七年級數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃（2篇）

第8頁共8頁七年級數(shù)學(xué)?科教學(xué)計劃?一、指導(dǎo)?思想：全?面____?教育方針，?以七年能數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，堅?決完成《初?中數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)》提?出的各項基?本教學(xué)目標(biāo)?。根據(jù)學(xué)生?的實際情況?，從生活入?手，結(jié)合教?材內(nèi)容，精?心設(shè)計教學(xué)?方案。通過?本學(xué)期數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)，?夯實學(xué)生的?基礎(chǔ)，提高?學(xué)生的基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識和運?用數(shù)學(xué)知識?的能力，幫?助學(xué)生初步?建立數(shù)學(xué)思?維模式。最?終圓滿完成?七年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)。二、?情況分析：?我所教的?兩個班共有?____人?，學(xué)生剛剛?完成小學(xué)六?年的學(xué)習(xí)，?升入七年級?。由于六年?級的學(xué)習(xí)也?是在我們幾?個教師的任?教下完成的?。但由于學(xué)?生的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識不扎?實，計算能?力較差，思?路不靈活，?缺乏創(chuàng)新思?維能力，低?分很多，兩?極分化較為?嚴(yán)重。加上?又重新分班?組合，使得?教學(xué)又增加?了難度。?七年級學(xué)生?往往對課程?增多、課堂?學(xué)習(xí)容量加?大不適應(yīng)，?顧此失彼，?精力分散，?使聽課效率?下降，要重?視聽法的指?導(dǎo)。七年級?學(xué)生常常固?守小學(xué)算術(shù)?中的思維定?勢，思路狹?窄、呆滯，?不利于后繼?學(xué)習(xí)，要重?視對學(xué)生進?行思法指導(dǎo)?。三、教?學(xué)目標(biāo)知?識與技能目?標(biāo)：認(rèn)識有?理數(shù)和代數(shù)?式，掌握有?理數(shù)的各種?性質(zhì)和運算?法則，初步?學(xué)會使用代?數(shù)式探究數(shù)?量之間的關(guān)?系。認(rèn)識基?本幾何圖形?，掌握基本?基本作圖能?力和的技巧?。過程與方?法目標(biāo)：學(xué)?會抽取實際?問題中的數(shù)?學(xué)信息，發(fā)?展幾何思維?模式。培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?和思維能力?，尤其是自?主探索的能?力。情感與?態(tài)度目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，認(rèn)識數(shù)?學(xué)源自生活?實踐，最終?回歸生活。?班級教學(xué)?目標(biāo)：優(yōu)秀?率：___?_%，及格?率____?%以上。?四、教材分?析本學(xué)期?共有___?_個章的知?識：第一?章、基本的?幾何圖形。?這部分的主?要內(nèi)容是圖?形的初步認(rèn)?識，從學(xué)生?生活周圍熟?悉的立體圖?形入手，使?學(xué)生隊物體?形狀的認(rèn)識?由模糊、感?性的上升到?抽象的數(shù)學(xué)?圖形通過立?體圖形的展?開圖介紹立?體圖形與平?面圖形的關(guān)?系，從而引?人組成立體?圖形和平面?圖形的最基?本的圖形-?點、線和面?的介紹，進?而以此為基?礎(chǔ)介紹線段?、射線和直?線，并進行?線段的度量?和比較。?第二章、有?理數(shù)。本部?分主要有生?活中的正負(fù)?數(shù)、數(shù)軸以?及為以后學(xué)?習(xí)做準(zhǔn)備的?知識：相反?數(shù)和絕對值?。第三章?、有理數(shù)的?運算：本章?主要學(xué)習(xí)有?理數(shù)的基本?性質(zhì)及運算?。本章重點?內(nèi)容是有理?數(shù)的概念，?性質(zhì)和運算?。本章的難?點在于理解?有理數(shù)的基?本性質(zhì)、運?算法則，并?將它們應(yīng)用?到解決實際?問題和計算?中。第三?章、一元一?次方程：本?章主要學(xué)習(xí)?一元一次方?程的概念、?等式的基本?性質(zhì)、一元?一次方程的?解法及應(yīng)用?。本章重點?內(nèi)容是理解?等式的基本?性質(zhì);掌握?解一元一次?方程的一般?步驟;列方?程解決實際?問題的基本?思路。本章?難點在于解?一元一次方?程，并利用?一元一次方?程解決簡單?的實際問題?。第四章?、數(shù)據(jù)的收?集與簡單的?統(tǒng)計圖這?部分的主要?內(nèi)容包括_?___節(jié)內(nèi)?容：數(shù)據(jù)的?收集方式、?數(shù)據(jù)的整理?、簡單的統(tǒng)?計圖和統(tǒng)計?圖的相互轉(zhuǎn)?化。整個內(nèi)?容圍繞著真?實的數(shù)據(jù)展?開教學(xué)。這?部分內(nèi)容在?設(shè)計上是以?大量豐富的?實際生活例?子為載體，?讓學(xué)生通過?自主實踐操?作與合作探?索活動學(xué)會?數(shù)據(jù)的收集?與表示的簡?單方法，并?用來處理貼?近學(xué)生生活?的一些問題?，養(yǎng)成用數(shù)?據(jù)說話的習(xí)?慣。第五?章、代數(shù)式?與函數(shù)的初?步認(rèn)識。本?部分的前三?節(jié)與以往的?知識是一樣?的：用字母?表示數(shù)、代?數(shù)式和代數(shù)?式的值。后?兩節(jié)就大大?不同于以往?的編排方式?了，他把函?數(shù)的知識提?到了這里，?很具有挑戰(zhàn)?性。第六?章、整式的?加減：本章?主要是學(xué)習(xí)?單項式和多?項式的加減?運算。本章?重點內(nèi)容是?單項式、多?項式、同類?項的概念;?合并同類項?及去括號的?法則及整式?的加減運算?。本章難點?在于理解合?并同類項和?去括號的法?則。第七?章、數(shù)值估?算。在現(xiàn)實?生活中經(jīng)常?遇到數(shù)值的?估算，于是?編制了本部?分的內(nèi)容，?其中近似數(shù)?和有效數(shù)字?是本部分的?重點。第?八章、一元?一次方程：?本章主要學(xué)?習(xí)一元一次?方程的概念?、等式的基?本性質(zhì)、一?元一次方程?的解法及應(yīng)?用。本章重?點內(nèi)容是理?解等式的基?本性質(zhì);掌?握解一元一?次方程的一?般步驟;列?方程解決實?際問題的基?本思路。本?章難點在于?解一元一次?方程，并利?用一元一次?方程解決簡?單的實際問?題。五、?教學(xué)措施?1、認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，潛心鉆?研教材，根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)?生實際情況?，進行針對?性的備課，?精心設(shè)置課?堂教學(xué)內(nèi)容?和模式。上?好每一堂課?，閱好每一?份試卷，搞?好每一節(jié)輔?導(dǎo)，組織好?每一次測驗?。2、開?展豐富多彩?的課外活動?，課外調(diào)查?，向?qū)W生介?紹數(shù)學(xué)家、?數(shù)學(xué)史、數(shù)?學(xué)趣題，喻?教于樂，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，挖?掘?qū)W生的潛?能，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)特長生。?3、開展?分層教學(xué)實?驗，使不同?的學(xué)生學(xué)到?不同的知識?，使人人能?學(xué)到有用的?知識，使不?同的人得到?不同的發(fā)展?，獲得成功?感，使優(yōu)生?更優(yōu)，差生?逐漸趕上。?4、適當(dāng)?加強練習(xí)，?加深對基本?知識和基本?技能的掌握?，但不一味?追求練習(xí)的?數(shù)量。5?、強調(diào)在統(tǒng)?計活動的過?程中建立統(tǒng)?計觀念，改?進學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式。突?出統(tǒng)計思想?;選擇真實?素材進行教?學(xué);6、?重視現(xiàn)代信?息技術(shù)的運?用，著重利?用計算器，?豐富學(xué)習(xí)資?源。7、?注重對學(xué)生?進行學(xué)法指?導(dǎo)。七年?級數(shù)學(xué)科教?學(xué)計劃（二?）一、學(xué)?情分析從?上學(xué)期的總?體情況來看?，七8班比?七7班成績?稍微好點，?但是兩個班?學(xué)生兩極分?化已經(jīng)較嚴(yán)?重，這學(xué)期?學(xué)習(xí)內(nèi)容比?較難，兩極?分化將會更?嚴(yán)重。七8?班成績中上?的學(xué)生較多?平均分相對?七7班會略?高。在學(xué)習(xí)?態(tài)度上，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?，上課不能?認(rèn)真聽講，?希望通過接?下來的努力?能改善他們?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、教?材分析教?材每章開始?時，都設(shè)置?了章前圖與?引言語，激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?求知欲望。?在教學(xué)中，?適當(dāng)安排如?“觀察與猜?想、試驗與?探究、閱讀?與思考、信?息技術(shù)應(yīng)用?”等以及欄?目，讓我們?給學(xué)生適當(dāng)?的思考空間?，使學(xué)生能?更好地自主?學(xué)習(xí)。在教?材各塊內(nèi)容?間，又穿插?安排了綜合?性、實踐性?、開放性等?等的數(shù)學(xué)活?動，不但擴?大了學(xué)生知?識面，而且?增強了學(xué)生?對數(shù)學(xué)文化?價值的體驗?與數(shù)學(xué)的應(yīng)?用意識。習(xí)?題設(shè)計分為?;復(fù)習(xí)鞏固?、綜合運用?、拓廣探索?三類，體現(xiàn)?了滿足不同?層次學(xué)生發(fā)?展的需要。?整個教材?體現(xiàn)了如下?特點：1?、現(xiàn)代性-?更新知識載?體，滲透現(xiàn)?代數(shù)學(xué)思想?方法，引入?信息技術(shù)。?2、實踐?性-聯(lián)系社?會實際，貼?近生活實際?。3、探?究性-創(chuàng)造?條件，為學(xué)?生提供自主?活動、自主?探索的機會?，獲取知識?技能。4?、發(fā)展性-?面向全體學(xué)?生，滿足不?同學(xué)生發(fā)展?需要。5?、趣味性-?文字通俗，?形式活潑，?圖文并茂，?趣味直觀。?三、常規(guī)?落實本學(xué)?期要做好教?學(xué)常規(guī)的切?實落實。備?課要精，既?備教材又要?備學(xué)生，密?切生活實際?和學(xué)生實際?，整合教學(xué)?資源，運用?好多媒體教?學(xué)，利用一?切可以利用?的有利因素?，為教學(xué)服?務(wù)。做到向?每一節(jié)課要?質(zhì)量。認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，認(rèn)真批?改作業(yè)，并?做好個別學(xué)?生的輔導(dǎo)工?作，對疑難?問題及時有?效地解決。?落實好教學(xué)?十字方針，?備課精，上?課實，堂堂?清，日月清?。四、教?研工作認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?理論，并做?好一周一次?的業(yè)務(wù)筆記?，提高自己?的理論水平?，豐富自己?的業(yè)務(wù)知識?。積極參加?一切課題研?究活動，敢?想敢干，敢?于創(chuàng)新，不?怕失敗。在?學(xué)習(xí)策略上?及時指導(dǎo)學(xué)?生，培養(yǎng)思?維，方法技?巧，提升能?力。及時對?教學(xué)活動作?出反思，每?周寫出一至?兩個教學(xué)反?思，真正體?會自己的優(yōu)?缺點，做到?有的放矢，?進一步提高?自己。每周?及時上傳四?個教案和四?個課時作業(yè)?。認(rèn)真做到?備學(xué)生。每?周整理出一?個精品教案?，及時上傳?。發(fā)揮多媒?體教學(xué)優(yōu)勢?，積極利用?和制作課件?，提高自己?電化教學(xué)能?力。五、?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?積極做好?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?工作。對學(xué)?習(xí)過程中有?困難的學(xué)生?，及時給予?幫助，幫助?他們找到應(yīng)?對措施，幫?助他們渡過?難關(guān)。對學(xué)?困生進行轉(zhuǎn)?化，針對其?弱點不專心?，幾何不入?門等進行及?時點撥，引?導(dǎo)，訓(xùn)練，?使其成績有?明顯提高，?更上升一個?等級。六?、提高學(xué)科?教育質(zhì)量的?主要措施：?1、認(rèn)真?做到教學(xué)相?長。認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，鉆研新?教材，根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，擴充教材?內(nèi)容，及時?反饋學(xué)習(xí)信?息，搞好學(xué)?習(xí)評價，教?會學(xué)生學(xué)習(xí)?，做學(xué)生的?引導(dǎo)者。?2、隨時培?養(yǎng)學(xué)生興趣?。興趣是的?老師，激發(fā)?學(xué)生的興趣?，給學(xué)生適?時介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)史?，數(shù)學(xué)趣題?，給出數(shù)學(xué)?相應(yīng)課外思?考題，激發(fā)?學(xué)生的興趣?。3、創(chuàng)?造和諧教學(xué)?氛圍。引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與知識的構(gòu)?建，營造民?主、和諧、?平等、自主?、探究、合?作、交流、?分享發(fā)現(xiàn)快?樂的高效的?學(xué)習(xí)課堂，?讓學(xué)生體會?學(xué)習(xí)的快樂?，享受學(xué)習(xí)?。引導(dǎo)學(xué)生?寫小論文，?寫復(fù)習(xí)提綱?，使知識來?源于學(xué)生的?構(gòu)造。4?、教會學(xué)生?學(xué)習(xí)方法。?引導(dǎo)學(xué)生積?極歸納解題?規(guī)律，引導(dǎo)?學(xué)生一題多?解，多解歸?一，培養(yǎng)學(xué)?生透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，提?高學(xué)生舉一?反三的能力?，提高學(xué)生?素質(zhì)，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?創(chuàng)新思維，?提高效率，?做到事半功?倍。5、