專業(yè)剖析范例課件

專業(yè)剖析案例（高職）：

軟件技術專業(yè)剖析

.1專業(yè)剖析案例（高職）：

軟件技術專業(yè)剖析.內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建設543成效與特色6提高與改進7專業(yè)簡介12.2內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建專業(yè)名稱：軟件技術（國家示范院校重點建設專業(yè)）專業(yè)歷史沿革：2003年引入ACCP課程體系，實現課程置換；2006年與Handson公司合作，共同研發(fā)課程和教材；2007年經國家示范校建設，成為國家示范院校重點建設專業(yè)；2010年與安博教育山東師創(chuàng)合作，成立“師創(chuàng)校企合作專班”；2011年與東忠集團合作成立“東忠校企合作訂單班”。專業(yè)現狀：專業(yè)學生人數—352名。專兼職教師--21人。專業(yè)簡介1.3專業(yè)名稱：軟件技術（國家示范院校重點建設專業(yè)）專業(yè)簡介1.3內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建設543成效與特色6提高與改進7專業(yè)簡介12.4內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建2.1專業(yè)調研2.2專業(yè)定位專業(yè)調研與定位2.52.1專業(yè)調研2.2專業(yè)定位專業(yè)調研與定位2.52.1專業(yè)調研2.1.1產業(yè)背景分析2.1.4人才需求分析2.1.2區(qū)域優(yōu)勢分析2.1.5就業(yè)崗位分析2.1.3生源分析.62.1專業(yè)調研2.1.1產業(yè)背景分析2.1.4人才需2.1.1產業(yè)背景分析國家高技術產業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃信息產業(yè)部“十二五”規(guī)劃山東省高技術產業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃濟南市工業(yè)和信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃壯大軟件產業(yè)優(yōu)先發(fā)展基礎軟件積極開發(fā)大型應用軟件擴大軟件外包發(fā)展壯大軟件產業(yè)做大做強軟件外包產業(yè)-實現軟件業(yè)的快速發(fā)展國家、省市相關文件壯大軟件產業(yè)做大產業(yè)規(guī)模重點支持基礎軟件、行業(yè)應用軟件和軟件外包

信息產業(yè)是我省的支柱產業(yè)，重點發(fā)展軟件業(yè)和信息服務業(yè).72.1.1產業(yè)背景分析國家高技術產業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃信息2.1.1產業(yè)背景分析軟件產業(yè)是國家、山東省的重點發(fā)展產業(yè)軟件外包是軟件產業(yè)的重點發(fā)展方向軟件產業(yè)人才需求依然強勁結論1結論2結論3.82.1.1產業(yè)背景分析軟件產業(yè)是國家、山東省的重點發(fā)展產業(yè)2.1.2區(qū)域優(yōu)勢分析Jinan，Shandong中國服務外包基地城市國家軟件出口創(chuàng)新城市

.92.1.2區(qū)域優(yōu)勢分析Jinan，Shandong中國服務2.1.3生源分析423分2010年2011年近三年，專業(yè)錄取分數位列山東省高職前茅本科錄取線以上學生人數平均占總人數的40%以上學生具備一定的自學能力和理解能力2012年60%33%469分480分500分516分17%423分53%28%461分480分500分521分19%423分50%24%440分480分500分530分26%.102.1.3生源分析423分2010年2011年近三年，專2.1.4人才需求分析分析調研數據Step1Step2Step3選擇調研對象制定調研表深入企業(yè)調研Step4.112.1.4人才需求分析分析調研數據Step1Step2Step1選擇調研對象.12Step1選擇調研對象.12Step2制定調研表格.13Step2制定調研表格.13Step3深入企業(yè)調研2010年大連軟件園調研2011年山東地緯軟件公司調研2011年NEC軟件公司調研2012年齊魯軟件園企業(yè)調研.14Step3深入企業(yè)調研2010年大連軟件園調研2011年山部分調研企業(yè).15部分調研企業(yè).15Step4分析調研數據0%20%40%60%80%100%軟件開發(fā)工程師軟件測試工程師軟件外包工程師數據庫開發(fā)工程師軟件技術支持工程師網站開發(fā)工程師42%22%61%20.5%38.5%26.3%.16Step4分析調研數據0%20%40%60%80%100%2.1.5就業(yè)崗位分析主要工作崗位

軟件開發(fā)軟件外包軟件技術支持次要工作崗位

數據庫開發(fā)軟件測試網站開發(fā)產業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求生源狀況主要服務面向的行業(yè)軟件行業(yè)和軟件外包等相關行業(yè).172.1.5就業(yè)崗位分析主要工作崗位產業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢人才需求2.1.5就業(yè)崗位分析.182.1.5就業(yè)崗位分析.182.2專業(yè)定位2.2.1人才培養(yǎng)目標2.2.2人才培養(yǎng)規(guī)格.192.2專業(yè)定位2.2.1人才培養(yǎng)目標2.2.2人才培2.2.1人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具備軟件開發(fā)、數據庫設計等基本知識和技能，能在軟件開發(fā)、軟件外包和軟件技術支持等崗位從事設計、編碼、測試、安裝和維護等工作，具有一定創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型專門人才。人才培養(yǎng)目標.202.2.1人才培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)德細化培養(yǎng)規(guī)格2.2.2專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標11條能力目標16條思想道德與職業(yè)素質目標8條根據人才培養(yǎng)目標結合工作崗位能力詳見人才培養(yǎng)方案思想道德與職業(yè)素質目標：（1）建立社會主義核心價值觀和科學的世界觀、人生觀，熱愛祖國，忠于人民，遵紀守法，成為社會主義現代化建設者和接班人；（2）擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣；（3）具有扎實的基礎，不斷更新知識，具備崗位快速適應能力和可持續(xù)性發(fā)展能力；（4）具備較強的心理素質，具有社會交往、處理公共關系的能力；（5）樹立終身學習理念，具有學習能力、交流溝通能力和團隊協作能力；（6）具有扎實肯干、不斷進取的工作態(tài)度；（7）有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，具有科學態(tài)度、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，有嚴謹務實的工作作風；（8）具有不斷改進、提升工作質量以滿足崗位工作需求能力。知識目標：（1）熟練掌握計算機基本操作知識，包括漢字輸入、文字編輯、幻燈片設計、表格、圖片信息處理等；（2）熟練掌握在Windows、Linux平臺下配置服務器及其他軟件開發(fā)環(huán)境的知識；（3）熟練掌握SQLServer等大型數據庫技術的應用和維護知識；（4）熟練掌握靜態(tài)網頁設計所需要的HTML、CSS和JavaScript等知識；（5）熟練掌握面向對象編程思想和使用C#語言的知識；（6）熟練掌握動態(tài)網站設計所需要的ASP.NET等知識；（7）了解面向對象編程思想和熟練掌握Java語言的知識；（8）熟練掌握企業(yè)級網站設計所需要的JavaWeb和J2EE等知識；（9）熟練掌握從事對日、歐美外包軟件開發(fā)行業(yè)所必須日語和英語知識；（10）掌握軟件測試和軟件實施及技術服務的基本知識；（11）掌握基本的軟件相關專業(yè)知識。能力目標：（1）熟練掌握計算機操作基本技能；（2）具備使用Java語言進行面向對象程序設計能力；（3）具備使用JavaWeb編程技術實現動態(tài)網站開發(fā)的能力；（4）能夠使用SSH框架結構進行大型企業(yè)級項目開發(fā)能力；（5）具備使用HTML、CSS和JavaScript設計靜態(tài)網站的能力；（6）使用簡單的JavaScript等腳本文件設計網站特效能力；（7）具備數據庫的設計與開發(fā)能力及服務器搭建與配置；（8）能夠讀寫日文軟件設計說明書及熟練確定基本的對日外包環(huán)節(jié)；（9）具有讀懂英文API開發(fā)文檔及基本的對歐美外包能力；（10）具備使用C#進行桌面應用程序開發(fā)的能力；（11）具備使用ASP.NET開發(fā)動態(tài)網站的能力；（12）能夠用WinRunner或LoadRunner等工具進行軟件測試；（13）具有團隊合作使用VSS等版本控制工具進行工作能力；（14）具有自學意識和自主獲取新知識、新技能的能力；（15）了解基本的軟件相關專業(yè)前沿技術能力；（16）具備進行軟件實施和軟件技術支持服務能力。.21細化培養(yǎng)規(guī)格2.2.2專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識目標能力內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建設543成效與特色6提高與改進7專業(yè)簡介12.22內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建3.1公共課程構建思路3.3實踐教學體系構建思路3.2專業(yè)課程構建思路課程體系設計33.4職業(yè)素質教育體系構建思路3.5課證融合.233.1公共課程構建思路3.3實踐教學體系構建思路3.3.1公共課程構建思路崗位群1.建立社會主義核心價值體系，遵紀守法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛祖國，忠于人民，成為社會主義現代化建設者和接班人5.樹立終身學習理念，具有學習能力、交流溝通能力和團隊協作能力3.具有扎實的基礎，不斷更新知識，具備崗位快速適應能力和可持續(xù)性發(fā)展的能力6.有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，具有科學態(tài)度、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力.有嚴謹務實的工作作風2.擁有健康體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣4.具備較強的心理素質，具有社會交往、處理公共關系的能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論大學英語高等數學大學語文體育大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大學生創(chuàng)業(yè)教育大學生就業(yè)指導思想道德與職業(yè)素質要求公共課軟件開發(fā)工程師軟件外包工程師技術支持工程師7.具有扎實肯干、不斷進取的工作態(tài)度8.具有不斷改進、提升工作質量以滿足崗位工作需求能力.243.1公共課程構建思路崗位群1.建立社會主義核心價值體系3.2專業(yè)課構建思路根據3個工作崗位實施典型工作任務分析，確定了典型工作任務針對軟件開發(fā)、軟件外包和軟件技術支持崗位培養(yǎng)高端技能型專門人才通過工作任務，確定完成工作任務需要的職業(yè)能力工作崗位工作任務職業(yè)能力根據職業(yè)能力的實際需要，設計針對性的專業(yè)課程學習領域.253.2專業(yè)課構建思路根據3個工作崗位實施典型工作任務分析，3.2.1專業(yè)課構建實施過程.263.2.1專業(yè)課構建實施過程.263.2.2專業(yè)課課程體系動態(tài)網站編程(JavaWeb)數據庫原理與應用(SQL)

J2EE項目實戰(zhàn)軟件測試（二）網頁制作公共課程平臺課程軟件系統實施與維護軟件開發(fā)及外包工程師軟件技術支持工程師職業(yè)方向一職業(yè)方向二日語（二）Java語言程序設計程序設計基礎計算機網絡技術計算機導論服務器搭建與配置.NET項目實戰(zhàn)JQuery技術編程軟件測試C#程序設計專業(yè)類課程平臺專業(yè)核心課程平臺第一學期第二學期第三學期第四學期日語（一）.273.2.2專業(yè)課課程體系動態(tài)網站編程(JavaWeb)數3.2.3拓展選修課課程體系專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課，增加學生專業(yè)知識技能和擴寬就業(yè)面（三選一）（三選一）（三選一）第三學期第四學期第四學期數據結構Android應用程序開發(fā)局域網組建與維護操作系統微機原理與接口技術溝通與職業(yè)素養(yǎng)新技術概論網絡安全技術IPhone手機應用程序開發(fā).283.2.3拓展選修課課程體系專業(yè)拓展選修課豐富的專業(yè)選修課3.3實踐教學體系構建思路綜合技能實訓基本技能實訓頂崗實習專業(yè)技能實訓《程序設計基礎》課堂實訓《數據庫原理與應用（SQL）》《網頁制作》課堂實訓,《Java語言程序設計》課堂實訓《C#程序設計》課堂實訓《動態(tài)網站編程（Javaweb）》《J2EE項目實戰(zhàn)》課堂實訓《.NET項目實戰(zhàn)》課堂實訓基礎第四學期：使用SSH框架綜合實現企業(yè)流程管理、使用SSH框架綜合實現新聞管理系統畢業(yè)設計：結合所學專業(yè)知識開發(fā)大型軟件系統進入軟件公司從事軟件開發(fā)工程師、軟件外包工程師和軟件技術支持工程師等崗位頂崗實習“四階遞進式”實踐教學體系建設第一學期：計算機組裝與維護第二學期：面向對象程序設計與開發(fā)第三學期：基于JavaWeb的商品管理系統、基于JavaWeb的學生實習管理系統聘請企業(yè)工程師，引入企業(yè)實際項目.293.3實踐教學體系構建思路綜合技能實訓基本技能實訓頂崗實習3.4職業(yè)素質教育體系構建思路

第二課堂—培養(yǎng)學生綜合能力.303.4職業(yè)素質教育體系構建思路第二課堂—培養(yǎng)學生綜合能力3.4職業(yè)素質體系構建思路專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力學期專家講座和企業(yè)家講堂第一學期第一學期學前教育職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)目標專家講座：時間管理企業(yè)家講堂：自我介紹/推銷自己第二學期專家講座：壓力管理專家講座：軟件開發(fā)行業(yè)發(fā)展狀況介紹企業(yè)家講堂：團隊合作團隊活動：拔河比賽與軟件工程師面對面(企業(yè)參觀)與軟件工程師面對面(學長講座)第三學期企業(yè)家講堂：職場溝通企業(yè)家講堂：錘煉執(zhí)行的習慣企業(yè)家講堂：企業(yè)制度和試用期第四學期企業(yè)家講堂：企業(yè)需要什么樣的人專家講座：簡歷、面試技巧.313.4職業(yè)素質體系構建思路專家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合獲“北大青鳥軟件工程師”證書與東忠集團校企合作，實施課證融合獲“東忠服務外包工程師證書”與安博山東師創(chuàng)校企合作，共建定向合作班獲“軟件外包工程師證書”基于Oracle的Web應用開發(fā).NET項目實戰(zhàn)J2EE項目實戰(zhàn)OracleCertifiedAssociateMicrosoftCertifiedSystemsEngineerSunCertifiedJavaDeveloper專業(yè)的學生證書率達到100%課證融合的實施，提高了學生的職業(yè)能力，加強校企合作建設課程水平3.5課證融合校企合作開發(fā)課程--企業(yè)專業(yè)技術認證開設針對性課程--權威行業(yè)認證.32與北大青鳥APTECH合作，實施課證融合與東忠集團校企合作，內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建設543成效與特色6提高與改進7專業(yè)簡介12.33內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建4.1基于課證融合的“準員工式2+1”

人才培養(yǎng)模式4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習4.2深化校企合作，實施2年校內教學實訓人才培養(yǎng)模式改革44.4教學方法和教學模式改革.344.1基于課證融合的“準員工式2+1”4.3多途徑、4.1基于課證融合的“準員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學生優(yōu)秀員工頂崗實習成績頂崗實習遠程教學學中做做中學專業(yè)知識學習專業(yè)技能學習綜合專業(yè)能力生產性實訓校內綜合成績共同制定人才培養(yǎng)方案共構課程體系共建教學團隊共建實訓基地共同教育管理學生共同開展就業(yè)指導職業(yè)綜合素質職業(yè)資格認證

校企合作“八共合作”職業(yè)技能素質培養(yǎng)畢業(yè)證書職業(yè)資格證書企業(yè)1年企業(yè)為主，學校參與學校2年學校為主，企業(yè)參與共享技術與產品研發(fā)共同編寫教材.354.1基于課證融合的“準員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學生優(yōu)秀4.2深化校企合作，實施2年校內教學實訓辦學以學校為主企業(yè)參與調研活動企業(yè)進行簡單技術指導辦學由學校與企業(yè)合作完成企業(yè)參與培養(yǎng)方案制定企業(yè)參與課程體系設計企業(yè)參與人才培養(yǎng)整個過程校企共建將企業(yè)項目引入課堂引入企業(yè)經理授課學生畢業(yè)時即為公司員工傳統辦學校企合作辦學ACCP、Oracle“訂單辦學”服務外包訂單班企業(yè)參與校內教學程度越來越高近年來，軟件技術專業(yè)廣泛開展校企合作.364.2深化校企合作，實施2年校內教學實訓辦學以學校為主辦4.2深化校企合作，實施2年校內教學實訓引企入校，培訓前移，訂單培養(yǎng)（東忠服務外包訂單班）校企合作共建專班，進行專班培養(yǎng)（師創(chuàng)服務外包專校企共建“企業(yè)冠名班”，增強學習目的性和積極性（NEC、山大地緯企業(yè)冠名班）深化校企合作模式服務學生培養(yǎng)服務專業(yè)建設服務企業(yè)成長服務區(qū)域經濟發(fā)展校企合作共同培養(yǎng)途徑一途徑二途徑三.374.2深化校企合作，實施2年校內教學實訓引企入校，培訓前4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習三個導師隊伍企業(yè)指導師企業(yè)骨干專業(yè)指導師專業(yè)教師職業(yè)規(guī)劃師輔導員實地指導ClicktoaddText四種指導方式電話指導網上了解短信溝通.384.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習三個導師隊伍企業(yè)專

校外實習指導教師、政治輔導員一覽表序號專業(yè)姓名職務學歷學位職責1軟件技術王軼鳳教師本科學士實習指導2軟件技術薛現偉教師研究生碩士實習指導3軟件技術張萍教師研究生碩士實習指導4軟件技術倪曉瑞教師本科學士實習指導5軟件技術劉發(fā)俊企業(yè)經理本科學士實習指導6軟件技術張建喜教師本科碩士實習指導7軟件技術張麗紅企業(yè)日語總監(jiān)本科學士實習指導8軟件技術劉晨教師本科碩士實習指導9軟件技術王德松企業(yè)經理本科碩士實習指導10軟件技術李弓春教師研究生碩士實習指導11軟件技術徐明波輔導員本科碩士心理輔導12軟件技術劉紅麗輔導員本科碩士心理輔導4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習.39

校外實習指導教師、政治輔導員一覽表序號專業(yè)姓名職務學歷學位教師實習指導工作月總結學生實習月總結4.3多途徑、多方式，實施1年頂崗實習.40教師實習指導工作月總結學生實習月總結4.3多途徑、多方式4.4教學方法和教學模式改革（1）案例+項目式教學法主要應用于以項目實訓為主的難度較大課程，解決“案例教學”中知識點零散，“項目教學”中因基礎知識缺乏而難以進行兩方面問題。以操作和編程為主要任務的課程，可以使用案例來引導學生學習操作技能，并通過項目動手實踐，讓學生自己歸納掌握基本的概念與理論。整個教學過程突出“精講多練”，實訓過程強調“現實項目”自主開發(fā)。（2）PBL教學法

主要應用于專業(yè)基礎課程，知識和技能相對簡單，教學中學生分組完成項目任務，讓學生變?yōu)檎n堂主體，然后教師通過各任務單元中精心設計的問題，引導學生思考、發(fā)言，表達自己觀點和想法，自主實踐驗證結果。（3）線索式教學法主要應用于計算機語言類課程，計算機語言是為解決實際問題而誕生和發(fā)展的，因此在教學中也要把知識點貫穿成線，從易到難，按照知識點所能解決實際問題的范圍，相互比較，進行講解，使學生懂得每個知識點的應用場景。教學方法改革：.414.4教學方法和教學模式改革（1）案例+項目式教學法教學方4.4教學方法和教學模式改革實施“教學做一體化”教學模式改革軟件專業(yè)注重動手編程能力培養(yǎng)教學方法實施的迫切需要CDIO（工程化教育方式）倡導“做中學”軟件技術專業(yè)近70%的專業(yè)課程在實訓室中實施“教學做一體化”“教學做一體化”教學.424.4教學方法和教學模式改革實施“教學做一體化”教學模式改內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建設543成效與特色6提高與改進7專業(yè)簡介12.43內容介紹專業(yè)調研與定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建5.1教學團隊建設5.3教學資源庫建設5.2實訓實習條件建設教學條件建設55.4教材建設.445.1教學團隊建設5.3教學資源庫建設5.2實訓實習條5.1教學團隊建設5.1.1教學團隊建設思路5.1.2教學團隊現狀5.1.3教學團隊社會服務能力.455.1教學團隊建設5.1.1教學團隊建設思路5.1.25.1.1教學團隊建設思路引進企業(yè)一線工程師為兼職教師提供方便進入工程中心兼職延長掛職時間和保證掛職利益加強校企雙贏盡可能提高課時費用專任教師兼職教師授課能力項目開發(fā)能力“雙師型”專兼職教學團隊建設思路校企合作.465.1.1教學團隊建設思路引進企業(yè)為兼職教師提供方便進入工5.1.2教學團隊現狀專兼結合教學團隊職稱結構優(yōu)化合理8名企業(yè)兼職教師12名雙師素質教師省級名師國家級教學團隊軟件技術專業(yè)師資隊伍情況60%40%.475.1.2教學團隊現狀專兼結合教學團隊職稱結構8名企業(yè)12名5.1.2教學團隊現狀項目現狀備注教師學生比例學生352名,專兼職職教師21人1:17專兼職教師比例專職教師13人，兼職教師8人1.6:1職稱比例初級（助理工程師）4人，中級（工程師）11人，副高以上（高級工程師）6人雙師素質比例獲行業(yè)資格證書或5年內鍛煉1年的教師數為12人88.2%專職教師學歷比例博士1人，碩士11人，學士1人專業(yè)帶頭人1人學科帶頭人1人（山東省教學名師）教研成果近3年教研論文：12篇近3年教研項目：省級2項，校級5項科研成果近3年科研論文：8篇近3年科研項目：省級2項，校級3項教學團隊現狀一覽表.485.1.2教學團隊現狀項目現狀備注教師學生比例5.1.3教學團隊社會服務能力

系統集成開發(fā)部、魯商信息化部重點實驗室貯運信息技術研究室承擔項目3項，在研2項國家服務外包技能考試運營中心已培訓100余人近三年山東省外包培訓基地培訓學生近700人

2012年軟件服務外包師資培訓項目已培訓66人

承擔工程中心項目

服務外包培訓基地和機構

全國中高職教師培訓社會服務能力

三年承擔和參與企業(yè)項目5余項，服務企業(yè)近300人次/年（以培訓為主）

企業(yè)項目.495.1.3教學團隊社會服務能力系統集成開發(fā)部、魯商信息化部5.1.3教學團隊社會服務能力培訓機構和技能考試中心.505.1.3教學團隊社會服務能力培訓機構和技能考試中心.505.1.3教學團隊社會服務能力商務部肉類蔬菜流通追溯體系工程中心門戶網站與國家工程中心合作研發(fā)項目.515.1.3教學團隊社會服務能力商務部肉類蔬菜工程中心門戶網站5.2實訓實習條件建設工作崗位實訓室名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工程師軟件技術研究所軟件開發(fā)實訓室國家工程技術研究中心浪潮軟件軟件外包工程師軟件外包實訓室東忠軟件外包校企合作實訓室軟件與信息服務外包實訓基地師創(chuàng)校企合作服務外包實訓室NEC軟件東忠集團齊魯軟件園國際合作聯盟安博集團山東師創(chuàng)軟件技術支持工程師企業(yè)信息化實訓室Oracle校企合作共建校內實訓基地.525.2實訓實習條件建設工作崗位實訓室名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工東忠軟件外包校企合作實訓室企業(yè)信息化實訓室5.2實訓實習條件建設.53東忠軟件外包校企合作實訓室企業(yè)信息化實訓室5.2實訓實習條軟件技術研究所（農產品物流信息技術研發(fā)中心），是產學研一體化中心，學生在中心頂崗實習。5.2實訓實習條件建設.54軟件技術研究所（農產品物流信息技術研發(fā)中心），是產學研一體化工作崗位實習基地名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工程師天公軟件實習基地師創(chuàng)軟件實習基地天公軟件開發(fā)有限公司山東師創(chuàng)（及15家企業(yè)）軟件外包工程師NEC軟件實習基地濟南凌佳實習基地東忠集團實習基地NEC軟件（濟南）有限公司濟南凌佳科技有限公司東忠集團軟件技術支持工程師浪潮軟件實習基地金現代實習基地

浪潮軟件山東金現代有限公司5.2實訓實習條件建設與知名企業(yè)共建校外實習基地校外實習基地接受近60%學生進行實習，有40%學生實習后在合作企業(yè)就業(yè)。.55工作崗位實習基地名稱合作企業(yè)軟件開發(fā)工程師天公軟件實習基地天5.3教學資源庫建設國家精品課程2門省級精品課程3門省級精品課程群1個優(yōu)質核心課程5門優(yōu)秀課件8項課程資源01網絡資源02國家資源庫03網絡教學平臺資源庫管理平臺在線考試系統頂崗實習管理平臺（試用）承擔《Java程序設計語言》課程共享軟件技術國家資源庫13門課程.565.3教學資源庫建設國家精品課程2門課程資源01網絡資源05.4教材建設教材名稱作者備注《數據結構》徐紅規(guī)劃教材《基于OracleWeb應用項目開發(fā)》朱旭剛規(guī)劃教材《數據庫原理與應用》徐紅規(guī)劃教材《.net應用技術案例教材》徐紅規(guī)劃教材《動態(tài)網頁編程技術》徐紅、張宗國規(guī)劃教材《師創(chuàng)實訓教材》4本徐紅、周峰等校企合作教材自編講義《Java程序設計》和《Android的設備應用開發(fā)》張宗國、王燦、王軼鳳等校企合作講義校企合作開發(fā)教材--提升教師多方面能力校企合作開發(fā)教材讓教師學習到企業(yè)的真實項目開發(fā)過程，豐富了教學內容。.575.4教材建設教材名稱作者備注《數據結構》徐紅規(guī)劃5.4教材建設.585.4教材建設.58內容介紹專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建設543成效與特色6提高與改進7專業(yè)簡介12.59內容介紹專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式改革課程體系設計教學條件建設54成效與特色66.1專業(yè)建設成效6.4專業(yè)特色6.2社會評價6.3同行評價.60成效與特色66.1專業(yè)建設成效6.4專業(yè)特色6.2社會國家級精品課程兩門第九屆全國多媒體課件二、三等獎6.1專業(yè)建設成效.61國家級精品課程兩門6.1專業(yè)建設成效.616.1專業(yè)建設成效省級.Net軟件工程師系列課程.626.1專業(yè)建設成效省級.Net軟件工程師系列課程.626.1專業(yè)建設成效省級教學名師和國家級教學團隊.636.1專業(yè)建設成效省級教學名師和國家級教學團隊.63鼓勵學生參與技能大賽齊魯大學生軟件設計大賽中國軟件杯全國信息技能應用水平大賽參與十屆大賽共獲：一等獎15項二等獎23項2012年取得成績：全國三等獎2011年取得成績：一等獎3項二等獎9項

學生創(chuàng)新能力加強，在各類大賽中表現突出6.1專業(yè)建設成效學生專業(yè)技術和職業(yè)能力提升明顯齊魯軟件大賽自2003舉辦已舉辦十屆，大部分為本科院校參加，我校從第一屆就開始參與，在高職院校中獲得一等獎最多，從而也收到齊魯軟件園企業(yè)的青睞。

中國軟件杯是教