高中語文材料作文訓練及范文-課件1

材料作文訓練材料作文訓練1閱讀下面材料，按要求完成作文。（1）當代著名作家池莉說：“一個人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒做好一件事?！?2)法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無人逾越。（3）林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家、一個工程師……以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,寫一篇文章。題目自擬,文體自選(詩歌除外),不少于800字。閱讀下面材料，按要求完成作文。2審題審題時，應首先該排除干擾內(nèi)容“林語堂先生”，因為第3則材料講的其實是蘇東坡是個“通才”。接下來分析三則材料之間的多種關系。從池莉的角度，可提煉出“人一生可做的事很多”的觀點，這是正面立意；從雷杜德的角度，可提煉出“做好一件事”的觀點，這是正面立意；從蘇東坡的角度，可提煉出“做好很多事”的觀點，這也是正面立意；而再從池莉的角度，還可提煉出“沒有一件事做得好”的觀點，這是反面立意。審題審題時，應首先該排除干擾內(nèi)容“林語堂先生”，因為第33“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵其實是“?！迸c“通”的關系。而從“專”與“通”的關系角度入手，又可歸納出以下多個觀點：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做得更好；企業(yè)講求團隊合作精神，更需要專精人才；現(xiàn)代社會對人才的需求是“專通并舉”。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵其實是“?！迸c“4立意角度1、一生要做好一件事（成為“專才”）2、一生可以做好多件事（成為多方面有所建樹的“通才”）3、綜合二者，談二者的辯證關系。我們的一生要做到通百技而專一長。立意角度1、一生要做好一件事（成為“專才”）5一、一生只做一件事一、一生只做一件事6二、一生做好多件事基本觀點：人可以發(fā)揮自己的聰明才智，去做很多事，豐富自己的生活，拓展生命的寬度，收獲精彩的人生。二、一生做好多件事基本觀點：人可以發(fā)揮自己的聰明才智，去做很7三、“?！迸c“通”的關系“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵其實是“專”與“通”的關系。而從“?！迸c“通”的關系角度入手，可以得出這樣的觀點：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做好。三、“?！迸c“通”的關系“做好一件事”和“做好很多事”反映的8范文展示生之寬度范文展示生之寬度9高中語文材料作文訓練及范文-課件110高中語文材料作文訓練及范文-課件111高中語文材料作文訓練及范文-課件112高中語文材料作文訓練及范文-課件113高中語文材料作文訓練及范文-課件114高中語文材料作文訓練及范文-課件115高中語文材料作文訓練及范文-課件116高中語文材料作文訓練及范文-課件117高中語文材料作文訓練及范文-課件118高中語文材料作文訓練及范文-課件119高中語文材料作文訓練及范文-課件120高中語文材料作文訓練及范文-課件121高中語文材料作文訓