2023年初中生的作文合集8篇

2023年初中生的作文合集8篇初中生的作文篇1

信任我提起的這個人，大家都還記憶猶新。今日，我和大家談談我眼中的趙云。

提起趙云，我們都會聯(lián)想到年輕俊美.驍勇善戰(zhàn)的大將軍。趙云——趙云字子龍，常山真定人。為劉備手下只大將。當時我看《三國演義》的時候，總想著趙云的模樣，想著他在戰(zhàn)場上疾馳，單槍匹馬救阿斗的樣子多么威猛。

趙云，曾經(jīng)和黃蓋一起出戰(zhàn)曹操大軍。以三千人馬對敵三萬曹軍。黃蓋首先帶領一至五百人的人馬，偷偷的潛進曹操大軍，結果被曹軍發(fā)覺，陷入苦戰(zhàn)之中。后來趙云單槍匹馬，沖勁曹營，左三層.又三層的沖殺，最終就出黃蓋。曹軍打算沖入蜀軍的營內，但趙云卻一個人出來應戰(zhàn)，嚇得曹軍自顧自逃命，踐踏死多數(shù)的人馬。諸葛亮還曾經(jīng)這樣評價趙云：趙云渾身是膽，單槍匹馬救阿斗，獨闖曹營迎黃蓋。

趙云，在我心中，就是一個英勇.威猛.武藝高強的人，他給我留下的是一個深刻的道理：當時就阿斗.救黃蓋的時候雖然很危急，但卻是自己的責任。每個人都要為自己的責任付出，假如當時趙云逃跑了，雖可以茍且偷生，卻失去了一個做人的尊嚴。所以，責任是不行躲避的'。

?的話，劉備每要招收一個謀士，不都要大哭一場嗎?照這樣的話，劉備不就要把眼淚都哭干了嗎?

雖然劉備不具有大丈夫的氣概，可劉備卻疼惜將才。

劉備軍隊遭到曹操軍隊的攻擊，曹軍如潮水般涌來，勢不行擋。劉備大將——趙子龍正出亂軍之中，無意中發(fā)覺糜夫人和幼子阿斗。糜夫人身受重傷，為了不連忍阿斗和趙子龍，投井而死。趙子龍身背阿斗，一路殺敵。子龍見到劉備，雙手遞送阿斗。劉備接過阿斗，就扔在了地上，說：“為汝這儒子，幾損我一員大將?！睆倪@點就可看出，劉備疼惜將才。

這就是我眼中不具有大丈夫的氣概，卻疼惜將才的劉備。

初中生的作文篇2

度過了平淡的童年時期，離開了囚籠似的小學校內，按學區(qū)我進了旁邊的14中學起先了我的初中生活。

因為即將進入一個新的環(huán)境，對將來報有幻想的我認為換了新的環(huán)境肯定會脫離苦痛，從展自我。因此仿佛還能清晰的感受到得剛入學時的那種困難心情。

小六的暑假過的空前的開心，把畢業(yè)前留的暑假作業(yè)當成了廢紙，徹底結束了班主任對我們的管制，這個時候的我們是無學校狀態(tài)，即不歸小學管也不歸中學管，暑假生活過的特別放蕩。

第一次中學招集日，學校把新生支配在操場上開會，標記著初中生活的起先，接下來是分班，原來的校友能分到同一個班級應當在5，6人左右。好希望能和那些自認為關系不錯的同學分到一個班啊。事實是我所在班級里有原來的小學同班同學三人，校友5人，和這些人原來的關系既不親密，又不顯得疏遠。我所在的班級是所謂的快班，是經(jīng)過入學時的一次考試排的名次而分的，取考試的前一百名作為入快班的標準，平均分成兩個班，排名1，3，5的分在六班，2，4，6的分在7班，我的入學考試名詞是學年52名。因此分在了七班，那時候自己覺得很有意思，在小學一到6年里，我們從來沒分過班，而且自己始終在一班，認為排在最前面的班級是最好的班級，這回卻在年級的最終一個班級，心里覺得初中就是和小學不一樣，因此這種新穎 的感覺替代了我以前厭學的'心態(tài)。認為初中生活肯定是美妙的。

初中和小學制度不一樣的是：班主任不是交兩科，而是只交一科。有的教數(shù)學，有的教英語，有的教語文，我真希望自己的班主任是交數(shù)學的，最不希望自己的班主任是教語文的，這樣在我不愛學的科目上，可以放松一些，應付不是班主任的老師要平安多了。可是很不幸，偏偏我的班主任就是個教語文的，而且始終教到初中結束就沒換過，她是一個嚴厲的老師，也好打人，樣子很兇，同學都怕她，因為是好班，同學相對乖一些，她管起來也得心應手。

我的座位因為掃除沒來被派到了靠墻的最終一位，我的個子中等，在我前坐的卻是班級里個子最高的，當時就有1米75多，在后排的也有幾位和我一樣的中等個，都因為掃除沒來分到了一起，由于前面的大個們能攔住老師的視線，我們常常在課上竊竊私語。

記得一次上語文課，講的是背影，我在后面也不得勁，呆的沒意思了，拿著比畫他的的背影。

這個人長相很有意思，呆呆的樣子，看上去好象總沒精神，大家就把他當作傻大個的典型。倒不是哧笑他的意思，就是覺得那股勁挺招笑的，畫好了他的背影，我不經(jīng)意的被老師發(fā)覺了，老師點名讓我回答《背影》的作者是誰，我想了半天也想不出是誰，正好這時候的私語聲大了起來，一個人喊姜景玉這個名字，因為開學才沒幾天，對同學名字還不熟識的狀況下，我以為喊話的那個同學是給我提示呢，我堅決果斷的就使被喊的姜景玉成了背影的作者。弄的老師都差點笑聲來。全班同學笑成。老師向我走來，看了我的杰作大個的背景畫以后說，你還挺會畫的，以后黑板報的美術部分你就畫吧。從今，我就成了班級的笑料，我感覺他們的笑不是訕笑，而是很友好的。

我是班級里年齡最小的，有時候有意使自己油滑一點來博得他們的關注，有的同學也愛逗我，我也沒有覺得什么不好的。這樣的行為并沒有使我與他們建立真正的摯友關系。這也許是我很封閉的內項性格緣由吧，就連一個月后的班主任婚禮我都沒去參與，我膽怯 社交，那天全班同學只有我沒去，現(xiàn)在回憶起來都覺得是缺憾的。

回過頭說我的同學關系，我把那時班級的男生分為三類，第一類是學習好的，下課以后這些人在操場上一起打打沙包，踢毽子。他們從來不和其次類學習不好的那一群人在一起玩，那些同學下課以后不是瘋鬧，就是有意的挑起一些事端取樂，他們在初二以后抽煙，打架，要錢的事沒少做。他們的生活是很瀟灑的，放假就是他們的天堂，就連作業(yè)也可以讓醇厚的同學幫他們寫。還好，他們不認為我是他們欺壓的對象。第三類就是那些不合群的同學了，他們沒有摯友，很孤立的自己活動，要么在角落里看書，要么就是在教室里不出去，沒有人情愿和他們在一起，這樣的人并不多，少數(shù)的幾個。我就是這類人中的一員，我由于體育不好，不喜愛團體運動，尤其是球類。更不會去到一些消遣場所。一放假就是在家一呆，同學家一個我都沒去過。因此和誰也不會建立密切的摯友關系。但是很中立，沒有和誰發(fā)生過不開心。不像小學那樣有人欺壓你。這點可能歸結于我的那次笑料吧，在初中三年里，在學習上的笑話我是出盡了，笑話出的我都覺得可愛，這并不代表我是一個外項活潑的人。

初中生的作文篇3

慢品香茗一杯，細聞韻味悠長。

——題記

我的初中生活，它告辭了我懵懂無知的小學時間，帶我走向成熟，走向進步之路。

依稀記得小升初那年暑假的時候，告辭了相伴六年的小學伙伴，面對生疏的初中學校，我躲在家里想要躲避。我不斷上網(wǎng)查閱著別人初中生活的狀況，靜默的祝愿自己初中能開心的和同學們相處。

轉瞬我那時上了初一，雖然有開學找不到班級的苦痛，但我還是勝利結交了我的伙伴，我的摯友。緣于我們開學軍訓被排在一隊的緣分，我們彼此相識，彼此相知，我們和小學的時候一樣，無憂無慮，逍遙自在。

不知不覺上了初二，我染上了一些惡習：熬夜玩嬉戲，不聽家長老師的話，盲目追星。考試成果一落千丈。老師勸我回頭，爸媽勸我結束，可我望了望身邊的“伙伴”，身邊的“摯友”，他們何嘗不是和我一樣，我沒有聽勸，仍舊我行我素，直到地生會考成果下來，我才模糊的感受到畢業(yè)上哪所中學的恐驚，原來是我錯了，我毅然放棄了嬉戲，放棄了和我玩的不亦樂乎的伙伴……

隨之而來的.我上初三了，不能再像初一初二那般不懂事了，我發(fā)奮學習，可我最終才知道我原來落下同學們那么多。我有些灰心了，有些覺得中考并不那么重要了，有些想回到以前那種無憂無慮的生活了?？墒鞘乾F(xiàn)實抹殺了我美妙的“愿望”。那天，爸爸帶我去看人力市場中的人們是如何工作的，我看到一輛黑色汽車開過，人力市場的人們爭先恐后的擁向車窗，都在不停的舉薦自己是多么的能干，最終司機不耐煩的擺擺手，隨意叫了幾個人上車給他工作。被叫上的人欣喜若狂。沒被叫上的人沒精打采。爸爸告知我，這就是現(xiàn)實，假如你不愿努力，假如你不愿好好學習，這就是你將來的工作。工作不分凹凸貴賤，可是你情愿做這些工作嗎?你情愿每天被迫給人好臉色嗎?你情愿放棄你自己志向的職業(yè)而被迫找尋自己不喜愛的工作嗎?那么你現(xiàn)在還想無憂無慮的玩嗎?你現(xiàn)在還想隨隨意便放棄嗎?學習有跟不上的，你就要自己努力去填補，你自己落下的當然要你自己補救。你不學習你什么都做不了，不要在努力的年紀選擇安逸!不然只能在你安逸的時候被迫選擇努力!

我哭了，哭的很難看，也很現(xiàn)實。

之后我發(fā)奮學習，每當被老師訓斥，被同學訕笑。我都無所畏懼的一笑：老師的訓斥是對我的關切，同學的訕笑是我選擇不被訕笑的動力。最終，苦盡甘來，我考上了志向的中學。此時此刻我再次潸然淚下，回想初中三年的歷史，再端起手中的清茶慢品一口。在這成長路上，我不懊悔!

謹以此文，來回憶我初中三年美妙的時間。

初中生的作文篇4

我，今年暑假去了廣州，最刻骨銘心的一次旅游。有愛好的話，就來聽我講講吧。

在一個月黑風高，啊不，是一個陽光明媚的早晨，我和爸爸，還有弟弟，弟弟的爸爸，爸爸的摯友彭叔叔，還有彭叔叔的孩子（關系比較困難，羅嗦點。--、)一起踏上了去長隆快樂世界的路程，到了快樂世界，首先最讓人膽寒的十環(huán)過山車映入眼簾，那高度，看起來就心寒。這時候，大人就說‘要他們去玩過山車咯，反正也沒玩過的`。’就不由分說的把我們拉到排隊的地方，這時候我們三個就不干了，抱著欄桿不愿松手。還在那里哭鬧，可我一個弱女子，和兩個未成年的男生，終究抵不過他們三個大人，被強行塞進去。他們說‘沒事，我們陪你’于是，彭叔叔也上來了，但爸卻帶頭跑走了······

過山車起先上升了，我閉上的眼睛還是因為新奇睜開了，我心里想‘哇，好高啊，爸爸，我恨你’這時車起先急速下降我連忙把眼睛閉上，我只覺得突然自己似乎失去重心，就大聲喊了起來‘救命啊，啊！’那叫個凄慘啊。到了后面，人都倒立起來，我才不叫了，已經(jīng)嚇蒙了······

下車過后好一段時間才緩過神來，到了后面，什么也不敢玩了，第一次就被嚇蒙了········恐怖

其次天，我們去了長隆水上世界，我去那兒第一個感覺就是，比快樂世界好玩。

換上了游衣，還挺難為情的。只不過看到那里邊的人個個比基尼，也就不羞澀了。哈!

我們去轉了轉，那里的大部分還沒開放（由于我們去的太早了）我們就先到造浪池那去了。結果，我那兩個小弟迷上了造浪池，大部分時間就都在那玩了。導致我們全身變紅，曬得通紅的，再導致我們其次天真?zhèn)€肩膀都是痛的，再導致我泳衣露出來的部位都黑了，只有泳衣兩條美麗弧線的吊帶擋住的地方，是白色的。于是我······破相了

我們還去了好多好多地方，比如說大馬戲、香江野生動物園、·······我就不一一舉例了。

我還總結出了一個閱歷，出去旅游，就是花錢找累受。

初中生的作文篇5

在生活中，人有各種各樣，但讓我久久不能遺忘得是令我欽佩的清潔工人。

在記憶中那是盛夏里的一天，我們那個城市下了一天一夜的暴雨，我剛要趕著去英語輔導班，只見路上積滿雨水，雨水像趕火車的人擁緊在一塊去趕火車?？蛇€不見雨水消逝。就在這時，我的身旁出現(xiàn)了一位大家既熟識而又模糊的身影清潔工人。只見她衣著工作服，盤著頭發(fā)，戴著口罩，背上還搭著一條烏黑又臟舊的毛巾，只見她的手布滿了老繭，滿是皺紋的臉也成了一個大花貓。她用力氣掀起井蓋，同時用手扒開井蓋旁的垃圾，把垃圾捧到一邊，只見路上的積水就流進了下水道。這時一陣臭味充滿在天空中，下水道里出來了很多小飛蟲，我忍不住往后退了幾步，路旁的行人也都圍著走，生怕染上一點污的.東西。而她蹲在那穩(wěn)如泰山，沒有一點動搖的意思，她處理完走了積水蓋上井蓋去了另一個地方。望著那模糊而宏大的身影，欽佩之心油然而生，他的背影此刻無比高大。

從今往后，我要向他學習，學習他為別人做事，不怕臟不怕累的品質。

初中生的作文篇6

每個人都有志向，而的志向有許多，隨著時間的推移在改變。

小時候，我常常生病，所以我也醫(yī)院里的“?？汀绷?。每當看到我的病在醫(yī)生和護士的細心照護下好了起來，我也就喜愛上了醫(yī)生這一行業(yè)。那時的志向就是想長大后當一名醫(yī)生。當時年齡小，想法也純真，當聽到人們稱護士是“白衣天使”時，就更堅決了我當醫(yī)生的信念。

當我該上學了，步入學堂，看到老師們辛勤工作的身影，就很艷羨，于是，我的心中漸漸萌發(fā)出了當老師的志向。隨著年紀的增長，我對老師的崇拜也越來越來深，那棵志向的小樹也就漸漸地長大成一棵參天大樹，枝繁葉盛。特殊是當我不斷地聽到人們對于老師的那些贊美之詞：園丁，紅燭，母親……。我有一天就對媽媽說出了我的心里話：“媽媽，我長大了肯定要做一名老師。一名盡職盡忠，讓學生歡樂得到學問的好老師?！?/p>

現(xiàn)在，我的志向又變了。我想當一位自由作家。我的文才不是很好，但在寫作方面我也是很好的呀！我最喜愛神話小說，我的.幻想實力特殊豐富，只要看到一件小小的物品，我就能憑空幻想出很多故事。

直到現(xiàn)在，我也高不清我的志向究竟是什么?；蛟S，隨著時間的推移，我的志向還在改變。但我知道，不論樹立什么樣的志向，只要目標明確，只有好好學習，多駕馭學問，你的志向才能實現(xiàn)！

初中生的作文篇7

等待或許是一種焦慮,等待或許是一種無奈,等待或許是一縷情思,等待或許是一種華蜜......世界上,有你在等待別人,也有別人為你而靜默等待.

等待如箭,穿越時間的縫隙,串起了我們平常的故事.閑時的夜晚,我多數(shù)次想起父親等待的背影,那月光下微微駝了背的身影,是等待歸家的孩子,又是等待孩子的歸家.

猶記得小時侯,父親在校門口等待的情景.他的目光不斷地向嘈嘈雜雜的'人群里觀望,著急卻又耐性,當我最終與其目光對視時,他臉上便出現(xiàn)出舒心的微笑,仿佛等待是一種華蜜,等待是一種滿意.然后我便跑上前去抓住他的手,將書包惡狠狠的摔進他懷里,蹦蹦跳跳地走在他前頭,也時常地留意他匆忙的腳步.童年,我是一個要歸家的孩子總要父親的等待,父親的等待也在我心里越積越厚重.而后,我才知道,這是一種愛,叫父愛.

慢慢地我長大了,我慢慢明白,父親還有一個漫長的等待,是等待我”歸家”.從小學到初中再到中學,我的學習順理成章談不上,但也沒有經(jīng)驗太大的風風雨雨.父親在此期間也始終在等待,他看著我一每天比他高比他壯,看著我捧著獎狀回家,看著我漸漸獨立,看著我一絲不茍的學習生活......這些并不是他等待的結果,