部編人教版語文八年級上冊課件25.杜甫詩三首教學(xué)資料

初中教學(xué)課件語文八年級語文上（RJ）教學(xué)課件

25

杜甫詩三首講授新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)一講授新課走近作者杜甫（七一二－七七零），字子美，因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，漂泊鄂、湘一帶，貧病而死。

杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩圣」。

講授新課初讀課文整體感知望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。寫作背景：這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H—其父杜閑當(dāng)時任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。講授新課初中語文學(xué)習(xí)方法有原則⑴循序漸進(jìn)語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進(jìn)。⑵熟讀精思就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。⑶自求自得就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。⑷博研結(jié)合堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！都t樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。初中語文學(xué)習(xí)技巧1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀是提高語文能力的重要途徑，可以通過閱讀名著、報刊雜志等來提高自己的閱讀能力和語感。2.多做題。做題可以幫助鞏固知識點，提高解題能力，同時也可以幫助發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。3.學(xué)會分析文章。分析文章可以幫助理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，同時也可以幫助提高自己的寫作能力。4.多背誦古詩文。背誦古詩文可以幫助提高自己的語感和修辭能力，同時也可以幫助擴大自己的詞匯量。5.學(xué)會寫作。寫作是提高語文能力的重要途徑，可以通過寫日記、作文等來提高自己的寫作能力。6.學(xué)會總結(jié)歸納。總結(jié)歸納可以幫助鞏固知識點，同時也可以幫助發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。初中語文學(xué)習(xí)技巧7.多參加語文競賽和活動。參加語文競賽和活動可以激發(fā)自己的興趣，提高自己的語文水平。8.學(xué)會運用語言修辭手法。語言修辭手法是提高語文能力的重要途徑，可以通過運用比喻、擬人等修辭手法來豐富自己的表達(dá)能力。9.注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)。語法和詞匯是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注重學(xué)習(xí)和掌握，同時也要注意運用。10.培養(yǎng)語感和審美能力。語感和審美能力是提高語文能力的重要因素，可以通過欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品、聽取優(yōu)秀的演講等方式來培養(yǎng)。11.多與他人交流討論。與他人交流討論可以幫助發(fā)現(xiàn)自己的問題并得到解決，同時也可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法。12.保持耐心和信心。語文學(xué)習(xí)需要耐心和信心，要保持耐心和信心，不要輕易放棄，相信自己一定能夠掌握好語文知識。造化鐘神秀陰陽割昏曉講授新課蕩胸生曾云講授新課決眥入歸鳥講授新課會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小講授新課整體感知岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。泰山助詞，無義高興驚人之筆｛｛遠(yuǎn)望近望描寫山之秀美描寫山之高大虛實講授新課終當(dāng)、終要蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。｛｛細(xì)望愿望內(nèi)心激蕩眼界開闊

全詩主旨：相信自己終能攀上人生頂峰的豪情壯志。藝術(shù)特色

自遠(yuǎn)至近，從朝至暮；語言精警，情感飽滿。講授新課岱宗夫如何？齊魯青未了。寫乍一遠(yuǎn)望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種興奮和驚嘆仰慕之情。既不是抽象地說泰山高，也不是用語言來形容山高，而是別出心裁地寫出自己的體驗－－在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高。逐句品讀講授新課造化鐘神秀，陰陽割昏曉。這兩句寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。前句虛寫，泰山的美一言難盡，不如寫造物主對其情有獨鐘。后句實寫，“割”字用得好，突出了泰山遮天蔽日的形象講授新課蕩胸生層云，決眥入歸鳥。這兩句是寫細(xì)望。表達(dá)心情的激蕩和眼界的空闊會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。是其誓言，也是詩人攀登人生頂峰的誓言?？梢娖洳慌吕щy、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概講授新課春

望

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。寫作背景：天寶十四載（755）十一月，詩人赴奉先（今陜西蒲城）探親，未幾，安祿山發(fā)動叛亂。次年五月，賊破潼關(guān)，詩人被迫北上避難。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏），詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千心萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時朝廷的所在地—鳳翔縣。講授新課整體感知國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。｛望中所見｛見中所感情景交融講授新課烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。｛｛家書珍貴夸張寫愁藝術(shù)特色情景交融，深沉含蓄。融家愁國恨于一爐講授新課首聯(lián)：“國破山河在，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。繼而一個“深”字，令人滿目凄然。“國破”對“城春”，兩意相反?！皣啤钡念j垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈。講授新課頷聯(lián):“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@一聯(lián)一般有兩種解釋：（１）詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；（２）以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪種解釋？理由是什么？講授新課此聯(lián)向來有兩鐘解釋：一種是以詩人為“感”“恨”的主體?；?、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花兒落淚，聞鳥而驚心呢？另一種以花、鳥為“感”“恨”的主體。這自然是詩人移情于物的結(jié)果。這兩種解釋實質(zhì)上并無區(qū)別，都表達(dá)了感時傷世的感情。講授新課頸聯(lián)：“烽火連三月，家書抵萬金。”自安史叛亂以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。講授新課尾聯(lián)：“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。講授新課

小結(jié)《春望》寫于詩人逃離長安前一個月，它集中地表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，感人至深。詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進(jìn)。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。全詩沉著蘊藉，真摯自然。講授新課三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》

三別：《新婚別》《垂老別》《無家別》石壕吏講授新課唐肅宗乾元元年（759）春天，郭子儀等九節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明援軍打敗唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關(guān)一帶,強行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言。這時我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫經(jīng)過此處，就其所見所聞進(jìn)行了高度的藝術(shù)概括，寫成了著名的組詩《三吏》《三別》，《石壕吏》是三吏中佳作。寫作背景講授新課石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久與聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨于老翁別。講授新課

整體感知這是一首敘事詩，其主題部分是老婦人的“致詞”。詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點；最后四句是這件事的尾聲，暗示老婦已被差吏抓走。講授新課暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

開頭四句寫故事發(fā)生。四句各寫一人，各自身份、舉動和彼此關(guān)系，交代分明。"有吏夜捉人"，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。講授新課吏呼一何怒，婦啼一何苦！寫故事的展開。在差役怒呼、老婦苦啼聲中，一個飽受戰(zhàn)禍的家庭的種種不幸，一步步展示出來。講授新課聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。從老婦自敘家事可知一家三男全部被征，說明兵役之苛酷；三男已死二男，可見戰(zhàn)爭之慘烈。講授新課存者且偷生，死者長已矣！活著的人茍且偷生，死去的人就永遠(yuǎn)地去了?？梢姂?zhàn)爭使百姓民不聊生。老婦希望以自家處境來博得差吏的同情，高抬貴手。講授新課室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。差吏并不理會老婦人的哭訴，仍然逼老婦家出差役。老婦人只得回答，家里沒有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽體，貧困可知，也可見戰(zhàn)爭破壞之嚴(yán)重。

講授新課老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。差吏仍是追問不放。老婦自請赴役，仍從掩護(hù)老翁出發(fā)。力雖衰而請赴役，并請即刻動身，故作懇切，凄苦之情溢于言表。講授新課夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。騷亂終于停息，在死寂一般的深夜，仍聽到抽泣之聲，也許是寡媳在哭泣，也許是更多的人在哭泣。詩人第二天天明上路時，只跟老翁告別。一夜之間，經(jīng)此巨變，凄苦、悲憤，盡在不言中。講授新課想一想文章開頭四句是故事的發(fā)生，哪一句預(yù)示有一場災(zāi)難降臨？有吏夜捉人詩歌鑒賞講授新課想一想在這里老翁、老婦分別有怎樣的舉動？全篇圍繞哪兩個字展開的？老翁逾墻走老婦出門看捉人講授新課賞析1：本詩中不說征兵、點兵、招兵，而說“捉人”已于如實描繪中寓揭露批判之意，再用一個“夜”字作“捉”的時間狀語含義就更豐富了。講授新課想一想哪幾個詞寫出了差役怒呼、老婦哭啼的情景？呼啼怒哭講授新課賞析２：本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運用了“藏問于答”，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾，但并沒復(fù)寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來。講授新課想一想老婦致詞說了哪些家事？詩人是怎樣知道的？一家三男被征二男新戰(zhàn)死寡媳衣不遮體聽婦前致詞講授新課賞析３：至此，詩也進(jìn)入尾聲