支教工作自我鑒定范文

支教工作自我鑒定范文歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

支教工作自我鑒定1

20__年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們__師范高校自強(qiáng)社駐從化__中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊(duì)伍動(dòng)身了，我很榮幸能夠以支教組副組長(zhǎng)的身份和其他25名隊(duì)員一齊動(dòng)身，一齊度過(guò)這有好處的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊(duì)員做了很多的前期工作。那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?

我做了什么?

還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開(kāi)頭組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我勝利競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng)，肩上的職責(zé)自然就大了。隊(duì)伍剛組建完，我們就開(kāi)頭了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的爭(zhēng)論，到教案的初步修改，組長(zhǎng)丹霞都在操勞著，我就幫助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在幫助丹霞的工作。任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改善。

到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自我的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(zhǎng)丹霞一齊統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，上了第一節(jié)我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每一天的工作都許多，幾乎每一天都在熬夜，但每一天都不累，由于同學(xué)都很快樂(lè)。同學(xué)快樂(lè)是對(duì)老師最大的確定。

我有什么不足?

溝通不夠!

不管是與隊(duì)員的溝通還是與同學(xué)的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的預(yù)備工作中，許多事情都就應(yīng)多與組員溝通，究竟方案是靠全部組員一齊實(shí)施的，可是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一向都不了解組員的需求，這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很?chē)?yán)峻的問(wèn)題。

其次作為一名隊(duì)員，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不擅長(zhǎng)言辭的人，可是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員，就就應(yīng)多溝通，多相互了解，多相互關(guān)懷。最終，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與同學(xué)的溝通與溝通就不能少，雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任老師工作會(huì)更多，可是莫非就沒(méi)時(shí)間與同學(xué)溝通了嗎?丹霞不也是組長(zhǎng)嗎?為什么她與同學(xué)的溝通就能夠這么多呢?反思一下，還是我自我的問(wèn)題啊!

預(yù)備不充分!

俗話說(shuō)，不打沒(méi)預(yù)備的仗，可是即使有預(yù)備，但預(yù)備不好，還是會(huì)戰(zhàn)勝仗的。此刻前期工作的預(yù)備中，由于期末考試接近，我把許多心思放在備考中去了，許多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好預(yù)備，導(dǎo)致許多工作都沒(méi)預(yù)備好。還記得在第一節(jié)試驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有預(yù)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是預(yù)備不充分惹的禍啊!

我的不足當(dāng)然有許多，也正是由于這些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了許多許多。

我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟同學(xué)的交往，都教會(huì)了我許多許多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要留意身份與主角，要多站在他人的角度想問(wèn)題這些道理，或許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會(huì)就更深了。

支教工作自我鑒定2

盛夏已至，作為一名光榮的支教隊(duì)員，我來(lái)到金寨縣雙河鎮(zhèn)門(mén)前學(xué)校從事支教工作已經(jīng)一學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我一向牢記著省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求在這片紅色的土地上，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，緊密聯(lián)系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中熬煉。

雖然來(lái)之前我做好了充分的思想預(yù)備，但當(dāng)我踏進(jìn)門(mén)前學(xué)校的大門(mén)后，一幕幕的景象讓我深受震撼:一塊平平的松土地便是學(xué)校的操場(chǎng)，沒(méi)有籃球架，也沒(méi)有水泥地;十幾張用了幾十年的殘缺木桌便是同學(xué)上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖擺晃;幾支筆，兩本書(shū)，一個(gè)書(shū)包，基本上是一個(gè)同學(xué)全部的學(xué)習(xí)用品。山區(qū)的同學(xué)是艱苦的，但他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和劇烈的求知欲，整理帶給那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神讓我暗暗下定決心:安下心來(lái)，踏實(shí)工作，與同學(xué)們一齊探究新知、進(jìn)展?jié)撃?、熟悉世界。支教評(píng)價(jià)。在那里，我還想說(shuō)一句話:向全部的農(nóng)村老師致敬，是他們撐起了祖國(guó)的脊梁，培育了將來(lái)的花朵，他們是最可愛(ài)的人!

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教熬煉，我在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)展:

一、專(zhuān)心提升思想熟悉，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我懇切地向四周的老師們請(qǐng)教如何教好這些孩子們，主動(dòng)地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通自我的感受和看法，虛心向他們學(xué)習(xí)，獵取珍貴的閱歷，盡我最大的努力干好支教工作。平常我以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，聽(tīng)從市縣鎮(zhèn)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，并向當(dāng)?shù)攸h組織遞交了入黨申請(qǐng)。在工作的同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，透過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。并不斷開(kāi)展自我批判，提升思想熟悉水平。

二、主動(dòng)帶班進(jìn)課堂，發(fā)揮作用。在教學(xué)工作中虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，專(zhuān)心走進(jìn)課堂教學(xué)。支教評(píng)價(jià)。要求自我要盡最大的努力提高自我的教學(xué)水平，讓同學(xué)能夠親其師信其教。由于學(xué)校老師匱乏，部分課程消失了兩個(gè)班級(jí)合上一節(jié)課的狀況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn):怎樣教好這個(gè)班的同時(shí)，讓那個(gè)班的同學(xué)也受益，即照看低班級(jí)，又讓高班級(jí)學(xué)好。為此，我不斷探究新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，最終能得心應(yīng)手地駕馭課堂。孩子們既學(xué)好了本學(xué)年的學(xué)問(wèn)，又拓展了其他學(xué)問(wèn)，并能在互幫互學(xué)中共同提高，共同提高。在主課教學(xué)中，我不斷評(píng)價(jià)了以往工作，發(fā)覺(jué)了不少不足之處，譬如:課堂互動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)偏向一面化。于是在后期的教學(xué)中，我注意培育他們的制造潛力、觀看潛力和審美潛力，大力挖掘同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在課堂上大膽嘗試讓同學(xué)自我提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主角，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專(zhuān)心性，取得了良好的教學(xué)效果，同學(xué)們學(xué)習(xí)新知的勁頭很足。在這學(xué)期的全縣統(tǒng)考中，我班同學(xué)取得了優(yōu)異成果，其中胡先達(dá)同學(xué)取得了全鎮(zhèn)三班級(jí)數(shù)學(xué)考試第一名，全班數(shù)學(xué)總成果位列全鎮(zhèn)第四名。

三、專(zhuān)心參與各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。做為學(xué)校的一員，我在各個(gè)方面都以仆人翁的意識(shí)努力干好各項(xiàng)工作。始終牢記項(xiàng)校長(zhǎng)的話:我代表的是門(mén)前學(xué)校，而不是我個(gè)人!在鎮(zhèn)中心學(xué)校和訓(xùn)練工會(huì)組織的2024年雙河鎮(zhèn)師德演講競(jìng)賽中，我專(zhuān)心參與，仔細(xì)預(yù)備，傾情演講，獲得了較好的名次。在預(yù)備演講材料的過(guò)程中，我了解到四周老師的很多感人事跡，深受震撼，對(duì)老區(qū)訓(xùn)練事業(yè)的艱苦和山村老師的無(wú)私奉獻(xiàn)有了深深的熟悉，決心學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、悄悄奉獻(xiàn)、孜孜不倦的精神，不斷努力。

5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國(guó)以來(lái)的最大地震，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著我們支教隊(duì)員的心!為了災(zāi)區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災(zāi)難，走出逆境，重建家園，我多次參與了單位、支教學(xué)校的捐助活動(dòng)，并透過(guò)通信平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為抗震救災(zāi)出力加油。在支教組信息工作方面，我和陳彥老師一齊幫助吳成運(yùn)書(shū)記，連續(xù)做好各類(lèi)信息的收集、修改和報(bào)送工作。本學(xué)期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關(guān)支教單位等部門(mén)報(bào)送支教信息77條，修改支教簡(jiǎn)報(bào)12期。另外，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的修改工作，持續(xù)了實(shí)時(shí)更新，不斷對(duì)版面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，受到社會(huì)各界的關(guān)注和支持。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項(xiàng)務(wù)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，主動(dòng)下田實(shí)踐，在勞動(dòng)中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農(nóng)村生活，熬煉自身潛力。

我相信，這一年的支教工作必將是我人生的珍貴財(cái)寶，我也必需會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自我的支教工作，為自我的工作生涯抹下最別致而有好處的一筆!瞻望將來(lái)，我將連續(xù)努力，不斷完善自我的訓(xùn)練教學(xué)方法，提高自我的思想熟悉，讓自我的青春在金寨這片紅色的土地閃光!

支教工作自我鑒定3

沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一年的支教生活就要結(jié)束了。回顧我的支教，這是一個(gè)熟識(shí)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境駕馭環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。很快樂(lè)很慶幸能來(lái)到宣風(fēng)中心學(xué)校進(jìn)行為期一年的支教，接下來(lái)我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。

在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來(lái)這間學(xué)校支教就是來(lái)學(xué)習(xí)，支教過(guò)程必需心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對(duì)自我的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自我的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自我的同學(xué)負(fù)責(zé)及對(duì)相信自我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。

在工作上，我虛心學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。

在教學(xué)工作方面，作為一(5)班的語(yǔ)文老師，從支教第一天就開(kāi)頭走上講臺(tái)。有壓力就會(huì)有動(dòng)力，這迫使我極速地成長(zhǎng)，盡量好地帶給孩子們一個(gè)好的語(yǔ)文老師形象及一個(gè)好的語(yǔ)文課堂。從支教的其次周開(kāi)頭的前好幾個(gè)星期，我堅(jiān)持每星期有3節(jié)去聽(tīng)我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師的語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn)，然后結(jié)合自我班的班級(jí)

特點(diǎn)，改善自我的教學(xué)方法，反思自我的教學(xué)過(guò)程。作為一個(gè)老師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體情景是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清晰整體是由個(gè)體組成的，個(gè)體的離散松動(dòng)是很簡(jiǎn)單影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，培優(yōu)補(bǔ)差、與同學(xué)談話已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來(lái)，無(wú)論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的提高。

在班主任工作方面，作為一(5)班的班主任，常常組織同學(xué)一齊參與團(tuán)體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的閱歷。在遇到難以處理的問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)教其他閱歷豐富老師，學(xué)習(xí)她們敏捷地處理問(wèn)題。

在生活上，我進(jìn)取主動(dòng)地跟我的支教小伙伴溝通與溝通。我們分工合作，相互協(xié)作，一齊完成我們的晚餐工作。晚飯后，一齊共享我們當(dāng)天的支教情景，一齊反思我們的支教工作。

不管怎樣樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中，需要更加留意這方面的提高，爭(zhēng)取能夠做到更全面。

支教工作自我鑒定4

寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝視房前的綠樹(shù)，經(jīng)受了秋的飄落，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的整理宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自我把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在那里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)頭的生疏到熟識(shí)，從熟識(shí)到習(xí)慣，其中有歡快，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有很多的思索。

有人說(shuō)："使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。'我不明白，一年的支教時(shí)間是否讓自我變得成熟，但一年的支教時(shí)間讓我明白自我將來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)決了自我心中的訓(xùn)練理念和作為一個(gè)老師自我的職責(zé)和義務(wù)。

一、在思想上

本人喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)國(guó)家的訓(xùn)練事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。專(zhuān)心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自我的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問(wèn)題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，由于我是中途接手班級(jí)，剛開(kāi)頭無(wú)法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，假如筆記，自我不抄寫(xiě)在黑板上，同學(xué)不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓同學(xué)自我爭(zhēng)論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的緘默等待，同時(shí)許多的同學(xué)都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)非常的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自我?guī)У?，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，我也是生疏的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和同學(xué)溝通后，自我在不斷的調(diào)整，盡量以同學(xué)為主，轉(zhuǎn)變自我的方式，同時(shí)也在漸漸的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，詳細(xì)方法如下：

1、多和同學(xué)，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行溝通，了解那里同學(xué)的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。

2、仔細(xì)備好每一節(jié)課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一齊思索;專(zhuān)心仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善地結(jié)合，專(zhuān)心、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課。

3、專(zhuān)心參與學(xué)校的教研活動(dòng)。專(zhuān)心的參與學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中仔細(xì)做好記錄。透過(guò)多聽(tīng)課，想那里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自我的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，制造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體同學(xué)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，不再是單一的只叫幾個(gè)同學(xué)，讓全部的同學(xué)都參加到課堂上來(lái);留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，利用課余時(shí)間解答同學(xué)提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的同學(xué)，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行職責(zé)制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

6、注意同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的的培育，培育他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。

7、注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的潛力。剛接觸自我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子們的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)非常的差，自我思索問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫同學(xué)思索，一看底下的同學(xué)自我差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，僅有幾個(gè)在思索，之后說(shuō)，誰(shuí)思索好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而許多的同學(xué)在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有實(shí)行，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片安靜，當(dāng)時(shí)自我不知緣由就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消逝，可還是沒(méi)有人回答，于是自我對(duì)于這樣的課堂開(kāi)頭發(fā)怒，之后同學(xué)說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，由于以前的老師都是叫幾個(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)覺(jué)自我在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自我都傻了，之后問(wèn)你們?cè)鯓硬挥洶?，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不明白要記啊!那一刻感覺(jué)自我面前的不是初二的同學(xué)，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在明白狀況后，我開(kāi)頭放慢自我的教學(xué)腳步，和調(diào)整自我的一些方式，并開(kāi)頭漸漸的培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只明白記筆記，注意對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培育，一些答題技巧的把握，等等

學(xué)問(wèn)和潛力的把握。雙方在經(jīng)受了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，最終開(kāi)頭相互適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)頭變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，同學(xué)也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)頭學(xué)會(huì)思索了。

8、注意和同學(xué)的溝通。由于自我不是班主任，和同學(xué)在一齊的時(shí)候不是許多，同時(shí)由于自我又是支教老師，剛開(kāi)頭發(fā)覺(jué)要和同學(xué)進(jìn)行溝通，并不是很簡(jiǎn)單，于是就利用自我是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫同學(xué)寫(xiě)周記，和同學(xué)進(jìn)行溝通。剛開(kāi)頭，同學(xué)都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自我都是仔細(xì)的回答，為了鼓舞他們，自我有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，漸漸的同學(xué)的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)頭了心和心的溝通，甚至有些同學(xué)告知我，他們漸漸的喜愛(ài)上寫(xiě)周記。

在經(jīng)過(guò)了一段困難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)頭的生疏，磨合到此刻的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自我在教學(xué)上，共性是應(yīng)對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了必需的閱歷。

此刻自我一年的支教時(shí)間立即就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有埋怨，但也有歡快，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自我的支教生活，但一年的時(shí)間，也給自我留下了許多的思索，訓(xùn)練部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)訓(xùn)練資源的平衡，可自我在經(jīng)受了一年后，深深的發(fā)覺(jué)，城鄉(xiāng)訓(xùn)練不僅僅沒(méi)有平衡，而卻還消失了許多的問(wèn)題：

一、就是同學(xué)對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)同學(xué)的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和同學(xué)的溝通中我明顯能夠感覺(jué)的到，同學(xué)不喜愛(ài)這種方式，他們埋怨，自我學(xué)校三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，立即就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際此刻我們?cè)S多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自我一到星期一，我就會(huì)這天會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車(chē)啊，怕錯(cuò)過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以此刻我們的工資，和此刻的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自我去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，假如是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每一天過(guò)著"月光族'的日子了。而假如一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話，以此刻的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們仔細(xì)的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎樣在批判我們沒(méi)有仔細(xì)教學(xué)的時(shí)候，你們是否思索過(guò)這些問(wèn)題呢?

三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都漸漸的構(gòu)成了自我學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像同學(xué)說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到支教學(xué)校老師對(duì)我們的鑒定，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，由于還有許多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題同學(xué)上。和許多的支教老師溝通過(guò)，對(duì)于問(wèn)題同學(xué)，我們都是無(wú)法全身心的投入。此刻訓(xùn)練中的各種沖突，一處理不好就會(huì)升級(jí)，共性是在訓(xùn)練問(wèn)題同學(xué)方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是共性的敏感，相對(duì)于教學(xué)成果，在同學(xué)的管理上，我們都是抱著，期望自我一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是勝利的了，在這些意外的面前，自保或許是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)好處上，對(duì)于一些問(wèn)題同學(xué)是不公正的，而對(duì)于我們的批判莫非是公正的嗎?

歲月無(wú)痕，但我明白自我這一年的時(shí)間，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。由于它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自我的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自我人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的心情，我都想仔細(xì)的把自我的感受寫(xiě)下。

最終感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，多謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面賜予我們的幫忙，感謝兩個(gè)班的孩子們，多謝你們給我留下的苦痛和歡快，讓我更加明白自我在將來(lái)的老師生涯中的方向和信念。

支教工作自我鑒定5

依據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村訓(xùn)練工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)訓(xùn)練現(xiàn)狀，2024年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)訓(xùn)練事業(yè)的均衡進(jìn)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

20____年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教老師實(shí)行名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成果等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、措施得力成效顯著

這些老師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)頭訓(xùn)練支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施方法》。根據(jù)統(tǒng)一支配，在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)訓(xùn)練人才資源的合理流淌，我校還實(shí)施了優(yōu)待的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的訓(xùn)練傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教老師的管理，訓(xùn)練局制定出臺(tái)了《支教老師考核實(shí)施方法》，訓(xùn)練體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

二、傾心支教，為農(nóng)村訓(xùn)練的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣

半年來(lái)，支教老師們懷著對(duì)農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度專(zhuān)心投身到農(nóng)村訓(xùn)練教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹(jǐn)慎，工作仔細(xì)，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成果，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村訓(xùn)練受到師生的好評(píng)。他擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)閱歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了專(zhuān)心的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推動(dòng)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感受的說(shuō)："此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學(xué)