醫(yī)院調(diào)查報(bào)告格式

醫(yī)院調(diào)查報(bào)告格式醫(yī)院調(diào)查報(bào)告格式調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩局部組成。下面是醫(yī)院調(diào)查報(bào)告格式，歡送參考閱讀！(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，根本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三局部。前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問(wèn)題或根本結(jié)論來(lái);其次種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致進(jìn)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等根本狀況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的局部，這局部詳述調(diào)查爭(zhēng)論的根本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查爭(zhēng)論所得材料中得出的各種具體生疏、觀點(diǎn)和根本結(jié)論。結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。醫(yī)院調(diào)研報(bào)告范文為推動(dòng)我院開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步增加科學(xué)進(jìn)展意識(shí)，創(chuàng)科學(xué)進(jìn)展機(jī)制，轉(zhuǎn)變科學(xué)進(jìn)展方式，破解影響和制約高校醫(yī)院衛(wèi)生工作持續(xù)進(jìn)展的難題，營(yíng)造有利于衛(wèi)生工作科學(xué)進(jìn)展的環(huán)境，依據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案要求，結(jié)合本單位工作實(shí)際，現(xiàn)將我院學(xué)習(xí)調(diào)研狀況匯報(bào)如下：調(diào)研地點(diǎn)：湖南大學(xué)醫(yī)院調(diào)研人員:醫(yī)院科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)研對(duì)象：共產(chǎn)黨員，民主黨派人員，無(wú)黨派群眾調(diào)研目的：結(jié)合我院實(shí)際，切實(shí)找準(zhǔn)并著力解決制約和影響醫(yī)院進(jìn)展的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面群眾反映猛烈的突出問(wèn)題，明確科學(xué)進(jìn)展的方向調(diào)研課題：(一)影響和制約我院科學(xué)進(jìn)展的主要因素;(二)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，怎樣實(shí)現(xiàn)可持續(xù)協(xié)調(diào)進(jìn)展;(三)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，怎樣建立健全流行病預(yù)警推測(cè)和公共衛(wèi)生治理機(jī)制;(四)堅(jiān)持以人為本的理念，切實(shí)解決與師生員工利益息息相關(guān)的突出問(wèn)題;(五)如何加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制;(六)怎樣加強(qiáng)特別行業(yè)基層黨建工作，發(fā)揮黨員先鋒典范帶頭作用。調(diào)研形式：1、召開(kāi)座談會(huì)，各自發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，查找突出問(wèn)題2、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查3、走訪群眾，個(gè)別交談?wù){(diào)研結(jié)果分析：一、學(xué)習(xí)生疏依據(jù)學(xué)校黨委統(tǒng)一部署，院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)以及組織對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)調(diào)研，使我們更加深刻的理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)用科學(xué)進(jìn)展的眼光來(lái)對(duì)待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，與實(shí)際相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面進(jìn)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是進(jìn)展，核心是以人為本，根本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。從科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵我們應(yīng)當(dāng)看到，進(jìn)展、以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧作為科學(xué)發(fā)展觀的各要素，是統(tǒng)一的整體，任何要素都是不能獨(dú)立存在的?？茖W(xué)進(jìn)展觀的提出是符合我國(guó)根本國(guó)情的，對(duì)科學(xué)推斷和全面把握國(guó)際形勢(shì)的進(jìn)展變化、正確應(yīng)對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化及科技進(jìn)步的進(jìn)展趨勢(shì)，顯得格外必要。樹立和落實(shí)全面進(jìn)展、協(xié)調(diào)進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀，對(duì)于我們更好地堅(jiān)持進(jìn)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出既是改革開(kāi)放三十年實(shí)踐的閱歷總結(jié)，也是推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求。以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面可持續(xù)進(jìn)展，在任何領(lǐng)域，任何時(shí)間都是適用的，在任何狀況下，都要全心全意為人民效勞，以人民群眾的利益為根本動(dòng)身點(diǎn)，急民之所急，想民之所想。二、調(diào)研課題調(diào)研課題一：影響和制約我院科學(xué)進(jìn)展的主要因素;1：人才短缺問(wèn)題分析：目前影響醫(yī)院科學(xué)進(jìn)展最突出的問(wèn)題是缺乏根本的專業(yè)人才。兩校合并時(shí)，校醫(yī)院在崗人員有120余人，臨時(shí)工8人，隨著學(xué)生擴(kuò)招，在校學(xué)生到達(dá)3萬(wàn)余人，學(xué)校在崗職工穩(wěn)定在4000人，離退休人員2500余人。效勞對(duì)象包括師生員工、離退休人員及家屬約5萬(wàn)余人。隨著人事制度的改革和人員自然減員，2023年學(xué)校再次確103人，其中專業(yè)技術(shù)人員925人，其他崗位6人，近半年多來(lái)已退休7人，均為專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)實(shí)有專業(yè)技術(shù)人員85人，本年度還要退休4人?，F(xiàn)85人分布在南北兩院和天馬醫(yī)療站，包攬南北兩院的白班、中班、晚班和節(jié)假日班，為確保醫(yī)療工作24小時(shí)、365天的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，很多職工加班存假數(shù)十天，多的達(dá)上百天。也就是說(shuō)，工作人員值班或加班根本不能保證正常的休息，醫(yī)院又無(wú)法支付加班費(fèi)或者支付少量的加班費(fèi)(每天30元)，致使局部科室無(wú)法正常工作或停診，病人不滿足，職工有意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)也犯難。因此，人才短缺、人員和專業(yè)構(gòu)造極不合理、職工年齡嚴(yán)峻老化是影響和制約醫(yī)院進(jìn)展最突出的問(wèn)題。問(wèn)題2：人才培育問(wèn)題分析：醫(yī)療是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，對(duì)人才的培育要求很高，如本科培育一般為5年，少數(shù)為6-8年制。在調(diào)研和座談中，很多同志談到，醫(yī)院要進(jìn)展硬件固然重要，但也不行無(wú)視軟件，隨著科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展，醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)更也加快節(jié)奏，很多觀點(diǎn)和學(xué)問(wèn)都在更，而我們所把握的學(xué)問(wèn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足臨床需要，這就迫使我們需要加快學(xué)問(wèn)更。近幾年來(lái)醫(yī)院雖然實(shí)行很多有效的措施，如院方組織副高以上人員講課，請(qǐng)專家來(lái)院會(huì)診或講座，短期專業(yè)培訓(xùn)或鼓舞參與全科醫(yī)生培訓(xùn)等，但收效甚微，主要緣由是缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，不能引進(jìn)所需的專業(yè)技術(shù)人員，來(lái)院的工作人員大局部是隨著配偶調(diào)入安置進(jìn)來(lái)的，這樣的人員一是專業(yè)不對(duì)口，二是因陪讀或其他緣由脫離臨床時(shí)間太長(zhǎng)或者專業(yè)太專不適合基層工作，如學(xué)中醫(yī)的改行從事西醫(yī)，從事心血管內(nèi)科的看不其他疾病等，再加上上級(jí)衛(wèi)生行政部門不斷標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療執(zhí)業(yè)，不允許跨專業(yè)執(zhí)業(yè)行醫(yī)，而學(xué)校人事部門從嚴(yán)掌握單位編制，而無(wú)視醫(yī)療專業(yè)的工作特點(diǎn)，使得高校醫(yī)院的醫(yī)療工作安排調(diào)度遇到逆境。問(wèn)題3：經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題分析：學(xué)校每年所撥醫(yī)療專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)470萬(wàn)，擔(dān)負(fù)著3萬(wàn)多學(xué)生的公費(fèi)醫(yī)療、離休干部、職工住院及工傷報(bào)銷等，其中離休干部一年所支付的費(fèi)用就達(dá)390萬(wàn)左右，年支出約700余萬(wàn)元，缺乏局部全部由醫(yī)院自籌補(bǔ)貼.設(shè)備購(gòu)置、更和修理學(xué)校未列入預(yù)算打算，也無(wú)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，完全靠醫(yī)院自籌解決，導(dǎo)致醫(yī)療設(shè)備陳舊，不能準(zhǔn)時(shí)更和升級(jí)換代，因此，醫(yī)院無(wú)法完全滿足臨床醫(yī)療和病人的需求。不僅限制醫(yī)院診療水平坦體提升，也阻礙醫(yī)院的進(jìn)展。整改措施：1、為滿足師生員工就醫(yī)的根本需求，期望學(xué)校能在編制內(nèi)從縣級(jí)以上醫(yī)院引進(jìn)相應(yīng)的急需專業(yè)技術(shù)人員假設(shè)干名;通過(guò)自然減員、人才引進(jìn)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化我院的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。2、醫(yī)院有打算、有目的的對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)展短期專業(yè)培訓(xùn);連續(xù)組織職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改善授課條件，提高授課效果;加強(qiáng)?？漆t(yī)生的培育，培育出一批小?？拼缶C合、適應(yīng)力量較強(qiáng)的全科醫(yī)師。3、在進(jìn)一步加強(qiáng)公費(fèi)醫(yī)療治理的同時(shí)，期望學(xué)校增加醫(yī)療經(jīng)費(fèi)的投入，以滿足師生員工根本醫(yī)療需求。4、進(jìn)技術(shù)人員在沒(méi)有到位之前，醫(yī)院仍實(shí)行優(yōu)化組合、內(nèi)部調(diào)整、加班加點(diǎn)來(lái)保證工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障一方平安。調(diào)研課題二：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，怎樣實(shí)現(xiàn)可持續(xù)協(xié)調(diào)進(jìn)展;兩校合并以來(lái)，醫(yī)院始終堅(jiān)持“五個(gè)一”(一塊牌子、一套班子、一個(gè)規(guī)劃、一個(gè)財(cái)務(wù)、一套制度職責(zé))的治理原則，但北院同志仍提出一些不同的看法，在調(diào)研中意見(jiàn)比較集中的有以下兩點(diǎn)：1、資源不能共享2、勞務(wù)安排不統(tǒng)一問(wèn)題分析1：兩校合并時(shí)，人員構(gòu)造南院較北院相對(duì)合理，北院中醫(yī)醫(yī)師(4人)，內(nèi)科醫(yī)生112人，年齡普遍偏大。設(shè)備投入南院略強(qiáng)于北院，在崗人員北院占1/3,工作任務(wù)南院占3/5還多。隨著人員的自然減員，技術(shù)人員構(gòu)造嚴(yán)峻失調(diào)，如北院現(xiàn)在無(wú)外科醫(yī)生、婦產(chǎn)科醫(yī)生，五官科醫(yī)生，而口腔科有醫(yī)生3人。隨著學(xué)院的調(diào)整，在職人員、離退休人員和學(xué)生以及周邊人員(效勞對(duì)象)，南校區(qū)比北校區(qū)多得多，比值約為5：1，設(shè)備在原有的根底上南院增彩色B超、24小時(shí)動(dòng)態(tài)血壓監(jiān)測(cè)儀、全自動(dòng)生化、血細(xì)胞、電解質(zhì)等高檔儀器，這些設(shè)備的添置除彩色B超外，其余設(shè)備經(jīng)費(fèi)來(lái)源均屬自籌。問(wèn)題分析2：勞務(wù)安排有方案，包括工作制度和崗位職責(zé)在兩校合并后進(jìn)展統(tǒng)一修訂，但在執(zhí)行的過(guò)程中，南北兩院由于歷史緣由和各自的具體狀況略有差異。該方案使用6年，職工也提出很多意見(jiàn)和建議，2023年底進(jìn)展修訂，在2023年度職代會(huì)上沒(méi)有通過(guò)，現(xiàn)正在托付部門工會(huì)進(jìn)展修訂。整改措施：1、資源不能共享。專業(yè)技術(shù)人員自2023年3月份南北兩院依據(jù)工作需要在不斷進(jìn)展調(diào)整;為充分利用現(xiàn)有醫(yī)療儀器，南北兩院職工、學(xué)生可以自由在南北兩院就診、住院和進(jìn)展檢查。2、勞務(wù)安排方案正在統(tǒng)一修訂中。調(diào)研課題三：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，怎樣建立健全流行病預(yù)警預(yù)測(cè)和公共衛(wèi)生治理機(jī)制;209010生物武器的力量。美國(guó)“9·11”大事后，生物恐懼的威逼離我們并不遙遠(yuǎn)，面臨的突發(fā)公共衛(wèi)生大事會(huì)更多、更簡(jiǎn)單。隨著生物技術(shù)、化學(xué)技術(shù)和核技術(shù)在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、科學(xué)爭(zhēng)論和軍事上的日益廣泛應(yīng)用，由此而導(dǎo)致的很多發(fā)、再發(fā)傳染病及不明緣由的疾病頻繁暴發(fā)，有些在20世紀(jì)60-7090年月后又開(kāi)設(shè)復(fù)燃，特別是2023年SARS的爆發(fā)流行，國(guó)家對(duì)公共衛(wèi)生體系和應(yīng)急機(jī)制建設(shè)引起高度重視，并投入大量專項(xiàng)資金建立疾病預(yù)防掌握中心，增加專業(yè)隊(duì)伍人員，制定各種應(yīng)急預(yù)案及防控措施。目前，腦血管病、心臟病、呼吸道疾病、惡性腫瘤等慢性非傳染性疾病及不行無(wú)視的心理衛(wèi)生和精神衛(wèi)生等問(wèn)題正在威逼著人類的正常生活，成為損害人類安康的一個(gè)重要緣由。傳染病也始終是高校公共衛(wèi)生治理的一項(xiàng)重要工作，如結(jié)核病、乙型肝炎等一些常見(jiàn)的傳染病，近年來(lái)有明顯的上升趨勢(shì)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要通過(guò)科學(xué)的分析，必需提出有效的應(yīng)對(duì)措施，由于高校是一個(gè)人口居住密度較高的社區(qū)，傳染病的爆發(fā)流行是不行無(wú)視的一大隱患，一旦失控將會(huì)產(chǎn)生不行估量的嚴(yán)峻后果，加強(qiáng)醫(yī)療預(yù)防保健科室的建設(shè)，引進(jìn)公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，完善應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生大事救治隊(duì)伍，學(xué)校增列應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生大事的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等顯得尤為重要。整改措施：1、加強(qiáng)傳染病預(yù)防的衛(wèi)生科普學(xué)問(wèn)宣傳，利用宣傳欄、專題講座、局域網(wǎng)等宣傳工具或形式開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生宣傳，開(kāi)設(shè)大學(xué)生安康教育課，不斷提高師生員工預(yù)防傳染病的意識(shí)和應(yīng)急力量。2、提高基層醫(yī)務(wù)人員的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，嫻熟把握傳染性疾病和非傳染性疾病的診療技術(shù)及預(yù)防措施和應(yīng)急方法。3、健全應(yīng)急預(yù)案和公共衛(wèi)生治理及疫情報(bào)告制度，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置、明確責(zé)任人及各類應(yīng)急機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)，并認(rèn)真組織落實(shí)，定期檢查催促。4、為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦頒發(fā)的4件公共衛(wèi)生類突發(fā)公共大事專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，建議學(xué)校每年應(yīng)單列專項(xiàng)公共衛(wèi)生和傳染病監(jiān)控應(yīng)急專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于傳染病宣傳、監(jiān)控和應(yīng)急大事的處理。依據(jù)國(guó)務(wù)院辦頒發(fā)的4件公共衛(wèi)生類突發(fā)公共大事專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案(國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急預(yù)案，國(guó)家突發(fā)公共大事醫(yī)療衛(wèi)生救援應(yīng)急預(yù)案，國(guó)家突發(fā)重大動(dòng)物疫情應(yīng)急預(yù)案，國(guó)家重大食品安全事故應(yīng)急預(yù)案)，醫(yī)院已經(jīng)成立公共衛(wèi)生突發(fā)大事領(lǐng)導(dǎo)小組和搶救小組，制定公共衛(wèi)生和傳染病突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案，相應(yīng)制度、職責(zé)正在建立和完善中。調(diào)研課題四：堅(jiān)持以人為本，切實(shí)解決與師生員工利益息息相關(guān)的突出問(wèn)題存在的主要問(wèn)題1、改善醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境和住院條件，為全校師生員工和寬闊患者服務(wù)2、口腔科不符合院感治理要求，工作環(huán)境太差3、解決職工活動(dòng)場(chǎng)地和午休用房4、制定合理的勞務(wù)安排方案存在問(wèn)題的主要緣由上述問(wèn)題都關(guān)系到醫(yī)院的進(jìn)展和職工的切身利益，有些問(wèn)題在職代會(huì)上屢次提出，因用房緊急或經(jīng)費(fèi)困難，都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)加以解決，通過(guò)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，院活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)展認(rèn)真的爭(zhēng)論和論證，并設(shè)法調(diào)整工作用房和樂(lè)觀籌措資金逐步加以解決。整改措施：1、醫(yī)院千方百計(jì)自籌資金10余萬(wàn)元，為南北兩院診室、病房及相關(guān)工作場(chǎng)所安裝空調(diào)40余臺(tái)，使醫(yī)院的就醫(yī)環(huán)境得到極大的改善。為緩解病人住院床位緊急，近期對(duì)綜合病房醫(yī)生辦公室進(jìn)展調(diào)整，增病房一間。2、依據(jù)CDC要求并結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，對(duì)南北兩院口腔科全面進(jìn)展提質(zhì)改造，現(xiàn)診室已交付使用，其他局部估量四月底以前全部完工，改造后的口腔科不僅符合院感治理要求，而且也將成為醫(yī)院的窗口診室和的亮點(diǎn)。3、解決職工活動(dòng)場(chǎng)地和午休用房。院工會(huì)2023年創(chuàng)立先進(jìn)職工之家建多個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，如羽毛球場(chǎng)、棋室、乒乓球室等，因無(wú)專人負(fù)責(zé)治理，因此利用較低。近期院工會(huì)擬制定相關(guān)制度，確保活動(dòng)場(chǎng)所的開(kāi)放和有效利用。午休用房醫(yī)院于去年醫(yī)療用房修理以后，合理調(diào)配，為南北兩院2-3間，解決局部職工的午休問(wèn)題。4、醫(yī)院用于勞務(wù)安排經(jīng)費(fèi)雖數(shù)量很少，但涉及到職工個(gè)人利益，也影響工作樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)。2023年制定一個(gè)方案，由于職代會(huì)沒(méi)有通過(guò)，也沒(méi)有再作修訂。開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)后，領(lǐng)導(dǎo)小組已作專題爭(zhēng)論，已托付院工會(huì)盡快制定或修訂出勞務(wù)安排方案，提交職工代表爭(zhēng)論實(shí)施。調(diào)研課題五：如何加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制存在問(wèn)題：在調(diào)研中很多職工提出，要樹立正確的效勞理念，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。在我們的職工中確實(shí)有少數(shù)同志存在職業(yè)道德素養(yǎng)不高、效勞意識(shí)不強(qiáng)，效勞態(tài)度較差、效勞不到位等現(xiàn)象，也包括個(gè)別共產(chǎn)黨員，這些問(wèn)題的存在需要堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的素養(yǎng)教育和社會(huì)的共同監(jiān)視。整改措施：進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德教育，著力提高職工的整體素養(yǎng)。重點(diǎn)是抓好五個(gè)方面的教育：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)教育。依據(jù)“堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持黨的先進(jìn)性、堅(jiān)持執(zhí)政為民”的根本要求，實(shí)行多種形式和方法，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大及十七屆四中全會(huì)的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樂(lè)觀營(yíng)造解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)和聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀進(jìn)展的良好氣氛。要嚴(yán)密結(jié)合衛(wèi)生系統(tǒng)實(shí)際，依據(jù)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的精神要求，分析問(wèn)題，查找差距，樂(lè)觀促進(jìn)進(jìn)展的各項(xiàng)舉措，推動(dòng)我校衛(wèi)生事業(yè)向前進(jìn)展。二是加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素養(yǎng)和效勞宗旨教育。實(shí)行專題講座、外出參觀、個(gè)別談心、家庭走訪多種形式，對(duì)干部職工進(jìn)展公民道德、職業(yè)道德和五心(愛(ài)心、細(xì)心、急躁、憐憫心和責(zé)任心)的教育;進(jìn)一步明確醫(yī)療衛(wèi)生單位的效勞宗旨和價(jià)值取向，把滿足效勞對(duì)象的需求作為醫(yī)療衛(wèi)生單位永恒的追求，大力培育和弘揚(yáng)民族精神，培育和提倡全心全意為人民效勞的白求恩精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神和相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提高全體員工的社會(huì)主義道德水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，自覺(jué)養(yǎng)成遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，不斷增加醫(yī)務(wù)人員廉潔行醫(yī)意識(shí)和抵抗不正之風(fēng)侵襲的力量。三是加強(qiáng)患者權(quán)利、醫(yī)生責(zé)任與義務(wù)的教育。教育醫(yī)務(wù)人員正確處理好義與利的關(guān)系，增加責(zé)任義務(wù)感，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，樹立正確的功利觀、義務(wù)觀;憐憫病人、關(guān)心病人、效勞病人，敬重病人的選擇權(quán)、知情權(quán)和隱私權(quán)，滿足病人的合理要求。四是加強(qiáng)誠(chéng)信效勞的教育。要結(jié)合貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力開(kāi)展重合同、守信用活動(dòng)，不斷提高職工的信用意識(shí)，努力營(yíng)造信守承諾、誠(chéng)信為本的氣氛，樂(lè)觀培育和提倡誠(chéng)懇守信的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)誠(chéng)信效勞不斷深化。五是加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育。教育職工樹立人文關(guān)心意識(shí)，建立關(guān)心人、敬重人的效勞理念，一切從效勞對(duì)象的合理需求來(lái)考慮問(wèn)題，加強(qiáng)與效勞對(duì)象的溝通與溝通，切實(shí)履行對(duì)病人的告知義務(wù)，努力營(yíng)造人文關(guān)心的氣氛，為效勞對(duì)象供給精神的、文化的、情感的效勞，醫(yī)患共同協(xié)作促進(jìn)患者早日康復(fù)。根本方法：一是強(qiáng)化職業(yè)道德典型事跡和理論學(xué)習(xí)，增加效勞意識(shí);二是通過(guò)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)講評(píng)和專題輔導(dǎo)報(bào)告講座，提高責(zé)任意識(shí);三是加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)視力度，通過(guò)社會(huì)輿論改善效勞態(tài)度;四是準(zhǔn)時(shí)處理好患者投訴，協(xié)調(diào)好醫(yī)患之間的沖突，給患者一個(gè)滿足的答復(fù)?？傊?，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，樹立正確的效勞意識(shí)是院醫(yī)療衛(wèi)生工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、永恒的主題，無(wú)論高校后勤系統(tǒng)治理機(jī)制如何變革，我們效勞育人的宗旨始終不變，我們將在今后的各項(xiàng)效勞工作中不斷探究、不斷實(shí)踐、不斷提高。調(diào)研課題六：怎樣加強(qiáng)特別行業(yè)基層黨建工作，發(fā)揮黨員先鋒典范帶頭作用存在問(wèn)題：在調(diào)研中，群眾反映個(gè)別黨員先鋒典范作用發(fā)揮的不夠好，甚至還不如一個(gè)一般群眾。依據(jù)分析，在醫(yī)院34名黨員中確實(shí)有個(gè)別黨員存在“辦事不認(rèn)真，無(wú)肯定打算，無(wú)肯定方向，敷衍事，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘”的`現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在工作不夠樂(lè)觀，典范帶頭作用發(fā)揮不好，甚至還帶有消極心情。緣由分析：一是正面教育不夠，黨員意識(shí)淡薄。自黨員先進(jìn)性教育之后，黨支部每年都進(jìn)展一次集體入黨宣誓，目的就是增加黨員意識(shí)，但還是有個(gè)別黨員把自己和一般同志混為一談，遺忘自己是一名共產(chǎn)黨員;二是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)崗位就是一份責(zé)任。假設(shè)缺少榮譽(yù)感和責(zé)任感，就不行能在工作中做到樂(lè)觀、主動(dòng)，就不行能事事處處以自己的典范作用帶動(dòng)和影響四周的群眾，也不行能誠(chéng)意誠(chéng)意為群眾謀利益。三是黨的信念不夠堅(jiān)決。沒(méi)有堅(jiān)決的抱負(fù)信念，就不會(huì)有正確的政治方向、政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，以及很強(qiáng)的政治鑒別力、政治敏銳性，也不會(huì)嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律。產(chǎn)生的主要緣由是，社會(huì)的安排不公和等因素的影響，對(duì)信念產(chǎn)生動(dòng)搖，甚至對(duì)共產(chǎn)黨的執(zhí)政力量產(chǎn)生疑心，雖是個(gè)別人，但影響力比較大。胡同志在十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“事業(yè)是改革創(chuàng)的事業(yè)。黨要站在時(shí)代前列帶著人民不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)進(jìn)展局面，必需以改革創(chuàng)精神加強(qiáng)自身建設(shè)，始終成為事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”。共產(chǎn)黨員的表率作用，是黨的建設(shè)取得實(shí)效的重要條件，黨員的狀況如何，先鋒典范作用發(fā)揮得怎樣，直接關(guān)系到黨風(fēng)與院風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到黨的形象，因此，加強(qiáng)根底黨的建設(shè)和黨員教育工作是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀根本的政治保證。整改措施：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)：是每一個(gè)共產(chǎn)黨員增加素養(yǎng)、提高本領(lǐng)、適應(yīng)社會(huì)的最根本手段。作為一名基層黨員干部，必需結(jié)實(shí)樹立終身學(xué)習(xí)、常常學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任和義務(wù)、一種使命和境地來(lái)對(duì)待，持之以恒地抓好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、把握工作方法、把握自然界、人類社會(huì)和思維進(jìn)展的普遍規(guī)律。二是創(chuàng)工作機(jī)制：堅(jiān)持以黨的理論創(chuàng)成果武裝黨員干部的頭腦，以黨的抱負(fù)信