【部編人教版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

【部編人教版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教科書注重表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也注重聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展。為了加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)，采取以下幾種途徑：1.編排專門的習(xí)作單元第五單元“大膽想象”是專門的習(xí)作單元，以培養(yǎng)習(xí)作能力為核心編排。整個(gè)單元以“大膽想象”為主線，通過(guò)一系列閱讀和習(xí)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大膽想象”的好處，著力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，為學(xué)生今后的習(xí)作能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。該單元的體例與普通單元有所不同，先安排兩篇精讀課文，然后是“交流平臺(tái)”和“初試身手”，之后是兩篇習(xí)作例文，最后是單元習(xí)作。其中，習(xí)作單元中精讀課文的定位與其他單元不同，直接指向表達(dá)，強(qiáng)調(diào)從閱讀中學(xué)表達(dá)，每課的課后題都突出體現(xiàn)了這特點(diǎn)?！敖涣髌脚_(tái)”以精讀課文為例，提煉出本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：“大膽想象”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，體會(huì)大膽想象的重要性。緊接著，就是“初試身手”，讓學(xué)生趁熱打鐵，進(jìn)行大膽想象的練習(xí)。然后安排了兩篇習(xí)作例文，均配有旁批，在富有啟發(fā)的地方加以批注讓學(xué)生充分感受想象的神奇。單元習(xí)作是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的總結(jié)。通過(guò)這幾個(gè)板塊，形成習(xí)作單元的完整結(jié)構(gòu)：“導(dǎo)語(yǔ)”點(diǎn)明習(xí)作要求一“精讀課文”學(xué)習(xí)表達(dá)方法一“交流平臺(tái)”梳理總結(jié)表達(dá)方法一“初試身手”初步嘗試運(yùn)用表達(dá)方法一“習(xí)作例文”進(jìn)一步感悟、積累經(jīng)驗(yàn)一“單元習(xí)作”呈現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果。2.每個(gè)單元中的習(xí)作編排每個(gè)單元中的習(xí)作，精選話題內(nèi)容，著力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)，培植表達(dá)自信。話題的情境創(chuàng)設(shè)力求喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有話可寫，樂(lè)寫愿寫。除了引導(dǎo)學(xué)生寫敘事類文章，還引導(dǎo)學(xué)生寫介紹人和事物的文章，以及想象類文章，以滿足社會(huì)交際的需要，滿足學(xué)生放飛思緒大膽想象的需要。如第七單元習(xí)作“國(guó)寶大熊貓”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整合信息，圍繞大家感興趣的問(wèn)題介紹大熊貓，拓寬學(xué)生的習(xí)作視野，使習(xí)作成為學(xué)生自我表達(dá)、與他人交流的工具，激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)習(xí)作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本教科書旨在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，同時(shí)也降低習(xí)作的難度。為此，針對(duì)不同話題，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。例如，在第一單元的習(xí)作中，教導(dǎo)學(xué)生使用記錄卡來(lái)準(zhǔn)備素材，并以此為基礎(chǔ)完成習(xí)作。在第二單元的習(xí)作中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫并回答問(wèn)題，來(lái)完成習(xí)作。在第八單元的習(xí)作中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，以文字和圖畫來(lái)編寫童話故事。這些指導(dǎo)性的內(nèi)容不僅適用于完成某次習(xí)作，還包含了完成某一類習(xí)作的方法指導(dǎo)。為了促進(jìn)讀寫結(jié)合，教科書還靈活地安排了課后小練筆。通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)自己的觀察受，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨地提筆記錄生活的好習(xí)慣。教科書還安排了四次口語(yǔ)交際活動(dòng)，涵蓋了不同類型的話題，旨在推動(dòng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力的發(fā)展。同時(shí)，為每一次口語(yǔ)交際活動(dòng)提出符合學(xué)生發(fā)展水平的目標(biāo)要求，例如在“討論”話題中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心聽(tīng)別人講完，尊重不同的想法。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的書面表達(dá)能力、增強(qiáng)習(xí)作的自信心、鼓勵(lì)大膽想象和使用新鮮感的詞句，以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修改符號(hào)。習(xí)作安排如下：?jiǎn)卧?：我的植物朋友單元2：看圖畫，寫一寫單元8：這樣想象真有趣（其他單元的習(xí)作未在文中提及，因此省略）作，并嘗試添加更多細(xì)節(jié)和情節(jié)。觀察植物，記錄卡是很好的工具。我們可以用它來(lái)記錄植物的樣子和顏色，并寫下自己的感受?？磮D畫也是一個(gè)很好的練習(xí)。我們可以按一定的順序觀察圖畫，展開想象，把自己看到的和想到的寫清楚。然后與同學(xué)分享，并根據(jù)他們的意見(jiàn)修改我們的習(xí)作。寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)作也是很有趣的。我們可以選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，寫清過(guò)節(jié)的過(guò)程。做小實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。我們可以用圖表記錄自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，并按順序?qū)懬鍖?shí)驗(yàn)的過(guò)程。然后與同學(xué)互相評(píng)價(jià)，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。想象寫一個(gè)故事也是一個(gè)很好的練習(xí)。我們可以欣賞同伴的習(xí)作，并提出修改意見(jiàn)。同時(shí)，我們也可以選擇一個(gè)動(dòng)物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來(lái)的變化，并編寫一個(gè)童話故事。最后，我們也可以寫一個(gè)關(guān)于身邊熟悉的人的習(xí)作。我們可以嘗試寫出他們的特點(diǎn)，并讓同學(xué)