電流和電路導(dǎo)學(xué)案

〔1我們把擅長(zhǎng)導(dǎo)電的物體叫 把不擅長(zhǎng)導(dǎo)電的物體叫 常見(jiàn)的導(dǎo)體有： ；常見(jiàn)的絕緣體有： 。練習(xí)：以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔 〕Ａ．導(dǎo)體中有多余的電子，而絕緣體中沒(méi)有Ｂ．導(dǎo)體就是各種金屬 也可能是導(dǎo)體Ｄ．導(dǎo)體對(duì)自由電荷的移動(dòng)沒(méi)有阻礙作用，而絕緣體有三、典型例題導(dǎo)學(xué)例1.用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電是由于〔 〕。Ａ．絲綢的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上 Ｂ．絲綢的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上Ｃ．玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到絲綢上 Ｄ．玻璃棒上的正電荷轉(zhuǎn)移到絲綢上例2．A、B、C、D四個(gè)帶電的小球，B球吸引A球，B球排斥C球，C球吸引D球，假設(shè)C球帶正電，那么當(dāng)A球和D球靠近時(shí)，將〔 。AB．相互排斥CD．以上三種狀況都有可能四、課堂練習(xí)1、A、B、C、D四個(gè)帶電的小球，：A吸引B，B排斥C，C排斥D，A帶正電。那么B、C、D三小球帶電的種類分別是〔 。A．正電，負(fù)電，負(fù)電 B. 負(fù)電，正電，正電C.負(fù)電，負(fù)電，負(fù)電 D. 正電，負(fù)電，正電2、兩個(gè)帶電體接觸后都不帶電了，說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)帶的電是〔 。A.同種電荷 B. 異種電荷C.等量同種電荷 D.等量異種電荷A．沒(méi)有電子 B．沒(méi)有質(zhì)子C．沒(méi)有自由電子 D．幾乎沒(méi)有自由電荷五、課堂小結(jié)六、課后穩(wěn)固練習(xí)：一個(gè)方案，快速將它們分開(kāi)。其次節(jié)?電流和電路?班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：規(guī)定的通路、斷路、短路3、重點(diǎn)：知道電流、電路的根本概念難點(diǎn)：能生疏、使用電路圖一、自主預(yù)習(xí)1、電荷的定向移動(dòng)形成 。2、我們把 定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。3電路閉合時(shí)在電源的外部電流的方向是從電源 經(jīng)過(guò)用電器流向 4、 是供給電能的裝置，用電器是 的裝置。5電路中有持續(xù)電流的條件。6、處處連通的電路叫 ；某處斷開(kāi)的電路叫 正、負(fù)極直接用導(dǎo)線連接在一起的電路叫 。7、用 連接狀況的圖叫電路圖。二、探究溝通平臺(tái)探究活動(dòng)一：電流是怎樣形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？1111師生共同分析：1、小燈泡持續(xù)發(fā)光，表示有持續(xù) 通過(guò)小燈泡的燈絲。2、導(dǎo)線燈泡的燈絲都是由金屬制成的金屬中有大量的 為自由電子)，尋常它們的運(yùn)動(dòng)方向雜亂無(wú)章，在接上電源之后，電荷就 (沿著肯定的方向移動(dòng))，形成了電流。爭(zhēng)論2形成電流可以是在正電荷定向移動(dòng)，也可以是負(fù)電荷定向移動(dòng)；也可以是正負(fù)電荷同時(shí)定向移動(dòng)，想一想電流的方向是怎樣規(guī)定的？師生共同分析：爭(zhēng)論電流時(shí)并不清楚在不同的狀況下到底是什么電荷在移動(dòng)當(dāng)時(shí)就把 流的方向這一規(guī)定始終沿用至今。2、在電源外部，電流的方向是從電源的 經(jīng)過(guò)用電器流向 探究活動(dòng)二：怎樣畫電路圖？爭(zhēng)論1 如圖2所示是一個(gè)最簡(jiǎn)潔的電路，用電器只有一個(gè)燈泡，請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫出它的電路圖。2爭(zhēng)論2 圖3所示是用一個(gè)開(kāi)關(guān)掌握兩個(gè)燈泡的狀況，請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫出它的電路圖。各小組爭(zhēng)論完成以上兩個(gè)電路圖后，師生共同總結(jié)畫電路時(shí)應(yīng)留意的幾點(diǎn)：3〔13導(dǎo)線盡量防止穿插；整個(gè)電路圖最好畫長(zhǎng)方形，連線要橫平豎直，盡量簡(jiǎn)潔、整齊、美觀；件之間不要斷開(kāi)；〔5〕〔6〕否正確。三、典型例題導(dǎo)學(xué)例1.B.只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流C.電荷定向移動(dòng)的方向就是電流的方向 的定向移動(dòng)形成電流例2.下面各電路中已標(biāo)明電流方向，請(qǐng)?jiān)趫D4中標(biāo)出電源的正負(fù)極．4356接它的電路。四、課堂練習(xí)1電池

〔2開(kāi)關(guān)

〔3燈泡

〔4電阻 〔5〕電動(dòng)機(jī) 〔6〕電流表 〔7〕電壓表 5562、電路中能產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是〔 〕A．電路中有用電器 中有電源C．電路中有開(kāi)關(guān) D．電路中有電源，還要形成通路A．掌握變量法 B．模型法 C．類比法 納法4、如圖7所示的電路圖中，正確的選項(xiàng)是〔 〕758用開(kāi)關(guān)掌握燈泡〕五、課堂小結(jié)8六、課后穩(wěn)固練習(xí)：82、人們把 的方向規(guī)定為電流的方向，酸、堿、鹽的水溶液中負(fù)離子定向移動(dòng)的方向和電流方向 (填“一樣〞或“相反〞)B.金屬導(dǎo)體中，自由電子移動(dòng)的方向與電流的方向相反D.正、負(fù)電荷的移動(dòng)都能形成電流4、以下幾組器材中，都是用電器的是〔 〕A.電燈、開(kāi)關(guān)、電池 、電燈、日光燈C.電燈、電動(dòng)機(jī)、電視 D.電池、電線、電燈B5、如圖9所示電路中，開(kāi)關(guān)處于圖示狀態(tài)時(shí)，電〞或“不亮〞)，這時(shí)的電路叫 ，將開(kāi)關(guān)閉合時(shí)的電路叫 ；假設(shè)不留神把A、B兩接線柱用導(dǎo)線接在一起，那么會(huì)造成 。B9A9A第三節(jié)?串聯(lián)和并聯(lián)?班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)，會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)潔串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。2、重點(diǎn)：理解串聯(lián)電路和并聯(lián)難點(diǎn)：串、并聯(lián)電路的識(shí)別與連接一、自主預(yù)習(xí)1、電路有 和 兩種連接方式。2、把電路元件 連接起來(lái)的電路叫串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極流出后，有 條通路回到電源的負(fù)極，只要切斷電路中的任一處，整個(gè)電路就處于 狀態(tài)。3、把電路元件 連接起來(lái)的電路叫做并聯(lián)電路在并聯(lián)電路中有兩條以上的電流的路徑，一個(gè)用電器不工作，其他用電器 〔填“可以〞或“不行以〞〕工作。二、探究溝通平臺(tái)1、提出問(wèn)題：在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢?1、提出問(wèn)題：在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢?2、連接電路：用兩節(jié)電池，兩只燈泡LL1 2察圖1中兩幅圖，它們有什么不同。3、的電路叫做 。把電路元件并列連接起來(lái)的電路叫做 。1探究活動(dòng)二：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么特點(diǎn)？〔一〕〔一〕1061S，你看到什么現(xiàn)象了?有同學(xué)說(shuō)：開(kāi)關(guān)必需接在電源正極和燈之間才起作用，假設(shè)將開(kāi)關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開(kāi)關(guān)翻開(kāi)，燈也能亮，由于電流已經(jīng)流到燈泡那了。這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囼?yàn)操作證明一下?〔二〕探究并聯(lián)電路特點(diǎn)〔動(dòng)手連接上107頁(yè)的并聯(lián)電路〕1、閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀看開(kāi)關(guān)S2、轉(zhuǎn)變開(kāi)關(guān)所在的位置，觀看燈的發(fā)光狀況。3、熄滅一盞燈，觀看另一盞燈的發(fā)光狀況。4、分析電流有幾條路徑。5、畫出電路圖并標(biāo)出電流方向，找到分、合點(diǎn)。在并聯(lián)電路中，電流沒(méi)有分支的地方叫5、畫出電路圖并標(biāo)出電流方向，找到分、合點(diǎn)。在并聯(lián)電路中，電流沒(méi)有分支的地方叫干路，分開(kāi)以后的路徑叫支路。觀看該試驗(yàn)中的開(kāi)關(guān)S是在干路上還是在支路上?假設(shè)想便利地掌握使用每一盞燈，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(試驗(yàn)演示一下)小結(jié)：串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)串聯(lián)電路并聯(lián)電路實(shí)物圖+-+-電路圖連接特點(diǎn)電流路徑開(kāi)關(guān)作用用電器間是否相互干擾試分析教室里的燈是怎樣連接的?探究活動(dòng)三：怎樣區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路觀看如圖2所示的幾個(gè)電路，分析各個(gè)用電器是怎樣連接的？〔1〕定義法：假設(shè)各元件依次連接，即各元件“首尾相連〞，此電路就是串聯(lián)電路；假設(shè)各元件并列地連接在電路中的兩點(diǎn)之間，即各元件“首首相接，尾尾相接〞〔2〕1 2 練習(xí)：在圖3所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S、S都閉合時(shí)，亮著的燈是 ；當(dāng)開(kāi)關(guān)1 2 閉合，S2斷開(kāi)時(shí)亮著的燈是 。圖2 圖3三、典型例題導(dǎo)學(xué)1.A.紅燈、黃燈、綠燈是串聯(lián)的 B.紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)的 圖4C.紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián) D.綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián)2.5所示〔1〕S、S斷開(kāi)，S閉合，L、L

組成 電路；1 3 2 1 2〔2〕S

斷開(kāi)，S、S

閉合，L、L

組成 電路；2〔3〕S

1 閉合，S、S

1 2斷開(kāi)時(shí)，L

L 3 1

1 25〔〔4〕S、S閉合，S斷開(kāi)時(shí)，L1 2 31 2L 〔5〕S、S、S均閉合時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？1 2 3例3.小雨同學(xué)連接好了如圖6所示的電路，請(qǐng)你依據(jù)實(shí)物圖畫出相應(yīng)的電路圖。四、課堂練習(xí)1、家庭中用電器是 聯(lián)在電路中的，掌握用電器的開(kāi)關(guān)跟用電器是 聯(lián)的。2、小軍寒假?gòu)暮诤幼嚨奖本﹨⑴c鋼琴等級(jí)考試，一路上，小軍觀看到很多有關(guān)物理的現(xiàn)象。五顏六色的燈光使得北京更加秀麗，特別是街道兩旁的路燈和高樓上的那一串串的小彩燈。請(qǐng)你告知小軍：路燈是 聯(lián)電路，小彩燈是 聯(lián)電路〔均選填“串〞或“并〞。37L、L要組成串聯(lián)電路，還應(yīng)再連接的1 2導(dǎo)線是 。 圖748A B 圖8 C D“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理〞1、2、3、4、5題2、A.串聯(lián) B.并聯(lián) C.可能并聯(lián)也可能串聯(lián) D.無(wú)法推斷

五、課堂小結(jié)六、課后穩(wěn)固練習(xí)：3、下面是小強(qiáng)同學(xué)對(duì)身邊的一些電路連接進(jìn)展觀看分析得出的推斷，其中不正確的選項(xiàng)是〔 〕 圖9廚房中的抽油煙機(jī)里裝有照明燈和電動(dòng)機(jī)，它們有時(shí)同時(shí)工作，有時(shí)只有電動(dòng)機(jī)單獨(dú)工作，它們是串聯(lián)的大路兩旁的路燈，其中一個(gè)燒壞不亮了，其他的還可以正常發(fā)光，它們是并聯(lián)的。所以聲控開(kāi)關(guān)、光控開(kāi)關(guān)及燈是串聯(lián)的。一般家庭中都要安裝幾盞照明燈和其他用電器，使用時(shí)互不影響，它們是并聯(lián)的4、如圖10是理發(fā)用吹風(fēng)機(jī)的典型電路，其中電熱絲通電后可以發(fā)熱，電動(dòng)機(jī)通電后可以送風(fēng)，選擇開(kāi)關(guān)可分別在“Ａ、Ｂ〞間、“Ｂ、Ｃ〞間、“Ｃ、Ｄ〞間三個(gè)位置與觸點(diǎn)接觸，中選擇開(kāi)關(guān)在 位置時(shí)，吹風(fēng)機(jī)送熱風(fēng)；中選擇開(kāi)關(guān)在 位置時(shí)，吹風(fēng)機(jī)送冷風(fēng)。

105、我們?cè)诟?jìng)賽時(shí)要使用搶答器，中選手按下自己座位跟前的開(kāi)關(guān)后，電鈴響且主席臺(tái)前的對(duì)應(yīng)燈泡發(fā)光，主持人就知道是哪個(gè)組先按下開(kāi)關(guān)的。那么選手前面的按鍵開(kāi)關(guān)與電鈴的連接方式是 ，且與其他組的開(kāi)關(guān)是 連接的。6、依據(jù)11圖的實(shí)物電路，將相應(yīng)的電路圖畫到虛線框內(nèi)。LLSLLSS117、依據(jù)如以下圖的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖12中的甲、乙兩個(gè)實(shí)物連接起來(lái)，并在電路圖上把電流的方向畫出來(lái)。第五章電流和電路甲

12?電流的強(qiáng)弱? 乙班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)：電流表的正確使用和讀數(shù)電流各單位之間的換算一、自主預(yù)習(xí)1、2、家用空調(diào)工作時(shí)通過(guò)其中的電流強(qiáng)弱約為5合 mA合 μA3、測(cè)量電流的工具是 ，它的使用規(guī)那么是〔1〕電流表必需 電路中〔2〕必需使電流從電流表的接線柱流入，從 接線柱流出，即“正入負(fù)出〞〔3〕任何狀況下都嚴(yán)禁把電流表 連到電源的兩極上，否那么會(huì)造成 現(xiàn)象。二、探究溝通平臺(tái)探究活動(dòng)一：怎樣表示電流的強(qiáng)弱〔1電流是表示 的物理量通常用字母 單位是 ，簡(jiǎn)稱 。〔2〕其他常用的電流單位是 、 。〔3〕：1mA= A1μA= mA= A練習(xí)：①房間燈泡中的電流約0.2A，等于 mA．②半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流約50mA，等于 A．③計(jì)算器中電源的電流約100μA，等于 A．④家用電冰箱的電流約1A，等于 μA．探究活動(dòng)二：怎樣連接電流表請(qǐng)各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成以下試驗(yàn)：—1—2，嘗試把電流表連接到電路中。在上述試驗(yàn)的根底上各小組同學(xué)相互爭(zhēng)論共同總結(jié)正確使用電流表的規(guī)那么〔1〕電流表要 。要測(cè)量某一局部電路中的電流，必需把電流串聯(lián)在這局部電路。從 接線柱流進(jìn)電流表，從 接線柱流出來(lái)?！?被測(cè)電流不要 表的量程被測(cè)電流超過(guò)電流表的量程時(shí)不不出電流值電流表的指針還會(huì)被打彎甚至燒壞電流表在不能預(yù)先估量被測(cè)電流大小的狀況下，要先拿電路的一個(gè)線頭快速 電流表的接線針的偏轉(zhuǎn)是否在量程之內(nèi)假設(shè)超出量程就要改用更大量程的電流表?！?〕確定不允許不經(jīng)過(guò) 而把電流表直接連到電源的兩極上，否那么，電流表將很快燒壞。練習(xí)：1、小紅想測(cè)量手電筒燈泡中的電流，她預(yù)備使用有0～0.6A和0～3A兩個(gè)量程的電流表。為了平安，她應(yīng)先選用 試觸，假設(shè)覺(jué)察電流表的指針偏轉(zhuǎn)很小，為了準(zhǔn)確，她應(yīng)當(dāng)改用 量程。21所示電路圖設(shè)計(jì)正確的選項(xiàng)是：1ABC1ABCD探究活動(dòng)三：怎樣在電流表上讀數(shù)小組爭(zhēng)論222明確電流表的 測(cè)量的最大電流，是說(shuō)，表針指到最右端時(shí)電流是0.6A還是3A。確定電流表的 ，即表盤的一個(gè)小格代表多大的電流。例如，假設(shè)表 A。是多少了。是“-〞和“0.6〞兩接線柱那么刻度盤每一小格表示 指針?biāo)倦娏鳛? 的是“-〞和“3〞兩接線柱，那么刻度盤每一小格表示 ，指針?biāo)倦娏鳛?；三、典型例題導(dǎo)學(xué)3例1.如圖3所示a、b、c、d為電路中的四個(gè)接線點(diǎn)，假設(shè)用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流，那么電流表的M、N接線柱與電路中各接線點(diǎn)的連接關(guān)系為〔 3接a，N接b 接dC．M接b，N接a 例2.試驗(yàn)室中常用的電流表通常有 個(gè)接線柱，有 個(gè)量程。如圖4，甲電流表的示數(shù)為 ，乙電流表的示數(shù)為 。甲4乙例3.“+〞和“3〞兩個(gè)接線柱，但誤將“+〞和“0.6〞兩個(gè)接線柱接入電路，而電路仍從“+〞流入，從“0.6〞流出，甲4乙A．指針不動(dòng) B．指針搖擺的角度小了C．指針?lè)聪驌u擺D．指針搖擺的角度太大，電流表可能被燒壞四、課堂練習(xí)B.電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量“A〞“I〞，單位可以用毫安，也可以用微安2、以下用電器正常工作時(shí)，電流最小的是A.家用空調(diào)器的電流 半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流C.教室用照明日光燈的電流 用小燈泡的電流B.電流表上有正、負(fù)極C.使用電流表時(shí)，確定不允許將電流表直接連到電源的兩極上D.使用電流表時(shí)，不管什么狀況下使用“－〞和“3〞兩個(gè)接線柱都能準(zhǔn)確測(cè)出電流后，覺(jué)察電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)，以下推斷中正確的選項(xiàng)是圖B.燈泡的燈絲斷了圖C.電流表的左端是正接線柱中的電流以下做法中正確的選項(xiàng)是〔 〕圖將電流表接在a點(diǎn)，下端接“＋〞接線柱圖b點(diǎn)，右端接“＋〞接線柱c點(diǎn)，左端接“＋〞接線柱將電流表接在d點(diǎn)，左端接“＋〞接線柱6、小明同學(xué)在練習(xí)用電流表測(cè)電流的試驗(yàn)中，記錄了測(cè)量結(jié)果是2.1A，同桌覺(jué)察小明是以0.6A的來(lái)量程測(cè)量,而問(wèn)題出在讀數(shù)時(shí)卻按3A的量程讀數(shù),那么小明的實(shí)際測(cè)量值應(yīng)為〔〕A、2.1A B、0.42A C、2.12A D、0.6A五、課堂小結(jié)六、課后穩(wěn)固練習(xí)：2、某家用電器正常工作時(shí)，通過(guò)的電流大約為5A，該用電器可能是〔 〕A．電視機(jī) B．白熾燈 C．洗衣機(jī) D．空調(diào)3、某電路中的電流大約為0.4A，一同學(xué)要準(zhǔn)確測(cè)量這個(gè)電路中的電流值，他選用的電流表有兩個(gè)量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程來(lái)測(cè)量，他這樣的結(jié)果是〔〕A．測(cè)不出電流值 表的指針可能被打彎C．電流表可能被燒壞 D．測(cè)量的準(zhǔn)確程度差一些電流表測(cè)通過(guò)小燈泡的電流，試觸時(shí)覺(jué)察指針不動(dòng)，但燈泡能發(fā)光，在沒(méi)有分析緣由時(shí)他做了如下推斷，其中可能的是〔 〕A、電路中某處斷路 B、電路中的電流太大C、電流表的量程太大 D、以上三種狀況都有可能5、現(xiàn)在要用電流表來(lái)測(cè)量電燈A中的電流，圖7中接法正確的選項(xiàng)是〔 〕768甲所示的電路圖把圖乙所示的元件連成電路7、如圖10L1、L2，一個(gè)開(kāi)關(guān)，電源，導(dǎo)線假設(shè)干，電流表〔量程為0~0.6A，0~3AL1L1L1中的電流大約是0.3A).說(shuō)明使學(xué)習(xí)目標(biāo)：

班級(jí)： 姓名：123、9重點(diǎn)：9難點(diǎn)：在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀看、分析、得出正確結(jié)論一、 自主學(xué)習(xí)1、串聯(lián)電路電流的規(guī)律是 ，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是 。2、如圖1，分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流I、I、I，那么它們之間的關(guān)系是 。A B C3、如圖2的A示數(shù)是0.5A，A的示數(shù)是0.2A，那么A的示數(shù)是 。1 2 3二、 探究溝通平臺(tái)圖圖探究活動(dòng)一:串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？圖圖—115通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流都 ，用數(shù)學(xué)式表達(dá)是： 練習(xí)有一種節(jié)日彩燈由20只小燈泡串聯(lián)而成假設(shè)電源插頭處的電流為200mA,那么通過(guò)每一只小燈泡的電流為 。探究活動(dòng)二：并聯(lián)電路中干路和支路電流間有什么關(guān)系？通過(guò)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于 ，用數(shù)學(xué)式表達(dá)是： 練習(xí)：如圖3所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，比較a、b、c、d四處33

D.I=Ia d a b b c c d三、 典型例題導(dǎo)學(xué)41.4A、B兩處直徑比D:D4A B流過(guò)這根不均勻?qū)Ь€時(shí)，A、B兩處的電流〔 〕A.I=2I

B.I=4I

C.I=1/2I

D.I=IA B A B A B A B52.50.4A5L的電流是 A，通過(guò)燈L1

的電流是 A．例3.小明在探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律的試驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如