音樂《在那桃花盛開的地方》教學(xué)預(yù)案

音樂《在那桃花盛開的地方》教學(xué)預(yù)案〔簡案〕【備課類型】簡案【設(shè)計(jì)教師】林沫【上課時(shí)間】181～5【上課課題】《在那桃花盛開的地方》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家以熾熱的激情、甜蜜的歌聲，驕傲地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛、歌頌家鄉(xiāng)美。大山的風(fēng)采，了解大山里的生活，感受大自然的博大與奇特?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國的寵愛之情。2、教學(xué)難點(diǎn)：留意一字多音與切分音的唱法?！绢A(yù)設(shè)流程】活動(dòng)一：賞識(shí)《山童》來了一首山里的歌。聽！2、靜靜地傾聽歌曲《山童》，說說自己的感受。3、說一說歌曲用了什么演唱形式。熱忱、活潑、開朗和對(duì)大山、對(duì)生活的寵愛?；顒?dòng)二、學(xué)習(xí)《山里的孩子心愛山》1、解決難點(diǎn)：一字多音大山真美，我們的山歌也像連綿起伏大山一樣動(dòng)聽起伏，看！律片段，唱一唱它們的歌譜。唱熟后，在歌譜下方配上“哎”，仿照山歌。2、大山里山美、水美、山歌更美，那咱們就走進(jìn)大山一起用歌聲和山里的孩子一起來唱歌他們的家鄉(xiāng)吧！3、播放歌曲視頻，說說歌曲給你的感受。4、再聽歌曲范唱，小聲跟著哼一哼，想一想：為什么山里的孩子心愛山？聲來感受山里的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛吧！體動(dòng)作以表現(xiàn)歌曲的歡快。7、參加歌詞唱一唱，回憶剛剛練習(xí)的山歌，相機(jī)指導(dǎo)一字多音的唱法。8、完整地演唱歌曲。9、歌曲的處理：這首歌旋律的歡快，歌詞的美麗。大家想一想，這首歌曲演唱的時(shí)候應(yīng)當(dāng)帶著什么樣的感情最適宜呢？如何處理歌曲的感情？試著唱一唱。景的贊頌?zāi)?？活?dòng)三、拓展延長想用什么形式和山里的孩子交朋友呢？活動(dòng)四、教師總結(jié)1、師：我們鎮(zhèn)江也是個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方，我們也寵愛自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)吧！2、學(xué)生齊唱《我愛我的家鄉(xiāng)》〔改編版〕，完畢今日的音樂之旅?！咀鳂I(yè)布置】課外搜尋三種人聲演唱的歌曲音樂《小巴郎，童年的太陽》教學(xué)預(yù)案〔簡案〕【備課類型】簡案【設(shè)計(jì)教師】林沫【上課時(shí)間】181～5【上課課題】《小巴郎，童年的太陽》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能：通過教學(xué)使學(xué)生能夠用整齊的、心情飽滿地聲音準(zhǔn)確地演唱歌疆舞蹈動(dòng)作進(jìn)展歌表演，表現(xiàn)音樂風(fēng)格特點(diǎn)?；?dòng)活動(dòng)表現(xiàn)拓展歌曲。感。教學(xué)重點(diǎn)：疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱《小巴郎童年的太陽》中切分節(jié)奏及前八后十六的節(jié)奏?！绢A(yù)設(shè)流程】活動(dòng)一：律動(dòng)導(dǎo)入，激趣賞析〔學(xué)生隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室《巴郎仔》〕師：剛剛聽得這首歌好聽嗎？你們知道是誰演唱的嗎？師：這是一個(gè)小童星演唱的,名叫阿爾法。舞臺(tái)上他熱忱，幽默的表演制服了很多？〔生：疆〕那我們今日就請(qǐng)阿爾法帶著我們一同走進(jìn)疆。3、介紹疆的風(fēng)土人情〔在歌曲(小巴郎,童年的太陽》的音樂聲，配樂圖片介紹〕〔過渡語〕生I:“疆有又大又甜的葡萄。”生2: “疆有哈密瓜?！鄙?:“疆的烤羊肉串很好吃”’師:你們說的真是太好了，用疆話講，就是“亞克西的小巴郎”?！矌熃忉屢庥艚厣臉菲鳌止摹膊シ盼⒄n視頻手鼓〕，〔師手拿鈴鼓〕手鼓是疆歌舞傳統(tǒng)的伴奏樂器，那同學(xué)們知道手鼓一般都是男士演奏還是女士演奏嗎？〔生答手鼓的伴奏形式有很多，可以〔站著敲跪著敲跳著敲-教師示范〕師：那下面就和教師一起敲起手鼓，感受一下具有濃郁疆特色的切分節(jié)奏吧?；顒?dòng)二、節(jié)奏填詞玩耍，激發(fā)難點(diǎn)1、出示手鼓節(jié)奏，學(xué)生仿照×××∣××∣拍打〕師：同學(xué)們拍的格外準(zhǔn)確，教師很想夸一夸大家，可是教師有一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)用雙手拍出教師說話的節(jié)奏，比方說教師說亞克西，同學(xué)們就要拍出它的節(jié)奏，〔同學(xué)們真棒〕童年的太陽、升起在疆、蓋不住臉龐2、出示前八后十六節(jié)奏，××××××︱×××︱〔同學(xué)們同學(xué)們真是棒〕生拍前八后十六節(jié)奏。賽過那十五的月亮、亞克西亞克西亞克西活動(dòng)三、拓展延長學(xué)唱歌曲，激情實(shí)踐1、反復(fù)傾聽歌曲,體驗(yàn)歌曲心情,把握音樂形象?！舶屠?，童年的太陽》〕生:認(rèn)真傾聽音樂,沉醉在歡快的氣氛中。的？(播放歌曲)······師:大家說得太棒了。這首活潑歡快的歌曲是疆民歌，名叫《小巴郎〔師板書〕那接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚槐?，感受歌曲活潑歡快的心情?！渤鍪靖枳V〕2、學(xué)唱歌曲曲中的歌詞玩一個(gè)問答玩耍，教師來問，你們來答復(fù)，好嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，教師問什么，就答什么。童年的太陽是小巴郎吔在秀麗的疆彩霞繡的小花帽吔〔蓋不住秀麗的臉龐〕能〕〔師彈琴學(xué)唱第一樂段〕〔兩遍〕師：那教師不問大家，同學(xué)們能不能把這四句話連起來唱一遍？〔生：能〕教師怎么說，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趺磳W(xué)。〔讀其次樂段歌詞〕師：那現(xiàn)在來唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們跟教師來唱一唱。生唱前半段，師唱后半段；師唱前半段，生唱后半段。學(xué)生完整演唱第一段歌詞。生自學(xué)其次段歌詞?！矌煆椙佟场硯煟河^看還有哪一句沒有學(xué)呢？生：完畢句〔師彈琴〕3、歌曲處理歌曲演唱過程中進(jìn)展歌曲簡析,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)的民歌風(fēng)格及演唱心情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歌曲處理,力爭(zhēng)聲情并茂地演唱歌曲。活動(dòng)四、制造表現(xiàn)演的還不錯(cuò)的話，請(qǐng)同學(xué)們掌聲鼓舞哦?！矌熾S伴奏音樂