三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文工作計(jì)?劃范本一?、指導(dǎo)思想?：以課堂?教學(xué)和教育?活動(dòng)為載體?，堅(jiān)持以學(xué)?生發(fā)展為本?的教育理念?，發(fā)揮生本?管理和學(xué)習(xí)?小組的獨(dú)特?作用，努力?構(gòu)建學(xué)校、?家庭、社會(huì)?三結(jié)合的素?質(zhì)教育環(huán)境?。培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)，樹(shù)立?端正的學(xué)習(xí)?態(tài)度和為班?級(jí)爭(zhēng)光的集?體意識(shí)，形?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣，努?力使學(xué)生的?思想道德、?文化科學(xué)、?勞動(dòng)技能、?身體心理素?質(zhì)得到全面?和諧地發(fā)展?，個(gè)性特長(zhǎng)?得到充分的?培育。二?、班級(jí)概況?：本班由?____名?女生，__?__名男生?組成。大部?分學(xué)生有較?強(qiáng)的集體榮?譽(yù)感，思想?比較上進(jìn)，?能夠做到尊?敬師長(zhǎng)，積?極參加學(xué)校?的各項(xiàng)活動(dòng)?，學(xué)習(xí)自覺(jué)?主動(dòng)，但也?有部分同學(xué)?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?和行為習(xí)慣?方面還比較?差，回答問(wèn)?題等方面不?夠踴躍，應(yīng)?繼續(xù)加強(qiáng)練?習(xí)，培養(yǎng)其?良好的習(xí)慣?自信心。多?數(shù)同學(xué)能夠?明辨是非，?但有個(gè)別同?學(xué)比較嬌氣?、任性，出?現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?不到或不愿?改正。三?、工作重點(diǎn)?：加強(qiáng)行?為規(guī)范的系?列教育活動(dòng)?，通過(guò)學(xué)生?的主動(dòng)參與?，自我管理?，自我服務(wù)?等多種活動(dòng)?模式，使班?級(jí)能蒸蒸日?上，努力成?為學(xué)校優(yōu)秀?班級(jí)體。?1、結(jié)合校?內(nèi)常規(guī)檢查?，本學(xué)期重?點(diǎn)抓學(xué)生的?“課堂常規(guī)?”。每日派?各小組組長(zhǎng)?對(duì)組內(nèi)每一?位學(xué)生的進(jìn)?行早讀、作?業(yè)、課前準(zhǔn)?備進(jìn)行檢查?，對(duì)沒(méi)有做?好的學(xué)生予?以記載扣分?并進(jìn)行教育?，促使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、重視?行為規(guī)范養(yǎng)?成教育：將?習(xí)慣的培養(yǎng)?作為行為規(guī)?范養(yǎng)成教育?的抓手，以?“一日我會(huì)?”為內(nèi)容，?開(kāi)展日常行?為規(guī)范訓(xùn)練?，填寫(xiě)好《?一日我會(huì)》?手冊(cè)。3?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?小組建設(shè)。?以“新學(xué)期?，新挑戰(zhàn)”?為行動(dòng)口號(hào)?，以班級(jí)日?常工作為切?入口，明確?小組奮斗目?標(biāo)和成員具?體職責(zé)，形?成團(tuán)結(jié)互助?、共同進(jìn)步?的小組氛圍?，充分發(fā)揮?學(xué)生的自主?能力，創(chuàng)新?實(shí)踐能力，?自我管理能?力等多種能?力。4、?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體精?神，發(fā)揮小?干部的職能?作用，結(jié)合?班級(jí)實(shí)際，?通過(guò)各項(xiàng)活?動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生自主管理?。加強(qiáng)對(duì)對(duì)?班干部的培?養(yǎng)，大力表?揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助小干?部樹(shù)立威信?；鼓勵(lì)干部?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時(shí)，要更嚴(yán)?格要求干部?個(gè)人在知識(shí)?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?通過(guò)干部這?個(gè)小集體帶?動(dòng)整個(gè)班集?體開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成集體?的組織性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心。5?、激發(fā)學(xué)生?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)是一?股巨大的、?潛在的、其?它任何外力?都不可能達(dá)?到或代替的?動(dòng)力。通過(guò)?課堂評(píng)價(jià)，?“一日我會(huì)?”互評(píng)，在?班內(nèi)掀起激?烈的、持久?的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)?。激發(fā)學(xué)生?小組之間、?班級(jí)之間的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?從集體活動(dòng)?的表現(xiàn)、班?級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)?取、留給老?師的印象以?及個(gè)人獲獎(jiǎng)?、得分等等?多個(gè)方面激?發(fā)全班由整?體到個(gè)人的?與外班的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。以?“花兒、星?星、月亮、?太陽(yáng)”等相?對(duì)固定的評(píng)?價(jià)模式，對(duì)?學(xué)生個(gè)人和?小組的各種?表現(xiàn)定期評(píng)?價(jià)，使每個(gè)?學(xué)生和小組?明確近期優(yōu)?缺點(diǎn)何在，?在班上居何?位置，從而?增強(qiáng)進(jìn)取心?，培養(yǎng)學(xué)生?的自覺(jué)性。?建立成長(zhǎng)銀?行儲(chǔ)蓄激勵(lì)?機(jī)制，制定?班幣獎(jiǎng)勵(lì)方?案，激勵(lì)所?有學(xué)生爭(zhēng)取?更大的成績(jī)?。6、重?視家校的密?切聯(lián)系。堅(jiān)?持家訪(fǎng)，使?家長(zhǎng)能比較?深入地了解?學(xué)校、了解?子女在校的?學(xué)習(xí)情況，?促進(jìn)家長(zhǎng)與?家長(zhǎng)間、家?長(zhǎng)與教師間?的情感交流?，進(jìn)一步聽(tīng)?取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校、班級(jí)管?理和教育教?學(xué)的意見(jiàn)。?三年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文工作?計(jì)劃范本（?二）一.?學(xué)生情況分?析我班共?有學(xué)生__?__人，其?中女生__?__人，男?生____?人。本班學(xué)?生學(xué)習(xí)努力?，進(jìn)取心強(qiáng)?。本學(xué)期我?班的基本目?標(biāo)是：建立?一支有進(jìn)取?心、能力較?強(qiáng)的班干部?隊(duì)伍，全體?同學(xué)都能樹(shù)?立明確的學(xué)?習(xí)目的，形?成良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣;培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為規(guī)范?，弘揚(yáng)正氣?，逐步形成?守紀(jì)、進(jìn)取?、勤奮的班?風(fēng)。二、?指導(dǎo)思想?《義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)?文三年級(jí)下?冊(cè)》是《_?___深化?教育改革，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的決?定》的精神?為指導(dǎo)，以?《全日制義?務(wù)教育語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)編寫(xiě)的?。本冊(cè)教科?書(shū)進(jìn)一步加?大改革力度?，從選文到?練習(xí)設(shè)計(jì)，?從編排結(jié)構(gòu)?到呈現(xiàn)方式?，有不少新?的突破。教?師在教學(xué)過(guò)?程中，不僅?要重視學(xué)生?知識(shí)的積累?情況，更要?著眼于全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?，促使學(xué)生?全面發(fā)展。?三、教材?分析本冊(cè)?共有課文_?___篇，?其中精讀課?文____?篇，略讀課?文____?篇。教材后?面還編排_(tái)?___篇選?讀課文。每?組教材包括?導(dǎo)語(yǔ)、課文?和語(yǔ)文園地?三大部分。?第二組和?第五組各安?排了一次綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)。附錄部?分包括生字?表(一)，?要求會(huì)認(rèn)的?字____?個(gè);生字表?(二)，要?求會(huì)寫(xiě)的字?300;詞?語(yǔ)表的詞語(yǔ)?____個(gè)?。教材共八?個(gè)專(zhuān)題。它?們依次是：?感受大自然?的美好;愛(ài)?護(hù)周?chē)h(huán)境?，怎樣看問(wèn)?題、怎樣想?問(wèn)題;豐富?多彩的兒童?生活;可貴?的親情、友?情;神奇的?科技世界;?國(guó)際理解和?友好;神話(huà)?故事、傳說(shuō)?。每個(gè)專(zhuān)題?人文內(nèi)涵豐?富，貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，蘊(yùn)涵教育?價(jià)值。本?冊(cè)要求認(rèn)_?___個(gè)字?、寫(xiě)___?_個(gè)字。本?冊(cè)教材有以?下幾個(gè)特點(diǎn)?：1、圍?繞專(zhuān)題整合?教材內(nèi)容。?2、結(jié)合?專(zhuān)題繼續(xù)安?排綜合性學(xué)?習(xí)，體現(xiàn)課?程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)?的理念和目?標(biāo)。3、?大量更新課?文，使教材?更加貼近兒?童生活。?4、著力改?進(jìn)課文和課?后練習(xí)的編?排，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。?5、保持語(yǔ)?文園地的框?架結(jié)構(gòu)，加?強(qiáng)內(nèi)容的整?合和創(chuàng)新。?6、完善?圖像系統(tǒng)，?注重圖文并?茂。四、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中，體?現(xiàn)____?個(gè)專(zhuān)題的思?想。2.?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。累計(jì)?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。3?.會(huì)使用字?典、詞典，?有初步的獨(dú)?立識(shí)字能力?。繼續(xù)練習(xí)?用鋼筆書(shū)寫(xiě)?，用毛筆仿?影。4.?用普通話(huà)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?5.繼續(xù)學(xué)?習(xí)默讀，能?對(duì)課文中不?理解的地方?提出疑問(wèn)。?6.學(xué)習(xí)?聯(lián)系上下文?或其他方式?，理解詞句?的意思，繼?續(xù)體會(huì)課文?中關(guān)鍵詞句?在表情達(dá)意?方面的作用?。7.初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會(huì)文章?表達(dá)的思想?感情。8?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?略讀，粗知?文章大意。?9.積累?課文中的優(yōu)?美詞語(yǔ)、精?彩句段，誦?讀優(yōu)秀詩(shī)文?，練習(xí)復(fù)述?課文。1?0.繼續(xù)培?養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書(shū)資?料。11?.留心周?chē)?事物，樂(lè)于?書(shū)面表達(dá)，?增強(qiáng)習(xí)作的?自信心。不?拘形式地寫(xiě)?下見(jiàn)聞、感?受和想象。?愿意將自己?的習(xí)作讀給?人聽(tīng)，與他?人分享習(xí)作?的快樂(lè)。?12.能用?普通話(huà)交談?。在交談中?能認(rèn)真傾聽(tīng)?，并能就不?理解的地方?向人請(qǐng)教，?就不理解的?意見(jiàn)與人商?討。繼續(xù)具?體生動(dòng)地講?述故事，努?力用語(yǔ)言打?動(dòng)他人。能?逐步清楚明?白地講述一?件事情。?13.結(jié)合?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?觀(guān)察大自然?、觀(guān)察社會(huì)?，書(shū)面與口?頭結(jié)合表達(dá)?自己的觀(guān)察?所得。五?、教學(xué)措施?1、嚴(yán)格?要求學(xué)生，?持之以恒地?堅(jiān)持下來(lái)，?使學(xué)生逐步?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、注意?把握教材之?