寓言類(lèi)作文(課堂)課件

材料作文審題之寓言類(lèi)材料審題1材料作文審題之寓言類(lèi)材料審題1材料作文審題要注意“三性四清”1.整體性原則：一定要有全局意識(shí)，從材料整體著眼，不糾纏局部細(xì)節(jié)，否則出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。2.多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3.篩選性原則：A.服從材料的整體；B.必須是積極的，富有人生道理的；C.符合生活邏輯，能說(shuō)服他人的；D.自己可以把握，有話(huà)說(shuō)的；2材料作文審題要注意“三性四清”1.整體性原則：一定要有全局意1.理清對(duì)象：有些材料可能涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，對(duì)象之間無(wú)明顯的主次，是平行關(guān)系的，每個(gè)對(duì)象都可提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2.分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象不是并列關(guān)系，審題時(shí)從主要對(duì)象入手，否則容易偏題。材料作文審題要注意“三性四清”31.理清對(duì)象：有些材料可能涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，對(duì)象之間3.辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)主要對(duì)象，同時(shí)幾個(gè)對(duì)象之間存在一定內(nèi)在聯(lián)系，要辨析幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。4.析清含義：有些材料蘊(yùn)含比喻或哲理，要認(rèn)真分析，揭示出材料所蘊(yùn)含的的意義或道理，并作為立意的根據(jù)。材料作文審題要注意“三性四清”43.辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)主要對(duì)象，同時(shí)幾個(gè)對(duì)象之避免走題、偏題的方法（一）監(jiān)控?？搭}不可省略的程序：

1.養(yǎng)成用筆畫(huà)出材料中的關(guān)鍵詞的習(xí)慣；

2.畫(huà)出關(guān)鍵詞后，要輕聲讀一下，并確認(rèn)無(wú)誤；

3.養(yǎng)成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習(xí)慣，找準(zhǔn)寫(xiě)作主旨；

4.材料作文，務(wù)必為材料出三個(gè)（至少兩個(gè)）立意，思考：命題者的目的是什么？哪一個(gè)立意更切合材料，然后選出最佳的題目。

（二）緊扣。即確定了關(guān)鍵詞或準(zhǔn)確定位主旨后一定要記?。?/p>

1.引論部分可引材料與觀點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，扣住關(guān)鍵詞，組織好中心句，論點(diǎn)必須清晰；

2.每段都必須突出關(guān)鍵詞；

3.每一次舉例后，都必須析例，在析例時(shí)，別忘了突出關(guān)鍵詞；

4.結(jié)尾一段要學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為中心凸顯觀點(diǎn)。5避免走題、偏題的方法（一）監(jiān)控?？搭}不可省略的程序：5

定義：“寓言，文學(xué)體裁的一種。講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚(yáng)善，多充滿(mǎn)智慧哲理。”【辭?！霸⒀浴薄俊霸⒄撸囊?；言者，話(huà)也”。所以寓言就是“寄托的話(huà)”。作者把自己要說(shuō)的話(huà)寄托在一個(gè)虛構(gòu)的小故事里。特點(diǎn)：哲理性、諷刺性、教育性（物人）6定義：6【寓言類(lèi)的材料作文審題導(dǎo)引】寓言常用擬人、比喻手法，把事物人格化，用它來(lái)比喻社會(huì)上某些人。1．審題原則：面對(duì)寓言類(lèi)的材料，我們審題的第一要義是準(zhǔn)確理解寓意，從寓言生動(dòng)的故事中提煉出寓意。要從整體上把握寓言的主旨。2．圍繞寓意，拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會(huì)等，根據(jù)材料主旨確定立意。7【寓言類(lèi)的材料作文審題導(dǎo)引】7寓言類(lèi)審題中常存在的問(wèn)題：1．對(duì)材料置之不理；缺少與材料有明確勾連的話(huà)語(yǔ)。2．未能讀懂寓意，對(duì)材料的主旨理解有偏差，或斷章取義，或觀點(diǎn)偏激。3．對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的“克隆”，復(fù)制、擴(kuò)寫(xiě)、編撰故事，胡編亂造.8寓言類(lèi)審題中常存在的問(wèn)題：8寓言類(lèi)材料作文常用審題方法

動(dòng)筆之前（審題）1、分析材料，理解寓意（由物及人）2、方法：（1）抓關(guān)鍵詞句。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話(huà)句、結(jié)語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。（2）以果溯因法（從分析原因入手）（3）多角度立意法（4）情感傾向法(5)辨明關(guān)系法。（從辨明關(guān)系入手)9寓言類(lèi)材料作文常用審題方法

動(dòng)筆之前（審題）9材料1：一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說(shuō)：“孩子，我是愛(ài)你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。”火柴聽(tīng)后，望著風(fēng)，嘆息不已。全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。10材料1：10請(qǐng)從以下各種立意中找出切合題意的立意①歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛(ài)護(hù)；②批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛(ài)是溺愛(ài)，是不理智的愛(ài)；③批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類(lèi)的獻(xiàn)身精神；⑤批評(píng)火柴不愛(ài)惜自己的生命；⑥批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；⑦愛(ài)他，就讓他燃燒。材料1：一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說(shuō)：“孩子，我是愛(ài)你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊?！被鸩衤?tīng)后，望著風(fēng)，嘆息不已。11請(qǐng)從以下各種立意中找出切合題意的立意①歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生全面理解材料⑴材料中所涉及的對(duì)象：火柴、風(fēng)⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）起因：火柴被劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗。經(jīng)過(guò)：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是愛(ài)護(hù)火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。結(jié)果：火柴只能?chē)@息不已。⑶材料中蘊(yùn)含的話(huà)題⑷材料的思想、情感傾向關(guān)于生存價(jià)值；關(guān)于真正的愛(ài)對(duì)火柴；對(duì)風(fēng)抓關(guān)鍵詞句法、以果溯因法、多角度立意法、情感傾向法、12全面理解材料⑴材料中所涉及的對(duì)象：火柴、風(fēng)關(guān)于生存價(jià)值；關(guān)于從以下立意中找出切合題意的立意①歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛(ài)護(hù)；②批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛(ài)是溺愛(ài)，是不理智的愛(ài)；③批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類(lèi)的獻(xiàn)身精神；⑤批評(píng)火柴不愛(ài)惜自己的生命；⑥批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；⑦愛(ài)他，就讓他燃燒。切合題意切合題意切合題意切合題意13從以下立意中找出切合題意的立意①歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛(ài)材料2：動(dòng)物園來(lái)了一位哲學(xué)教授，他向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。教授講到：“任何事都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇腥缛魏谓ㄖ急仨殢牡讓幼銎??！坝兄磺嗤苈?tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：”真的所有建筑都必須從底層做起嗎？“教授瞄了青蛙一眼，說(shuō)：”當(dāng)然，井底之蛙！“青蛙反擊說(shuō)：”正因?yàn)槭蔷字?，我才?wèn)你，難道打井也從底層做起嗎？“教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們也說(shuō)：”是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢?！耙笕胬斫獠牧?，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。14材料2：動(dòng)物園來(lái)了一位哲學(xué)教授，他向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。教授以上題目是所給材料所列的中心論點(diǎn)，其中沒(méi)有全面理解材料含義的兩項(xiàng)是：(

)A、只有謙虛好學(xué)，多學(xué)理論理論知識(shí)，才能擴(kuò)大視野，不做井底之蛙。B、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不要以己之長(zhǎng)，傲視他人。C、理論必須和實(shí)踐相結(jié)合，才能成為有用的知識(shí)。D、要重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能成就事業(yè)。E、實(shí)踐出真知，理論工作者要虛心聽(tīng)取實(shí)踐工作者的意見(jiàn)，使自己獲得獲得真知灼見(jiàn)。F、只有全面地調(diào)查研究才有發(fā)言權(quán)，片面化、絕對(duì)化地看問(wèn)題就可能招致失敗。G、理論如果不和實(shí)踐相結(jié)合，那就成為空洞無(wú)用的教條。Ｈ、我們應(yīng)該相信自己，敢于質(zhì)疑權(quán)威，敢于提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。AD15以上題目是所給材料所列的中心論點(diǎn)，其中沒(méi)有全面理解材料含義的【答案】A、D【解題】出題者要求全面理解材料，不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，這就要求我們首先必須找出材料中隱含的觀點(diǎn)。而后選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度作文。分析材料，我們可以看出，出題者對(duì)教授“講了好多空洞的理論”的做法是持批判態(tài)度的，對(duì)青蛙敢于提出自己的“獨(dú)特見(jiàn)解”是給予肯定的。而訓(xùn)練題中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ和Ｈ選項(xiàng)或批評(píng)教授的做法，或肯定青蛙的勇氣。因此是符合材料的含義的。16【答案】16第一步：劃出材料中關(guān)鍵性的句子（一般來(lái)說(shuō)，記敘類(lèi)的找出議論抒情性的句子，議論類(lèi)的找出觀點(diǎn)句子），這些句子通常都最能體現(xiàn)材料的主旨。如這則材料的關(guān)鍵性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？”（抓關(guān)鍵詞句法）第二步：找出材料中的陳述對(duì)象。如這則材料陳述對(duì)象有：1.教授2.青蛙3.動(dòng)物們（多角度立意法）第三步：找出每個(gè)陳述對(duì)象的行為在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果。如：1.教授結(jié)果是被青蛙反駁得啞口無(wú)言。2.青蛙把教授給駁倒了。3.動(dòng)物們反駁教授。17第一步：劃出材料中關(guān)鍵性的句子（一般來(lái)說(shuō)，記敘類(lèi)的找出議論抒第四步：由果溯因，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。如：1.教授被駁得啞口無(wú)言是因?yàn)椋海?）理論與實(shí)踐脫離。得出：理論要與實(shí)踐相結(jié)合。（2）具體問(wèn)題不能具體分析。得出：學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。（3）說(shuō)話(huà)過(guò)于絕對(duì)。得出：學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題或說(shuō)話(huà)不能過(guò)于絕對(duì)。2.青蛙把教授給駁倒了是因?yàn)椋海?）勇于質(zhì)疑。（2）敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。3.動(dòng)物們反駁教授是因?yàn)椋航淌谥恍抛约海】此?。得出：要看到別人的長(zhǎng)處。這也是材料的主旨句。第五步：材料的思想、情感傾向：對(duì)教授、對(duì)青蛙18第四步：由果溯因，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出以上題目是所給材料所列的中心論點(diǎn)，其中沒(méi)有全面理解材料含義的兩項(xiàng)是：(

)A、只有謙虛好學(xué)，多學(xué)理論理論知識(shí)，才能擴(kuò)大視野，不做井底之蛙。B、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不要以己之長(zhǎng)，傲視他人。C、理論必須和實(shí)踐相結(jié)合，才能成為有用的知識(shí)。D、要重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能成就事業(yè)。E、實(shí)踐出真知，理論工作者要虛心聽(tīng)取實(shí)踐工作者的意見(jiàn)，使自己獲得獲得真知灼見(jiàn)。F、只有全面地調(diào)查研究才有發(fā)言權(quán)，片面化、絕對(duì)化地看問(wèn)題就可能招致失敗。G、理論如果不和實(shí)踐相結(jié)合，那就成為空洞無(wú)用的教條。Ｈ、我們應(yīng)該相信自己，敢于質(zhì)疑權(quán)威，敢于提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。AD19以上題目是所給材料所列的中心論點(diǎn)，其中沒(méi)有全面理解材料含義的材料3：火花和浪花偶然會(huì)面了。火花對(duì)新朋友浪花說(shuō)：“我們都能開(kāi)出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對(duì)親密的姐妹?！崩嘶紤]了一會(huì)兒，不同意它的看法，否認(rèn)說(shuō)：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開(kāi)不?。欢阒煌怀鰝€(gè)人，所以總是一閃即逝?！?/p>

20材料3：火花和浪花偶然會(huì)面了?；鸹▽?duì)新朋友浪花說(shuō)：“我們都能提煉信息，挖掘本質(zhì)內(nèi)涵根植于波浪，才花開(kāi)不敗；突出個(gè)人，就一閃而逝。----閃耀著哲理的光芒。一個(gè)人只有把自己融入社會(huì)，才能永葆事業(yè)的青春。抓關(guān)鍵詞句法21提煉信息，挖掘本質(zhì)內(nèi)涵根植于波浪，才花開(kāi)不??；突出個(gè)人，就一材料4：梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！币怨菀蚍ńY(jié)果:

梟搬到東邊村里人照樣討厭

原因:

沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題參考立意：

1．與其改變環(huán)境，不如改變自己。

2．贏得社會(huì)贊同在于完善自我。

3．治標(biāo)不如治本。22材料4：梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F材料5：一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉就把他弄開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?3材料5：一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔材料中所涉及到的對(duì)象有：鎖、鑰匙、鐵棒。每個(gè)對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果是：（1）鎖被鑰匙打開(kāi)；（2）鑰匙打開(kāi)了鎖；（3）鐵棒打不開(kāi)鎖。材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運(yùn)用了比喻，都有一定的象征意義?！版i”比喻為問(wèn)題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問(wèn)題的方法。明確了這些，我們就可以選擇寫(xiě)作角度了。而我們寫(xiě)作的角度可以有兩個(gè)：①鑰匙——因?yàn)槲易盍私馑男摹f(shuō)明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒——費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)——說(shuō)明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟。多角度立意法24材料中所涉及到的對(duì)象有：鎖、鑰匙、鐵棒。多角度立意法24材料6：

蝴蝶和蜻蜓忙著游玩和捉蟲(chóng)子，撞到蛛網(wǎng)上去了。它們掙扎很久，被蛛網(wǎng)越捆越緊，再也動(dòng)彈不得。

蝴蝶嘆氣說(shuō)：“都怪討厭的風(fēng)，使我無(wú)法看清蛛網(wǎng)?！?/p>

蜻蜓說(shuō)：“都怪那眩目的陽(yáng)光，使我無(wú)法看清蛛網(wǎng)?！?/p>

蜘蛛?yún)s說(shuō)：“我這里的食物，都是自己送上來(lái)的。你們也一樣，因此，要怪只能怪自己。25材料6：25材料中的關(guān)鍵句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的話(huà)語(yǔ)，而其中最關(guān)鍵的句子則是“要怪只能怪自己”。由此我們可輕易地得出寓意：決定一件事結(jié)局的固然有外因，但更主要的是內(nèi)因。由材料向現(xiàn)實(shí)、由蝴蝶、蜻蜓到人。我們就可明確所給話(huà)題范圍應(yīng)是“主、客觀因素對(duì)一個(gè)人成敗的影響”。審題時(shí)可以將蝴蝶、蜻蜓視為社會(huì)上形形色色的人物，甚至是自己，而觸上蛛網(wǎng)相應(yīng)理解為事業(yè)的挫折、失敗。由此可立意為：1、出了差錯(cuò)，不要怨天尤人，要多從自己身上找原因

2、怨人不如怨己；3、決定成敗的固然有外因，但更主要的是內(nèi)因。抓關(guān)鍵詞句法26抓關(guān)鍵詞句法26材料7：豬說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點(diǎn)，但名聲好，受人愛(ài)憐；牛說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙。

鷹說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護(hù)；雞說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天宇，云游四海，任意捕兔殺雞。

請(qǐng)完整理解上述材料的寓意，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

27材料7：27