高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試卷匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀河南省名校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。稚川約晚過(guò)進(jìn)叔，次前韻，贈(zèng)稚川，并呈進(jìn)叔黃庭堅(jiān)人騎一馬鈍如蛙，行向城東小隱家。道上風(fēng)埃迷皂白①，堂前水竹湛清華②。我歸河曲定寒食，公到江南應(yīng)削瓜③。樽酒光陰俱可惜，端須連夜發(fā)園花④。【注】①皂白：出自葛洪《抱樸子外篇·自敘》“不能明辨臧否，使皂白區(qū)分”。②湛清華：出自謝混《游西池》“景昃鳴禽集，水木湛清華”。③削瓜：削瓜而食，指夏天。④連夜發(fā)園花：《唐詩(shī)紀(jì)事》記載：武則天將去上苑賞花，去前作催花詩(shī)一首：“明朝游上苑，火急報(bào)春知?；氝B夜發(fā)，莫待曉風(fēng)吹?！?4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)對(duì)句中“小隱家”本指隱居山林、行為高尚的人，這里指的是稚川。B.頷聯(lián)將“迷皂白”與“湛清華”作對(duì)比，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言精煉，感染力強(qiáng)。C.從詩(shī)題即可看出，這首唱酬詩(shī)是寫(xiě)給稚川的；全詩(shī)情感真摯，富有意蘊(yùn)。D.這首七律詩(shī)雖多用典故，但讀來(lái)卻不覺(jué)其用典，可見(jiàn)詩(shī)人藝術(shù)手法高明。15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】14.A15.①輕松愉悅。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人騎著一匹鈍馬，慢慢向城東隱士家走去，襯托了詩(shī)人內(nèi)心的輕松自在和即將見(jiàn)到好友的愉悅。②欽佩進(jìn)叔。頷聯(lián)出句用“迷皂白”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)污濁以致是非不分，對(duì)句則借青竹寫(xiě)進(jìn)叔清高不俗的高尚品格，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)進(jìn)叔的敬佩之情。③珍惜友情。頸聯(lián)寫(xiě)和朋友相聚日子無(wú)多，很快就要分赴兩地，尾聯(lián)寫(xiě)朋友間樽酒相歡，光陰非常寶貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友之情的珍惜?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“這里指的是稚川”錯(cuò)誤，由詩(shī)題“稚川約晚過(guò)進(jìn)叔”可知，這里指的是進(jìn)叔。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。從首聯(lián)“人騎一馬鈍如蛙，行向城東小隱家”可知，詩(shī)人當(dāng)時(shí)是悠閑自得地騎著馬去“城東小隱家”，作者用“鈍如蛙”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，襯托出當(dāng)時(shí)內(nèi)心的輕松自在和即將見(jiàn)到好友的愉悅心情；聯(lián)系注釋①，從“皂白”出自葛洪《抱樸子外篇·自敘》“不能明辨臧否，使皂白區(qū)分”（不能明辨善惡，使黑白分明）可知，頷聯(lián)的“道上風(fēng)埃迷皂白”，暗喻了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境黑暗腐朽，善惡不分；聯(lián)系注釋②，從“湛清華”出自謝混《游西池》“景昃鳴禽集，水木湛清華”（在夕陽(yáng)斜照之下，飛鳥(niǎo)歸巢，鳴叫著歡聚枝頭；落日的余暉流灑在池面樹(shù)梢，水含清光，樹(shù)現(xiàn)秀色，水清木華，西池的傍晚更加迷人）可知，頷聯(lián)的“堂前水竹湛清華”，運(yùn)用了象征手法，借“堂前水竹”的秀美風(fēng)姿，贊頌了進(jìn)叔超凡脫俗的品質(zhì)。頷聯(lián)的前后兩句形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)進(jìn)叔的崇敬之情；從頸聯(lián)“我歸河曲定寒食，公到江南應(yīng)削瓜”可知，“我”要在寒食節(jié)“歸河曲”，友人要在“削瓜”（夏天）到江南。講述朋友間團(tuán)聚的日子不多，要倍加珍惜；尾聯(lián)“樽酒光陰俱可惜，端須連夜發(fā)園花”，表達(dá)了作者倍加珍惜當(dāng)下和朋友歡聚暢飲的美好時(shí)光，“俱可惜”“端須”突出表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友之情的珍惜。河南省豫西名校2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題，醉中下瞿塘峽中流觀石壁飛泉①陸游吾舟十丈如青蛟，乘風(fēng)翔舞從天下。江流觸地白鹽②動(dòng)，滟滪③浮波真一馬。主人滿(mǎn)酌白玉杯，旗下畫(huà)鼓如春雷。回頭已失瀼西市④，奇哉一削千仞之蒼崖！蒼崖中裂銀河飛，空里萬(wàn)斛傾珠璣。醉面正須迎亂點(diǎn)，京塵⑤未許化征衣?！咀ⅰ竣偎涡⒆诖疚跷迥辏?178）二月，陸游結(jié)束了八年“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，由成都順江而下，東歸臨安。五月，他路過(guò)四川奉節(jié)瞿塘峽時(shí)寫(xiě)下這首詩(shī)。②白鹽：白鹽山，因其巖壁高峻、色若白鹽而得名，在今重慶市奉節(jié)縣東。③滟滪：矗立于瞿塘峽江心處的一塊巨礁。④瀼西市：奉節(jié)，因其地在瀼水之西，故稱(chēng)瀼西。⑤京塵：亦作“京洛塵”。比喻功名利祿等塵俗之事。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人所乘的十丈巨舟好像巨大的青色蛟龍，從天而降，御風(fēng)翔舞，開(kāi)篇想象奇特，豪情洋溢。B.三、四句中，白鹽山仿佛也在晃動(dòng)，滟滪堆則變成了一匹時(shí)浮時(shí)沉的駿馬，極寫(xiě)江流湍急。C.五、六句中，在主人的邀飲下，詩(shī)人想象戰(zhàn)鼓之聲隆隆作響，就如同春雷一般，振奮人心。D.九、十句以“蒼崖中裂”渲染兩岸之險(xiǎn)，以銀河喻飛瀑，以珠璣喻水滴，氣勢(shì)飛動(dòng)，筆力雄奇。15.詩(shī)人在末兩句中，由景入情，以景寫(xiě)心，流露出微妙復(fù)雜的內(nèi)心世界。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.C15.①面對(duì)撲面而來(lái)的飛瀑的水珠，詩(shī)人不但不躲避，反而伸展雙臂，讓清涼的水珠沖洗自己的“醉面”和風(fēng)塵仆仆的征衣。

②詩(shī)人由景而入，讓我們看到他醉酒下那顆思緒紛亂的心，感受到他不愿意離開(kāi)抗金前線(xiàn)卻又不得不離開(kāi)的悲憤，體會(huì)到他對(duì)恢復(fù)大業(yè)由追求到失望的哀痛?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“詩(shī)人想象……”分析有誤，這不是想象，是親眼所見(jiàn)、親耳所聞。當(dāng)詩(shī)人正忘神地遨游在這驚濤駭浪中的世界的時(shí)候，盛情的主人，用白玉杯滿(mǎn)滿(mǎn)地斟了酒，勸詩(shī)人飲酒，詩(shī)人才收回遐思，回到了現(xiàn)實(shí)中的船上。此刻，他聽(tīng)到江濤聲合著舟人擂起的鼓聲，正隆隆地響成一片，如同春雷一般。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物描寫(xiě)與詩(shī)人情感的能力。末兩句“醉面正須迎亂點(diǎn)，京塵未許化征衣”是詩(shī)人由景入情，以景寫(xiě)心。飛瀑激濺，撲面而來(lái)，詩(shī)人不但沒(méi)有躲避，反而伸展雙臂，讓清涼的水珠沖洗自己的“醉面”，也凈化了一路風(fēng)塵的征衣。詩(shī)人的動(dòng)作讓我們窺見(jiàn)他內(nèi)心紛亂的思緒。結(jié)合注釋可知，詩(shī)人結(jié)束了八年“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，由成都順江而下，東歸臨安。對(duì)于主戰(zhàn)派的陸游而言，不能再上戰(zhàn)場(chǎng)是他內(nèi)心的傷痛，意味著收復(fù)失地的理想的破滅。他的內(nèi)心既有不愿意離開(kāi)抗金前線(xiàn)卻又不得不離開(kāi)的悲憤，也有他對(duì)恢復(fù)大業(yè)由追求到失望的哀痛。而今面對(duì)這動(dòng)人心魄的飛瀑，詩(shī)人迎面迎接飛瀑的洗滌，或許就是想要借這純凈晶瑩的水滴凈化因展望京師之行而思緒紛亂的心境吧。詩(shī)人在末兩句中，由景入情，以景寫(xiě)心，流露出微妙復(fù)雜的內(nèi)心世界。河南省南陽(yáng)市一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。秋興八首·其三杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。匡衡②抗疏功名薄，劉向③傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。【注】①信宿：再宿。②匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光”的故事被世人廣為稱(chēng)頌；多次直言進(jìn)諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。11.下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩(shī)興。詩(shī)人日日獨(dú)坐江樓，秋氣清明，江色寧?kù)o，而這種寧?kù)o給詩(shī)人帶來(lái)的卻是煩擾不安。B.頷聯(lián)由眼前所見(jiàn)，進(jìn)而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，透出詩(shī)人的閑適之情。C.頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書(shū)進(jìn)諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情，表達(dá)詩(shī)人追慕前賢卻不能如愿的苦悶。D.整詩(shī)借秋而興，意境深閎。本詩(shī)主要抒發(fā)詩(shī)人的悒郁不平，表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的思想感情，整體基調(diào)悲壯蒼涼。12.尾聯(lián)借“同學(xué)少年”表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)到的思想感情，這與《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“同學(xué)少年”有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。【答案】11.B12.杜詩(shī)：①往日同輩之人，如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，他們住長(zhǎng)安附近的五陵，穿輕裘乘肥馬，獨(dú)享富貴。②作者借“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境；同時(shí)，一個(gè)“多”、一個(gè)“自”字，更表現(xiàn)了詩(shī)人的落魄和不得志。毛詩(shī)：①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，意氣奔放。②通過(guò)對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，充分顯示了毛澤東青年時(shí)期瀟灑倜儻的精神風(fēng)貌，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表達(dá)了對(duì)革命樂(lè)觀主義精神的高度贊美之情。【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“透出詩(shī)人的閑適之情”錯(cuò)。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飛飛”中就透出詩(shī)人的憎厭無(wú)聊之情。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。杜詩(shī)尾聯(lián)“同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥”，年少時(shí)一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達(dá)了，他們?cè)陂L(zhǎng)安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過(guò)著富貴的生活，我卻注定要為一個(gè)信念苦渡人間。一個(gè)“自”字，寫(xiě)出了曾經(jīng)的同學(xué)只顧著自己騎馬乘車(chē)衣輕裘，無(wú)心詩(shī)人之流落，更無(wú)心家國(guó)之殘破。詩(shī)人用同學(xué)的“多不賤”反襯自己的落魄、不得志，也表達(dá)了對(duì)這些人的鄙視。毛詩(shī)“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。青年毛澤東也身在其中，這些青年革命者瀟灑倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。通過(guò)對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志，表達(dá)了對(duì)革命樂(lè)觀主義精神的高度贊美之情。河南省新鄉(xiāng)市封丘縣一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（共兩小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見(jiàn)歸程。病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生?！咀⑨尅竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩(shī)是詩(shī)人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以雨后鳴蟬起興，點(diǎn)明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍郑韵s之“得意”反襯自己的失意，既寫(xiě)出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩(shī)人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫(xiě)了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫(xiě)了夢(mèng)后，實(shí)則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢(mèng)。C.頸聯(lián)虛寫(xiě)，烏鴉帶引斜陽(yáng)光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺(jué)。用語(yǔ)新穎奇警，不落陳腐。16.同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩(shī)與杜甫的《登高》相比，在意境營(yíng)造和章法結(jié)構(gòu)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C16.（1）意境營(yíng)造：①本詩(shī)以清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境；②杜詩(shī)以急風(fēng)、高天、無(wú)邊落木、不盡長(zhǎng)江為主要意象，營(yíng)造出雄闊蒼涼的意境。（2）章法結(jié)構(gòu)：①本詩(shī)一、三聯(lián)寫(xiě)景，二、四聯(lián)抒情，兩者穿插交錯(cuò)，景情轉(zhuǎn)換靈動(dòng)自然；②杜詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。C項(xiàng)，“頸聯(lián)虛寫(xiě)”錯(cuò)。頸聯(lián)從上文的憶想回到現(xiàn)實(shí)，是實(shí)寫(xiě)。鴉投古剎，是黃昏時(shí)萬(wàn)物棲息的典型景象；而落日斜暉，也是作者的所見(jiàn)之景。故選C。【16題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象意境及詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的能力。本詩(shī)一開(kāi)首以雨后蟬鳴起興。秋高氣爽，雨過(guò)天晴，再加病愈登亭，十分暢快。連枝上的蟬也仿佛有所領(lǐng)略而在歡快地鳴叫。二句由“聽(tīng)”轉(zhuǎn)向“見(jiàn)”：秋雨新洗，值此黃昏之際，行人漸少，塵土不揚(yáng)，那通往故鄉(xiāng)的道路顯得分外清晰。這一句在眺望中透露出詩(shī)人的心事：懷鄉(xiāng)情重，思?xì)w心切，不曾有一日忘懷。本詩(shī)意象眾多，首聯(lián)寫(xiě)清蟬、頸聯(lián)寫(xiě)斜陽(yáng)、暮鴉、衰草，尾聯(lián)寫(xiě)秋風(fēng)，這些意象營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境。杜詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)急風(fēng)、高天，頷聯(lián)寫(xiě)無(wú)邊落木、不盡長(zhǎng)江，這些意象營(yíng)造出雄渾蒼涼的意境。從章法結(jié)構(gòu)上來(lái)講：兩者都是寫(xiě)景加抒情，但是安排的位置不同，本詩(shī)首聯(lián)頸聯(lián)寫(xiě)景，頸聯(lián)尾聯(lián)抒情，兩者穿插交錯(cuò)，景情轉(zhuǎn)換靈動(dòng)自然，不呆板拘滯；杜詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，先寫(xiě)景后抒情，采用慣常方式，層次清晰。河南省安陽(yáng)市安陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴?天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓酡谝?，粗識(shí)軒轅奏樂(lè)聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時(shí)所作。②孔子曾說(shuō)：“道不行，乘桴浮于海?！?4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“參橫斗轉(zhuǎn)”，指時(shí)近深夜，點(diǎn)出渡海的時(shí)間，又照應(yīng)詩(shī)歌題目。B.遇赦北歸，詩(shī)人回想自身遭際，發(fā)出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.詩(shī)人被貶海南蠻荒之地，九死不恨，表達(dá)了對(duì)朝廷的忠貞之情。D.詩(shī)歌融寫(xiě)景、抒情、議論于一體，自然貼切，格調(diào)明朗，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。15.詩(shī)的頷聯(lián)有何含義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.C15.①烏云散去，明月高懸，不需點(diǎn)綴；青天碧海，本就澄澈清明。②意在表明人生的磨難終將結(jié)束，自己原本就是清白的。③表達(dá)了詩(shī)人遇赦北還時(shí)的欣喜之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C選項(xiàng)“表達(dá)了對(duì)朝廷的忠貞之情?！卞e(cuò)誤，由注釋①“此詩(shī)為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時(shí)所作?！笨芍?，表達(dá)了遇赦北歸時(shí)的喜悅心情。故選C。【15題詳解】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言的能力。對(duì)詩(shī)句的賞析,可以先從詩(shī)句中的關(guān)鍵詞入手,從對(duì)詞語(yǔ)的賞析中體會(huì)詩(shī)句的意蘊(yùn)；在賞析詩(shī)歌關(guān)鍵詩(shī)句時(shí),要注重對(duì)詩(shī)句所使用的手法進(jìn)行賞析；體會(huì)詩(shī)人情感，賞析古代詩(shī)歌的關(guān)鍵詩(shī)句要注重把握詩(shī)人的情感，詩(shī)人的情感可以從詩(shī)歌描寫(xiě)、敘述的具體內(nèi)容中體會(huì)。頷聯(lián)中“海色本澄清”體現(xiàn)了作者的清白，“云散月明”表明人生的磨難終將結(jié)束，從而表達(dá)了詩(shī)人遇赦北還時(shí)的欣喜之情?！军c(diǎn)睛】賞析語(yǔ)句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大,它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析,有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題,但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性,使答題的自由度較大,同時(shí)難度也較大。河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期入學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。遣悲懷三首①（其一）元稹謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無(wú)衣搜畫(huà)篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢(qián)過(guò)十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。[注]①《遣悲懷三首》是元稹悼念亡妻韋叢的組詩(shī)。韋叢出身名門(mén)，委身下嫁尚處下僚的元稹，雖生活清貧，但兩情甚篤，七年后韋叢病逝。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（