課標(biāo)知識(shí)樹課件

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)梳理梳理者李紅梅語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)梳理梳理者李紅梅語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)階段目標(biāo)課程性質(zhì)與地位課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路實(shí)施建議教材編寫建議教學(xué)建議課程的基本理念前言評(píng)價(jià)建議總目標(biāo)課程資源的開發(fā)與利用語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)階段目標(biāo)課程性課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議教材編寫前言課程的基本理念正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)工具性與人文性的統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)施建議”部分，對(duì)教科書編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)、評(píng)價(jià)等，提出了實(shí)施的原則、方法和策略，也為具體實(shí)施留有創(chuàng)造的空間。致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展課程性質(zhì)與地位積極倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（第一學(xué)段為“寫話”，第二、第三學(xué)段為“習(xí)作”、“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面提出要求。前言課程的基正確把握語(yǔ)努力建設(shè)開放而有全面提高學(xué)生工具性與人總目標(biāo)在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力?？偰繕?biāo)在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)學(xué)段目標(biāo)習(xí)作誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。擴(kuò)展閱讀面。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力口語(yǔ)交際與人交流能尊重、理解對(duì)方。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。識(shí)字與寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。閱讀文章能抓住要點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)情感及寫作方法能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。學(xué)習(xí)辨別是非善惡策劃簡(jiǎn)單活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。習(xí)作要有一定速度。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)寫常見(jiàn)應(yīng)用文。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。學(xué)段目標(biāo)習(xí)作誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦懂得寫作是為了自擴(kuò)展閱讀面。有教材編寫建議課程資源的開發(fā)與利用教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議實(shí)施建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)