高一記敘文訓(xùn)練-選材課件

記敘文之選材記敘文之選材1藥材好,藥才好!藥材好,藥才好!2選材好,文才好!選材好,文才好!3憂與愛(ài)

生命的蛛網(wǎng)，由擔(dān)憂與愛(ài)這兩種緊密纏繞的絲線織成。它將時(shí)光的流沙漏去，卻不曾沾染上一絲灰塵。

五歲時(shí)

天好藍(lán)，云好白，你嘴里含著棉花糖，與爸爸媽媽在草地上奔跑。手中的細(xì)線牽制著另一頭高高飛翔的風(fēng)箏，風(fēng)

兒擦著耳朵而過(guò)，伴隨著的還有爸爸媽媽的“哈哈，慢點(diǎn)兒，腳下……”的關(guān)切聲。

八歲時(shí)

過(guò)馬路時(shí)，你悄悄松開(kāi)了小時(shí)候一直渴望的媽媽溫柔的大手。不高興地撅著小嘴?！鞍パ剑^(guò)馬路怎么還牽著我的手，我又不是小孩子了”，“媽?zhuān)阍趺催€叫我的乳名啊，同學(xué)都在呢，丟死人了……”

憂與愛(ài)

4十三歲時(shí)

漆黑的夜空，泛白的燈光下，書(shū)桌旁，你埋頭于一道很難攻克的習(xí)題，一只手抓撓著頭發(fā)，一只手握著筆在草稿紙上涂、畫(huà)。心里像那看不懂的函數(shù)一樣，煩、亂。這時(shí)，母親輕輕地推開(kāi)了身后的門(mén)，“吱呀”一聲，聲音雖小，卻也讓你更煩。怒氣沖沖地回頭，吼道：“你煩不煩，不見(jiàn)我在寫(xiě)作業(yè)么？！”看到母親手中冒著熱氣的牛奶，“我不喝！你拿走！真煩！”母親無(wú)視你的怒吼，將那杯牛奶放在你書(shū)桌上，又安靜地退出?！爸ㄑ健币宦暋龤q時(shí)

5十八歲時(shí)

“媽?zhuān)揖o張?！蹦憔o鎖著眉頭?！坝惺裁春镁o張的，沒(méi)出息。像平時(shí)一樣，放松。你就是考了專(zhuān)科也一定不給你復(fù)讀！”媽媽將一條巧克力放進(jìn)你的書(shū)包，輕快地說(shuō)?！白孕乓恍以诩抑袀浜媚銗?ài)吃的橙子！”

三十歲時(shí)

“你瞧你那樣，還像個(gè)三十歲的大男人么？怎么，這么點(diǎn)小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找個(gè)工作不就完事了？！你瞧瞧你那樣兒……”父親坐在對(duì)面的沙發(fā)，吐著煙圈，為你干著急?！斑@算什么呢？”十八歲時(shí)

6

四十五歲時(shí)

“媽?zhuān)以谶@邊兒好著呢，嗯，不用擔(dān)心。哦，對(duì)了，上次給您帶去的水果啊，你和爸要想著吃。還有那盒西洋人參，不要舍不得吃，反正是花了錢(qián)的東西，不能退。對(duì)，不能退，擱的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)壞的……”電話這頭你焦慮地叮嚀，電話那頭母親安靜地聽(tīng)著。

五十五歲時(shí)

丁零零……

“哎呀，媽?zhuān)皇亲屇悴灰χ与娫捖?，你和爸都這把年紀(jì)了，要是摔著了可不是鬧著玩兒的。我下次撥兩遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。還有，讓我爸不要忘記下星期的高血糖的復(fù)查；那藥要按時(shí)吃，不要心疼錢(qián)，您身體不好，兒子我心疼吶！”

愛(ài)就像一件破大衣，擔(dān)憂就是大衣上的補(bǔ)丁。雖然它樣式舊了，也褪了色，但它卻越穿越舒適，越穿越暖和。

7【簡(jiǎn)評(píng)】

敘事蒙太奇。

傳達(dá)出的意蘊(yùn)不只是愛(ài)中有憂，憂中有愛(ài)，還有角色的變化會(huì)使這種意蘊(yùn)更豐富、更綿長(zhǎng)。“破大衣”而不是“華美的袍”，“補(bǔ)丁”而不是“虱子”，雖比方難免跛腳，但作者的用心可見(jiàn)一斑。（蔡明）【簡(jiǎn)評(píng)】8

一、記敘文選材的技巧（一）選材要圍繞和突出主題（二）選材要真實(shí)而又典型（三）選材要新穎而又生動(dòng)

一、記敘文選材的技巧9二、記敘文選材的過(guò)程（一）泛想

（二）比較

（三）確定

二、記敘文選材的過(guò)程（一）泛想10（一）泛想

1．現(xiàn)實(shí)材料

2．從書(shū)籍中積累的材料

3．整合生活材料，生發(fā)出新材料。

（一）泛想11（一）泛想

1．現(xiàn)實(shí)材料

家庭生活校園生活社會(huì)生活（一）泛想1．現(xiàn)實(shí)材料12三、記敘文選材的訓(xùn)練閱讀下面材料，按要求作文。

古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米屓藨?yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的聲音呢?是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨?是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛?或者……請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫(xiě)一篇記敘文。三、記敘文選材的訓(xùn)練閱讀下面材料，按要求作文。13（一）校園的聲音1.老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。2.老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。3.朋友的腳步聲。我的特異功能——聽(tīng)聲知人。由走路、說(shuō)話聲判斷出聲音的主人，可見(jiàn)友情的融洽與醇美。4.同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛(ài)綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（一）校園的聲音1.老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)14（二）家庭的聲音1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。2.父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情。3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。（二）家庭的聲音15（三）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音1.聽(tīng)《好大一棵樹(shù)》的感受。我希望自己能像樹(shù)一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。2.當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。3.賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。（三）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音1.聽(tīng)《好大一棵樹(shù)》的感受。我16（四）自然界的聲音1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。3.冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。（四）自然界的聲音1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小17（二）比較

1．符合題意，自己熟悉，有切身感受。2．有積極意義，值得一寫(xiě)。3．比較新穎。（二）比較