新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角-找次品教案

新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品教案本篇文章格式錯(cuò)誤較少，只有一個(gè)明顯有問題的段落，即最后一段。這一段缺少上下文，不知道具體是在講什么，因此需要?jiǎng)h除。另外，對(duì)于其他段落，可以進(jìn)行小幅度的改寫，使其更加流暢、易于理解。第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品一、單元教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)廣角——找次品111——P114二、單元教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理的思維過程，歸納解決問題的最優(yōu)策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索的精神。四、單元教學(xué)安排第1課時(shí)簡(jiǎn)單的找次品問題…………………1課時(shí)第2課時(shí)稍復(fù)雜的找次品問題………………1課時(shí)【知識(shí)結(jié)構(gòu)】1.第1課時(shí)簡(jiǎn)單的找次品問題一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角——找次品（教材第111頁的內(nèi)容及第113頁練習(xí)二十七的第1題）。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的策略問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入出示天平教具，提問：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？（二）新課講授1.自主探索。（1）出示教材第111頁例1：這里有3瓶鈣片，其中有一瓶少了3片，你能用什么方法把它找出來嗎？（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)言。方案：打開瓶子數(shù)一數(shù)，用手掂掂，用天平稱。（板書課題：找次品）2.自主探索用天平找次品的基本方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎樣利用天平找出這瓶少了的鈣片，我們可以拿出3個(gè)學(xué)具，代替鈣片，想象一下，怎樣才能找出少了的那瓶？（2）小組交流，有一定思維結(jié)果的時(shí)候進(jìn)行討論。（3）全班匯報(bào)：①一個(gè)一個(gè)地稱重量（利用砝碼），最輕的就是少了的那一瓶；②利用推理：在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來判斷哪一瓶是少的。如果天平平衡，說明剩下的一瓶就是少的；如果天平不平衡，說明上揚(yáng)的一端是少的。（4）小結(jié)并揭示課題。綜合比較幾種方法（數(shù)一數(shù)，掂一掂，盤秤稱，天平稱……），哪一種更加快速、準(zhǔn)確？在這里，我主要是進(jìn)行了一些文本上的微調(diào)，使得文章更加易于理解。例如，在教學(xué)目標(biāo)中，我將“指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性”改寫為“通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性”，使得語言更加簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我將“獨(dú)立思考”改為“鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)言”，更加貼近實(shí)際教學(xué)。（二）新課講解1.引入找次品問題，解釋其含義和實(shí)際應(yīng)用。2.提供一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決問題。3.介紹幾種常用的找次品方法，讓學(xué)生思考并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。4.讓學(xué)生在小組中共同完成教材上的練習(xí)，加深對(duì)找次品方法的理解和應(yīng)用。（三）鞏固強(qiáng)化1.讓學(xué)生在小組中完成教材上的練習(xí)。2.讓學(xué)生完成課后作業(yè)。（四）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的收獲。（五）課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。（二）探究新知本節(jié)課我們將探究如何利用天平找次品。首先出示教材第112例2：9個(gè)零件里有1個(gè)是次品，假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？接著，鼓勵(lì)學(xué)生大膽假想，積極發(fā)言。在自主探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法，先獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班匯報(bào)。利用推理，我們可以把9個(gè)零件分成3份，每份分別是3個(gè)，3個(gè)，3個(gè)。天平兩邊各放3個(gè)，天平平衡，則次品在另3個(gè)零件中，再從3個(gè)中拿出2個(gè)，在天平兩端各放1個(gè)，天平平衡，剩下一個(gè)零件是次品。如果第一次稱量中，天平不平衡，次品零件在重的3個(gè)當(dāng)中，拿出其中兩個(gè)，在天平兩端各放一個(gè)。如果平衡，則剩下一個(gè)是次品，如果不平衡，則重的那個(gè)是次品。在鞏固提高環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組中討論交流，共同完成教材112頁“做一做”，并完成教材第113-11