高中語文現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)課件

現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)1一、詞語理解型

一般來說，高考試題測試詞語的含義，特別關(guān)注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見的命題形式有：1、結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義；2、根據(jù)文意，寫出某詞的含義。

一、詞語理解型一般來說，高考試題測試詞語的含義，特2理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。

【答題方略】表面義和深層義理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)3【高考回放】

“好久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿。（方令孺《在山陰道上》，２００６年高考湖南卷）

【語段信息】

好久以來“故鄉(xiāng)”就在吸引著我：百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

答案：①魯迅的故鄉(xiāng)。②作者向往的精神家園。

【高考回放】【語段信息】答案：①魯迅的故鄉(xiāng)。②作者向往的精4二、句子理解型

所謂重要的句子，通常指以下幾種語句：1.結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思難懂的句子；2.使用了修辭，內(nèi)涵豐富的句子；3.揭示文章脈絡(luò)層次的句子；4.統(tǒng)攝全篇，或揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。該題型常見的命題形式有：１.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。２.從文中看，某句指的是什么？３.依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。

二、句子理解型5一、解釋句子所蘊涵的意義二、分析句子在文中的作用一、解釋句子所蘊涵的意義二、分析句子在文中的作用6【高考回放】解釋下列兩句話在文中的含意。（1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。曾經(jīng)有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。（季羨林《馬纓花》，２００7年高考江蘇卷）

①孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住處。②暗示了環(huán)境的幽深?！靖呖蓟胤拧竣俟陋毜哪_步聲表明作者一步步走近住處7

主要應(yīng)著眼于句子本身的分析，將思維指向句子的內(nèi)部，對句子的內(nèi)容進行理解和闡述。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。【答題方略】

主要應(yīng)著眼于句子本身的分析，將思維指向句子的內(nèi)部，對8【語段信息】我忽然想到，當(dāng)?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r候，人類肯定是更發(fā)達、更神奇了。但是那時人類將用什么辦法復(fù)制一棵樹呢？復(fù)制一棵真正的樹－－會增長年輪的、會發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會成為科學(xué)史上的嶄新一頁。但那將是多么滑稽的一頁呀！【高考回放】結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。那將是多么滑稽的一頁呀?。?6江西卷《秋光里的黃金樹》）答案：對想象中的情景發(fā)出感慨：人類濫伐森林又復(fù)制樹木的行為是極其荒唐可笑的?！菊Z段信息】【高考回放】結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。9這種題型要求考生必須要對多方面的信息或?qū)ο筮M行辨別并加以選擇，然后對篩選出的信息或?qū)ο筮M行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w。常見的命題形式是：１.文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；２.文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。

三、篩選整合型這種題型要求考生必須要對多方面的信息或?qū)ο筮M10篩選整合是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊栴}，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子，而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，我們要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分?！敬痤}方略】篩選整合是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊栴}，要關(guān)注重112008安徽卷《我與地壇》14．文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。（6分）

參考答案：（1）舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已經(jīng)死了。（自然現(xiàn)象）（2）多年前到園子里找“我”的母親已經(jīng)去世。（生活變故）（3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。（心理感受）2008安徽卷《我與地壇》參考答案：（1）舊照片上的那棵老柏12【語段信息】人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了解，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！靖呖蓟胤拧?003年全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》第1題是這樣的：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？1234【語段信息】【高考回放】2003年全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》第1題13答案：①父母親族的愛；②家鄉(xiāng)的山水草木；③悲歡離合的家史；④鄰里鄉(xiāng)情。

答案：14文學(xué)作品的表達技巧是豐富多彩的，有表達方式方面的技巧，有表現(xiàn)手法方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有布局謀篇方面的技巧，也有修辭運用方面的技巧，每一種技巧都有其常規(guī)作用。這種題型常見的提問方式是：１.……作用是什么？

２.……的好處是什么？３.請分析……的表達效果。４.文中成功地運用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。

四、技巧分析型文學(xué)作品的表達技巧是豐富多彩的，有表達方式方面的技巧15

文學(xué)作品的表達技巧是豐富多彩的，其作用也是異彩紛呈的，對常見的技巧必須要熟悉它的常規(guī)性作用。例如，類比的作用：以淺寓深，生動形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強；襯托的作用：突出事物特征，強化思想感情?；卮鸫祟悊栴}，首先要明確用了什么表現(xiàn)手法，其次要回答這種表現(xiàn)手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，最后回答這種表現(xiàn)手法有何作用、好處或效果，并結(jié)合語境加以說明。

【答題方略】文學(xué)作品的表達技巧是豐富多彩的，其作用也16【語段信息】這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量、耳語、很快就將行動……大樹、小樹、團團的樹、形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。

【高考回放】請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（周濤《秋光里的黃金樹》，２００６年高考江西卷第１７題）

【語段信息】【高考回放】17答案：

作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。

答案：18但是太陽，他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。（2008年語文高考安徽卷）但是太陽，他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之1916．從語言表達的角度賞析下面的句子。（4分）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。參考答案：①運用擬人的修辭方法，通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。②運用對比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。③運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。16．從語言表達的角度賞析下面的句子。（4分）20記敘性的寫人散文或小小說與其他文學(xué)樣式相比，更重視塑造人物形象，所以，對人物形象的分析鑒賞是此類文體的命題重點。常見的命題形式是：１.請結(jié)合本文，簡要分析文中某一人物形象；２.根據(jù)原文簡要描述某人外貌的具體特征；３.請用最簡潔的詞語概括某人形象的內(nèi)在特點；４.請扼要評價某一人物形象。

五、形象分析型記敘性的寫人散文或小小說與其他文學(xué)樣式相比，更重視塑21【答題方略】

怎樣分析人物形象呢？首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。

【答題方略】22【高考回放】文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合具體描寫，分點說明。（寧春強《雁陣》，２００４年高考北京春季卷）

【語段信息】瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子?！瘪劆敯涯抗馊鱿蚝希迥昵暗瓜碌乃闪?，至今還在他的心頭滴血?！皡龋矣衷陨狭??！瘪劆斷?。駝爺是個護林員。“哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識過？”狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老人很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽?！肮吠薏皇侨?？狗娃一點人味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。

毫不退縮忠于職守坦蕩鎮(zhèn)定不失信心【高考回放】文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合具體描寫23現(xiàn)代文閱讀答題技巧一、先整體把握文章內(nèi)容，再結(jié)合題目具體閱讀。二、先確定答案范圍，再篩選、整合信息。三、善于聯(lián)系上下文（觀點往往緊靠材料）。四、看清題干要求，題干怎么問就怎么答。例：《周莊煙雨中》作者在坐船游覽后對周莊產(chǎn)生了一種“平安家園”的感覺，是哪些見聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺？現(xiàn)代文閱讀答題技巧一、先整體把握文章內(nèi)容，再結(jié)合題目具體閱讀24五、注意文章開頭結(jié)尾，段首段尾的總結(jié)句。《草堂詩魂》：

細(xì)雨蒙蒙，落葉飄飄。

當(dāng)我來時，又是茅屋為秋風(fēng)所破的季節(jié)。老天像有意在營造一份思古幽情，像有意讓人來品味一種人生意蘊——文章憎命達!“文章憎命達”是這篇文章的中心。（絕妙的文章偏偏憎惡命運的通達）五、注意文章開頭結(jié)尾，段首段尾的總結(jié)句?！恫萏迷娀辍罚骸拔恼?5六、注意文章的標(biāo)題和注釋，以此了解相關(guān)背景，更好的理解文章內(nèi)容。1、標(biāo)題，是文章的眼睛，往往揭示文章的主旨。在記敘文、散文中?？勺骶€索或抒情的主體。如《青菜》《長城》《野性的林》2、注釋，可以幫助我們理解文章內(nèi)容，或者提供有關(guān)信息。