語文教師朗讀技能的培養(yǎng)課件

“給無聲的文字符號以活力”朗讀語文教師朗讀技能的培養(yǎng)“給無聲的文字符號以活力”朗讀語文教師朗讀技能的培養(yǎng)1什么是朗讀？把書面上寫的語言變?yōu)榭陬^上說的語言，把無聲的語言（文字、文章、文學(xué)作品）變?yōu)橛新曊Z言——更能表情達意的口頭語言。準(zhǔn)確表現(xiàn)他人作品的內(nèi)涵，盡量體現(xiàn)作品本身蘊含的思想感情。盡情表現(xiàn)自己對作品的理解。是一種轉(zhuǎn)化，再創(chuàng)造的過程。什么是朗讀？把書面上寫的語言變?yōu)榭陬^上說的語言，把無聲的語言2朗讀的特點傳情達意依托文本“‘是的’一詞只有一種寫法，可是這個詞的讀法卻可以有五十種。”（英作家-肖伯納）朗讀的特點傳情達意依托文本“‘是的’一詞只有一種寫法，3注意事朗讀的要求必須嚴格按照作品的文字詞語序列進行，不可增字，減字，改字，顛倒字；要字字清晰，聲聲入耳，聲韻調(diào)正確，詞或詞組的輕重格式恰當(dāng)，音變符合規(guī)律，句子結(jié)構(gòu)分明。注意事朗讀的要求必須嚴格按照作品的文字詞語序列進行，4朗讀的心理準(zhǔn)備

情感飽滿忘我投入積極振奮的心理狀態(tài)朗讀的心理準(zhǔn)備

情感飽滿積極振奮的心理狀態(tài)5朗讀的技巧停頓重音句調(diào)節(jié)奏語氣朗讀的技巧停頓6停頓符號停頓語法停頓邏輯停頓心理停頓朗讀的技巧停頓符號停頓朗讀的技巧7符號停頓

標(biāo)點符號是書面語的停頓符號，也是朗讀時語言停頓的依據(jù)，作者在使用標(biāo)點符號是很講究的，我們在讀時也應(yīng)讀準(zhǔn)、讀對。句號、嘆號、問號、刪節(jié)號、破折號逗號、分號、頓號、冒號、引號段落之間、層次之間朗讀的技巧符號停頓

標(biāo)點符號是書面語的停頓符號，也8語法停頓

語法結(jié)構(gòu)所需的一種自然停頓。句子的主謂之間，賓語之前，定語、狀語、補語與中心語之間都會有短暫的停頓。朗讀的技巧語法停頓語法結(jié)構(gòu)所需的一種自然停頓。朗9邏輯停頓

根據(jù)表意的需要，要在語句中有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，如停頓不當(dāng)，就會改變所要表達的語意和邏輯。媽媽說︱我不對媽媽說我︱不對“一米九個頭的馮驥才佇立在空蕩蕩的山谷里。朗讀的技巧邏輯停頓

根據(jù)表意的需要，要在語句中有恰當(dāng)10心理停頓

心理停頓是朗讀者表現(xiàn)作品時給于聽眾思考、聯(lián)想、引起回味、共鳴的重要時刻，它不是語流的中斷，而是情感的蓄勢待發(fā)。朗讀的技巧心理停頓

心理停頓是朗讀者表現(xiàn)作品時給于聽眾11停頓的方法停頓時同時換氣停頓而不換氣——聲斷氣不斷換氣而不停頓——聲斷意連朗讀的技巧停頓的方法停頓時同時換氣朗讀的技巧12停頓而不換氣——聲斷氣不斷

如月，如星，你的名字。如燈，如鉆石，你的名字朗讀的技巧停頓而不換氣——聲斷氣不斷

如月，如星，你的名字。朗讀的技巧13換氣而不停頓——聲斷意連

祖國啊，我親愛的祖國(舒婷)

我是你河邊上破舊的老水車數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊——祖國啊！

我是你簇新的理想剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑窩我是新刷出的雪白的起跑線是緋紅的黎明正在噴薄——祖國啊朗讀的技巧換氣而不停頓——聲斷意連

祖國啊，我親愛的祖國(14重音指文中重要的、應(yīng)強調(diào)的字、詞或短語、句子有突出重點、引起注意的作用朗讀的技巧重音指文中重要的、應(yīng)強調(diào)的字、詞或短語、句子朗讀的技巧15語法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：

①一般短句子里的謂語部分常重讀；

②動詞或形容詞前的狀語常重讀；

③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a語常重讀；

④名詞前的定語常重讀；

⑤有些代詞也常重讀；

．語法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情況16強調(diào)重音

同一句話，強調(diào)重音不同，表達的意思也往往不同

我去過上海。（回答“誰去過上?！保?/p>

我去過上海。（回答“你去沒去過上?！保?/p>

我去過上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）

強調(diào)重音17語法重音與強調(diào)重音

★從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。

★從出現(xiàn)的位置看。強調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調(diào)重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時，強調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。

★從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點就可以確定，而強調(diào)重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。

語法重音與強調(diào)重音★從音量上看。語法重音給人的感覺18重音的表現(xiàn)方法重音重讀重音輕讀重音高讀重音慢讀朗讀的技巧重音的表現(xiàn)方法重音重讀朗讀的技巧19重音重讀

朗讀的技巧——重音的表現(xiàn)方法

大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!

重音重讀

朗讀的技巧——大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人20重音輕讀

朗讀的技巧——重音的表現(xiàn)方法

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月?！钆珛?赤壁懷古重音輕讀

朗讀的技巧——遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄21重音高讀

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！朗讀的技巧——重音的表現(xiàn)方法重音高讀

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

22句調(diào)

在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

句調(diào)

在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。23句調(diào)

1．升調(diào)，（↑）前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

2．降調(diào)，（↓）前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。

3．平調(diào)。（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化。用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。

4．曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長念。這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。

句調(diào)1．升調(diào)，（↑）前低后高，語勢上升。24節(jié)奏

以作品思想感情為依據(jù)，而產(chǎn)生的抑揚頓挫、輕重緩急的有規(guī)律的語音表現(xiàn)形式朗讀的技巧節(jié)奏以作品思想感情為依據(jù)，而產(chǎn)生的抑揚頓25節(jié)奏內(nèi)容的詳與略，結(jié)構(gòu)的疏與密，情節(jié)的起與伏↓

情感的急與緩聲調(diào)的抑與揚音量的大與小速度的快與慢朗讀的技巧節(jié)奏內(nèi)容的詳與略，結(jié)構(gòu)的疏與密，情節(jié)的起與伏朗讀的技巧26節(jié)奏輕快型——多揚少抑、多輕少重、輕快歡暢凝重型——語勢平穩(wěn)、多抑少揚、聲音強而有力低沉型——語勢壓抑沉重、聲音緩慢偏暗高亢型——語勢高昂，步步推進，聲音響亮豪邁舒緩型——多揚少墜、氣長而穩(wěn)、聲音清亮舒展緊張性——多揚少抑、多重少輕、緊張急促、氣促音短依據(jù)作品的感情基調(diào)，可以有以下幾種節(jié)奏類型節(jié)奏輕快型——多揚少抑、多輕少重、輕快歡暢依據(jù)作品的感情27語氣

在一定思想感情支配下語句音聲的高低、強弱、快慢、虛實?！罢Z氣的色彩并非朗誦者的隨意涂抹，它是語句內(nèi)在的具體思想感情的積極運動的顯露，種種顯露當(dāng)然就在聲音氣息的變化上。”朗讀的技巧語氣

在一定思想感情支配下語句音聲的高低、強弱、快慢、虛實。28技巧與內(nèi)容當(dāng)朗讀者的朗讀技巧融化在對作品內(nèi)容的聲情并茂的朗讀中時，技巧才是有價值的技巧與內(nèi)容當(dāng)朗讀者的朗讀技巧融化在對作品內(nèi)容的29一、深刻領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、確定情感基調(diào)

二、梳理文脈，把摸到作者情思的起伏變化

三、理解作品的重、難點，明確誦讀的著力點

四、玩味每句話的含義，使其飽含感情和韻味。

怎樣讀好一個作品一、深刻領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、確定情感基調(diào)

二、梳理文脈，把摸到作者30我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨擊打著的土地，這永遠洶涌著我們悲憤的河流，這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……----然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…我愛這土地艾青假如我是一只鳥，31

《我愛這土地》

艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨擊打著的土地，這永遠洶涌著我們悲憤的河流，這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……----然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……深刻領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、確定情感基調(diào)

愛國抒情詩，情感非常豐富：有國土被蹂躪的悲憤，有壓服不屈的抗?fàn)?，有對光明終會到來的憧憬，有甘于犧牲的決心?？傮w是一種悲壯的情感基調(diào)悲的聲調(diào)應(yīng)該低沉；壯的聲調(diào)應(yīng)該是激憤，又有一種剛毅堅韌的感覺。

深刻領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、確定情感基調(diào)愛國抒情詩，32梳理文脈，把摸到作者情思的起伏變化

我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨擊打著的土地，這永遠洶涌著我們悲憤的河流，這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……----然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…發(fā)泣血悲歌——低沉↓為國難吶喊——激憤↓抒憧憬之情——渴盼↓表死國之心——哀憤↓發(fā)心底之聲——深沉梳理文脈，把摸到作者情思的起伏變化

我愛這土地假如我是一只鳥33理解作品的重、難點，明確誦讀的著力點假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨擊打著的土地，這永遠洶涌著我們悲憤的河流，這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……----然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…

我愛這土地理解作品的重、難點，明確誦讀的著力點假如我是一只鳥，我愛這34不同體裁的作品、文章的朗讀詩歌散文小說戲劇

記敘文議論文說明文

不同體裁的作品、文章的朗讀詩歌記敘文35詩歌

帶著情韻去讀！

古典詩歌

字數(shù)、語節(jié)、韻腳、平仄一定，給朗讀帶來天然的優(yōu)勢，但同時也易形成定勢。豐富的感情、深邃的意境容易被單調(diào)和機械的語調(diào)掩蓋。詩歌

帶著情韻去讀！36

現(xiàn)代詩歌

二度創(chuàng)作的空間大，但是如果沒有精心的推究，容易隨心所欲，過度發(fā)揮。

把控節(jié)奏、營造意境！現(xiàn)代詩歌

37散文

流淌真情實感樸實決不平淡動情而不煽情從容卻不拖沓

散文（寫景、狀物、敘事、抒情、哲理）散文38小說、戲劇

敘述語言和人物語言要區(qū)分人物的肖像、語言、動作、心理描寫要著力表現(xiàn)對話要能體現(xiàn)不同人物的心理狀況和性格特點小說、戲劇敘述語言和人物語言要區(qū)分39說明文

口齒清晰、涉及數(shù)據(jù)、內(nèi)容難懂的部分要劃好停頓、加重語氣、放慢語速。說明文口齒清晰、涉及數(shù)據(jù)、內(nèi)容難懂的部分要40