幼兒園小班美術教學方案電子版（三篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?美術教學方?案電子版?活動目標?1.學習用?不同方向的?直線交錯在?一起表現(xiàn)鳥?窩。2.?通過搭鳥窩?的游戲，感?受和表現(xiàn)不?同方向的直?線。3.?體驗成功地?為鳥寶寶“?搭窩”的快?樂?；顒?準備1.?看到過鳥窩?或觀察過鳥?窩的圖片，?知道鳥窩是?小鳥的家。?2.師幼?共同收集的?小樹枝、樹?葉和紙碗。?3.幼兒?涂好顏色的?小鳥圖片，?油畫棒。?4.畫有樹?權的灰色砂?紙人手一張??；顒舆^?程1、教?師講故事導?人活動，引?起幼兒為鳥?寶寶搭鳥窩?的愿望。?教師：在高?高的大樹上?有一個鳥窩?，里面住著?鳥媽媽和它?的寶寶們。?有一天，鳥?媽媽飛去給?鳥寶寶找東?西吃。突然?刮起了大風?、下起了大?雨，鳥寶寶?的家被風吹?歪、被雨淋?破了。沒有?了家，鳥寶?寶好害怕呀?!怎么辦呢??2、幼?兒通過“搭?鳥窩”的游?戲，感受不?同方向的直?線交錯在一?起。(1?)引導幼兒?討論怎么給?鳥寶寶搭鳥?窩。教師?：我們一起?來幫幫鳥寶?寶，給它們?重新搭一個?家吧!鳥窩?應該怎么搭??小樹枝怎?么搭鳥窩才?結實呢??(2)教師?小結：小樹?枝要緊緊地?靠在一起，?有的橫著、?有的豎著、?有的斜著交?叉在一起，?鳥窩才結實?。(3)?幼兒嘗試在?紙碗上用小?樹枝為鳥寶?寶搭鳥窩，?教師鼓勵幼?兒把粗細長?短不一的樹?枝交錯在一?起。3、?幼兒用繪畫?的方法為鳥?寶寶搭“鳥?窩”。(?1)教師出?示畫有樹權?的底圖，引?起幼兒添畫?鳥窩的興趣?。①教師?：還有許多?鳥寶寶沒有?家呢，我們?也來幫它們?搭一個新家?吧!②教?師：鳥寶寶?喜歡很多小?樹枝搭在一?起的鳥窩。?③教師：?鳥窩要畫在?哪里呢??(2)幼兒?為鳥寶寶添?畫鳥窩，教?師巡回指導?，提醒幼兒?注意將線條?交叉在一起??！裨谥?導的過程中?，教師突出?給鳥寶寶“?搭窩”的情?境，以鳥寶?寶的口吻提?醒幼兒，用?不同方向的?線條表現(xiàn)鳥?窩，把線條?畫得多一些?、密一些。?例如，“新?家如果再有?一些豎著的?小樹枝就更?結實了”。?“小樹枝如?果再靠緊一?點、多一點?，我就不怕?大風大雨了?”。4、?欣賞幼兒作?品，體驗為?鳥寶寶搭窩?的快樂。?教師：鳥媽?媽回來了，?看見ef小?朋友們給鳥?寶寶搭的新?家，可高興?了!鳥寶寶?住在鳥窩里?面，再也不?怕大風大雨?了，真舒服?呀!謝謝小?朋友!活?動建議☆?活動廷伸幼?兒嘗試用毛?根、長紙條?等不同的材?料表現(xiàn)鳥窩?，感受線條?的交錯。?☆區(qū)角活動?①美術區(qū)：?提供油泥，?引導幼兒用?搓長的方法?，為鳥寶寶?的鳥窩做小?樹枝。②語?言區(qū)：提供?圖片，幼兒?學習講述《?給鳥寶寶搭?鳥窩》的故?事。☆環(huán)?境創(chuàng)設在活?動室的墻面?上布置樹林?的圖片，把?幼兒的作品?貼在背景圖?上。☆家?園共育家長?帶幼兒到大?自然觀察鳥?窩，讓幼兒?知道鳥窩是?鳥寶寶的家?。幼兒園?小班美術教?學方案電子?版（二）?活動目標?1、觀察不?同大小、不?同色彩的橘?子，了解橘?子的外形特?征。2、?遷移已有的?作畫經(jīng)驗，?探索畫小橘?子的不同方?法。3、?大膽嘗試，?感受旋轉涂?抹的快樂。?活動準備?1、幼兒?會使用棉簽?。2、各?種各樣的橘?子。3、?紅色、橘色?、黃色的水?粉顏料，顏?料盤，棉簽?若干。4?、畫有白色?水果籃的黑?色作業(yè)紙人?手一張。?活動過程?1、教師用?變魔術的情?境出示小橘?子，引導幼?兒觀察。?(1)教師?：看看，老?師的口袋里?藏了一個什?么呀?小橘?子是什么樣?子的?(?2)教師：?咦?這里還?有一個，是?什么呢?和?剛才的小橘?子一樣嗎??哪里不一樣?啊?●教?師通過多次?變魔術的情?景出示不同?的橘子，引?導幼兒觀察?、發(fā)現(xiàn)橘子?的大小、形?狀和顏色的?不同。2?、出示作業(yè)?紙和作畫的?材料，幼兒?探索畫小橘?子的不同方?法。(1?)教師出示?畫有水果籃?的作業(yè)紙。?教師：這?里有一個水?果籃，可是?里面空空的?。誰會用棉?簽在籃子里?變出一個小?橘子呢?誰?愿意做魔術?師上來試一?試?(2?)教師反饋?并示范幼兒?畫小橘子的?不同方法。?教師：第?一個魔術師?是先畫一個?橢圓形，再?給它穿上衣?服的方法變?出小橘子的?。第二個?魔術師是使?用轉轉、越?變越大的方?法變出小橘?子的。第?三個魔術師?是使用轉轉?、越變越小?的方法變出?小橘子的。?這幾種方法?都很棒哦!?要點提示?1)第一?種方法：先?畫出橢圓形?外輪廓，再?在輪廓線內?涂染。2?)第二種方?法：由內向?外做擴散旋?轉，涂抹成?小橘子的外?形。3)?第三種方法?：由外向內?做收縮旋轉?，涂抹成小?橘子的外形?。3、幼?兒作畫，教?師指導。?(1)教師?繼續(xù)添畫橘?子，引導幼?兒將籃子里?裝滿橘子。?教師：一?個大大的橘?子，好甜啊?!轉轉轉…?…又裝進來?了一個橘子?。教師：?大大小小的?橘子裝了滿?滿一籃子。?看!都把一?個橘子擠出?來跳到籃子?旁邊了!(?教師一邊創(chuàng)?設情景，一?邊示范畫小?橘子)(?2)幼兒作?畫，教師個?別指導。?4、展示幼?兒作品，互?相欣賞、交?流。教師?：你喜歡哪?個籃子里的?小橘子?為?什么?活?動建議☆?區(qū)角活動美?術區(qū)：提供?油泥，幼兒?制作小橘子?。☆環(huán)境?創(chuàng)設將幼兒?的作品布置?在展覽區(qū)供?幼兒互相欣?賞。☆家?園共育①家?長可以帶幼?兒認識、品?嘗不同品種?的橘子，了?解一些用橘?子制作的食?品。②親子?活動：和媽?媽、爸爸一?起用橘子皮?串項鏈。?【評析】?在這節(jié)教學?活動中，教?師通過變魔?術的情境，?激發(fā)幼兒觀?察小橘子的?興趣。在觀?察的過程中?，教師通過?逐個出示、?對比觀察、?聯(lián)想等方法?，豐富幼兒?對小橘子外?形特征的認?知經(jīng)驗。正?是有了前期?的充分觀察?、認識，幼?兒才能在后?期的繪畫中?表現(xiàn)出多種?形狀和顏色?的小橘子。?幼兒園小?班美術教學?方案電子版?（三）活?動目標1?、學習用涂?抹和勾畫的?方法表現(xiàn)水?母的身體，?并用曲線添?畫觸手。?2、通過欣?賞和動作模?仿，嘗試表?現(xiàn)水母半圓?形的身體和?長長的會扭?動的觸手。?3、樂意?大膽地用身?體動作表現(xiàn)?水母扭動的?樣子?；?動準備1?、幼兒認識?水母。2?、水母的圖?片，圓形拓?印玩具。?3、深藍色?卡紙人手一?張。4、?白色、粉色?、黃色、黑?色水粉顏料?，水粉筆、?棉簽若干。?5、音樂?《水族館》?。活動過?程1、出?示水母的圖?片，引導幼?兒觀察水母?的外形特征?。(1)?教師：今天?老師帶來了?幾張照片，?你們看看，?是誰呀??(2)教師?：哪里是水?母的身體??它的身體像?什么?哪里?是水母的觸?手?它觸手?是什么樣子?的?像在做?什么?我們?用小手學一?學它扭來扭?去的樣子。?(3)教?師總結：水?母有一個大?大的、像蘑?菇一樣的身?體，還有許?多長長的會?扭來扭去的?觸手。2?、引導幼兒?探索表現(xiàn)水?母身體的不?同畫法。?(1)教師?介紹繪畫材?料。(2?)請個別幼?兒繪畫水母?的身體，教?師反饋幼兒?繪畫的方法?。教師：?誰愿意用水?粉筆給大家?畫一個水母?的身體??3、教師創(chuàng)?設游戲情境?，示范添畫?水母的觸手?和表情。?(1)添畫?觸手。教?師：這個水?母寶寶的觸?手扭來扭去?的像在跳舞?呢，一只小?手都舞到頭?上去了!(?教師一邊說?一邊添畫觸?手)(2?)添畫表情?和背景。?教師：水母?媽媽和水母?寶寶們向你?們打招呼呢?!你看，瞇?著兩個小眼?睛，還向你?們頑皮地吐?舌頭!(用?棉簽蘸黑顏?料添畫表情?)這個水母?寶寶的嘴巴?圓圓的，它?在做什么呀??(教師用?圓形的玩具?拓印泡泡)?●在作畫?的過程中，?幼兒會使用?到水粉筆、?棉簽、玩具?這三種作畫?工具。為了?讓幼兒能夠?明確每種材?料的方法及?步驟，教師?要清晰、簡?要地介紹各?種材料名稱?及使用方法??；蛘呖梢?通過逐步提?供材料的方?法，以減輕?幼兒操作的?負擔。4?、幼兒作畫?，教師鼓勵?幼兒表現(xiàn)不?同造型、表?情的水母。?5、展覽?幼兒作品，?互相欣賞、?評價。教?師：你喜歡?哪個水母寶?寶?它在做?什么呢??活動建議?☆活動延伸?師幼共同收?集一次性