“敞開心扉我們的團結互助”主題班會

班會主題：“敞開心扉，我們的團結互助”主題班會班會目的：幫助同學們樹立班級正氣，營造團結互助的學習氛圍，并落實到實際行動中去，培養(yǎng)學生個人的集體主義觀念。班會形式：小品、討論、演講、游戲等班會準備：1、“三個和尚有水喝”小品（道具：水桶（大一個，小兩個）、扁擔、支撐架、繩子；）2、《團結就是力量》音頻文件3、全班集體簽名卡片4、演講準備5、小獎品6份策劃指導：陳惠坤（班主任）班會主持：班主任（陳惠坤）、學習委員（羅樂維）班會過程：一、小品開場，引入話題（15分鐘）由羅銳華、周凱俊、梁志恒主演，羅樂維旁白的“三個和尚有水喝”小品開場，引入主題?！度齻€和尚》：（道具：水桶（大一個，小兩個）、扁擔、支撐架、繩子）一個和尚挑水吃、兩個和尚抬水吃、三個和尚沒水吃、合力思考新方法、團結共同好生活。小品過程及臺詞如同“三個和尚有水喝”動畫文件。二、團結的含義（10分鐘）班主任：各位同學：“三個和尚沒水喝”的故事我們很小就聽說過，所表示的含義我們也可能比較清楚。羅樂維：可是，我們今天幾位同學表演的小品不是“沒水喝”，而是“有水喝”！班主任：同學們，看了剛才的小品，你們有什么體會？有什么想要說的？羅樂維：有沒有同學能說一下這個小品實質是想表達什么內容呢？（5分鐘時間提問同學如上問題，引入團結的含義）羅樂維：同學們剛才的回答中提到團結合作精神，那有沒同學能談自己的感想：我認為團結是什么？表現(xiàn)在哪些方面？（提問2——3個同學）班主任：團結友善是立身處世之本。“一手獨拍，雖疾無聲”“團結就是力量”這些的警句提醒、告戒、勉勵我們：無論是朋友間，還是一個集體，一個國家，相互與人為善，互愛互助，于集體，于國家，便能產生比天時、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在于能產生“1加1大于2”的效應。中國有十三億人口，如果不團結就是一盤散沙，凝聚在一起就成為力量無窮的沙袋。三、轉入班級存在問題的討論過程（20分鐘）班主任提出：團結互助不是空泛的東西，我希望同學們能夠反思一下，自己在平常的所作所為是否給班級帶來了什么，究竟是榮譽還是污點？羅樂維：再者，我們現(xiàn)存班級存在哪些比較嚴重的問題？1、請同學們自由發(fā)言，談談上述問題；（提問5個同學，10分鐘）2、班主任總結，本班現(xiàn)存問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）沒有形成良好的學習氣氛（2）同學之間沒有團結互助友愛（強調班中分派現(xiàn)象嚴重）（3）班干部沒有發(fā)揮出應用的作用（4）問題學生給班級、班干部造成的障礙阻力四、“團結互助才能由弱變強”主題演講（5分鐘）陳文斐：生物學家發(fā)現(xiàn)，互助互援是各種動物戰(zhàn)勝強敵最銳利的武器。一個單獨生活的昆蟲、野獸，很難逃脫徹底毀滅的命運。羅樂維：螞蟻有許多天敵，它的卵和幼蟲是許多動物的美食，一只螞蟻的防御沒有多大力量，但成千上萬的螞蟻的攻擊力量卻為許多蟲、獸所畏懼。陳文斐：蜜蜂由于實行了集體生活、共同工作，使它們的個體力量、安全系數(shù)都增加了若干倍。團結互助的合群生活能使動物由弱變強、由愚變智，有利于抵御強敵和適應各種惡劣的自然環(huán)境。羅樂維：看來，團結互助是螞蟻、蜜蜂最好的生存武器。陳文斐：其實，人類更有智慧。在這里，我們不妨一起來聽聽李嘉誠和包玉剛聯(lián)合打敗英商的故事：20世紀70年代，香港企業(yè)界爆發(fā)了一場由華資集團與英資集團雙方展開的爭奪九龍倉集團的大戰(zhàn)(九龍倉是英資集團怡和財團的臺柱之一)。華資一方的競爭者，有包玉剛的環(huán)球航運集團，以及李嘉誠的長江實業(yè)集團。英資集團見勢不妙，又拉了匯豐銀行做靠山，從而使競爭更為激烈。在這種情況之下，李嘉誠找包玉剛做了一次開誠布公的商談，他誠懇地說明自己的來意，坦言自己有意出讓手中持有的1000萬九龍倉股票。包氏得了李氏的一臂之力，擁有了吞噬九龍倉的絕對優(yōu)勢，從而順利地實現(xiàn)了早己盼望的吞并英資的愿望。李氏成人之美后，換來包氏手中持有的另一老牌英資洋行和記黃埔的股票，從而也為今后爭奪和記黃埔打下基礎?！净顒幽康摹?、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想?！净顒訙蕚洹浚航M織班干部開會，討論并確定班會主題。學生調查，環(huán)境布置?！净顒舆^程】：一、教師開篇稿年青人永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代后期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學生的生活領域．一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風景線”。目前中學生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲……在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具?，F(xiàn)在校園里手機使用者越來越多，班里也有不少學生使用手機，可以說是中學生在校園使用手機，成了老師關心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。二、主持人主持班會，向同學提問的方式導入主題。手機作為現(xiàn)代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？三、小品：《我與手機》（本班手機族日常學習生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機在人們日常生活中的重要作用以及學生使用手機時的幾個注意點。四、學生自由辯論（從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。利：方便和父母聯(lián)系方便和同學朋友聯(lián)系可以用來娛樂，減輕學習壓力是時尚的表現(xiàn)弊：擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學聽課上課玩游戲，發(fā)信息，嚴重影響自己和同學的學習，學習成績下降利用手機在考試中作弊增加了家庭的經濟負擔助長了攀比心理五、現(xiàn)場試卷調查。附：（《中學生使用手機的現(xiàn)狀》問卷調查）六、對于試卷中的問題進行點評或回答。七、現(xiàn)場采訪，正確使用手機的對策。（對象：有手機的同學，沒有手機的同學，在座的聽課老師等）。八、主持人引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考。（拓展到對待網絡以及一切新生事物，要用辨證的觀點去對待、使用）。九、班主任小結。中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當?shù)臅r間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。深圳高級中學羅成老師的主題班會課《解讀“無違”，學會盡孝》筆錄，該班會為“首屆全國中小學主題班會課南北名師對抗賽”觀摩活動優(yōu)質課之一。教學理念：在民主和諧的氛圍中，在嚴謹科學的探究里，發(fā)現(xiàn)真善美，追求真善美，創(chuàng)造真善美。教學目的：學會盡孝，懂得感恩，弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)文明公民。教學重點：給父愛母愛以表達的機會和渠道。教學難點：辯證思考“無違”，正確認識“無違”，將傳統(tǒng)美德和時代精神結合，正確盡孝。教學方法：合作探究，寓教于樂，情理并重，知能兼顧。（分享：看得出羅老師的教學理念充分體現(xiàn)了他的理念就是要讓學生們大膽的參與、共同來解讀；在教學方法上充分體現(xiàn)了現(xiàn)行高中課改的精神：自主、合作、探究，學生主體、教師主導。）教學步驟：一、提問引入，導出“無違”百善“孝”為先由孝道引出“無違”（孟懿子問孝于孔子，子曰：“無違”）二、自測互問，解讀“無違”含義提問：（1）你要好好學習，天天向上，好不好？（2）你的高考志愿我做主，行不行？（3）你要做一個有孝心的孩子，好不好？（4）你的婚姻大事我做主，行不行？學生表演，討論子女堅持己見時該怎樣對固執(zhí)己見的父母說“不”。你的婚姻大事我做主，行不行？（平和口吻）你的婚姻大事我做主，行不行？（強硬口吻）你的婚姻大事我做主，行不行？（憤怒口吻）引導學生總結緩解矛盾的方法：1、保持沉默，2、岔開話題，3、敬茶消氣，4、請祖父母出場，5、借故離開……引導學生解讀“無違”含義一、二：（一）不當面頂撞（二）不冷漠逆反三、短劇表演，解讀“無違”含義三（1）短劇表演：母子相送提問：媽媽此刻的表情會是怎樣的呢？（學生思考）（2）短劇表演：父女相見提問：女兒要不要把書包給爸爸背呢？（學生思考）此時老師提出問題，學生思考，接著欣賞女生小合唱《媽媽的吻》。四、論辯表演，繼續(xù)解讀“無違”含義三辯題：大一新生，該不該接受父母送自己上學的愛意呢？引導學生解讀“無違”含義三：不拒收父母力所能及的愛意。五、合作探究，解讀“無違”含義四：不強迫父母接受自己的孝心兒女不該拒收父母力所能及的愛意，但是，如果父母拒收兒女的一份孝心，兒女又該怎么辦呢？（進入分組討論，合作探究）學生討論，老師點評、引導、歸納，最后得出兩種結論：（1）不放行。做法：1）多陪陪父母；2）替父母介紹一些感興趣的老年活動……（2）放行。做法：1）?；丶铱纯矗?）解決家中老年人的困難；3）經常打打電話……總之：強求父母接受自己的孝心，讓父母不高興，不快樂，做一些“有違”的事情也不好。所以“無違”含義的第四層含義就是對父母“不強求”。六、總結“無違”，自評孝心不頂撞順父母言；不強求順父母愿；（絕對）不叛逆順父母心；不掃興順父母情。（相對）七、愛的頌歌，贊美母愛羅老師自評孝心，并用吉他彈唱《燭光里的媽媽》，謳歌母愛的偉大和無私。此時羅老師發(fā)表了簡短但富有深情的演講，并將孝道解讀推向了高潮?，F(xiàn)場的同學聽得如癡如醉，感同身受般被他帶進了一個全新的領域，羅老師也水到渠成地使學生引起了情懷共鳴、心靈溝通、靈魂共撞的意境之中，將如何做到“無違”、如何“盡孝”體現(xiàn)的淋漓盡致，恰到好處。八、配樂《感恩的心》中朗誦《孝順父母》結束班會（展示課堂精彩圖片）活動目的：1、根據(jù)學生成長的精神需求，有計劃地開展一系列班級主題活動：“各顯才能”班會、運動會、擂茶慶功宴、元旦文藝匯演、迎新年登山活動、三月植樹節(jié)等。讓學生形成以體驗為基礎的知情意的綜合活動。2、通過“假如洪水來臨”、“信任式背臥”等活動的體驗學習，建立同學間的信任感，獲得集體的歸宿感。3、通過采訪老師，內在生成一個理念：老師信任我們、關注支持我們。4、通過《我愛我班——111班》的情感班會課為學生提供一個場所、一個機會，讓學生胸中的情感得以抒發(fā)。進行同學之誼、師生之情的教育，培養(yǎng)集體榮譽感。5、通過“團隊合作”活動的開展，讓學生主動參與團隊合作?；顒娱_展方式：班級主題活動回顧、演練活動、采訪、上情感班會課?；顒舆^程：一、準備階段1、收集整理六個班級主題活動的資料：照片、文字2、體驗活動2個：“假如洪水來臨”、“信任式背臥”3、采訪活動：《任課老師眼中的111班》4、建構五個團隊：形成團隊公約。二、活動過程1、導入：學生上臺表演三句半：《我愛我家——111班！》師引入主題：四位同學的精彩表演洋溢著對111班無盡的喜歡。一直以來，陳老師有一個夢想，把一個班打造成一個家。111班就是你我的家，《我愛我家——111班》。（一）設置第一個場景：比較兩段周記——“悅納我家?！蓖瑢W們看了馮濤洋的周記，有什么感觸？你有沒有過類似的感受？（學生和寫周記人）發(fā)言：剛走進這個班的時候，彼此有一種陌生感，覺得自己很孤獨，通過一期的相處，我們漸漸的適應環(huán)境，慢慢的融入了集體，成為了班級不可或缺的一分子。師小結：要愛我們的班，首先心要走進來，心來了，愛來了，家才真正成了——“心住我家！”（二）出示第二個場景——相信我家①活動一：討論：“假如洪水來臨”“信任背臥”活動給了你什么啟示？（生自由討論后發(fā)言）：A、救人很辛苦。B、我們相信自己的同學。C、洪水來的時候，我愿意把生的希望留給別人，把危險留給自己。②活動二：觀看采訪老師的視頻：《老師眼中的111班》師導入：除了40位兄弟姐妹，還有一群人，陪我們學習，伴我們成長。讓我們一起聽聽他們的聲音。（看完后）老師拋出話題：我們的老師這樣深深的愛著我們、相信我們，正是因為他們這樣的喜歡，努力的付出，我們的家才變得如此的溫馨。你有什么話跟老師們說嗎？（生自由發(fā)言）：千言萬語，匯成一句“老師，111班謝謝你們！”（三）第三個場景：建設我家過渡：家是如此溫暖，我愛我們的家，不能僅僅停留在語言上，更重要的是行動。你們準備為家做點什么呢？李志宏：幫戴謀力補習數(shù)學和英語。王麒麟：我是學習委員，我要及時去總務室拿粉筆，作業(yè)本，發(fā)放書本等。（從小事做起，腳踏實地）羅劍雄：早晨起來整好隊，帶領同學晨跑。曹書博：我要帶領我們的籃球運動員把今年的籃球比賽打好。肖文強：我是寢室長，我要讓111班男寢室成為全校最棒的寢室。陳曉華：我是數(shù)學課代表，我要讓我們班的數(shù)學成績永遠第一。李志宏：我不是籃球隊員，但是我會扯開嗓門，用盡全力為班級吶喊助威！“111班,加油！”（給力?。┬の膹姡何以敢庠谌魏我粋€同學需要我?guī)兔Φ臅r候，卷起袖子幫助他?！畈含F(xiàn)在就教大家唱一首歌——《步步高！》盧啟：我最愛看書。我想送大家?guī)拙湓姡骸睹娉蠛?，春暖花開》（讓春天住進我們的心里）教師小結：你們話里話外都洋溢著對家的熱愛。你們想集體之所想，急集體之所急，為了建設這個家，心甘情愿的付出。過渡：但是個人的力量往往是渺小的。同學們思考下一個問題：（四）設置第四個場景：打拼我家。①提問：一滴水怎樣才不會干涸？一粒沙子怎樣才不會被風吹走？（學生答）師：團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷；一滴水飄不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。這就是團隊精神重要性的直觀表現(xiàn)。老師將“家庭”成員分成了五個團隊，討論一下，給你們的團隊取個名字，定好隊徽，口號，共同目標，團隊公約。②請各組上臺展示團隊的風采：第五組：神龍隊口號：神龍，神龍，無所不能！目標：拒絕60，只想滿分。公約：珍愛生命，熱愛生活，尊規(guī)守紀，感恩父母。盡自己最大的努力考出好成績?！诙M：閃電隊口號：閃你，閃我，閃天下目標：沒有最好，只有更好。公約：沒有私心?！谝唤M：疾風隊口號：疾風，疾風，疾電如風，疾風一出，誰與爭鋒目標：成為全班最優(yōu)秀的小組?！谒慕M：超人強組座右銘：不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河?？谔枺合嘈懦藦?，才會自己強。目標：爭取各科拿第一。不放棄一分一秒，不拋棄一點一滴?！谌M：智達拼搏隊口號：學習我最強，拼搏為夢想。公約：吃飯時：“女士優(yōu)先，男士靠邊?！备衫刍顣r：“男士優(yōu)先，女士靠邊?！惫财床才?。有福同享，有難同當。（手語）小結：因為有了團隊的合作學習，我們?yōu)槿沼兴鶎W而爭分奪秒，我們?yōu)槿沼兴@而分秒必爭。我們要為了自己和家人的理想打拼，分工合作，共創(chuàng)輝煌！四、結束語：（伴隨MTV——《相親相愛的一家人》結束活動）我們一起走過的日子，是自信與拼搏，歌聲與歡笑，汗水與淚水交織成的。你們是朋友，給予我太多的理解與支持；你們是孩子，給予我更多的幸福與快樂；你們是學生，但我卻從你們身上學到了很多很多……我愛你們中的每一個，衷心的希望111班成為你我的家。記得：每天，我都以111班為榮，每天，111班都以我為榮。珍惜每一個今天，每一個現(xiàn)在。謝謝大家對老師工作的大力支持。課例成效：通過這次體驗活動，增進了師生、同學間的相互了解和信任。通過心與心的交流，增強了學生的集體榮譽感和班級責任感。學生真正體會到集體的快樂、溫暖，班級自豪感油然而生。評課（評課老師：龍永和、陶金生、曹望娟）：陳超輝老師的這堂德育主題活動課，突出了熱愛班級、爭做班級主人翁的主題。并圍繞這一主題創(chuàng)設了一系列情景，真正讓學生在體驗中感受、感動、感悟，對學生集體主義情感的培養(yǎng)和班級凝聚力的加強落到了實處。課堂設計理念新，真正體現(xiàn)了學生主體、老師主導的課堂觀，比如讓學生自編、自導、自演三句半，自由發(fā)言、小組競賽等，特別是小組競賽，讓課堂生出了一個高潮，更讓學生在展示小組風采時體驗自信、成功和合作，活躍的課堂有利于學生情感態(tài)度價值觀的提升。課堂結構合理，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，老師在教學銜接時過渡自然、中心突出?？傊?，這是一堂比較成功的“體驗式”德育教學案例。反思：這堂體驗式德育課通過一系列的活動圍繞“我愛我家——111班”進行，老師是活動的設計者、組織者、引導者，學生是活動的參與者、體驗者、發(fā)現(xiàn)者，根據(jù)學生生活經驗及精神需求，教育方式側重于內在生成，活動過程側重于體驗學習，達到了提升學生的道德素質的目的。主題確定：這次主題班會課，讓同學們認識到自信心的重要性和圍繞自信展開的知識內容與自信的關系；幫助同學們樹立自信心，更好地學習與生活，為社會培養(yǎng)緊跟時代步伐的洋溢著自信魅力、煥發(fā)著燦爛笑臉e時代青少年?；顒訙蕚洌?、準備男女主持各一名；2、確定吉他彈奏者一名；3、小品《宋襄公》的演員；4、確定“小博士”人選；5、準備碟片《一千零一個愿望》《深呼吸》《Song》6、準備朗讀題材《我是自然界最偉大的奇跡》活動實錄：（在吉他演奏聲中，男主持人上臺，宣布主題班會開始。）女：歡迎大家走進“開心0515”，今天我們談論的話題是“自信”。男：首先讓我們進入“情感聚焦”欄目。女：在學習和生活中，我們青少年常常會表現(xiàn)出各種各樣的退縮行為：碰到一件想做的事情，又沒有勇氣去做，反反復復，猶猶豫豫，思想斗爭了好一陣子，最終還是敗下陣來，事后想想，好后悔呀！可是第二次碰到同樣情形，還是走不出退縮的陰影。你是不是也有這樣的經歷呢？男：是啊，生活中遇到煩惱，也不敢找父母、老師談心；學習上遇到困難，也不敢找老師、同學請教。為了這些事情，我煩惱極了！女：不要急，今天我們邀請了“小博士”王明，他將為我們開一個專題講座，來幫我們解除煩惱?，F(xiàn)在歡迎“小博士”上場！一、專題講座。（以談話的方式告訴大家有關自卑與自信的知識）博1：當一個同學有了自卑心理，就總認為事事不如意，處處比別人矮一頭，并由此產生慚愧、羞、畏縮，甚至心灰意冷的心理，于是他在行為上往往表現(xiàn)出顧慮重重，退縮不前。這一方面是因為害怕失敗，進而遭受他人譏諷、嘲笑；另一方面則是自己心理上失去了信心。同學們，自卑把可能變?yōu)椴豢赡?，而把不可能變?yōu)楹翢o希望。自卑心理，可是一種消極的心理?。∨耗敲?，同學們一定很想知道如何消極自卑心理，找回自信吧！男：下面是“廣告時間”，請張紅的獨唱《一千零一個愿望》。二、廣告時間。（獨唱《一千零一個愿望》，播放多媒體背景音樂）博2：像張紅這樣敢于上臺演出，臺風大方優(yōu)雅就是一種自信的表現(xiàn)。好！現(xiàn)在我來說一說如何戰(zhàn)勝自卑，鑄就自信。消除自卑心理的關鍵，在于樹立堅定的自信心和決心，氫自卑心理轉化為自強不息的精神力量，從而利用自身的優(yōu)點和特長走向成功之路，做生活和學習的強者。自信將使不可能成為可能，而使可能成為現(xiàn)實。具體建議如下：1.淡化失敗情緒——世界沒有不經歷失敗的人，失敗乃成功之母。2.高度信任自己——自信是取得成功的第一秘決，命運掌握在自信者的手中。3.充分肯定自己——天生我人必有才，天生我才必有用，一個人都有無限可能。4.適時表現(xiàn)自己——妹妹你大膽地向前走，該出手時就出手。5.及時檢自己——勤能補拙是良訓，一分辛一分才。6.徹底告別自己——沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。博3；對！我給大家講個故事：盤山禪師有一天路過市場，偶爾聽到顧客與屠夫的對話。顧客對屠夫說：“給我割一斤好肉。”屠夫聽了，放下屠夫反問：“哪一塊肉不是好肉呢？”顧客當時怔住，在一邊的盤山禪師卻開悟了。在人的一生中，我們往往用自己的主觀見解來判定事物的價值，但事物哪有絕對的價值呢？在NBA里，我們都覺得只有兩米以上的人才能去打球，但人就是不能立志嗎？博格斯不怕人笑，所以創(chuàng)造了自己的奇跡。天生我才必有用，哪一塊不是好肉？哪一個不是有價值的人呢？女：好！非常感謝“小博士”參加我們的節(jié)目。男：同學們，你們聽了小博士的話一定有所感悟吧！當你萌生自卑情緒，畏縮不前的時候應該知道要揚長避短，重塑自我了吧?。嫦蚺鞒郑?，我來考考你。你知道古人是怎么看待“自信”的嗎？女：當然知道了！下面請看由同學們自編自導自演的小品《宋襄公》。三、“展現(xiàn)自我”天地。李健與陸藝演唱《深呼吸》，獨唱《Song》。女：的確，我是自然界最偉大的奇跡。天生我才必有用。我有別人所沒有的閃光點，自卑與自信往往就一瞬間產生，而面對意識的困難與坎坷，不要灰心，自信地去面對，你會發(fā)現(xiàn)這些事情原來就只有那么簡單。只要我們都充滿自信，團繩索一致，一定能使我們這個集體成為最出色的班級！男：我的舞臺。女：我的明天。男：你為自己設計了嗎？女：讓我們放開歌喉，盡情高唱我們的班歌——《我的舞臺》五、“同聲共唱”時空。大家齊唱班歌——《我的舞臺》。男：班活動已接受尾聲。女：我們祝大家——合：擁抱自信，揚起笑臉?。?！一、班會課目的：通過這次活動，讓學生知道時間是寶貴的，時間一去不復返，要珍惜時間，講究效率，做時間的主人，勤奮學習，立志成才；熱愛學習，熱愛生活。并且從交流討論中找到屬于自己一套的提高時間利用效率的方法。二、班會課重點：讓同學們認識帶時間是相當寶貴的，我們要充分地利用時間，做時間的主人，讓同學們相信只要我們珍惜時間，講究學習效率，我們一定能夠取得更好的成績。三、班會課準備：1、每位同學準備一張長紙條，收集有關珍惜時間的方法；2、請四位同學準備表演一段三句半；3、另外請一位同學準備關于時間的不良習慣以及針對這些習慣應該我們如何改正，同學們分享自己最喜歡的一句關于珍惜時間的名言。四、班會課時間：待定五、班會課形式：游戲、表演、討論交流六、班會課步驟：第一環(huán)節(jié)：關于時間的游戲（15分鐘）假如現(xiàn)在你個人的生命處于0~100歲之間，接下來我們來玩一個游戲。請準備一張長紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每兩列一份代表生命中的10年，分別寫上10、20等，最左邊所謂空余部分寫上“生”，最右邊空余部分寫上“死”字。下面我給大家出幾個問題，請大家按我提的要求去做：第一個問題：請問你現(xiàn)在幾歲？（把相應的部分從前面撕掉）過去的生命是再也回不來了！請撕徹底撕干凈！第二個問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）第三個問題：請問你想幾歲退休？（請把相應的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長了，這是你可以用來工作的時間。第四個問題：請問一天24小時你會如何分配？一般人通常是睡覺8小時（有人還不止呢！）占了1/3；吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了1/3；其實真正可以學習和工作的約8小時，只剩1/3。所以請將剩下來的折成三等份。并把2/3撕下來，并放在桌子上。第五個問題：比比看。請用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請思考一下您要用左手的1/3學習工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休后的生活。第六個問題：想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！第七個問題：請問你現(xiàn)在有何感想？第八個問題：請問你會如何看待你的未來？時間就是生命，魯迅先生說：“浪費自己的時間等于慢性自殺，浪費別人的時間等于謀財害命。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時間所組成，時間管理的實質就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時間的主人吧。第二環(huán)節(jié)：通過欣賞三句半《虛度光陰》反思自己一些浪費時間的不良習慣。找四位同學上臺表演（2分鐘）教師：同學們平時是不是也經常會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢，在課堂上發(fā)呆走神或者干其他事，時間就是在你發(fā)呆或者睡覺的時候不知不覺中溜走。一些不良的小習慣也會浪費時間，例如上課要做英語聽力時候，錄音開始了，可有的同學花兩分鐘還找不到英語周報，還沒有看完題目聽力開始了，這樣聽力還怎么提高上去，特別是上課的時候，發(fā)呆或者忙著找東西，不僅浪費了時間，還錯過了聽講，多可惜呀。事情不是要等到東風來了才能做，剛好相反，在東風來之前你必須先使萬事皆備。如果你總是想等東風來了才要開始準備做事，那已經來不及了。同學們討論：平時還有哪些浪費時間的不良習慣，下面請某某同學為我們介紹這些不良習慣以及針對這些習慣我們應該如何改正。第三個環(huán)節(jié)：討論交流（10分鐘）要成為時間的主人我們應該怎么做呢？下面請同學們說說自己的意見，我們應該如何做時間的主人，珍惜時間，更加合理充分地利用時間。同學們自由發(fā)言，談談自己是怎么做時間的主人的。同學們推薦自己珍惜時間的方法：1.早睡早起，早上不賴床。中午小睡片刻，提高午后讀書效率。2.上課認真聽課，復習的時候就不用再花太多時間。3.合理安排自己做作業(yè)的時間表，留多點時間加強自己的薄弱學科。4.今天該做的時間不要留在明天。5.及時復習，做到溫故知新。6.睡前再瀏覽一下重點。7.少玩些網絡的游戲，少聊些天。8.假期不要只顧著玩，每天都要安排一些時間用在學習上。9.晚上睡覺前先把書包整理好，將明天應該做的事項列出，并按其重要性依序排列。10.候車、塞車的時間，可以用來背誦英文或其他背誦課程。11.學習發(fā)生困難，請教老師或同學，以免自己苦思耗時。12.每樣東西都有固定的位置，不必浪費找東西的時間。13.可影印的資料就不要抄錄14.將一些繁雜瑣事積在一起，每一個月抽出時間，集中處理。15.和朋友見面或講電話時，應先決定終止的時間，長話短說。16.效率低落時，轉換氣氛。17.善用文具、工具，如：螢光筆（區(qū)分課本重點）、錄音機、錄放影機、電腦、電子詞典等。18.做雜事時可以一面聽廣播或錄音帶，多方搜集資訊。19.書、報、雜志做選擇性的閱讀。20.不斷問自己：現(xiàn)在做什么最好。第四環(huán)節(jié)：同學們朗誦自己最喜歡的關于珍惜時間的名言警句（10分鐘）教師總結：假如每天只能用1元錢去維持生活，那么，同學們一定會對一元錢精打細算，省吃儉用?，F(xiàn)在，我們要面對的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時間，是用掉之后便永遠也沒辦法再賺回來的時間，試問，我們有沒有對時間的使用精打細算過？把時間當存摺，曉得自己有多少時間，就像知道存摺裡還剩多少錢，才會仔細的運用。管理時間跟理財一樣，是不是先規(guī)劃現(xiàn)有的金錢，然后控制花費、改善浪費；進一步，為以后的退休生活進行投資，找到投資的方向，培養(yǎng)投資的知識，并且計算投資的風險。時間像金錢一樣，必須在使用上，列出計劃、執(zhí)行、控制、改善的方法，進一步，在時間的投資上，把時間放在未來能力的培養(yǎng)，并檢查這個時間花得是否值得，一級時間的報酬有沒有如計劃中一樣實現(xiàn)，還是花了時時間，但在所得上毫無成長。我希望同學們能訂好自己的計劃，對自己的時間實行精打細算，好好珍惜我們相處的時光，好好珍惜我們學習的時光，好好珍惜我們年青的時光！班會目的：通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。班會重點、難點：早戀的“利”與“弊”以及使學生學會正確處理早戀問題。班會媒體：多媒體教學班會時間：班會過程：一、導入：借由歌曲《蒲公英的約定》引出主題。（歌詞：小學籬芭旁的蒲公英是記憶里有味道的風景午睡操場傳來蟬的聲音多少年后也還是很好聽將愿望折紙飛機寄成信因為我們等不到那流星認真投決定命運的硬幣卻不知道到底能去哪里一起長大的約定那樣清晰打過勾的我相信說好要一起旅行是你如今唯一堅持的任性在走廊上罰站打手心我們卻注意窗邊的蜻蜓我去到哪里你都跟很緊很多的夢在等待著進行一起長大的約定那樣真心與你聊不完的曾經而我已經分不清你是友情還是錯過的愛情）愛情和親情、友情一樣，是人類重要的情感組成部分之一。在文學中愛情是永恒的主題，在歷史長河中，傳訟著許多可歌可泣的愛情故事。討論：你所渴望的或者理想中的愛情是什么樣的？你對愛情的理解是怎樣的嗎？二、對早戀的認識：通常意義上是指發(fā)生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。“少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春”，中學生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。三、案例分析：案例一：Xxx，一個初三年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？”案例二：王XX，某中學初三女生，語文、數(shù)學、理化各門成績均好，但外語較差。一拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學得認真起勁，外語水平提高很快。他們經常相互夸獎，輔導的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經成熟了，于是便學著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三：杜X，男，某校初二學生。性格內向，不善交際，學習成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去?！狈治觯海ㄒ唬囊陨系陌咐椭袑W生早戀的類型中，我們還可歸納出中學生早戀有以下特征：1、朦朧性。中學生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應一樣，感染其他同學。甚至有些同學會為自己還沒有戀愛而自卑。3、單純性。中學生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學生的感情是幼稚和純潔的。（二）社會角度分析1、經濟尚未獨立。中學生的經濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。2、事業(yè)上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。（三）早戀的特點1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業(yè)；3、早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等；4、早戀發(fā)于青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關系，更難以承擔這種關系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。（四）心理生理角度分析1、中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。2、過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長批評……這就必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。（五）事例分析：事例一：《失戀少年自殺體內鮮血流出一半》2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，生命岌岌可危。事例二：《早戀釀惡果一初中生殺死暗戀女生》曾轟動省會鄭州市“5?21”校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學初中學生。經初步查明：普某因暗戀的女同學李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學李某強奸后殺死，然后自殺。5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內，要與其發(fā)生性關系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機關投案。據(jù)悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色網站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試法釀成命案。事例三：《北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡》懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。事例四：《"真的很后悔……“兩中學生偷嘗禁果后的獨白》這是一個真實的故事，發(fā)生在北京兩個16歲的高一學生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。四、如何處理早戀？用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，上課注意力就難以集中。學習成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。另外，當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關系？1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。3、真實坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。4、留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。五、寄語：“天涯何時無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學業(yè)就很緊，況且年齡又很小?！薄皭坌枰獙W習、愛需要能力、不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！”一、班會背景：在開學的一個多月的時間里，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，也慢慢地融入班集體的生活。但是，由于每個學生都有自己的特點，如初中教育背景的不同，家庭、自身性格等多方面的差異，個人對班級生活的適應情況各有差異。團結互助、積極向上的班級氛圍份的建設需要每一位同學的參與，由此，結合同學們的情況，進行此次主題班會。二、班會目的：1．使學生明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的。同時使學生能初步認識自身，彼此了解同學，為高中生活奠定良好的基礎。2．使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；同時讓同學感受到班作為一個班集體的團結和凝聚力，營造出一分良好的學習、生活的積極向上的氛圍。3、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。三、班會前的安排1、主持人：兩名（最好男女生各一名），主持人要寫好主持稿。2、設計好游戲的規(guī)則。3、準備有關的用具。4、做好多媒體展示用課件。四、班會過程（一）游戲：我猜，我猜猜猜（15分鐘）游戲方法：把同學分成四組，每組分別派兩名同學上臺抽寫有班上同學的紙條，然后描述此同學的特征，同時，本小組的同學要猜所描述同學的名字。每組同學有3分鐘的時間，比哪個組猜得多。（二）游戲：青春的滋味（15分鐘）游戲方法：把同學分成四組，每組分別派兩名同學上臺輪流嘗試酸、甜、苦、辣的味道，然后通過表情表現(xiàn)出來，讓其他組的組員猜，若對方隊伍能猜到答案，要說一個在班級里經歷過的能體現(xiàn)那種滋味的事情，則該隊能得分，若猜不到答案的則表現(xiàn)的那個隊伍得分，競猜的那個隊伍不能得分。（三）演講（4分鐘）題目：《我愛我班》演講者：一學生（四）布置班級格言、班徽設計比賽（3分鐘）汗水點燃希望，信念成就夢想，發(fā)揮我們的才智，揮灑我們手中的筆，來為我們的班級設計一個班級格言，設計一個班徽，上交的作品需要說明設計理念。比賽以小組為單位進行評分，屆時，將請有關的教師進行無記名的評分，評分的規(guī)則包括上交的數(shù)量和質量，得出小組的總成績，最終加入到各個小組的比賽成績中去，評出小組賽的名次。此外，設計比賽也將評出個人一、二、三等獎。（此項活動到下一個班會才能夠評出結果，因此，所有的成績需在下一次的班會中公布并頒獎。）（五）全體大合唱《明天會更好》，并宣布班會結束。（3分鐘）教學目標：1、通過對中學生零用錢的調查，讓學生了解在消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。2、引導學生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。活動重點：教會學生進行合理的消費預算，樹立正確的消費觀活動形式：問卷調查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導等教學過程：（一）故事導入：一個富翁，有無數(shù)的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢？生A：置之不理，兩分錢能買什么？生B：撿起來，然后放進口袋。教師：有沒有第三種答案？（無人發(fā)言）可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。他在乘坐汽車的時候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來準備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。有記者曾問起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會滾到陰溝里，在這個世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費。我覺得錢可以去用，但不能浪費。（二）作為中學生，我們應該如何看待金錢，樹立正確的消費觀呢？1、對零用錢的調查（多媒體展示）教師在課前對年段部分學生進行（問卷）調查，并對調查內容分析歸納。得出結論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86％的學生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費提供了物質基礎。有20％的學生每月零用錢在50元左右，60％的學生零用錢在20～30元之間，20％的學生零用錢在10～20元之間。加之同學們每月生活費200～380元不等，這筆開支不算小。如果說有零用錢是消費的穩(wěn)定基礎，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費的堅實基礎。大家多數(shù)同學是來自農村的孩子，應該能體會到父母掙錢的艱辛，我們部分同學能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學是有計劃地使用的，還有一部分同學是沒有計劃但能有節(jié)制地使用零用錢?？梢?，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學生在消費時的靈活性、隨意性。66.7％的同學把零用錢用于購買學習用品，35.7％的同學用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學習用品仍然是作為學生的一項最主要的消費。對學生零用錢狀況的調查結果呈現(xiàn)出兩個特點：經濟來源穩(wěn)定；數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點，所以學生在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點很大程度上影響了學生的消費行為。2、對消費行為的調查：中小學生消費十大惡習（有一網絡消息顯示）（雖然下面一些內容現(xiàn)象在我們全寄宿制的馬回嶺中學還沒有，聽一聽—注意）教師讓學生在全班范圍內充分討論并發(fā)言后再做歸納：飲食消費：跟著廣告走不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學生中成為一種普遍現(xiàn)象。服裝消費：跟著名牌走校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產品更是比比皆是。部分學生把時間放在“精品屋”、“服裝城”里。娛樂消費：跟著新潮走無論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學生的身影。盡管學校對此明令禁止，可部分中小學生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價。人情消費：跟著大人學慶賀生日是中小學生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名，要請客；在某項比賽中獲獎，要請客。促銷消費：跟著賭博走零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學生們的注意。促銷一是分散了學生精力，二是滋長急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。手機消費：副作用明顯上課時此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學秩序，手機不良短信的泛濫給學生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機輻射對少年的發(fā)育成長具有一定危害作用。網吧消費：越陷越受傷中小學生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內容網吧，令一部分學生迷戀不歸。重復消費：同學搞攀比七八成新的書包、文具說扔就扔，只有新的才好。孩子們說，同學都換了流行的，我不換就太老土了。時尚消費：要的就是“酷”在商場化妝品專柜經?？梢钥吹街行W生流連忘返，護膚品也上了學生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項鏈、戒指等飾物。顛倒消費：舍本逐末為贈品很多學生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學生甚至花了錢根本不吃里面的食品。3、對消費心理的調查教師讓學生進行小組討論，并歸納出中學生消費心理大致有幾種情況。學生代表發(fā)言：①從眾心理引發(fā)的消費②攀比心理引發(fā)的消費③求異心理引發(fā)的消費④求實心理引發(fā)的消費教師針對學生歸納的幾種消費心理，進行引導分析：（1）從眾心理引發(fā)的消費教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以，我們是否消費應該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。（2）求異心理引發(fā)的消費教師點評：青年人應該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。（3）攀比心理引發(fā)的消費教師活動：多媒體播放中學生現(xiàn)在消費狀況的情況調查，特別指出：中學生在穿戴上的講究名牌，在電子產品上的不斷升級，并且這種攀比之風還有進一步蔓延的趨勢學生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的。（4）求實心理引發(fā)的消費教師活動：多媒體播放有些消費者的消費行為，即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風買，搞攀比。設問：大家怎么看到這種消費行為？學生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解教師總結：這是求實心理引發(fā)的消費行為，這種消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。全班齊讀：盲目從眾不可取,過分標新嚇死人,虛榮攀比活受罪，理智求實樂融融。4、對策合理預算引導學生進行合理的消費，第一步是教會學生能進行合理的預算，首先，讓同學將自己每月的消費進行歸納分類，統(tǒng)計一下哪些屬于生存性消費、哪些屬于享受性消費、哪些屬于發(fā)展性消費。三種消費各占的比例是多少？其次，組織學生座談自己的購物經歷，討論各人的消費構成，從中了解消費是否合理。疏通途徑引導學生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。第一，根據(jù)自己的實際需要適度消費，不要盲目從眾和攀比。同學們購買日常學習、生活必需品，要根據(jù)自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學愛好音樂，家里給買了電子琴或鋼琴，你沒有這個愛好或專長就沒必要去買，買了也只能閑置一旁。要適度消費，就是克服盲目從眾和攀比的消費偏向，所以買東西要有自己的主見、有計劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。第二，對日常生活要有正確的認識。在衣食住行各方面都要有正確的認識，才能保證正確合理的消費。首先，著裝應以大方為主，不應該刻意追求名牌。學生就是學生，應該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應量力而行，家庭條件不好，都不應過于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。其次，不要過分追求時尚。人生活在社會中，不可避免地要受到社會時尚的影響，從生活中最基本的方面如衣著服飾，到人們與社會接觸的方方面面如語言、行為、意識形態(tài)等等，都會留下時尚的印跡。學生在順應時尚的過程中，要有選擇地進行消費，避免花冤枉錢，要結合自己的實際情況，社會上流行的不一定就適合你，你也沒有必要去趕這個潮流。而且要根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來消費。如果隨意地揮霍父母的血汗錢，我們的良心也會不安。第三，控制在交往應酬上的消費。在同學相處的過程中，會有一定的開銷，但要控制，比如，同學過生日，完全可以送張賀卡，寫上祝福的話，沒有必要非得送昂貴的禮物。因為你還沒有經濟來源，送東西花的是父母的錢，沒什么值得炫耀的。何況同學之間真正的友誼也不是靠金錢來維持和衡量的。一個懂事的孩子，是不會也不應該亂花父母的辛勤勞動所得的。課堂小結：有位經濟學家說：“你省下來的一塊錢，大于你賺進的一塊錢”。其實儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語所說：節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡。勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。輔導員：×××時間：×年×月×日地點：××教室主題：責任是事業(yè)成功的階梯開展形式：心理測試、演講、講故事主持人甲、主持人乙：記錄人：×××一、背景材料（播放錄音或旁白）：比爾·蓋茨經常說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！爆F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的則是既有能力又富有責任感的人才?！柏熑巍笔亲罨镜穆殬I(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出。責任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。二、主要內容：主持人甲：俗話說，一滴水可以折射出整個太陽的光輝，一件小事可以看出一個人的內心世界。要想知道一名員工對企業(yè)或組織有沒有責任感，并不需要用大是大非的問題來考驗，通過一些細微的小事，也同樣可以得到合理的答案。事實上，幾乎所有的知名企業(yè)在招聘員工時，都會要求員工“工作責任心強”，把有沒有責任心當做招聘員工的一個重要考核標準。主持人乙：近年來，畢業(yè)生中違約事件日趨增多。某些學生在學習、生活中也表現(xiàn)出不負責任，無所謂的態(tài)度，毫無一點責任感。責任感是人自覺、自愿地把自己應該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時也是一個人的為人處事的態(tài)度。一個人責任感的強弱決定了他對待學習、工作、生活是盡心盡責還是渾渾噩噩，也決定了他做事的好壞，如果一個人認認真真對待每一件事，出現(xiàn)問題也絕不推脫，而是設法改善，那么他就會不斷進步，離成功也就會越來越近?？梢赃@樣說，責任是事業(yè)成功的階梯。主持人甲：應該怎樣背負起自己的責任？為了讓同學們有一個更加明確的認識，特召開此次班會。主持人乙：首先讓我們大家一起來做一個非常有趣的心理測驗（通過測試，深入淺出地讓同學們了解生活中應該具有的責任感）：《責任感測試》2、責任的名詞解釋主持人甲：責任感與責任不同。責任是指對任務的一種負責和承擔，而責任感則是一個人對待任務、對待公司的態(tài)度?，F(xiàn)代漢語詞典對責任感的解釋是：自覺地把分內的事做好的心情，也說責任心?，F(xiàn)代心理學認為責任心含有意識、精神的意思。一個人生活在世界上，無論對己、對人、對事都要恪守一定的道德規(guī)范，承擔一定的工作任務。當一個人能采取自覺的態(tài)度、積極的行動，一絲不茍，努力完成他所承擔的工作，這是人才具有責任心。據(jù)說美國前總統(tǒng)杜魯門的桌子上擺著一個牌子，上面寫著：Bookofstophere（責任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責任感?！崾疚覀兂霈F(xiàn)問題時絕不推托，要尋找解決的方案。主持人乙：任何一個人，若想在事業(yè)上有所建樹，都應像杜魯門、華盛頓等偉大人物一樣，樹立勇于承擔責任的職業(yè)精神。敢于承擔責任，會讓一個人進發(fā)出十分卓越的執(zhí)行力，從而在工作中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績，如此一來，自然會比他人更能取得事業(yè)的成功。敢于承擔責任，會使一個人勇于擔當更大的工作任務，積極主動地為組織發(fā)展盡最大努力，這樣自然會使其贏得公司的賞識，獲得更多的培養(yǎng)機會。敢于承擔責任，還會使一個人的人格變得更高尚，并會得到老板、領導、同事和客戶的尊敬。這些都是一個人將來邁向成功與輝煌的基礎。主持人甲：責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。3、講故事主持人乙：你的這番話，使我想起了這樣一個故事：喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治?！斑@是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。主持人甲：同樣一個人，可以蓋出華亭好宅，也可以建造出粗制濫造的房子。這是什么原因呢？不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責任心。由此，我們是否可以得出這樣一個結論：如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心里種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。主持人乙：剛才我們兩位主持人和大家談了什么是責任以及責任和事業(yè)成功的關系這樣一個話題，相信我們在座的每一位同學對此都有自己的看法，下面就請同學們各抒己見，就這個話題開展充分的討論。4、學生自由討論發(fā)言：學生A：在這個世界上，我們每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。正是責任，讓我們在困難時能夠堅持，讓我們在成功時保持冷靜，讓我們在絕望時懂得不放棄，因為我們的努力和堅持不僅僅是為了自己，還為了別人。學生B：一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就不會幸福，一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得成就。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛；我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責任，因為責任讓企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。學生C：我記得曾經做過這樣一個游戲，游戲的名字叫“責任者”。游戲規(guī)則是兩個人一組，兩個人相距一米遠的距離。整個游戲必須在黑暗中進行，一個人向另一個人的正面平躺倒下去，另一個人站在原地不動，只是用手接著對方的肩膀，并說：“放心吧，我是責任者?！苯尤苏咭_保能扶住倒下者。游戲的寓意是讓每個人意識到承擔責任的重要性，讓每個人做一個責任者。學生D：我覺得人的責任心是多種多樣的。如對自己的責任心；對學習的責任心；對他人的責任心；對國家和社會的責任心；對工作的責任心和對家庭的責任心等等。在這么多的內容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負責呢？學生E：社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機會?！狈艞壋袚熑危蛘呙镆曌陨淼呢熑?，這就等于在可以自由通行的路上自設路障，摔跤絆倒的也只能是自己。人總要做一些事情，總要承擔一些責任。學生F：我認為只有勇于承擔責任，才會被機會垂青。只要我們選擇了一份工作，我們就要以事業(yè)之心做好它。或許你在工作之初有些不適應，但是喜歡不喜歡這份工作是一回事，應不應該做好這份工作是另一回事。要想成就事業(yè)，就要從做好本職工作開始。主持人甲：同學們剛才仁者見仁，智者見智，就責任是事業(yè)成功的階梯這個話題發(fā)表了各自的看法，由于時間的關系，咱們今天的討論到此告一段落，下面請輔導員老師就本次主題班會給同學們做一個總結。5、輔導員總結：一個人的學識、能力、才華確實很重要，但責任感、責任意識、責任心更重要。我們可以這樣說，責任是事業(yè)成功的階梯。心理學家研究告訴我們：責任意識是構成責任心的維持因素。在認真負責地完成某項工作的過程中，不可能一帆風順，也不可能一蹴而就，它總是要遇到這樣或那樣的外在困難，此種或彼種的內心障礙，只有哪些有堅強意志而不怕困難、不為險阻的人們，才能勝利地完成任務，切實地履行責任。沒有這種意志，責任心無法形成；既使形成了，半途夭折。責任感是一個人精神境界的反映。有責任感的人，對什么事情不會袖手旁觀，而是負重前行，敢與說真話，關鍵時刻要敢表態(tài)。雖然我們都不是法官，但是我們每個人都有最基本的道德觀，是非分明，對就是對，錯就是錯，一清二白。緊要關頭，危急時刻，要敢于負起自己的責任。同學們都聽說過這樣的話：“一個人的思想決定他的態(tài)度，態(tài)度指導他的行為，行為培養(yǎng)他的習慣，習慣塑造他的個性，個性決定他的命運。”在當今這樣一個競爭激烈的年代，謀求個人利益，實現(xiàn)自我價值是無可非議的事。但是，遺憾的是很多人沒有意識到個性解放、自我實現(xiàn)與忠誠和敬業(yè)并不是對立的，而是相輔相成、缺一不可的。如果一個人想取得事業(yè)成功，就必須認真負責，縱使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，也要以行動證明自己是一個勇于承擔責任、值得信賴的人。讓人出色的不是美貌，而是責任；讓人高貴的不是衣衫，而是責任；讓人成功的不是出身，而是責任。責任是一把戒尺，它能教化你的思想，規(guī)范你的行為，督促你走向成功。希望同學們牢記這句話：責任是事業(yè)成功的階梯！主持人乙：輔導員老師的點評言簡意賅，使我們大家對責任是事業(yè)成功的階梯這個話題有了一個更加明晰的認識，預祝在座的各位夢想成真，事業(yè)成功！非常感謝各位同學和老師的積極參與，本次班會到此結束。一、主題：夢想創(chuàng)造未來二、班會提出背景針對我班同學剛從中考激烈的競爭中步入高中，部分同學處于興奮狀態(tài)，忘卻了前面的路，也由于從初中進入高中，心態(tài)還沒轉變過來，一時還無從適應，于是我們班決定開一個以“夢想創(chuàng)造未來”為主題的班會，鼓勵同學們聯(lián)系個人實際，為自己確定一個明確的遠期的目標和短期的目標，以便能讓學生提起學習動機，明確學習態(tài)度，擺脫學習渙散和分心的情況，提高我班的學習成績。同時為我班同學以后的人生選擇作一個參考。三、班會形式個人感受分享（討論）、對白、現(xiàn)場訪問、欣賞歌曲或是朗誦等。四、活動準備1、組織學生圍繞這次班會的主題搜集本班同學對于夢想和理想的看法，作總結。2、選定有代表性的同學作班會發(fā)言準備及班主任、見實班主任作好相關發(fā)言準備。3、（1）選定歌曲《夢想成真》和《我的夢想》（2）選定散文詩《放飛你的夢想》五、主題班會的簡單流程主持人甲：“夢想創(chuàng)造未來”主題班會正式開始。自我們懂事以來，我們就有許許多多的夢想。我們夢想成為一名宇航員，可以遨游對于人類來說像迷一樣的外空。我們曾夢想成為一個聞名世界的科學家，把中國的科學技術提升到一個更高的層次。我們也增夢想我們是一位能扭轉乾坤的經濟學家，像神筆馬良一樣給中國的經濟設計一個美好的藍圖。總之，夢想占據(jù)著我們的心靈。主持人乙：是啊。我記得小學四年級的時候，語文老師在一堂課上問我們的夢想是什么。我當時像電腦一樣立即搜索我大腦的內存。腦中就浮現(xiàn)出幾個，有成為魔術師，有成為畫家，也有成為博士的。那時侯，我對于世界充滿幻想（此僅作為參考，這里主要是主持人乙個人的夢想描述）。甲：我也有過很多夢想，那么，到現(xiàn)在你仍以之為夢想的是什么呢？（穿插散文朗誦《夢想》）乙：我們以說得夠多的了。不如，把這個機會留給我們下面的同學。讓我們一起來亭亭他們心中的秘密。其他同學發(fā)言（主要是描述童年時的夢想）甲：剛才幾位同學講述了他們各自的夢想。童年時候的夢想真令人難忘。乙：是?。〉瑢W們有沒有想過要讓我們的夢想成真呢？（采訪階段，在班里找一兩個夢想已實現(xiàn)的且具有代表性（比如學習上的）的同學進行訪問）甲：我們班有一位同學（丙），他以他小時侯的夢想為目標，今天他終于達到了這個目標夢想成真了。下面讓乙來采訪以下他。乙：丙同學，請問你實現(xiàn)了的這個夢想是什么呢？丙：我的這個夢想就是要成為……乙：（具體待定）丙：（丙說出為什么是這個夢想）（同學們反應，表情）乙：我們到以丙同學為榮。丙同學讓我們體會到一個不平凡的夢想。那么你是怎樣使你的夢想成真的呢？丙：（）乙：有沒有發(fā)生一些事情擾亂你每天的計劃呢？丙：（有。但我都克服了。我像恪守法律一樣遵守自己的這個約定。）乙：丙同學在這方面真值得我們學習。謝謝你的發(fā)言。讓我們以熱烈的掌聲向丙同學表達我們無限的祝福。希望你如愿以償?shù)目忌洗髮W。甲：聽完丙同學的發(fā)言，值得我們反思?。∥蚁雴栆韵麓蠹业侥壳盀橹?，有沒有作過努力讓自己的夢想不再是夢想呢？大部分同學：沒有。甲：為什么？大部分同學：因為夢想是遙不可及的，不可能實現(xiàn)的。甲：但是我們班就有同學打破了這個神話。（同學表情反應）對啊。而且在座的，還有另一位也是打破了這個神話。她就是我們的見習老師?，F(xiàn)在讓她來給我們講以下她的經歷，好不好？全班同學：好！見習班主任：（本人夢想實現(xiàn)描述）甲：原來夢想也可以轉化為理想，人生目標的。下面讓我們欣賞以下《夢想成真》這一首歌。在欣賞的同學，大家思考以下自己的夢想和理想是什么。（計劃1：條件允許的情況，則播放歌曲《夢想成真》。）（計劃2：如果條件1不成立，則取消）乙：《夢想成真》這首歌是不是很優(yōu)美呢？我如果是相信自己的夢想成真的感覺肯定很美。從夢想到理想，僅差一字。但理想的實現(xiàn)較夢想的達成來得容易。我們長到那么大了有沒有想過以后的路要怎么走??？（B）同學：具體待定甲：的確，B同學的努力，我們是有目共睹的。（其他同學依次發(fā)言，略）乙：生活是需要理想的。我們再來聽一首《我的夢想》。希望大家可以細細地體味一下這首歌，回想一下自己的理想。如果理想、目標還沒有定下來的同學，可以在聽的過程中思考一下。計劃1：《我的夢想》一曲完。計劃2：朗誦《放飛你的夢想》散文詩甲：到這里，我們的主題班會接近尾聲了。在結束以前，請我們的班主任某某老師給大家作總結。原班主任發(fā)言（具體待定）：乙：感謝某某老師的肺腑之言。希望在這次主題班會結束后，大家已經找到了自己的理想和目標。能夠揚起理想的大帆，向著既定的方向前進！創(chuàng)造一個美好的未來。甲、乙：“夢想創(chuàng)造未來”主題班會到此結束。后記：（主要是關于這次主題班會所取得的效果，同學們的改變，有沒有達到這次主題班會的目的，具體的事例展現(xiàn)）一、活動背景：在經濟快速發(fā)展的今天，當代的中學生中有相當一部分學生越來越不懂得尊重他人、關心他人、珍惜生活。具體表現(xiàn)在把父母的關心視為嘮叨，把老師的批評視為刁難，把朋友的幫助視為干涉，對人生感到迷茫，整天無所事事，虛度青春年華。二、活動目的：1．讓學生懂得感謝生活，學會感恩。2．讓學生懂得珍惜生活，努力學習。3．展示學生風采，拉近師生間距離。三、活動準備：1、準備朗誦的材料2、課件四、活動過程：1、主持人上臺宣布活動開始主持人：下面我宣布“學會感恩，珍惜生活”主題班會現(xiàn)在開始。2、聆聽感恩心聲感恩是一種文明。感恩，能夠加強信任、促進理解，有利于良好的人際關系的建立。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加更加親切，更加和諧。感恩是一種幸福。人擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸；才會更加珍惜生活，明確人生的目標，把握人生的命運。從某種意義上講，感恩——幫助了他人，善待了生命，快樂了自己。（聆聽《感恩的心》我來自偶然，像一顆塵土。有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚要蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。）3、講述感恩故事心存感恩，學會感激，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母養(yǎng)育我長大；感謝老師教育我知識；感謝同學給予我友情；感謝生活藏滿理想夢幻；感謝大地哺育萬物生靈……（1）學會感恩父母：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！泼辖肌队巫右鳌贰澳笎廴缢?，父愛似山?！备屑じ改冈杏覀兩?，感謝父母養(yǎng)育我們成長。謝謝您們，爸爸、媽媽！謝謝您們的大恩大德?。。ㄖv述父母的恩德，表表你的孝心）——（背景音樂：《爸媽謝謝你》（2）學會感恩老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——晚唐李商隱《無題》“