化的教學方式，融合多樣化的教育資源，將美術學