2023年美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃參考范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?美術(shù)教師個(gè)?人發(fā)展計(jì)劃?參考范本?教師職業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)要求教師?既有深厚的?學(xué)術(shù)根底、?廣闊的學(xué)術(shù)?視野，又具?有現(xiàn)代教育?技術(shù)。這說(shuō)?明教師的專?業(yè)實(shí)際上包?括兩個(gè)專業(yè)?：一個(gè)是學(xué)?科專業(yè)，一?個(gè)是教育專?業(yè)。學(xué)科知?識(shí)方面強(qiáng)調(diào)?的，是任教?學(xué)科的學(xué)術(shù)?水平。一?、自我分析?：1、個(gè)?人優(yōu)勢(shì)分析?：（1）?、已初步養(yǎng)?成在實(shí)踐中?思考的習(xí)慣?，有一定的?反思能力。?（2）、?工作認(rèn)真踏?實(shí)，積累了?豐富的教學(xué)?經(jīng)歷，從而?使我的課堂?教學(xué)能力有?了進(jìn)一步的?發(fā)展。（?3）、有專?業(yè)的美術(shù)知?識(shí)，有較高?的美術(shù)專業(yè)?素養(yǎng)。2?、個(gè)人不足?剖析：工作?措施不是十?分具體，工?作上易受情?緒的波動(dòng)而?變化。二?、認(rèn)識(shí)三?尺講臺(tái)，書?寫著多少執(zhí)?著與夢(mèng)想，?三尺講臺(tái)，?播撒著多少?陽(yáng)光和希望?!很慶幸自?己能從事這?樣一份有意?義的工作，?站在講臺(tái)上?，心中就有?了一份沉甸?甸的責(zé)任感?!怎樣才能?無(wú)愧于這份?神圣的工作?，是我一直?在思考并努?力的問(wèn)題。?為了使自己?快速的成長(zhǎng)?，在師德、?業(yè)務(wù)等各方?面都有較大?的進(jìn)步，并?快速跟上新?課程.新教?育思想的步?伐，特為自?己制定一份?專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)?劃：三、?發(fā)展規(guī)劃：?“多做”?、“多想”?、“多聽”?，在未來(lái)的?三年時(shí)間中?，不斷改進(jìn)?自己的課堂?教學(xué);改善?自身的壞習(xí)?慣，將自己?改變成一名?主動(dòng)學(xué)習(xí)者?，使自己成?為學(xué)生心目?中具有親和?力、輕松、?快樂(lè)的老師?，并逐步將?自己打造成?吃苦耐勞型?的教師，使?自己的課堂?成為學(xué)生向?往的精神家?園，滿足學(xué)?生成長(zhǎng)和走?上社會(huì)的實(shí)?際需要。?（1）、提?升個(gè)人修養(yǎng)?，做有品位?的教師。用?人格魅力和?深厚的人文?素養(yǎng)，廣博?的知識(shí)積淀?影響學(xué)生，?形成高尚的?品德，正確?的人生觀和?價(jià)值觀，“?多做”、“?多想”、“?多聽”。?（2）、做?一名業(yè)務(wù)上?、教學(xué)上都?過(guò)硬的教師?，養(yǎng)成善于?學(xué)習(xí)、樂(lè)于?學(xué)習(xí)、主動(dòng)?學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為自?己打造一個(gè)?具有多元化?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?人。善于思?考，使自己?的教育教學(xué)?水平再上一?個(gè)臺(tái)階。?（3）、做?一名輕松、?快樂(lè)的受歡?迎的老師，?向優(yōu)秀老師?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使?自己具有一?定的能力，?做到時(shí)時(shí)處?處為學(xué)生著?想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?。（4）?、做一名“?善于反思、?勤于積累”?的老師，對(duì)?自己的教學(xué)?工作的失敗?與成功注意?積累，對(duì)自?己的教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)行反思?。1.課?后思考。即?教師的自我?內(nèi)部對(duì)話，?這取決于教?師自身的理?論水平和心?理狀態(tài)調(diào)節(jié)?能力。一般?來(lái)說(shuō)，教師?采用這種方?式進(jìn)行反思?難以深刻揭?示問(wèn)題的原?因。2.?勤于反思。?教師每天課?后，對(duì)自己?在教學(xué)中遇?到的各種問(wèn)?題或事件進(jìn)?行思考，以?內(nèi)容相對(duì)集?中的日記形?式記錄下來(lái)?，分析事件?產(chǎn)生的原因?，并設(shè)計(jì)多?種解決策略?。3.課?后備課。傳?統(tǒng)教學(xué)理論?中比較強(qiáng)調(diào)?課前備課這?一環(huán)節(jié)，而?忽視了課后?的教學(xué)分析?和思考。這?其實(shí)是與教?學(xué)反思相聯(lián)?系的。教師?在課后對(duì)教?學(xué)進(jìn)行分析?和思考，有?助于改進(jìn)和?完善教學(xué)。?4.合作?討論。教師?之間在課余?時(shí)間就所遇?到的問(wèn)題、?困惑進(jìn)行討?論，同事合?作討論需要?有一定主題?，在民主和?諧的氛圍中?坦誠(chéng)地交換?意見，探討?教育教學(xué)問(wèn)?題。四、?發(fā)展目標(biāo)：?1、加強(qiáng)?個(gè)人職業(yè)道?德學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，做一名優(yōu)?秀的教師。?2、利用?課余時(shí)間鉆?研專業(yè)知識(shí)?，3、做?更優(yōu)秀的美?術(shù)教學(xué)課件?，教學(xué)中多?想辦法激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣，?多用激勵(lì)性?語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)?生。五、?未來(lái)三年成?長(zhǎng)計(jì)劃1?、堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?師德好，熱?愛(ài)教育事業(yè)?。教育思想?端正，能承?擔(dān)校內(nèi)的教?育教學(xué)研究?任務(wù)。2?、能正確理?解和掌握美?術(shù)教學(xué)大綱?，熟悉教材?。正確__?__教學(xué)原?則，有良好?的教學(xué)方法?。3、教?學(xué)效果好，?教學(xué)質(zhì)量在?原有的基礎(chǔ)?上有提高，?注意自身理?論水平和專?業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)?的提高，積?極參加教科?研工作。?4、具有較?強(qiáng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?。六、專?業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展?途徑：1?、在培訓(xùn)中?成長(zhǎng)：在推?進(jìn)課程改革?的過(guò)程中，?學(xué)校為教師?創(chuàng)造了良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?與優(yōu)質(zhì)的培?訓(xùn)資源，我?要利用培訓(xùn)?、聽課的機(jī)?會(huì)，努力向?優(yōu)秀教師學(xué)?習(xí)，不斷吸?收別人的經(jīng)?驗(yàn)，以豐富?自己，使自?己的教學(xué)方?式、方法以?及手段有更?大的發(fā)展和?成功。特別?是認(rèn)真學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師在?課堂中語(yǔ)言?的運(yùn)用。關(guān)?注他們的激?勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，?為了提高自?身認(rèn)識(shí)，今?后認(rèn)真對(duì)待?自己的每一?堂課，多學(xué)?習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)?，經(jīng)常反思?自己的不足?，一步一個(gè)?腳印，踏踏?實(shí)實(shí)的去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)。?2、在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng);利?用業(yè)余時(shí)間?大量閱讀書?籍，做好讀?書筆記，使?知識(shí)不斷積?累，思想與?時(shí)俱進(jìn)，使?自己的素養(yǎng)?不斷提高。?多讀書，讀?好書，因?yàn)?讀書是實(shí)現(xiàn)?教師自我“?充電”的最?佳途徑，而?且能夠啟發(fā)?美術(shù)教師創(chuàng)?造的靈感。?3、在反?思中成長(zhǎng)：?在每一節(jié)課?后，及時(shí)記?下自己教學(xué)?實(shí)踐的心得?體會(huì)及反思?。通過(guò)參加?現(xiàn)場(chǎng)觀摩或?觀看優(yōu)秀教?師的教學(xué)錄?像，進(jìn)行相?互交流、探?討，反思自?己的教學(xué)活?動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，改進(jìn)自?身教學(xué)行為?、提高教學(xué)?水平愿望。?通過(guò)對(duì)優(yōu)秀?教師的教學(xué)?行為模仿、?學(xué)習(xí)，吸取?他們的教學(xué)?長(zhǎng)處和優(yōu)秀?品質(zhì)，不斷?調(diào)整改進(jìn)自?己的教學(xué)行?為，提高教?學(xué)水平，結(jié)?合自己的教?學(xué)實(shí)際，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?4、在實(shí)踐?中成長(zhǎng)為?了檢驗(yàn)自己?的課堂教學(xué)?，提高教學(xué)?技能。我會(huì)?積極參與課?堂教學(xué)活動(dòng)?，給自己展?示的舞臺(tái)，?為教學(xué)研究?提供載體。?七、發(fā)展?措施及策略?：（一）?作為新形勢(shì)?下的一名小?學(xué)美術(shù)教師?，提高自己?的教學(xué)能力?，從以教師?為中心轉(zhuǎn)變?為以學(xué)生為?中心，從知?識(shí)的傳授者?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生?學(xué)習(xí)的引領(lǐng)?者和促進(jìn)者?，把傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)的?師生關(guān)系轉(zhuǎn)?變?yōu)樾滦偷?朋友關(guān)系、?伙伴關(guān)系。?（二）把?握課堂教學(xué)?，提高組織?能力課堂是?教師施展本?領(lǐng)、展示才?華的地方，?要在有限的?時(shí)間和空間?內(nèi)完成既定?的任務(wù)。根?據(jù)美術(shù)課特?點(diǎn)做到：?1、備課：?從美術(shù)知識(shí)?、基本技能?和思想感情?三方面確定?全冊(cè)教材的?教學(xué)目標(biāo)。?課后要進(jìn)行?反思，小結(jié)?得失，做好?美術(shù)課的技?能準(zhǔn)備。?2、上課：?要遵循本學(xué)?科的特點(diǎn)，?把握美術(shù)藝?術(shù)情感性和?形象性的特?征，以審美?教育為核心?，注重美的?熏陶。3?、課外美術(shù)?活動(dòng)是學(xué)校?美術(shù)教育的?重要組成部?分，活動(dòng)要?面向大多數(shù)?學(xué)生，有組?織、有計(jì)劃?的進(jìn)行。鼓?勵(lì)學(xué)生參加?各級(jí)比賽活?動(dòng)，多方面?培養(yǎng)學(xué)生美?術(shù)素養(yǎng)。?（三）積極?參加培訓(xùn)，?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，拓展美術(shù)?教學(xué)渠道，?敢于嘗試，?勇于創(chuàng)新，?對(duì)于任何成?功的事情都?可能是一個(gè)?必不可少的?條件。小學(xué)?美術(shù)教育自?然也不會(huì)例?外。利用網(wǎng)?絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，?多給學(xué)生一?些美術(shù)的營(yíng)?養(yǎng)。（四?）做好基本?功訓(xùn)練，做?到“五個(gè)一?”，寫好一?手粉筆字、?講好一口普?通話、做好?一件演示文?稿、教好一?節(jié)示范課、?發(fā)表一篇教?學(xué)論文。?在今后的教?學(xué)生活中，?我會(huì)以高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要求?自己，不斷?提高充實(shí)自?我，踏實(shí)勤?懇的走好每?一步!爭(zhēng)取?在收獲的季?節(jié)，有著屬?于自己的豐?碩成果!?美術(shù)教師個(gè)?人發(fā)展規(guī)劃?范文相關(guān)文?章：20?23年美術(shù)?教師個(gè)人發(fā)?展計(jì)劃參考?范本（二）?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?各年級(jí)學(xué)?生從繪畫的?素質(zhì)上看千?差萬(wàn)別，有?先天因素，?有后天原因?，有因地域?不同而不同?，造成他們?對(duì)美術(shù)課興?趣的不同，?所以，在課?堂上的理解?潛力便有所?差別。每?個(gè)班的學(xué)生?繪畫水平參?差不齊，優(yōu)?秀的能夠作?為較差的老?師。年級(jí)差?別產(chǎn)生的差?距也很大，?如年歲、個(gè)?性等方面都?要因其特點(diǎn)?加以控制、?掌握，去耐?心引導(dǎo)、調(diào)?動(dòng)其潛意識(shí)?及思維的用?心性，努力?使橫向、縱?向所造成的?差距縮短，?提高每個(gè)學(xué)?生對(duì)美術(shù)課?的興趣。?二、教學(xué)目?標(biāo)：（一?）低年級(jí)段?1、能夠?對(duì)色彩有進(jìn)?一步的認(rèn)識(shí)?，并能運(yùn)用?彩筆畫出富?有兒童特點(diǎn)?的作品。?2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單的手工制?作，培養(yǎng)其?動(dòng)手制作的?興趣。3?、能夠從優(yōu)?秀的兒童作?品中吸收一?些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)?充自己，讓?學(xué)生自己主?動(dòng)了解作品?的題材及資?料的安排，?鍛煉其欣賞?潛力及水平?。4、能?夠嘗試運(yùn)用?不同的繪畫?工具進(jìn)行繪?畫創(chuàng)作，從?中感受不同?的美。5?、讓學(xué)生能?夠嘗試進(jìn)行?比較喜歡的?主題創(chuàng)作畫?。鍛煉學(xué)生?的想象潛力?及創(chuàng)作潛力?，給學(xué)生一?個(gè)自由想象?的空間。?（二）中高?年級(jí)段1?、讓學(xué)生自?行欣賞中外?名作，提高?學(xué)生的欣賞?潛力，審美?水平，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀繪畫技?巧及繪畫形?式。2、?透過(guò)各種形?式的繪畫，?鍛煉學(xué)生的?繪畫、技能?、表現(xiàn)潛力?、掌握多種?形式的繪畫?技巧。3?、掌握國(guó)畫?基礎(chǔ)用筆并?能描繪簡(jiǎn)單?的小品畫，?讓學(xué)生更加?了解中國(guó)傳?統(tǒng)繪畫，增?強(qiáng)其民族自?豪感。4?、對(duì)美術(shù)字?有必須的認(rèn)?識(shí)，對(duì)其作?用有必須的?了解，能夠?獨(dú)立設(shè)計(jì)出?適合必須主?題的板報(bào)，?鍛煉學(xué)生的?自主性及創(chuàng)?造性、參與?意識(shí)。5?、創(chuàng)造出更?多的機(jī)會(huì)讓?學(xué)生直接接?觸生活，改?造生活，讓?美術(shù)真正的?與實(shí)際生活?聯(lián)系起來(lái)。?（三）無(wú)?論是低年級(jí)?還中高年級(jí)?，在課堂教?學(xué)中都要大?力提倡學(xué)生?主動(dòng)參與，?放手給學(xué)生?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用心?性，讓學(xué)生?自覺(jué)地去思?維、質(zhì)疑，?能夠?qū)W會(huì)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、解?決問(wèn)題，發(fā)?揮學(xué)生自由?思維的空間?。教師真正?的成為學(xué)生?發(fā)展的助手?，參謀與引?導(dǎo)者，與學(xué)?生共同參與?教學(xué)過(guò)程，?共同研究、?探索、解決?疑難。三?、教學(xué)措施?：1、區(qū)?別年級(jí)差別?，把握學(xué)生?的審美特點(diǎn)?進(jìn)行引導(dǎo)，?因材施教，?循序漸進(jìn)，?注重點(diǎn)、面?相結(jié)合，以?點(diǎn)帶面，共?同進(jìn)步。?2、不斷創(chuàng)?設(shè)新的教學(xué)?情境，營(yíng)造?適合學(xué)生成?長(zhǎng)的課堂氛?圍，激發(fā)他?們用畫筆來(lái)?描繪出發(fā)自?內(nèi)心的感慨?，激活他們?的思想，充?分表達(dá)學(xué)生?對(duì)美的向往?與追求。?3、每堂課?前根據(jù)新課?改的要求設(shè)?計(jì)好教學(xué)環(huán)?節(jié)，正確判?定教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)，重點(diǎn)?突出教材中?的美感因素?，教法靈活?，層次清晰?，得當(dāng)，結(jié)?合各年級(jí)的?學(xué)生特點(diǎn)加?以把握課堂?，讓課堂真?正成為學(xué)生?自由成長(zhǎng)的?天地。4?、在新課改?形式下，教?師要轉(zhuǎn)變觀?念，努力學(xué)?習(xí)新課改相?關(guān)理念，領(lǐng)?會(huì)課改精神?，關(guān)注每一?位學(xué)生，讓?學(xué)生透過(guò)