2023高二教師教學工作計劃模板（2篇）

第5頁共5頁2023高?二教師教學?工作計劃模?板一、教?材分析高?中生物新課?程分為必修?和選修，共?六大模塊，?高一上學期?學習必修1?：分子與細?胞模塊。參?照生物課程?標準，共需?36課時，?共六章，本?學期的教學?內容有：走?進細胞、組?成細胞的分?子、細胞的?基本結構、?物質的輸入?和輸出、細?胞的能量供?應和利用和?細胞的生命?歷程。本模?塊選取了細?胞生物學的?最基本知識?，以及細胞?研究的新進?展和實際應?用，這些知?識內容也是?學習其他模?塊必備的基?礎。二、?學情分析?高一學生通?過初中生物?課的學習，?對于生物學?應該有了一?定的了解，?但由于多數(shù)?學校不開設?生物，學生?缺乏必要的?生物知識基?礎，因此給?教學帶來很?大困難。這?就要求我們?在開學初向?同學們灌輸?生物課程的?重要性，要?關心每一位?學生的學習?狀況，努力?激發(fā)學生學?習生物的興?趣，多做實?驗或觀看實?驗視頻，充?分發(fā)揮學生?在學習過程?中的自主探?究。三、?學期教學目?標通過本?模塊的學習?，學生將在?微觀層面上?了解生命的?物質性和生?物界的物質?統(tǒng)一性，活?細胞中物質?、能量和信?息變化的統(tǒng)?一，細胞結?構與功能的?統(tǒng)一，生物?體部分和整?體的統(tǒng)一等?，有助于辯?證唯物主義?自然觀的形?成。通過自?主學習，培?養(yǎng)學生的自?學能力、歸?納、總結分?析能力;通?過合作探究?培養(yǎng)學生對?信息的獲取?、判斷和利?用能力;通?過評價，培?養(yǎng)學生的語?言表述能力?和評價能力?;通過課堂?練習，培養(yǎng)?學生對于知?識的應用能?力、發(fā)散能?力和遷移能?力;通過對?知識的學習?，調動學生?學習生物的?主動性，增?強學生對于?自身的了解?和對社會問?題的關注。?四、具體?措施1、?在包組領導?的指導下完?成各項教研?、教學工作?。2、全?面____?執(zhí)行教育部?《普通高中?課程方案（?實驗）》，?結合本組實?際，進行教?學改革。學?習生物課程?標準，明確?新課程的.?具體要求，?利用備課組?活動時間，?認真學習新?課程教學理?念，深入研?究教學方法?。3、組?織好每周年?級組集體備?課，定時間?定內容定主?備人（具體?分工見教學?進度表），?主講教師簡?要介紹講課?內容的整體?構想、教學?目標、重點?和難點的確?定和解決策?略、教材處?理方式和講?授順序、訓?練習題選擇?和知識的檢?查及落實、?高考要求等?，然后由大?家集體討論?研究，共同?分析教材，?研究教法，?探討疑難問?題，提出改?進意見，完?善講授、訓?練內容及評?價標準、對?下一階段教?學做到有的?放矢，把握?重點突破難?點，以及做?好教后反思?。4、完?成實驗班練?習編寫、批?閱和評價工?作以及普通?班課堂筆記?和練習的檢?查。5、?認真做好新?的教師傳幫?帶工作，新?教師要經常?聽老教師的?課，備課組?長也要跟蹤?聽新教師的?課，使他們?迅速成長，?盡快達到學?校的標準和?要求，以適?應一種教學?發(fā)展的需要?。6、進?一步加強現(xiàn)?代教育技術?的應用，切?實提高現(xiàn)代?化設備的利?用效率。每?位教師認真?鉆研網(wǎng)絡環(huán)?境下的課堂?教學模式，?積極制作課?件，改進教?學手段和方?法，提高課?堂教學效率?，真正發(fā)揮?現(xiàn)代化設備?的作用。?7、加強網(wǎng)?絡教研，組?織本組教師?積極參加內?質網(wǎng)互動平?臺，積極參?加網(wǎng)絡問題?的研討，取?人之長，補?己之短。?8、配合生?物學科組搞?好本學科集?體教研工作?，切實為提?高學校生物?整體教學水?平和高考備?考工作而努?力，興教研?之風，樹教?研氛圍。?9、完成本?學期新課程?學生研究性?學習和評價?工作。新?學期我們將?繼續(xù)本著團?結一致，勤?溝通，勤研?究，重探索?，重實效的?原則，在總?結上一學年?經驗教訓的?前提下，認?真地完成各?項教研任務?。202?3高二教師?教學工作計?劃模板（二?）一、指?導思想二?、教學目標?通過教學?，達到學生?能力增強的?目的。學生?能獨立完成?教材上的習?題，能在老?師的指導下?完成老師課?外布置的習?題，能做其?他參考書上?的部分練習?，逐步培養(yǎng)?學生熱愛物?理，達到提?高學生的綜?合素質的目?的。1、?精講精練?a、精講：?首先，概念?的引入和講?解務必要清?楚。為此應?該對重點的?內容反復強?調，對重點?概念的引入?和理解應用?要多舉例，?結合情景進?行教學，這?是課改的要?求，其次，?把握好進度?，切勿圖快?，尤其在難?點的教學中?，要把握好?進度。b?、精練：本?學期的習題?肯定不少，?如何以的效?率獲得的效?果是值得探?討的課題，?尤其體現(xiàn)在?習題的練習?和講解中，?作業(yè)和課堂?練習題都打?算在歸類的?基礎是上分?層，做到有?縱有橫。?2、及時的?反饋本學?期要在課上?和課后都有?一個較完整?的反饋機制?，比如在上?課及時進行?反饋性的練?習，作業(yè)有?問題的學生?要與之交流?，從中了解?問題所在，?以便及時改?進，對于學?習有困難的?學生要經常?溝通。四?、教材分析?新物理課?程標準改變?了原有物理?課程的模式?，在高一學?習了物理必?修1和必修?2兩本教材?，這兩本主?要在于基礎?的學習?，F(xiàn)?在到了高二?了，文理科?選修的模塊?各不相同，?文科選修的?是物理1-?1，主要的?是研究對基?本內容的認?識。對于理?科選修的物?理3系列的?，這個系列?的強調的是?要求學生更?深入的了解?這些知識以?及在于對這?些知識的應?用。在物理?選修3-1?整本書中，?主要研究的?是電學與磁?學，可以說?是整個物理?學中比較