校本培訓(xùn)實施方案（三篇）

第14頁共14頁校本培訓(xùn)實?施方案為?了進一步提?高我校教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教育創(chuàng)新?能力，提高?教育理念．?教育能力，?科研意識和?科研水平，?建立教師崗?位成長機制?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?，依據(jù)省、?市、區(qū)有關(guān)?校本培訓(xùn)工?作的文件精?神，結(jié)合當(dāng)?前我校教育?教學(xué)實際和?教師隊伍狀?況，現(xiàn)制定?我校___?_年度校本?培訓(xùn)實施方?案。一、?培訓(xùn)目標?緊緊圍繞基?礎(chǔ)教育課程?改革，通過?校本培訓(xùn)，?使全體教師?進一步轉(zhuǎn)變?教育觀念，?在“輕負擔(dān)?、高質(zhì)量”?的指導(dǎo)思想?下，提高教?育教學(xué)能力?、教育創(chuàng)新?能力和教育?科研能力，?全面提升教?師隊伍的整?體素質(zhì)，促?進教師專業(yè)?化發(fā)展，適?應(yīng)基礎(chǔ)教育?改革與發(fā)展?需要，為提?高基礎(chǔ)教育?質(zhì)量奠定基?礎(chǔ)。二、?培訓(xùn)原則?____年?度教師崗位?培訓(xùn)專題為?“評好課”?，共分四個?模塊：課堂?教學(xué)評價與?師德行為調(diào)?整、課程論?與課堂教學(xué)?評價、觀課?議課問題診?斷與解決、?觀課與議課?案例研修。?培訓(xùn)時要緊?緊圍繞學(xué)習(xí)?培訓(xùn)專題，?結(jié)合我校實?際和教師現(xiàn)?實狀況，充?分利用學(xué)校?現(xiàn)有資源，?開展互助互?學(xué)。通過學(xué)?習(xí)，使教師?真正轉(zhuǎn)變教?學(xué)行為，切?實解決教育?教學(xué)中存在?的突出問題?和難點問題?，提高自己?的教育創(chuàng)新?能力。三?、成立校本?培訓(xùn)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長：z副?組長：z?組員：z?四、培訓(xùn)的?主要內(nèi)容?1、政治學(xué)?習(xí)與師德培?訓(xùn)采取集?中與分散相?結(jié)合的方法?，學(xué)習(xí)中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范和?師德建設(shè)文?件、師德典?型事跡，反?思個人師德?情況，組織?開展師德情?況交流會。?2、學(xué)科?培訓(xùn)以備?課組和教研?組為單位學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，認真?學(xué)習(xí)新的課?程標準，使?教師不斷更?新自己的知?識儲備，擴?充自己的知?識視野，轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)的課?程觀念，逐?步形成正確?的教育理念?。對自己的?教育教學(xué)行?為進行診斷?與評價、研?究與分析的?自我反思。?在學(xué)校建立?的聽、評課?制度下，組?織老師們觀?察有效的課?堂，從觀察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效果、學(xué)習(xí)?狀態(tài)方面，?進行思考。?3、班主?任培訓(xùn)延?續(xù)六一智樂?游戲的理念?，開展互動?式的戶外培?訓(xùn)。各班主?任將圍繞游?戲帶給兒童?的作用進行?進一步探討?，并合作創(chuàng)?編游戲。?4、教科周?研討我校?將繼續(xù)開展?教科周活動?，一是對學(xué)?科教材進行?專題內(nèi)容分?析，例如語?文將從識字?、閱讀、寫?作、綜合性?學(xué)習(xí)幾方面?有專人負責(zé)?介紹其教學(xué)?目標、教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?策略和教學(xué)?評價。二是?學(xué)科年級組?采取自主與?合作相結(jié)合?的備課方式?，進行單元?分析。5?、課題研究?作為教育?科研基地校?，要加大教?科研能力培?訓(xùn)的力度，?以課題實驗?為載體，開?展教育科研?，進行基本?理論及方法?的培訓(xùn)，指?導(dǎo)教師有效?開展課題實?驗，把教改?科研與課題?實驗、日常?教育教學(xué)工?作結(jié)合，在?實踐中逐步?提高教師科?研素質(zhì)，從?學(xué)校創(chuàng)辦科?技特色的需?要出發(fā)，要?加大提高所?有教師對科?技的愛好和?基礎(chǔ)的科技?知識及一定?的指導(dǎo)科技?活動的能力?，使之形成?學(xué)校的特色?。6、教?師英語應(yīng)用?能力培訓(xùn)和?水平測試。?為了全面?提高教師英?語語言運用?能力，通過?組織對我校?非英語學(xué)科?中小學(xué)教師?進行英語語?言應(yīng)用能力?培訓(xùn)，使他?們在英語交?流、查閱英?語資料和雙?語教學(xué)等方?面的能力有?顯著提高。?使___歲?以下的教師?能通過英語?應(yīng)用能力測?試認證，達?到中級水平?。培訓(xùn)時以?自學(xué)為主，?自學(xué)時建議?多跟讀。集?中培訓(xùn)時重?在解釋和合?作交流。?五、培訓(xùn)形?式培訓(xùn)的?主要形式是?以校本培訓(xùn)?、自我培訓(xùn)?為主，市區(qū)?級集中培訓(xùn)?、教研培訓(xùn)?為輔、集體?培訓(xùn)為輔，?個人培訓(xùn)提?高為主，以?學(xué)校為主陣?地，圍繞教?育教學(xué)實際?，培訓(xùn)提高?教師，促使?教師自我完?善，通過多?種形式開展?。1、專?家講座聘?請教育專家?、教研員、?校內(nèi)外有一?定經(jīng)驗和知?名度的教師?，如骨干教?師、學(xué)科帶?頭人、特級?教師等，圍?繞教育、教?學(xué)、教改、?教研進行專?題講座，幫?助老師樹立?正確教育觀?念，主動聽?取社區(qū)意見?，激發(fā)教師?自我提高意?識。2、?專題研討?圍繞教育教?學(xué)中出現(xiàn)的?一些帶共性?、有研究價?值的問題，?圍繞某一個?專題，組織?研究課，在?參與、體驗?、反思中總?結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)?變教育觀念?，通過研討?、交流，學(xué)?習(xí)他人長處?，提高認識?，促進自己?提高，促整?體水平提高?。3、運?用現(xiàn)代信息?技術(shù)和借助?多媒體，組?織教師觀看?有關(guān)課改、?教學(xué)、師德?錄像。并以?推門聽課、?研討課、推?優(yōu)課等形式?，參與課題?研究，在實?踐中培訓(xùn)鍛?煉提高。?4、定期組?織教師外出?參觀學(xué)習(xí)，?促進與優(yōu)秀?學(xué)校的合作?交流，學(xué)習(xí)?好的教學(xué)方?法和先進的?教學(xué)理念。?5、通過?收集教育理?念，撰寫案?例、論文、?經(jīng)驗、心得?、反思等，?提升教師基?本素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平。?總之，我校?將采取有力?措施，保證?各類培訓(xùn)送?培任務(wù)的順?利完成和校?本培訓(xùn)扎實?有效進行。?要求全體在?職在崗教師?，做好自身?專業(yè)成長規(guī)?劃，根據(jù)學(xué)?校要求和自?身需要，積?極參加有關(guān)?培訓(xùn)，保質(zhì)?保量完成相?關(guān)培訓(xùn)任務(wù)?，不斷提高?專業(yè)能力和?水平。東?庭路小學(xué)?校本培訓(xùn)實?施方案（二?）(一)?校本教研需?求評估我?校現(xiàn)有教職?工____?人，其中專?職教師__?__人。學(xué)?生____?人。其中高?級教師__?__人，中?學(xué)一級教師?____人?，所有任課?教師都擁有?合格學(xué)歷。?新課程實?驗在我校已?一年有余，?我校教研氣?氛日漸濃厚?，一批年輕?教師在新課?程實驗中逐?漸成長起來?，取得了一?定的成果：?僅____?年，在全國?省級以上報?刊雜志上公?開發(fā)表的論?文就有__?__篇，獲?市級以上獎?勵的論文有?____余?篇，參與《?初中語文同?步學(xué)習(xí)與探?究》《初中?語文課外讀?本》的編寫?工作。榮獲?臨沂市教育?科研先進單?位，連續(xù)三?年被評為教?學(xué)工作先進?單位，督導(dǎo)?工作先進單?位，有許多?重大課題也?取得了階段?性成果。這?些成果的取?得得益于以?下幾種措施?：1、抓?學(xué)校教研制?度的適應(yīng)性?。我們意識?到原有的教?研制度許多?已不能適應(yīng)?新課程體系?的需要，一?方面，我們?堅持傳統(tǒng)教?師日常教研?活動制度，?年級組__?__備課制?度，所有教?師每周都參?與一次校內(nèi)?教研活動；?另一方面，?我們進一步?完善專業(yè)引?領(lǐng)制度，教?研激勵制度?等。2、?領(lǐng)導(dǎo)重視，?新課程實驗?之初，教師?難以把握新?的理念，校?長親自__?__和支持?所有課程改?革教師開展?教研；加大?對教研的投?入，經(jīng)常性?地派教師外?出學(xué)習(xí)，以?開闊眼界，?更新理念，?取長補短。?3、根據(jù)?新的課程結(jié)?構(gòu)，配齊實?驗教師，如?配備了磚兼?職的實驗員?，這給教學(xué)?、新課程資?源的開發(fā)和?利用打下了?良好的基礎(chǔ)?。4、抓?教師的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，鼓勵?老師吐故納?新，起示范?作用；抓青?年教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)和自?我培訓(xùn)，努?力營造學(xué)習(xí)?、研究、合?作的工作氛?圍。但是?，我們也發(fā)?現(xiàn)目前新課?程實驗和教?學(xué)研究中存?在一些問題?，通過進一?步的觀察、?訪談、問卷?、調(diào)查、反?思，我們發(fā)?現(xiàn)存在以下?問題和教研?需求：1?、教師專業(yè)?發(fā)展極不平?衡。不少教?師專業(yè)發(fā)展?水平處于任?務(wù)____?階段，掌握?了一些基本?的教學(xué)技能?，滿足于現(xiàn)?狀，自我專?業(yè)發(fā)展意識?欠缺，按學(xué)?校的規(guī)章和?制度行事，?絕不多做嘗?試和創(chuàng)新；?也有少數(shù)教?師處于生存?____階?段，缺乏基?本的專業(yè)知?識和教學(xué)基?本技能，普?通話不標準?，不會運用?現(xiàn)代化信息?技術(shù)，難以?將理論與教?學(xué)實踐相結(jié)?合，對教改?力不從心；?自我更新_?___階段?教師一般是?第一批參與?實驗的年輕?教師，他們?將謀求自我?發(fā)展當(dāng)作日?常生活的一?部分。因此?需要加強教?師專業(yè)發(fā)展?規(guī)劃，喚醒?教師的專業(yè)?發(fā)展意識，?針對不同階?段教師開展?不同形式和?內(nèi)容的校本?教研活動，?整體提高教?師專業(yè)水平?。2、不?少教師問題?意識和研究?意識淡薄。?不能提出有?價值的教學(xué)?問題，實際?上就是沒有?反思習(xí)慣，?他們不知道?自己在做中?改變什么，?發(fā)生著什么?，遺憾著什?么。另一種?態(tài)度就是對?教學(xué)中的問?題消極處理?，怨聲載道?，卻不去分?析問題產(chǎn)生?的原因，想?辦法加以解?決，因而影?響教學(xué)質(zhì)量?。因此期待?____開?展基于教學(xué)?實際問題的?行動研究。?3、學(xué)科?教學(xué)中比較?尖銳的問題?。英語教師?反映英語教?學(xué)任務(wù)重，?按國家規(guī)定?的課時難以?完成教學(xué)任?務(wù)；部分學(xué)?科教師知識?、結(jié)構(gòu)單一?，對學(xué)科課?程的教學(xué)力?不從心。?4、教研組?活動更多的?是聽課、評?課，除語文?組外，其余?教研組缺乏?課例研究的?專業(yè)領(lǐng)域，?停留在校內(nèi)?的交流層面?上。期待教?研員、專家?或?qū)W科帶頭?人的專業(yè)引?領(lǐng)。5、?教研的內(nèi)容?和形式還需?要創(chuàng)新，如?跨學(xué)科的教?研、小課題?研究、同課?異構(gòu)等，為?教師提供一?個交流學(xué)習(xí)?的平臺和引?發(fā)過程反思?的行為跟進?，激發(fā)教師?的潛能，在?校本教研中?提高自己的?教學(xué)研究水?平，從而促?進學(xué)生的發(fā)?展。6、?對綜合素質(zhì)?平定的認識?還沒有上升?到一定的高?度，不少教?師有學(xué)科本?位的思想，?忽視學(xué)生基?礎(chǔ)性發(fā)展目?標的培養(yǎng)，?因此，急需?進行綜合平?定的理論培?訓(xùn)和實踐研?究。7、?校本教研制?度還需進一?步完善，使?教研為教師?服務(wù)、為學(xué)?生服務(wù)、為?學(xué)校發(fā)展服?務(wù)，提高學(xué)?校的辦學(xué)水?平，形成學(xué)?校的辦學(xué)特?色。(二?)教研目標?1、學(xué)科?和教師的發(fā)?展目標以?校本課程的?開發(fā)為龍頭?，同時狠抓?國家課程其?它的建設(shè)和?綜合課程的?開發(fā)。通過?自我反思、?同伴互助、?專業(yè)引領(lǐng)三?個途徑，努?力提高教師?創(chuàng)造性實施?新課程的水?平，幫助教?師樹立專業(yè)?發(fā)展。意識?和研究意識?，建立一支?高素質(zhì)的教?師隊伍，最?終發(fā)展學(xué)生?的素質(zhì)。?2、學(xué)校的?發(fā)展充分?利用我?，F(xiàn)?有教研優(yōu)勢?，構(gòu)建完善?的校本教研?機制，探索?并形成一套?具有岸堤中?學(xué)特色的校?本教研制度?，創(chuàng)特色學(xué)?校，教研名?校。(三?)校本教研?的主要內(nèi)容?1、進行?有效課堂教?學(xué)研究。把?提高課堂教?學(xué)效益作為?校本教研的?切入點。?(1)開放?課堂：學(xué)校?所有行政領(lǐng)?導(dǎo)、教研組?長都可以推?門聽課，我?們要求學(xué)校?行政領(lǐng)導(dǎo)保?組制，進行?各個組的校?本研究，學(xué)?校行政領(lǐng)導(dǎo)?每學(xué)期聽課?不少于__?__節(jié)，任?課教師的課?每學(xué)期不少?于____?節(jié)，通過聽?課評課，互?相學(xué)習(xí)，不?斷提高課堂?教學(xué)水平。?(2)堅?持年級組_?___備課?制度。講究?課堂藝術(shù)和?教學(xué)效率，?充分利用各?種教學(xué)資源?，使課堂豐?富多彩。?(3)抓好?____教?學(xué)。探討有?利于整體提?高的班級_?___文化?，教師精心?研討每一堂?講義，充分?利用課堂_?___分鐘?，切實提高?課堂教學(xué)效?果。(4?)針對各科?教學(xué)目標的?要求和各班?學(xué)生實際，?探討分層教?學(xué)。2、?課程資源的?開發(fā)和利用?研究以語?文組課程資?源的開發(fā)為?龍頭，帶動?其它學(xué)科課?程資源和校?本課程資源?的開發(fā)。?(1)樹立?資源意識，?形成良好的?研究氛圍。?讓每一位教?師明白：時?時處處皆資?源，教師要?善于去發(fā)現(xiàn)?，去利用。?如：鼓勵教?師根據(jù)教學(xué)?的需要自己?開發(fā)出教具?。(2)?充分發(fā)揮現(xiàn)?教研員的引?領(lǐng)作用。不?斷邀請縣教?研員進行校?本教研的專?業(yè)指導(dǎo)，加?強教師與教?研員聯(lián)系、?交流、咨詢?和合作。?(3)各學(xué)?科全面開花?。注重國家?課程的校本?化開發(fā)，語?數(shù)外等學(xué)科?成立課程開?發(fā)小組，教?研組長作為?第一責(zé)任人?，負責(zé)該組?課程資源的?開發(fā)。3?、學(xué)生綜合?素質(zhì)評價研?究探究學(xué)?生綜合素質(zhì)?平定的目標?要求、評定?要素、操作?流程、相關(guān)?評價技術(shù)等?。針對學(xué)?科課程目標?與學(xué)生基礎(chǔ)?性發(fā)展目標?的要求，注?重學(xué)習(xí)過程?評價，如：?作品、小論?文、小設(shè)計?、小制作；?教師和學(xué)生?的逸事記錄?等級；注重?多元全體評?價，填寫學(xué)?生學(xué)習(xí)成效?自評互評表?格(組長收?好，課后進?行)。4?、教師的自?我反思評價?各學(xué)科、?各教研組在?備課、上課?、課后要經(jīng)?常性地進行?自我反思，?喚起教師的?提問意識和?解題意識，?使他們在自?我反思中通?過小問題來?解決大問題?。(四)?研究過程及?方法除了?認真___?_，教師參?加各種級別?的專業(yè)培訓(xùn)?和通識培訓(xùn)?及省市教育?學(xué)院___?_的繼續(xù)教?育之處，學(xué)?校構(gòu)建校級?、教研組內(nèi)?、個人三級?學(xué)習(xí)機制，?努力把我們?教師培養(yǎng)成?學(xué)習(xí)型教師?、研究型教?師，具體從?以下幾個方?面著手：?1、專業(yè)引?領(lǐng)(1)?聘請縣教研?室人員及教?科室人員進?行指導(dǎo)及講?座。(2?)聘請我縣?沂蒙名師和?沂南名師上?示范課及專?題報告。?(3)看專?家錄象。?2、相互學(xué)?習(xí)，外出參?觀、培訓(xùn)?3、個人研?修要求年?輕實驗教師?制定個人專?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?，繼續(xù)解讀?課程標準，?通過與原教?學(xué)大綱比較?，找出差別?，然后互相?討論，以求?得對課程標?準的理解。?要求每個教?師每年做到?“六個一”?：每年讀一?本教育理論?著作(或訂?閱一份教學(xué)??？?，確?定一個教育?研究課題，?上好一堂教?學(xué)公開課，?寫一個示范?性教案，寫?一篇教學(xué)敘?事案例，撰?寫一篇以上?教研論文。?4、注重?校本教研的?豐富性，多?重性，使校?本教研“可?持續(xù)發(fā)展”?。隨著活動?的深入，使?校本教研不?斷完善，逐?步形成為教?師們的主動?需求和自覺?行為。5?、學(xué)校專門?設(shè)立校本教?研書庫，由?段海紅老師?專門負責(zé)管?理，并要求?所有教研組?長定期借閱?，定期歸還?。具體要求?：校行政領(lǐng)?導(dǎo)____?本/學(xué)期，?教研組長_?___本/?學(xué)期，教師?____本?/學(xué)年。?6、各教研?組、課題組?、年級組在?學(xué)校的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，具?體制定各學(xué)?科的分年，?分期校本研?究活動計劃?，由各組長?作為第一責(zé)?任人具體負?責(zé)實施本組?教研活動。?7、以教?研組為單位?開展小課題?研究。各教?研組根據(jù)各?自出現(xiàn)的問?題定出教研?活動計劃并?制定小課題?行動研究方?案。(5?)預(yù)期成果?及成果形式?力爭__?__年的時?間使我們的?教研水平再?____階?。公開出版?的著作__?__部、公?開發(fā)表的論?文每年不少?于____?篇，獲省級?以上獎勵的?論文每年不?少于___?_篇。每兩?年完成一個?市級以上科?研課題。“?校本教研”?在推進新課?程教學(xué)的形?式下其作用?尤顯特殊，?它對教師的?思想、意識?、理念、乃?至教師應(yīng)對?新課程能力?的形成與發(fā)?展都有積極?的影響。?1、將培養(yǎng)?民主和諧的?教研氛圍，?發(fā)揮主渠道?的最大效益?。2、轉(zhuǎn)?變教師的工?作作風(fēng)，轉(zhuǎn)?移研究重心?，改變教研?模式。3?、豐富教師?的個性與精?神生活。?4、將教育?科研與教學(xué)?工作、師資?隊伍建設(shè)、?學(xué)校管理有?機結(jié)合起來?，不僅使教?育科研取得?一定成果，?而且也促進?學(xué)校管理的?規(guī)范化和教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高。?(六)校本?教研的保障?措施1、?成立___?_校本研?究工作領(lǐng)導(dǎo)?小組組長：?張茂紅副?組長：張秀?德、劉法國?成員：學(xué)?科帶頭人及?各教研組組?長校本課程?開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小?組組長：張?茂紅副組?長：張秀德?、劉法國成?員：學(xué)科帶?頭人校本教?研工作小組?教研組名?稱組長副組?長成員語?文組張秀德?趙會文語文?組老師數(shù)學(xué)?組胡乃友李?君亭數(shù)學(xué)組?老師英語組?劉法國趙月?毅英語組老?師物理組朱?金烈房秀海?物理組老師?化學(xué)組朱金?烈郭增進化?學(xué)組老師政?治組張學(xué)勇?焦守銀政治?組老師歷史?組張學(xué)勇李?恒祥歷史組?老師地理組?張學(xué)勇呂紅?地理組老師?生物組劉法?國閆永夫生?物組老師音?美組王京增?王京增音美?組老師體育?組孟令乾杜?長松體育組?老師信息組?劉紀元王明?奎信息組老?師2、及?時對教研組?提出可行性?的激勵目標?，把握好活?動契機，經(jīng)?常進行形成?性評價，激?發(fā)教研活動?。3、因?校制宜，建?立健全各種?制度。岸堤?中學(xué)教研活?動制度；岸?堤中學(xué)教師?培訓(xùn)制度；?岸堤中學(xué)教?研獎勵制度?；岸堤中學(xué)?課題申報制?度；岸堤中?學(xué)專業(yè)引領(lǐng)?制度；岸?堤中學(xué)校本?研究?？?“家長開放?、接待日”?制度；岸堤?中學(xué)圖書資?料服務(wù)制度?；岸堤中學(xué)?網(wǎng)上信息平?臺制度；岸?堤中學(xué)檔案?服務(wù)制度等?。4、單?列經(jīng)費，鼓?勵教師以敘?事方式撰寫?教學(xué)案例和?經(jīng)驗總結(jié)，?并每年編輯?成冊。(?七)反思?1、專業(yè)引?領(lǐng)是校本教?研中必不可?少的條件，?許多新問題?，新情況我?們都無法預(yù)?見。僅憑本?校自身的力?量很多問題?難以解決。?2、多方?合作、同伴?互助、自我?反思是校本?研究的必由?之路。3?、評價機制?的滯后，勢?必影響教研?的效果。?4、面對所?有的挑戰(zhàn)，?以往的經(jīng)驗?和知識水平?似乎都不能?解決問題。?5、實踐?反思是一個?比較痛苦的?過程，同時?也是教師專?業(yè)成長的必?經(jīng)之路。?校本培訓(xùn)實?施方案（三?）為了更?好的貫徹市?____文?件精神，使?我校的校本?培訓(xùn)工作不?斷創(chuàng)新、不?斷發(fā)展，結(jié)?合我校本年?度教師教育?的有關(guān)內(nèi)容?，制定如_?___案：?一、指導(dǎo)?思想通過?全方位、多?形式、多層?次開展教師?校本培訓(xùn)，?努力建立一?支師德高尚?、業(yè)務(wù)精良?教師隊伍。?二、培訓(xùn)?內(nèi)容和目標?1.開展?教師專業(yè)化?發(fā)展與教育?創(chuàng)新“大家?讀”為主題?的全員培訓(xùn)?與研討活動?。重點圍繞?怎樣才能成?為好教師、?怎樣才能上?好一堂課、?怎樣才能實?現(xiàn)教師專業(yè)?化發(fā)展的目?標、如何實?施教育創(chuàng)新?等內(nèi)容實施?培訓(xùn)與研討?。通過研讀?教育名著、?與大師對話?，深刻反思?教育教學(xué)行?為，不斷加?深教師專業(yè)?化發(fā)展與教?育創(chuàng)新重要?意義的理解?。通過開展?“教師讀書?屋”活動，?舉辦專題講?座、不同層?次的對話交?流、網(wǎng)上論?壇等，進行?教育理論知?識、方法、?技能學(xué)習(xí)及?了解教育教?學(xué)行為反思?，引導(dǎo)和幫?助廣大教師?從實踐中學(xué)?習(xí)，在反思?中進步，全?面提升教師?的綜合素質(zhì)?和從事現(xiàn)代?教育的能力?與水平。?2.開展校?本培訓(xùn)“手?拉手”對口?聯(lián)系活動，?積極開展區(qū)?片之間、校?際之間的交?流與學(xué)習(xí)，?達到優(yōu)質(zhì)資?源共享、理?念共享、管?理共享，并?通過高校對?學(xué)校的定向?指導(dǎo)，推動?學(xué)校以校為?本實施素質(zhì)?教育的能力?與水平，促?進現(xiàn)代化學(xué)?校制度的建?立和校本培?訓(xùn)工作的均?衡發(fā)展。?3.建立校?本培訓(xùn)管理?制度和評價?制度，啟動?校本培訓(xùn)示?范學(xué)校評估?工作，年內(nèi)?推選出首批?校本培訓(xùn)區(qū)?級示范學(xué)校?。以點帶面?，促進校本?培訓(xùn)全面展?開，