蘇教版魯迅作品選讀《臘葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版魯迅作品選讀《臘葉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)和要求1.1教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在通過(guò)對(duì)魯迅先生作品《臘葉》的選讀，使學(xué)生能夠：理解小說(shuō)中所傳達(dá)的“命運(yùn)”、“掙扎”等主題；理解作品中的批判精神，了解魯迅的思想以及社會(huì)背景；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解讀文本。1.2教學(xué)要求學(xué)生能夠熟練閱讀魯迅的作品，并理解其中所傳達(dá)的思想與情感；學(xué)生能夠在閱讀中認(rèn)真思考，多角度分析和解讀文本；學(xué)生能夠追求更高的閱讀水平和品味，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)的欣賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)閱讀魯迅的代表作《臘葉》，理解作品的情節(jié)和主旨，探討魯迅獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格；了解《臘葉》寫作的背景和社會(huì)語(yǔ)境，把作品置于時(shí)代背景中進(jìn)行分析和解讀；理解魯迅思想對(duì)文學(xué)的影響和貢獻(xiàn)。2.2教學(xué)難點(diǎn)理解《臘葉》和其他魯迅作品所表達(dá)的“命運(yùn)”、“掙扎”等思想；在理解作品的情節(jié)與主旨的基礎(chǔ)上，理解作品的深層含義；了解魯迅思想對(duì)文學(xué)的影響和貢獻(xiàn)。三、教學(xué)內(nèi)容和方法3.1教學(xué)內(nèi)容《臘葉》的作品背景和社會(huì)語(yǔ)境；《臘葉》的主要情節(jié)和人物形象；魯迅的文學(xué)風(fēng)格和文化思想。3.2教學(xué)方法閱讀文章，提問(wèn)、討論、加深理解。在教學(xué)過(guò)程中，提供閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生理解作品中的主要情節(jié)和人物形象；利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)資料，指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生在文化語(yǔ)境和時(shí)代背景下進(jìn)行閱讀和思考；利用手術(shù)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，讓學(xué)生親身參與，感受文學(xué)、思想和藝術(shù)帶給他們的啟示。3.3教學(xué)流程第一步熱身點(diǎn)稱、問(wèn)好、課堂紀(jì)律等基礎(chǔ)操作；指出《臘葉》有何作用。第二步導(dǎo)入講解《臘葉》的背景和社會(huì)語(yǔ)境；讓學(xué)生閱讀作品，理解主要情節(jié)和人物形象；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，看到作品中所表達(dá)的思想和情感及其內(nèi)涵。第三步新知分組探討《臘葉》；學(xué)生自主閱讀魯迅其他著名作品，理解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和文化思想；通過(guò)閱讀和討論，了解魯迅思想對(duì)文學(xué)的影響和貢獻(xiàn)；利用多媒體資料和實(shí)驗(yàn)形式，讓學(xué)生更好地感受文學(xué)和藝術(shù)的魅力。第四步總結(jié)以“命運(yùn)”、“掙扎”等關(guān)鍵詞作為節(jié)點(diǎn)，梳理魯迅思想與文學(xué)作品的關(guān)系；總結(jié)魯迅思想對(duì)文學(xué)和社會(huì)的影響；讓學(xué)生理解和掌握魯迅思想對(duì)文學(xué)的重要影響和歷史地位。四、教學(xué)評(píng)價(jià)和考核4.1教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)文閱讀的能力評(píng)估，將在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生把握作品的情節(jié)和主旨進(jìn)行評(píng)估；從課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方面綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果；教師自行考察、考查等方式進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)。4.2教學(xué)考核閱讀筆記、閱讀心得等形式考核；個(gè)人報(bào)告或團(tuán)體匯報(bào)形式考核；考試形式考核。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備5.1教學(xué)資料準(zhǔn)備《臘葉》原著；魯迅其他著名作品；與魯迅辦刊、同代人物、現(xiàn)代文化思史有關(guān)的圖片、文化素材等資料。5.2教學(xué)資源應(yīng)用通過(guò)PPT、電子白板等多媒體形式，展示相關(guān)圖片和視頻資料；利用現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)，對(duì)于具體文本予于辨析和解釋，推動(dòng)學(xué)生深化思考和理解；利用新媒體網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行課前、課中、課后教學(xué)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。六、教學(xué)延伸6.1教學(xué)應(yīng)用從學(xué)生的人文關(guān)懷、思辨興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展與文學(xué)相關(guān)的批判思維和文學(xué)情感，在文化多元下培育學(xué)生的文化自覺(jué)和品位，同時(shí)擔(dān)任著國(guó)家文化現(xiàn)代化的肩負(fù)和歷史責(zé)任。6.2教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)教育激勵(lì)的形式可以有學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生表?yè)P(yáng)、頒發(fā)著名作家名言金句情感寫作小冊(cè)子、講評(píng)一批批個(gè)人案例等多種獎(jiǎng)勵(lì)措施。6.3課后閱讀推薦魯迅的其他作品：《吶喊》《彷徨》《狂人日記》胡適的《現(xiàn)代文學(xué)》；唐申的《魯迅與中國(guó)文學(xué)史》等。七、教學(xué)體會(huì)魯迅的作品《臘葉》生動(dòng)地描寫了一個(gè)村莊里面的老人，但其深刻的意義和信息卻遠(yuǎn)超出了一個(gè)人的命運(yùn)，具有極強(qiáng)的思想性、文化性和大眾性。整個(gè)教學(xué)過(guò)