園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件

園林植物病蟲害防治害蟲圖庫園林植物病蟲害防治害蟲圖庫園林植物病蟲害防治害蟲圖庫害蟲圖庫、食葉害蟲、枝干害蟲吸汁害蟲四、根部害蟲食葉害蟲(一)蝶類(九)螟蛾類(二)舟蛾類(十)天蛾類(三)刺蛾類(十一)潛蛾類(四)袋蛾類(十二)葉甲類(五)毒蛾類(十三)葉蜂類(六)燈蛾類(十四)卷葉蛾類(七)尺蛾類(十五)蝗蟲類(八)夜蛾類(十六)枯葉蛾類新課程標準對英語教師提出了很高的要求，教師在課改實施和提高教學效益中起重要作用。因此，教師必須深刻理解新課程標準的目標和要求，緊密結(jié)合實際，與時俱進做好英語教學。一、更新英語教學理念首先，新課程要求教師從“以知識為本”的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生發(fā)展為本”的教育理念，重新認識初中英語課程的目標與定位。幾十年來，我國的外語教學只是偏重于語言形式（語言、語法、詞義）的講解和教授，培養(yǎng)出的學生，精通語法規(guī)則，卻只會認讀，不會聽說，形成“啞巴英語”，即使偶爾說一兩句也是chineseEnglish。初中英語教學主要是為中考服務(wù)的，帶有明顯的功利主義色彩。而沒有把英語作為一種語言予以傳授和吸收。事實上要學好英語重點就要在初中打好語言基礎(chǔ)，像中國人學拼音一樣。因此，教師要緊跟社會發(fā)展，時代需求，更新教學觀點，樹立正確的新課程理念，從思想上實現(xiàn)以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：1、由教知識、考知識的“塞鴨式”傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生質(zhì)疑、提問和開發(fā)學生潛能為教學本位的基點上，變“要我學”為“我要學”，教學方法和手段要由單一化向多元化、現(xiàn)代化、科學化方向轉(zhuǎn)變，注重各學科之間的滲透，注重知識的遷移；2、由培養(yǎng)學生的定向思維轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，努力開辟豐富多彩的第二課堂，引導學生多實踐、多參與，增強學生的語言表達能力，讓學生充分展示自己的內(nèi)在潛能，引導他們自主學習，探究性學習；3、教師要由“工匠型”向“學者型”轉(zhuǎn)變。要加強教師之間的交流與合作，提高自身人文素養(yǎng)，拓寬專業(yè)知識，尊重愛護每一位學生，注意呵護和培養(yǎng)學生中萌發(fā)的創(chuàng)新意識。4、教學就是教與學，教的主體是教師，要傳教授業(yè)解惑，學的主體是學生，要吸納運用掌握，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。新課標要求教師堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的情感、個性、需要與發(fā)展的愿望。因此，在課標實施過程中，要鼓勵學生的創(chuàng)新精神，采用有利于學生發(fā)揮主體作用的教學思路和方法，在每個環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，促進學生個性的健康發(fā)展。二、適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求，不斷更新知識結(jié)構(gòu)新課程中提出了綜合運用語言能力的級別目標，即：語言知識、語言技能、文化意識、情感態(tài)度與學習策略，這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新知識、拓展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過教學培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度。在新課程標準中要求初中生掌握1600-1800個單詞，比原來舊的課程標準要求學生掌握800個左右的單詞多了一倍多，同時要求大大提高課外閱讀量，為此，每一位教師應(yīng)該做到：1、樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。教師要積極地為自己創(chuàng)造后繼教育的條件，自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面。2、準確把握教材的目標任務(wù)和內(nèi)容，根據(jù)學生的心理特征和實際情況，選擇和調(diào)整英語教學策略。3、要根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的切實可行的教學方法；三、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍在英語教學中應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，建立融洽的師生交流渠道，并經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。首先，要把學生當成朋友，相互溝通，平等相處，用真誠的情感與學生溝通，積極鼓勵他們在學習中嘗試，給他們成功的機會，保護他們的自尊心和積極性，并根據(jù)所教學生不同特點，給予指導，讓他們在學習活動中發(fā)展自身的學習能動性。其次，要把英語教學與情感教育有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生相互學習，相互幫助，讓每個學生在學習中得到滿足，獲得樂趣，體驗成功和集體榮譽感，發(fā)展合作精神。作為英語老師要熟練掌握課標中新增單詞的用法和語法，同時了解每一個單詞的歷史，不斷關(guān)注其在日常應(yīng)用中的變化，只有這樣才能教授給學生系統(tǒng)的英語知識。針對“啞巴英語”問題，老師要在課堂上使用課標中的單詞與同學們多對話，鼓勵學生要敢于說，解除學生的膽怯心理。同時要針對日常生活中的家常理短設(shè)置一些簡單的情景對話，只有這樣學生對英語學習才不會產(chǎn)生厭煩心理，也易于接受，從而產(chǎn)生學習興趣。閱讀是提高學生英語水平的重要途徑，但不是唯一的。作為教師在培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時，重點要加強學生的說的訓練，組織學生參加各種興趣小組活動，培養(yǎng)學生對有英文的各種日常商品進行讀、說的練習，例如有許多商品有英文說明，就可以讓學生讀出來，結(jié)合日常生活的使用，增強學生的英語理解力。只有大量的說讀練習，才能使學生熟練運用所學知識，達到脫口而出的地步。四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、生產(chǎn)方式、工作方式以及學習方式。英語教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習和運用英語的渠道，改進學習方法，提高學習效果。五、結(jié)束語總而言之，在英語教學中，只要我們英語學科教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習積極性主動性為出發(fā)點，以提高學生英語學科學習成績?yōu)槟繕?，以使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結(jié)點，多學習別人先進經(jīng)驗、多反思自己教學得失、多改進自己教學方式、多總結(jié)自己教學方法，多提高自己教學水平，英語學科的現(xiàn)狀就一定能改變，我們的目標就一定能實現(xiàn)?；瘜W在日常生活中的作用日益突出，涉及到衣食住行、生命安全等的方方面面。初中化學不僅僅是一門學科，更是學生第一次正規(guī)的化學科普，同時也是涉及到科學實驗研究的一個重要學科。在初中化學的教學過程中教師所面臨的挑戰(zhàn)也尤為突出，不僅涉及化學知識的傳授，還有學生動手能力的培養(yǎng)，相應(yīng)的可能關(guān)于化學倫理方面也需要有一個正確的引導。下文將圍繞教師如何將學生帶入化學的世界、培養(yǎng)學生的科學研究能力、引導學生正確的價值觀三個階段來談?wù)劤踔械幕瘜W教學。一、將學生帶入化學的世界初中化學是學生第一次接觸化學，所以教師在對于學生的興趣激發(fā)，化學學習的相關(guān)指導顯得尤其重要。教師應(yīng)該高效的利用課堂展現(xiàn)化學學科的魅力，增加學生對于化學學科的學習興趣，聯(lián)系實際，創(chuàng)新教學模式，營造良好的師生互動關(guān)系。1、緊密的聯(lián)系生活。生活中可見或不可見的任何一種物質(zhì)都由相應(yīng)的化學元素構(gòu)成，化學反應(yīng)無時無刻的不發(fā)生在我們的身體內(nèi)部，化學與實際生活緊密聯(lián)系。初中化學教學過程中教師應(yīng)該在書本知識的基礎(chǔ)上積極的引用生活中的實例，增加化學學習的可視性，化抽象為具體，方便學生更好的理解。同時通過援引生活中的案例也可以相應(yīng)的增加學生對于化學學習的最大興趣，從而激發(fā)學生的學習主動性。2、利用多媒體教學。多媒體是當下互聯(lián)網(wǎng)時代教學必不可少的工具，教師有效的利用多媒體工具能夠最大限度的利用已有的學習資源，通過引導學生使用相應(yīng)的軟件以及閱讀相應(yīng)的化學知識有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，讓學生更加主動的學習。另外，初中化學教學涉及的元素比較基本，內(nèi)容相應(yīng)的比較淺顯，但是所學的知識基本上是生活中應(yīng)用最多的，在課堂上教師可以播放相關(guān)的視頻展現(xiàn)化學元素的精妙結(jié)構(gòu)以及化學的重要性。3、教學模式的創(chuàng)新。相對于傳統(tǒng)以教師主講作為主要教學模式的化學教學，新課標下我們強調(diào)課堂以學生為主的創(chuàng)新。在以學生為主的教學模式下，學生在課堂上面擔任主角，教師在教學中只是一個輔助性的指導作用，課堂的教學模式可以以學生的自主討論來展開，學生的預習和自己的思考是課堂主要的重點。4、課堂活動的開展。在初中化學學習中，化學課堂所學的知識滲透到方方面面，在教學活動的進行過程中我們可以穿插各類教學活動于課堂之中。例如，在課堂中開展化學小知識問答競賽或者做一個課題研究，讓學生自由分組研究，之后得出結(jié)果，將研究所得在班級內(nèi)分享。在這些活動中學生將所學知識完美運用的同時相應(yīng)的也能鍛煉團隊協(xié)作能力。5、關(guān)注學生需求，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系。在新課標的號召下，教學模式不再只是教師教授知識，學生被動接受的傳統(tǒng)模式，相應(yīng)的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動獲取知識。所以教師在教學中應(yīng)該及時的了解到學生的學習進度以及學習中遇到的困難，這就要求教師能夠運用有效的方法與學生進行溝通。新型的師生關(guān)系要求教師不再是權(quán)威式的教學，而是亦師亦友，能夠與學生進行有效的溝通，及時通過教學反饋發(fā)現(xiàn)教學過程中的不足。二、培養(yǎng)學生的科學研究能力新課標下的初中化學已經(jīng)不僅僅是局限在學習化學課本上面的知識，更重要的是提高學生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)基本的科研能力。初中化學涉及到許多化學實驗，不僅僅指的是化學書本所涉及到的實驗內(nèi)容，也包括在日常生活中涉及到的化學反應(yīng)，這些都可以相應(yīng)的提高學生對化學知識的掌握程度和實驗能力。1、化學實驗活動的順利開展。要培養(yǎng)學生有相應(yīng)的科研能力，非常重要的一點在于課本實驗活動的實踐。通過實踐課本上面的實驗，學生相應(yīng)的具備了基本的化學實驗常識，讓愿意從事于日后科研研究的學生能夠更加順利的在將來的科研生涯中去開展實驗。同時在課堂上面的教師演示以及學生的實驗活動也會讓學生更加形象的去體驗化學的樂趣。2、實驗的課后延展。初中化學關(guān)于基本知識的普及足夠讓學生去私下開展比較基礎(chǔ)的化學實驗，教師在這樣的一個階段可以積極地去引領(lǐng)學生開展有趣好玩、危險度不高，比較基礎(chǔ)的日常的化學實驗。同時可以鼓勵學生將化學運用到生活中，比如用醋去水垢等等生活中的化學小常識。3、培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。教師應(yīng)該在學生初入化學大門之際就注重培養(yǎng)學生對于科學研究的嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，在進行實驗的時候應(yīng)該注意實驗的嚴謹度。比如明確化學反應(yīng)的條件、時間，化學反應(yīng)的各類型條件的重要性，這些對于一個實驗的順利進行都是必不可少的。三、樹立正確的價值觀教師應(yīng)該在培養(yǎng)人才的同時注意培養(yǎng)具有正確的價值觀、具有社會責任感的人才。由于化學的應(yīng)用越來越廣泛，涉及到許多的高危的產(chǎn)業(yè)，所以在初中化學教學中普及相應(yīng)的化學安全知識是很有必要的，同時也應(yīng)該讓學生樹立正確的價值觀，讓學生明確化學知識的正確用途以及工業(yè)污染方面的相關(guān)知識。1、安全知識的普及。教師在課堂中要注意學生化工安全意識的培養(yǎng)，化學的威脅從各類新聞中的化工廠的爆炸等等方面都可以感受到，基本的化學知識的普及有助于學生具備初步的安全意識，同時不至于被謠言所蠱惑，讓學生能夠以化學知識傍身，增強自己及身邊的安全感。2、化學知識的使用。初中階段雖然涉及的化學知識比較片面，但是由于很多危害性的作業(yè)都涉及化學領(lǐng)域，所以相較于之前的教學，教師應(yīng)該注重學生的化學職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，豎立正確的價值觀，確保將所學知識運用到社會有利的行業(yè)中去。通過以上途徑將學生帶入化學的世界，讓學生在掌握化學學科相應(yīng)知識的同時對學科產(chǎn)生濃厚的興趣；從而培養(yǎng)學生的化學科研能力，讓學生擁有良好的學習習慣以及嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度；讓學生樹立正確的化學價值觀，能夠?qū)⒒瘜W知識用在于自己、于社會有利的途徑上來。筆者通過以上三個環(huán)環(huán)相扣的階段展示了新課標、新時代下初中的化學教學的變革。面對初中化學上新的挑戰(zhàn)，教師可以通過以上方式及建議來培養(yǎng)國家所需要的，符合未來發(fā)展方向的科研型人才。園林植物病蟲害防治害蟲圖庫園林植物病蟲害防治害蟲圖庫園林1害蟲圖庫、食葉害蟲、枝干害蟲吸汁害蟲四、根部害蟲害蟲圖庫2食葉害蟲(一)蝶類(九)螟蛾類(二)舟蛾類(十)天蛾類(三)刺蛾類(十一)潛蛾類(四)袋蛾類(十二)葉甲類(五)毒蛾類(十三)葉蜂類(六)燈蛾類(十四)卷葉蛾類(七)尺蛾類(十五)蝗蟲類(八)夜蛾類(十六)枯葉蛾類食葉害蟲3園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件4園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件5園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件63、樟青鳳蝶幼蟲樟青成蟲鳳蝶3、樟青鳳蝶74、曲文紫灰蝶曲紋紫灰蝶4、曲文紫灰蝶8(二)舟蛾類1、楊扇舟蛾2、龍眼蟻舟蛾3、槐羽舟蛾4、楊二尾舟蛾(二)舟蛾類9園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件10園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件11園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件12園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件13園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件14園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件15園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件16園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件17園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件18園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件19園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件20園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件21園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件22園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件23園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件24園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件25園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件26園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件27園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件28園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件29園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件30園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件31園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件32園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件33園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件34園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件35園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件36園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件37園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件38園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件39園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件40園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件41園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件42園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件43園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件44園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件45園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件46園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件47園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件48園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件49園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件50園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件51園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件52園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件53園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件54園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件55園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件56園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件57園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件58園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件59園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件60園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件61園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件62園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件63園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件64園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件65園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件66園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件67園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件68園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件69園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件70園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件71園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件72園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件73園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件74園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件75園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件76園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件77園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件78園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件79園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件80園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件81園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件82園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件83園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件84園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件85園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件86園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件87園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件88園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件89園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件90園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件91園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件92園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件93園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件94園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件95園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件96園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件97園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件98園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件99園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件100園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件101園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件102園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件103園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件104園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件105園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件106園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件107園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件108園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件109園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件110園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件111園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件112園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件113園林植物病蟲害防治-害蟲圖庫課件114園林植物病蟲害防治-害蟲圖