2023年班主任研修工作總結(jié)(篇)

2023年班主任研修工作總結(jié)(篇)班主任研修工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，歷時(shí)4個(gè)多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”工作結(jié)束。學(xué)習(xí)的日子歡樂而充溢，那些鮮活的案例、精彩的點(diǎn)評(píng)、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無不深深吸引著我們的參訓(xùn)老師們?nèi)ヌ骄俊⑷⒓?、去共享、去收獲。在培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多措并舉，管理到位；輔導(dǎo)老師和小組長日以繼夜，不計(jì)酬勞，奮戰(zhàn)在培訓(xùn)一線；參訓(xùn)老師更是主動(dòng)投身到轟轟烈烈的培訓(xùn)熱潮中，克服了各種各樣的困難，在“知行”路上奮勇前進(jìn)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：、基本狀況：

20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月，全部培訓(xùn)任務(wù)順當(dāng)結(jié)束，取得了特別不錯(cuò)的效果。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)了我們一個(gè)也不少的目標(biāo)。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人，學(xué)習(xí)合格率達(dá)100%；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯(cuò)，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到培訓(xùn)要求。我校有班主任43名，我們從中共選拔了32名班主任參與培訓(xùn)，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)老師，并配備2名小組長落實(shí)監(jiān)督殘配老師。在主抓與主管校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下，全體管理人員、輔導(dǎo)老師、學(xué)員同心同德，順當(dāng)完成了這次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難，其中包括老師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計(jì)算機(jī)水平發(fā)展不平衡和部分老師學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性欠缺等。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校依據(jù)自身不同的狀況實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧O(shè)法克服困難，努力創(chuàng)建條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。進(jìn)入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對(duì)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)抱有很大的熱忱和很高的主動(dòng)性，他們通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，在平臺(tái)中從自己的視角提出在班級(jí)管理中的各種閱歷，各種看法，與學(xué)友、專家在線溝通，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓(xùn)項(xiàng)目得以順當(dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格管理、激勵(lì)促進(jìn)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，支配主管校長、主任專職管理開展這項(xiàng)工作，并作為培訓(xùn)的重要工作來抓。成立了以一把校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長及年組老師為成員的網(wǎng)絡(luò)教研工作組，探討制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)安排建立健全了網(wǎng)絡(luò)教研、培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理工作制度，做到了有目的、有安排地開展實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。召開網(wǎng)絡(luò)教研人員培訓(xùn)會(huì)議，校長講明白網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上，促進(jìn)老師與專家、同行們溝通教學(xué)閱歷，交換觀點(diǎn)建議，探究有效的學(xué)生管理方法，質(zhì)疑解惑，促進(jìn)班主任老師專業(yè)化發(fā)展，。與老師們達(dá)成了在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上學(xué)習(xí)、熬煉、成長的共識(shí)，使全體老師都能主動(dòng)主動(dòng)地投身到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中

2、打算充分，宣揚(yáng)到位，開局良好

由于本次培訓(xùn)規(guī)模大，涉及人數(shù)多，如何做好前期工作，做好宣揚(yáng)工作就顯得特別重要。培訓(xùn)預(yù)熱起先，首先做的事就是摸底排查，了解參訓(xùn)老師的計(jì)算機(jī)操作水平，實(shí)行分批集中培訓(xùn)的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強(qiáng)宣揚(yáng)，使參訓(xùn)老師充分相識(shí)到班主任培訓(xùn)的意義及本次培訓(xùn)的詳細(xì)要求，主動(dòng)參加到培訓(xùn)中來。在這個(gè)過程中，有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更有我校赴京培訓(xùn)回來的輔導(dǎo)老師、小組長的無私奉獻(xiàn)，辛勤勞動(dòng)，使得我成果喜人。這充分說明我校的培訓(xùn)有了一個(gè)良好的開局，這個(gè)成果也極大地鼓舞了我省參訓(xùn)老師，并且形成了人人情愿參與培訓(xùn)，人人都想學(xué)習(xí)的氛圍，也為我們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

3、分類指導(dǎo)，典型引路，推動(dòng)全面工作

由于這次培訓(xùn)規(guī)模大，參訓(xùn)老師計(jì)算機(jī)操作水平不一，我們就組織集中培訓(xùn)。還有的自己沒有電腦，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目進(jìn)行到中期，要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)時(shí)，在參訓(xùn)老師中引起了劇烈的爭論。由于客觀條件限制，學(xué)生家中沒有電腦，家長學(xué)生都無法上網(wǎng)參加活動(dòng)，很多老師對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難、恐慌的心情，認(rèn)為該項(xiàng)任務(wù)根本無法完成，這時(shí)，我們立刻出臺(tái)引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級(jí)”，立即引起了廣闊學(xué)員極大關(guān)注，成為研修過程中的一次雪中送炭。有效引導(dǎo)了我校參培老師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)。

、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)根據(jù)兩個(gè)層面開展實(shí)施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí)、發(fā)表日志。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)、主講人的形式進(jìn)行。內(nèi)容：一是老師在微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題，二是讓老師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時(shí)間發(fā)表培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣；增加學(xué)生抗挫實(shí)力的閱歷和案例，在網(wǎng)絡(luò)探討平臺(tái)上，不斷提升自身教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。

5、監(jiān)督激勵(lì)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。為促進(jìn)老師們主動(dòng)、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)探討活動(dòng)中，從培訓(xùn)起先，我們便實(shí)施激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制。如：培訓(xùn)前期，出現(xiàn)部分老師的學(xué)習(xí)看法消極狀況，學(xué)校作通報(bào)指責(zé)，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù)，并將學(xué)校將參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)狀況列入班主任評(píng)價(jià)考核之中。。此外，還對(duì)優(yōu)秀學(xué)員賜予表彰和嘉獎(jiǎng)。

6、明確網(wǎng)絡(luò)探討跟蹤分工，落實(shí)管理責(zé)任。此項(xiàng)工作由主管校長和電教室主任每天負(fù)責(zé)上網(wǎng)閱讀跟蹤記錄老師們參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的狀況，表揚(yáng)表現(xiàn)突出老師，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的有續(xù)發(fā)展。剛好互通信息，加強(qiáng)上下級(jí)溝通協(xié)作。小組長向輔導(dǎo)老師匯報(bào)、輔導(dǎo)老師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)情進(jìn)展中的問題，隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò)、電話溝通探討，針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施，剛好有效地解決問題。表揚(yáng)先進(jìn)、督促落后，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性。

三、在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示自我提升素養(yǎng)

開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)以來，班主任老師們的參加主動(dòng)性很高，許多老師都能主動(dòng)、主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)探討活動(dòng)中來，把自己在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱歷、反思、工作案例等發(fā)表，與同行們共同共享，共同切磋，共同成長。我校領(lǐng)導(dǎo)更起到了領(lǐng)先引領(lǐng)作用，

實(shí)踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動(dòng)探討的又一條切實(shí)可行的有效途徑，更是提升老師專業(yè)化素養(yǎng)的最佳展示、鍛練、成長的平臺(tái)。

經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進(jìn)修學(xué)校，給我們老師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)。由于本次培訓(xùn)教化部高度重視，研修網(wǎng)組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格，措施得力，培訓(xùn)資源貼近實(shí)際，培訓(xùn)形式新奇新穎，給參訓(xùn)老師留下了深刻的印象，很多老師表示這是他們參與過的最好、最有成效的一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)的詳細(xì)實(shí)施過程中，我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是，因地制宜，因人而異，以參訓(xùn)老師為本，堅(jiān)固樹立質(zhì)量為先的理念，使老師們歡樂研修，保證每個(gè)參訓(xùn)老師收獲最大化。參訓(xùn)老師的整體素養(yǎng)有了極大的提高。由于在培訓(xùn)過程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位，參訓(xùn)老師能夠端正學(xué)習(xí)看法，靜下心來深化學(xué)習(xí)。特殊是參訓(xùn)老師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)際中，使老師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大變更，整體素養(yǎng)有了極大的提高。

4個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)時(shí)仿佛很長，但是我們的參培老師在這次培訓(xùn)中享受了、歡樂了、收獲了。今后的工作中，讓我們帶著收獲，不斷反思與完味。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去。

班主任研修工作總結(jié)2

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

一、學(xué)習(xí)成果

1、主動(dòng)參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中，我們都經(jīng)驗(yàn)了“生疏到熟識(shí)，從不情愿到投入”的過程。說實(shí)話，大家對(duì)這個(gè)生疏的新東西還心存新奇，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個(gè)小時(shí)卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試?？僧?dāng)大家坐在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學(xué)基本操作和運(yùn)用時(shí)，大家還叫苦不迭，老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但在大家相互幫助，相互指教下，還是學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)是一種生命力，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)操作，都遺忘了吃飯，遺忘了回家，神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能嫻熟操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。

2、學(xué)無止境，勤學(xué)向上

網(wǎng)上很多班主任學(xué)問，讓大家受益匪淺，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找閱歷，為完善學(xué)生的特性，培育他們良好性格，陶冶他們高尚的情操供應(yīng)了閱歷，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的學(xué)問，還變更了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是今后利用所學(xué)班主任管理學(xué)問，努力探究，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。

二、改進(jìn)看法

1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，理論上，實(shí)踐上的問題有哪些，如何使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作行為？

2、學(xué)員之間溝通的時(shí)間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素養(yǎng)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師，他們本身就是珍貴的老師教化資源。

3、部分學(xué)員過分強(qiáng)調(diào)好用，輕視教化理論的學(xué)習(xí)。

4、培訓(xùn)過程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng)，培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有肯定差距。

5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教化理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設(shè)置須要不斷更新，培訓(xùn)者也須要接著培訓(xùn)。

在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習(xí)溝通，把學(xué)問和實(shí)力有機(jī)結(jié)合，敏捷運(yùn)用到工作中，跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

通過培訓(xùn)，我對(duì)今后的工作有以下規(guī)劃：

1、要有一顆博愛之心，擅長發(fā)覺每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，剛好對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。

2、用孩子們喜愛的方式教化他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教化他們勇于

擔(dān)當(dāng)過錯(cuò)，做一個(gè)誠懇的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。

3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛；只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。

4、參加到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂，師愛無限。

總之，通過這次班主任培訓(xùn)，我的視野開闊了許多。在以后的班主任工作中，我會(huì)以更熱忱飽滿的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長，向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷的提升和充溢自己，為神圣的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

班主任研修工作總結(jié)3

這次班主任遠(yuǎn)程研修對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面談?wù)勎疫@次班主任遠(yuǎn)程研修的收獲：

一、班主任要有率真的性情。

一個(gè)真正受學(xué)生愛戴的班主任，經(jīng)常是率真的可愛無比。人生這一輩子，最可怕的就是沾染上虛偽和世故的做派。讀過《我的老師》的人，都能清楚的記住里面蔡蕓芝老師，緣由之一就是蔡蕓芝老師是一個(gè)沒有被塵世污染，保持著一顆率真童心的老師。對(duì)于學(xué)生來說，遇上這樣的老師，能夠在老師的帶領(lǐng)下去相識(shí)辛勤釀蜜的蜜蜂，聽老師充溢感情的朗誦詩歌，甚至還能在無助之時(shí)收到老師寫來的書信……無疑是特別幸運(yùn)的。而這一切，又是遠(yuǎn)非一個(gè)虛偽世故的班主任所能做到的。缺憾的是，我們今日的孩子所面對(duì)的班主任，卻大多數(shù)是被功利化了的。這些班主任賜予學(xué)生的，除了指責(zé)還是指責(zé)，本該詩意化的教化，被折騰得面目兇惡。正因?yàn)槿绱?，?duì)于班主任，率真的性情就更加珍貴。

二、班主任要有別出心裁的教化志向。

蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯有一句名言：活著就是為了變更世界。作為一名老師，至少也應(yīng)當(dāng)有這樣一種信念，用自己塑造的別出心裁的產(chǎn)品——優(yōu)秀的學(xué)生，去影響和變更社會(huì)，去提倡一種主動(dòng)的、彼此敬重的生活方式等等。教化的實(shí)質(zhì)本身就是一種志向教化，沒有教化志向的班主任，不行能成為一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一種什么樣的教化志向，很大程度上確定著其對(duì)學(xué)生在人格塑造方面所能產(chǎn)生的影響程度。

三、班主任要激情洋溢

一個(gè)富有激情的班主任，其語言總是能夠依據(jù)狀況千變?nèi)f化又自然貼切、

生動(dòng)流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表揚(yáng)，一句贊美的話語，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一個(gè)觀賞的眼神，都會(huì)形成一種無形的力氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)心情，增加自信，誘發(fā)傾吐的欲望。老師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無聲的溝通，其中既有贊許、期盼和激勵(lì)，也有示意、責(zé)怪和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神奇妙傳遞和表達(dá)的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。

四、一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)也是一位優(yōu)秀的課任老師

絕大多數(shù)班主任同時(shí)也是課任老師，假如你的課上不好，學(xué)生可能會(huì)蔑視你，以至于你在班主任工作上對(duì)的他也不買賬；而假如你的課上的好，他就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對(duì)班主任很重要。

五、班主任更須要才智。

做才智型的班主任，創(chuàng)建性地開展工作，將常規(guī)方法上升為“藝術(shù)”范疇，才能不拘一格地發(fā)展學(xué)生的心智與才能，培育出優(yōu)秀的班集體。有才智的班主任，在班級(jí)發(fā)展上能“高瞻遠(yuǎn)矚”立大志。人們常說“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。在班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展上，要盡早確立班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)明晰，不僅能夠使班主任的工作有的放矢，重點(diǎn)明確，成效顯著，而且學(xué)生有了追求的方向，對(duì)發(fā)展目標(biāo)的相識(shí)更細(xì)化，內(nèi)涵更清楚，要求更明確。從而也會(huì)在日常生活中自覺不自覺地加以自我約束，體現(xiàn)了良好的自我教化機(jī)制。更重要的是有利于引導(dǎo)、培育學(xué)生的自主管理意識(shí)和自我約束實(shí)力，使得每一次教化、每一個(gè)措施、每一項(xiàng)制度自覺地指向終極目標(biāo)。

人生的道路是漫長的，班主任專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。擅長挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。如此，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。而我，還在行走的路上。

班主任研修工作總結(jié)4

老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來許多新思索：

一、要有責(zé)任感和華蜜感

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作，同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。育人無止境，管理無邊際。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。作為班主任要有高尚的職業(yè)道德情操，有劇烈責(zé)任感和使命感。要酷愛教化事業(yè)，酷愛班主任工作，調(diào)整好心態(tài)，把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。累并歡樂著，把做好班主任工作看成華蜜的事，要有華蜜感，只有這樣才會(huì)全身心地投入到班主任工作中去。

二、多關(guān)懷、多溝通，建立師生情感溝通的平臺(tái)

主動(dòng)融入班集體中，與孩子們交摯友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，放下老師架子，拉近師生間的情感距離，情感溝通是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友情的橋梁。在同等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生放開心扉，把老師當(dāng)做知心摯友，道出肺腑之言，然后老師對(duì)癥下藥，解除學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生放下思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，開心生活，這是班主任育人的基本品質(zhì)。三、親近學(xué)生，了解學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。老師的愛心是老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)切、愛惜、敬重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)黾有拍詈椭練猓屗麄兂蔀樯詈蛯W(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解學(xué)生是班主任開展教化工作的前提。

在親近與了解學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

總之，在教化學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是困難的；是繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度?，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把工作干好的。

這次豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)中，我真的受到了很大的啟發(fā)，受到了很大的觸動(dòng)。每一位班主任都希望勝利，我也不例外。有一份耕耘，就有一份收獲。通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)實(shí)力。“學(xué)無止境，上下求索”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的學(xué)問和自己的實(shí)力兩者有機(jī)結(jié)合起來，并敏捷的運(yùn)用到工作當(dāng)中。

班主任研修工作總結(jié)5

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

今年的5月15日學(xué)校工作動(dòng)態(tài)中提示：要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)，看到這個(gè)消息后，我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。擠眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點(diǎn)留戀。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成果高）滿身的乏累，但更多的是聽過專家專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步相識(shí)。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)雙重身份的人（教育主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的升華，更是一次對(duì)大腦的洗滌。

第一，是培訓(xùn)形式上的特別清楚，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專題報(bào)告，其次模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教化一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參與工作時(shí)間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深化淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充溢了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。

第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教化部基礎(chǔ)教化一司司長高洪專家的“我國義務(wù)教化階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范高校教化科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的“教化懲戒的合法性及其在教化中的運(yùn)用”，上海市教化科學(xué)探討院吳增加教授的“傾聽學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實(shí)務(wù)”等專家的專題報(bào)告，有上海市教化科學(xué)探討院老師發(fā)展探討中心探討員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點(diǎn)”，北京教化科學(xué)探討院探討員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣老師進(jìn)修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)老師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語文特級(jí)老師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參與藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護(hù)嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護(hù)嗓技術(shù)等學(xué)問。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)

習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，駕馭未成年人思想道德教化的方法，懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教化，積累了班級(jí)管理工作中的妙招，明白了學(xué)校平安工作的重要。

第四，看到了工作差距，找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教化理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教化技巧令我敬佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會(huì)加倍努力做到更好。

總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己主動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法做好班主任工作，就像我在我勞碌我歡樂——班主任自我調(diào)整小秘籍研修活動(dòng)中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是歡樂的！因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇袒虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和暖和全部學(xué)生的心靈吧！

班主任研修工作總結(jié)6

20xx.11.10-11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)!

五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀，感受校內(nèi)文化;我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土才智;我們探討溝通，碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!

經(jīng)驗(yàn)這次學(xué)習(xí)，自己充分的相識(shí)到了做一名有心的班主任，我還要做許多!從現(xiàn)在起先，我想我要努力的去做以下的幾件事情：

一、養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣。

每天堅(jiān)持寫點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的校內(nèi)生活，為自己，也為孩子們留下青春美妙的記憶。

二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。

生活中總會(huì)發(fā)生一些事情，事后，記得登記自己的感悟，雖然不會(huì)寫，但多少登記點(diǎn)，反思點(diǎn)，信任會(huì)收獲點(diǎn)點(diǎn)。

感謝這次培訓(xùn)之行，讓我起先嘗試變更!

班主任研修工作總結(jié)7

一、有統(tǒng)一的思想相識(shí)

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而困難的，大至教化教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操勞。就是這些瑣碎的樁樁小事，假如班主任認(rèn)為沒有必要而不去管理或管理方法不到位，可能就會(huì)使班上學(xué)生紀(jì)律渙散、沒有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣而致使日常教化、教學(xué)工作無法開展。所以每位班主任都能重視這些小事，這樣通過兩個(gè)多月的努力，1到6班以進(jìn)入到一個(gè)良好的運(yùn)行秩序。

二、狠抓日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化

習(xí)慣，很大程度上確定一個(gè)學(xué)生品德和成果的好壞，尤其是初中升入中學(xué)階段的學(xué)生。學(xué)生正處于身體、思想各方面急速發(fā)展的時(shí)候，人生觀、世界觀正在轉(zhuǎn)變，各種外界因素極易導(dǎo)致其性格、行為習(xí)慣的傾斜，因此在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，班主任的一個(gè)很大的任務(wù)就是幫助

學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

整齊的教室環(huán)境是開展良好學(xué)習(xí)的前提，所以1~6班班主任總能早晨與中午提前到學(xué)校

與當(dāng)天的值日生一起做值日。

學(xué)校規(guī)定在校學(xué)生必需著裝合體，但班上有些學(xué)生喜愛穿自己的衣服，剛起先我在執(zhí)行學(xué)校規(guī)定時(shí)學(xué)生覺得我管得太多了，于是我給他們講道理，校服雖是生活中的小節(jié)，但它卻是學(xué)生精神面貌的反映。在我的大力監(jiān)督和檢查下，在學(xué)校規(guī)定的著裝期內(nèi)，我們班的學(xué)生都能

著裝整齊，表現(xiàn)了良好的精神面貌。

三、抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

課前打算我總是利用班會(huì)課給他們講要求、講重要性。每次上課打預(yù)備鈴后我會(huì)突擊進(jìn)教室檢查督促學(xué)生做課前打算與課前預(yù)習(xí)；班主任要樹立科任老師的威信，讓學(xué)生敬重各科任老師，有了這樣的開端，學(xué)生上課才會(huì)有愛好聽，有愛好聽就不會(huì)產(chǎn)生亂班的現(xiàn)象；班主任還

要跟科任老師親密協(xié)作，剛好了解各科上課狀況，剛好處理違紀(jì)現(xiàn)象。

這幾個(gè)月來，我本著這種指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從小事做起，全班學(xué)生在我的潛移默化之下都留意從小事做起，雖然還有少數(shù)學(xué)生身上的陋俗沒有徹底改掉，但我信任對(duì)于他們，潛移默化或許比急于求成更見成效。可能有人不明白我的做法，認(rèn)為這樣的活法很累，我想在全部的消遣活動(dòng)中，過后或許都有種失落感，但在班主任工作中，我卻能保持一種滿意感和愉悅感！以上只是我個(gè)人在班級(jí)管理中的一點(diǎn)感悟。然而，這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離，在班級(jí)管理的征途中，難免還會(huì)有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生，“班級(jí)管理”這門學(xué)問還須要我們?nèi)ス餐接憽⑻骄?，班主任的工作還許多，班主任的擔(dān)子還很重。但是，既然我們選擇了當(dāng)班主任，就要無怨無悔、義無返顧地作好學(xué)生們的引路人。

班主任研修工作總結(jié)8

素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。作為小學(xué)班主任，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些閱歷，理論上和方法上取得了一些進(jìn)步?，F(xiàn)在，把我的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。老師的愛心是老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)切、愛惜、敬重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)黾有拍詈椭練?，讓他們相識(shí)到問題的根源，奮起直追，最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)視察。

在親近與探討學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

總之，在教化學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得精彩的。

班主任研修工作總結(jié)9

這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)老師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，溝通一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問題和大家溝通，回答大家問題也要達(dá)到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。

在研修過程中，我留意合理支配時(shí)間，主動(dòng)參加研修，爭取順當(dāng)完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參與班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照看家里沒電腦的老師能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都支配晚上在家里學(xué)習(xí)，我全部學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，傾聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。

在第三模塊的學(xué)習(xí)中，丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的閱歷，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。她認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要留意：要用學(xué)生的大腦去思索；用學(xué)生的愛好去填補(bǔ)自己愛好的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的須要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的須要，讓簡潔好玩的活動(dòng)道題味同嚼蠟的說教。丁老師具體講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開展的活動(dòng)必需是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜愛的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。

任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕獲興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教化時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教化的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)建性地開展班主任工作的。

學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任學(xué)問是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱忱和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師須要有專業(yè)的學(xué)問來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探究，駕馭班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、學(xué)問型，才智型的班主任。因?yàn)閯倮荒軓?fù)制，才智讓人獨(dú)具風(fēng)采。

不懊悔，做了一名老師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的須要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！

班主任研修工作總結(jié)10

回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)驗(yàn)，雖然又忙又累，但心里感到無比的充溢。在組織者的細(xì)心支配下，我們有幸觀看了各位專家、學(xué)者的精彩視頻，傾聽了他們的獨(dú)到見解，對(duì)班主任工作的相識(shí)上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：

一是講師德，用一顆愛心滋潤學(xué)生的心田。師德既是為了自己，也是為了學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)多講一些職業(yè)道德，社會(huì)公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高為范，做好學(xué)生的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn)，愛心是動(dòng)力。愛是無形的，愛更是宏大的，沒有了愛，生活就沒了色調(diào)，沒有愛就沒有教化。我們就是為學(xué)生服務(wù)的，金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)愛心，一句激勵(lì)的話，一個(gè)暖和的摩挲，一個(gè)甜蜜的微笑，能讓孩子重新找回自信，樹立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個(gè)學(xué)生，他母親在白水堂不幸溺水身亡，那段時(shí)間我想找他談話?？伤偸怯幸庾R(shí)地躲避了，于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神，沒想到在日記中他寫到了我的眼神賜予了他極大的勸慰和激勵(lì)，從今后他課聽得特殊仔細(xì)，堅(jiān)毅地面對(duì)了生活。這就是愛的力氣！

二是要擅長對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整。老師必需擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命，留意調(diào)整學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。老師要當(dāng)好這一角色，必需做到：①多閱讀些心理學(xué)的書籍，了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想溝通，關(guān)切孩子的心情改變。特殊是對(duì)于問題生，更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注，剛好發(fā)覺其不良心情，并因勢(shì)利導(dǎo)。幫助他們消退心理疾患，使孩子們健康強(qiáng)壯成長。

三是重方法，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。身為班主任，接手一個(gè)新的班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生搭建一個(gè)良好學(xué)習(xí)的班級(jí)平臺(tái)。首先抓好紀(jì)律，面對(duì)新生的第一堂課就是給學(xué)生明確紀(jì)律，學(xué)校有什么樣的紀(jì)律，你進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級(jí)，班主任對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整，因?yàn)樾扌扪a(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會(huì)讓紀(jì)律本身打折；紀(jì)律要盡可能詳細(xì)，因?yàn)椴辉敿?xì)的紀(jì)律只會(huì)讓人無所適從。抓好紀(jì)律，就使得今后的教化教學(xué)勝利了一半，紀(jì)律到什么時(shí)候都不能丟，這是維護(hù)集體的第一道屏障。

四是戒驕戒躁，保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的，壓力也很大，經(jīng)濟(jì)收入一般，老師是人不是神，我們也有來自社會(huì)、家庭等各方面的壓力，導(dǎo)致許多老師的心態(tài)不平和，總是怨天憂地。還有很多老師是在帶病工作，自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。還要正確對(duì)待他人，心中常有愛心。更要正確對(duì)待社會(huì)，常懷感謝之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己精確定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。

班主任研修是短暫的，但是意義是深遠(yuǎn)的。“為人師者，做庸師最可怕。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人，而庸師則害一群人。”家長把孩子交到你的班級(jí)，希望孩子在這里接受學(xué)問的洗禮，德育的塑造，技能的培育。我們可不能當(dāng)害人的劊子手，作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭，做學(xué)生人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去，教書育人是我們的使命。欣然接受，歡樂面對(duì)，專心去做，心安理得！我堅(jiān)信通過自己的努力，做好簡潔的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！

班主任研修工作總結(jié)11

組織管理凸現(xiàn)特色

遠(yuǎn)程培訓(xùn)彰顯效果

——教化部20xx年中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

四川省自貢市榮縣老師進(jìn)修學(xué)校

根據(jù)《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的看法》和《教化部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)安排的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參與了由教化部組織實(shí)施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展，對(duì)提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)過程中，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位，輔導(dǎo)重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓(xùn)效果明顯?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)基本狀況

我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參與國家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題，我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡報(bào)，充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果；仔細(xì)組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中探討活動(dòng)，細(xì)心打算了在線答疑，發(fā)表了6篇文章，累計(jì)4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，有針對(duì)性地進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證了培訓(xùn)效果。

依據(jù)教化部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》（老師司[20xx]37號(hào)）精神，縣教化局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會(huì)專題探討此項(xiàng)工作，要求我校要充分發(fā)揮“全國老師網(wǎng)聯(lián)”的作用，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式，探究班主任培訓(xùn)新模式，推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的深化開展；要求我校必需為全縣的100名學(xué)員供應(yīng)寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專家進(jìn)行視頻溝通互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員供應(yīng)必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的項(xiàng)目領(lǐng)

-1榮縣縣委常委、宣揚(yáng)部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨老師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作?？h教化局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參加網(wǎng)下集中探討，并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位，培訓(xùn)效果明顯，受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可，并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會(huì)上發(fā)言，溝通閱歷。

（一）、強(qiáng)化過程管理，注意培訓(xùn)質(zhì)量

現(xiàn)代教化必需體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對(duì)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評(píng)價(jià)也必需做到客觀、公正，盡可能用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)考核，最大限度地調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評(píng)優(yōu)考核方法，強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)的過程管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

1、建立制度，明確目標(biāo)

為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣老師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣老師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中探討考勤制度》、《榮縣老師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)優(yōu)方法》，并將參培老師分為了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組依據(jù)實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習(xí)安排，定期召開了學(xué)習(xí)研討會(huì)，圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

2、各司其職，加強(qiáng)監(jiān)督

在培訓(xùn)過程中，由我校輔導(dǎo)老師詳細(xì)負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施，依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告；引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)溝通，組織學(xué)員按時(shí)參與在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng)；反饋學(xué)員學(xué)習(xí)狀況給專家團(tuán)隊(duì)；批改學(xué)員作業(yè)和思索題；舉薦學(xué)員主頁；舉薦學(xué)員精華文章；舉薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)；維護(hù)班級(jí)主頁工作；剛好編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報(bào)和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級(jí)管理老師負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通的監(jiān)督與督促、舉薦學(xué)員自薦精華文章。每天剛好上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息，了解和駕馭本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足和參加網(wǎng)上活動(dòng)不主動(dòng)的學(xué)員進(jìn)行督促。教化局負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

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（三）、互動(dòng)研討踴躍，學(xué)員成果喜人

20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員仔細(xì)傾聽了專家的視頻講課，自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思索習(xí)題和作業(yè)考核，準(zhǔn)時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參與了在線課堂網(wǎng)上集中探討，參加了專家現(xiàn)場答疑模塊學(xué)習(xí)，各位學(xué)員收獲很大,感受甚多。在探討中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的閱歷拿出來溝通，原來八點(diǎn)半就應(yīng)當(dāng)結(jié)束的探討，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)圍繞班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng)建性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都主動(dòng)溝通自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，探討遇到的問題，學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)員的個(gè)人主頁各具特色，學(xué)員的喜悅與滿意可見一斑。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及溝通文章4896篇，發(fā)表評(píng)論12887條。

感嘆時(shí)間太緊，過得太快！想學(xué)的學(xué)問太多！所幸的是每一天都過得很充溢。在驚慌的工作之余，傾聽智者的訓(xùn)誨，參加網(wǎng)上互動(dòng)探討與探究，所獲頗豐，學(xué)員成果優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員成果記錄中，成果在90分以上有12名學(xué)員，培訓(xùn)成果在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評(píng)論109條，有14篇文章被設(shè)為精華文章，舉薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個(gè)人主頁舉薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁，取得了97.57分的優(yōu)異成果，被舉薦為20xx年教化部萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長，培訓(xùn)主動(dòng)，主動(dòng)幫助班級(jí)管理員和輔導(dǎo)老師擔(dān)當(dāng)了一部分組織與輔導(dǎo)工作，仔細(xì)組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中探討。培訓(xùn)中共發(fā)表評(píng)論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評(píng)為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思索練習(xí)題，全部評(píng)為優(yōu)秀，舉薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被舉薦為20xx年教化部萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。

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班主任研修工作總結(jié)12

班主任的工作,是培育人、教化人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程.始終以來,為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理實(shí)力,我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),剛好組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力.下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要總結(jié).

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,仔細(xì)組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了組織班主任主動(dòng)參與上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)溝通.讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶.我們利用月工作反思、月師德回放,以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著簇新的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的始終好評(píng).

二、制定方案,剛好培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,依據(jù)教學(xué)的實(shí)際剛好機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和實(shí)力.

四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容.

2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任閱歷溝通會(huì),學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)閱歷和教化方法.

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作,爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例.

4、觀摩:全體老師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們仔細(xì)聽課,細(xì)致記錄,專心揣摩,熱情研討溝通,并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單,可謂氣氛融洽,其樂無窮.

5、講座:為了提高老師的素養(yǎng),我校全體老師還傾聽了原教化司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教化規(guī)劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教化規(guī)劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及將來時(shí)期各階段教化發(fā)展任務(wù).通過培訓(xùn)增加了班主任老師對(duì)教化綱要的理解,同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì).

6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量.

7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫讀書新得,另外中心校組織老師主動(dòng)參加區(qū)進(jìn)修校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn),端正教學(xué)思想,規(guī)范教學(xué)行為.

班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中接著努力,接著探究,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高.

班主任研修工作總結(jié)13

歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營市教化局組織實(shí)施，全國中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)供應(yīng)平臺(tái)、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括：班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教化、學(xué)生心理健康教化、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織與學(xué)校平安工作六個(gè)模塊的25位專家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習(xí)時(shí)間36學(xué)時(shí)，記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量，市教化局和繼教網(wǎng)共同聘請(qǐng)30位國家級(jí)特邀專家和本省指導(dǎo)專家對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行剛好的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時(shí)，還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場講座等各種方式對(duì)本次培訓(xùn)質(zhì)量賜予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中，我作為利津六班的班級(jí)管理員，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，主動(dòng)組織本班學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容，并依據(jù)學(xué)員的溝通成果仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)簡報(bào)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、提交作業(yè)的提示與管理?？傮w而言，從各位老師的溝通與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對(duì)每位參訓(xùn)老師來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、高度重視，嚴(yán)密組織：

在組織這次培訓(xùn)的過程中，我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的培訓(xùn)資源和力氣。做了以下周密而扎實(shí)的工作：

1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實(shí)有效，我主動(dòng)協(xié)同鎮(zhèn)教化辦，將班主任培訓(xùn)狀況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長一人，詳細(xì)負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn)，采納非常鐘計(jì)時(shí)制，有效杜絕了部分老師不仔細(xì)學(xué)習(xí)，只泡時(shí)間的現(xiàn)象，提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格根據(jù)管理員的要求，從實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)全面地做好了學(xué)員的各項(xiàng)組織管理和培訓(xùn)工作。

3、指導(dǎo)按部就班。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，我主動(dòng)協(xié)作輔導(dǎo)老師，全面參加培訓(xùn)的組織、打算、啟動(dòng)、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作，為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1

4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問小組，對(duì)存在的信息技術(shù)的平安隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案，以剛好處理相關(guān)的問題，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

二、主動(dòng)打算、扎實(shí)工作：

4月15日，東營市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營區(qū)一中啟動(dòng)。我作為班級(jí)管理員參與了啟動(dòng)儀式。會(huì)上，參與20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教化局、東營市試驗(yàn)中學(xué)、東營區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教化局孟昭亮主席發(fā)表講話，師訓(xùn)辦對(duì)20xx年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實(shí)施方案做了解讀。

4月18日，我組織全部學(xué)員完成了注冊(cè)。

從4月20日起，我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級(jí)管理員的指導(dǎo)下全面綻開。

三、針對(duì)實(shí)際、深刻研討：

我班的培訓(xùn)有這樣的特點(diǎn)：

一是培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問題。堅(jiān)持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，解決問題,進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)老師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)溝通,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達(dá)到共同提高的目的。

二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí)，實(shí)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)溝通等方式，使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。

三是在學(xué)習(xí)中，要求嚴(yán)格、工作扎實(shí)。培訓(xùn)期間，全部參培學(xué)員圍圍著六個(gè)模塊進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時(shí)刻監(jiān)督檢查，跟蹤督導(dǎo)，使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。

四是主動(dòng)組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午，根據(jù)總管理員的要求，我班主動(dòng)組織本班班主任以學(xué)校為單位，仔細(xì)收看了專家現(xiàn)場答疑。收看完畢，各位班主任老師對(duì)專家提出的種種建議進(jìn)行了熱情探討，在探討中漸漸達(dá)成了共識(shí)。

四、培訓(xùn)成果

（一）總體概況

在近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)中，利津六班共溝通文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思索習(xí)題556篇，計(jì)917篇。另，班級(jí)管理員發(fā)布班級(jí)簡報(bào)六期。學(xué)員的溝通作品和班級(jí)簡報(bào)得到了專家的高度好評(píng)。

（二）學(xué)員感受

各位參訓(xùn)班主任在溝通園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道：

這一番日子所經(jīng)驗(yàn)的一切，何嘗不是鉆石呢？班級(jí)管理，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校平安工作，班主任工作基本規(guī)范，學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對(duì)我敬愛的同學(xué)們說：竭力裝吧。——盡管今日它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可終歸都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭受挫折或是困難，而亟需引導(dǎo)的時(shí)候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。有備無患，不是么？

是的，假如你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝愿。因?yàn)榫驮诿魈?，你便?huì)擁有一個(gè)充溢了鉆石的將來。是的，肯定的！

閆敬花老師說：

那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來的‘充電’生活，珍貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣驚慌、急促過，我們很勞累，卻感覺無比歡樂。

是一段怎樣的戰(zhàn)斗的驚慌的'火熱歲月啊，是一段怎樣的奮勉的歡樂的難忘時(shí)間！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……

我們明白，本期遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)恒久沒有停止，教化生涯里的每一天，我們都在成長！

我深深明白：

我是在追求一種華蜜！

兩位學(xué)員生動(dòng)的話語、深情的言說，代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

（三）工作體會(huì)

回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作，我們深深感到中小學(xué)班主任迫切須要高質(zhì)量的培訓(xùn)，須要通過培訓(xùn)變更他們的教化行為，提升他們開展班主任工作的實(shí)力。通過本次培訓(xùn)，我們認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)接著堅(jiān)持和加強(qiáng)：

1、強(qiáng)有力的組織管理保障

中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn)，不是將老師集中到老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習(xí)，而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。假如不能進(jìn)行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教化主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制，能夠切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有利于培訓(xùn)的組織實(shí)施。建立各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)過程性管理，能夠有效地制約和激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。

2、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對(duì)性、適應(yīng)性，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對(duì)班主任工作的新狀況，解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題，富有理論指導(dǎo)性和肯定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有肯定的困難。這次培訓(xùn)萬名中小學(xué)班主任，項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)當(dāng)主講老師，通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑，賜予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)老師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、溝通，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

4、開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須要肯定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿意學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠剛好了解有關(guān)培訓(xùn)要求，溝通園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員供應(yīng)了互動(dòng)溝通的平臺(tái)，答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo)，班級(jí)簡報(bào)有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特殊是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式，建立了便利快捷的溝通渠道。開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

五、存在的問題及解決方法

培訓(xùn)結(jié)束之前，項(xiàng)目組組織學(xué)員參與了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動(dòng)。從我班答卷來看，我們發(fā)覺本次培訓(xùn)存在的問題主要有：

1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué)，他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際，有的案例缺乏時(shí)代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和閱歷介紹，有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為，幾位專家和全國特級(jí)老師的授課內(nèi)容，有的重理論學(xué)問灌輸，有的教訓(xùn)味十足，不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

大家對(duì)于全國知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程，多數(shù)表示歡迎。但是，對(duì)于多數(shù)主講老師不能賜予常常的答疑解惑深感缺憾。同時(shí)，他們對(duì)于專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用，也感到悲觀，如溝通文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思索題的批閱等

3、周期時(shí)間支配欠合理

絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以剛好消化接受，影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù)，一方面花1個(gè)多小時(shí)，疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致很多老師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教化教學(xué)工作。因此，工學(xué)沖突比較突出。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人文性不足

通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，本身是無可厚非的。但是，在主動(dòng)實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教化評(píng)價(jià)背景下，主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合，淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法，評(píng)價(jià)不能以人為本，也是不少學(xué)員反映的看法。

在問卷調(diào)查中，學(xué)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出如下的建議：

1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性。

依據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實(shí)際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點(diǎn)問題，以問題解決為目標(biāo)，整合理論學(xué)問和實(shí)踐案例，形成培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)培訓(xùn)課程。

2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)實(shí)力，以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在講授必要有用的理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源，采納情景在現(xiàn)、案例研討、行動(dòng)策劃和模擬實(shí)踐等培訓(xùn)方式。

3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間，力求解決工學(xué)沖突。

保證學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間，切勿流于形式，以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化，并內(nèi)化為自己的東西，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個(gè)專題10至15天（有的老師建議一周左右）時(shí)間學(xué)習(xí)周期為宜。考慮到各地網(wǎng)絡(luò)實(shí)際狀況，視頻資源可以考慮免費(fèi)下載，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)專家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，確保跟進(jìn)指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

專家團(tuán)隊(duì)（專家之外的課程相關(guān)探討人員）應(yīng)予以配備，并能切實(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員賜予最大熱忱的關(guān)注和激勵(lì)。專家互動(dòng)應(yīng)予以保證，至少盡可能有足夠多的時(shí)間和次數(shù)，以供應(yīng)給諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。利用論壇或是博客平臺(tái)，專家團(tuán)隊(duì)主持，指導(dǎo)老師壓陣，定期組織相關(guān)專題的話題研討（務(wù)必保證專家在線的時(shí)間）。

指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)，也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作主動(dòng)主動(dòng)的反饋。

5、開展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)探討，增加學(xué)員自評(píng)、學(xué)員互評(píng)和班級(jí)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，行之有效的實(shí)施人性化評(píng)價(jià)。

總之，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我們?cè)诰裆系玫搅藦氐椎南炊Y。大家都覺得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面學(xué)問，還變更了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過持續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)14

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教化的我們就須要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的接著教化模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1、主動(dòng)按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教化科學(xué)探討，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新實(shí)力。

3、仔細(xì)開展微型課和公開課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的探討，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和特性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每周教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，都是