《我的鞋帶我會系》(說課稿)-一年級勞動北師大版_第1頁
《我的鞋帶我會系》(說課稿)-一年級勞動北師大版_第2頁
《我的鞋帶我會系》(說課稿)-一年級勞動北師大版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

我的鞋帶我會系說課教材分析《我的鞋帶我會系》是一篇一年級勞動課的教材，出自北師大版一年級勞動教材。本文旨在教授學生系鞋帶的基本方法和技巧。本文具有較強實用性和可操作性，有助于提高學生的自理能力和動手能力。教學目標本課時的主要教學目標為：理解鞋帶系法的基本步驟和技巧；掌握正面系和交叉系兩種鞋帶系法；能夠獨立系好鞋帶。教學重點本課時的教學重點為：鞋帶系法的步驟與技巧；正面系和交叉系兩種鞋帶系法的比較和選擇；學生獨立系好鞋帶的操作能力。教學難點本課時的教學難點為：正確理解鞋帶系法的步驟和技巧；學生獨立掌握鞋帶系法并正確系好鞋帶。內(nèi)容講解鞋帶系法的步驟和技巧鞋帶系法是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊豁椉寄?。掌握鞋帶系法需要注意以下幾個步驟：把鞋帶拉直，兩端長度要相等；右手持鞋帶的右側(cè)，左手持鞋帶的左側(cè)；把左側(cè)的鞋帶交叉到右側(cè)，然后把右側(cè)的鞋帶從下面穿過左側(cè)交叉的鞋帶；把右側(cè)的鞋帶拉過來，然后兩端拉緊即可。值得注意的是，這里講到的是交叉系法。除此之外，還有正面系法，正面系法與交叉系法的不同在于：步驟一相同；把右手的鞋帶穿過左手的鞋帶下面；然后把右手的鞋帶拉過來，再把左手的鞋帶穿過右手的鞋帶下面；最后兩端拉緊即可。兩種系法各有所長，應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇適合的系法。正面系和交叉系的比較和選擇正面系和交叉系兩種系法各有優(yōu)點，應(yīng)根據(jù)實際需求來選擇：正面系法更加簡單，適用于步伐輕松的情況，比如平時在家里、在學?；蛟谵k公室等不太需要大量運動的場合；交叉系法更加穩(wěn)妥可靠，適用于需要大量行走或運動的情況，比如運動會、徒步旅行等。學生獨立系好鞋帶的操作能力學生獨立系好鞋帶是本課時的重要教學目標。學生獨立系好鞋帶需要注意以下幾點：注意鞋帶拉直，兩端長度相等；正確掌握鞋帶系法步驟和技巧；選用適合的鞋帶系法。只有熟練掌握鞋帶系法，才能保證在運動中不會出現(xiàn)狀況。教學方式本課時可采用交互式的方式進行教學，其中包括以下幾個環(huán)節(jié)：教師示范：教師通過板書或影片進行鞋帶系法的示范；學生操作：學生在教師的指導下，逐步熟悉鞋帶系法的步驟和技巧；自主操作：學生在教師的帶領(lǐng)下，圍繞著自己的鞋帶進行自主操作，掌握鞋帶系法；操作鞏固：學生通過多次練習和操作鞏固鞋帶系法的技能?？偨Y(jié)《我的鞋帶我會系》這篇一年級勞動課教材，主要教授學生系鞋帶的步驟、技巧和選擇方式。本文適用于各種場合，是學生自理能力的重要教育內(nèi)容

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論