護(hù)士分層級(jí)管理原則實(shí)施方案及標(biāo)準(zhǔn)護(hù)士人員分層管理原則與

護(hù)士分層級(jí)管理原則實(shí)施方案及標(biāo)準(zhǔn)；任職資格 能力要求 工作職責(zé)；NO

護(hù)理中?；?經(jīng)醫(yī)相崗和位1責(zé)患者自大學(xué)畢業(yè)已培考合格。 理完性技術(shù)性工取得執(zhí)2、勝本作、在治療及檢序業(yè)未 崗位作責(zé)。滿3個(gè)月的試用期用

中護(hù)其務(wù)：性測(cè)記者命精護(hù)患者的活及的況等。4、、維護(hù)護(hù)理；分收療；整末接復(fù)診；協(xié)助理清；5理士不事性技操作，不獨(dú)擔(dān)病生理作。N1

取得護(hù)士執(zhí)1、能獨(dú)立般、立1、級(jí)護(hù)人2施管業(yè)資格證試擔(dān)完位患者各理作3、流程作用期經(jīng)職責(zé)的力；標(biāo)術(shù)成一的護(hù)室2、掌握基論各護(hù)專科護(hù)工4、分管。鼓考評(píng)一理作及急救能勵(lì)幫進(jìn)行自能煉5者般齡三解決本專科常見護(hù)理題；護(hù)工。6士3的護(hù)。3、從事夜）完成相工7臨床科疋全如防、、）N2

護(hù)齡年、具備完成本崗位職責(zé)的能或取得師力。職的2、熟練掌礎(chǔ)、專護(hù)1需護(hù)一病穩(wěn)的。護(hù)理。理及用技能確2特。評(píng)理問3者，組并。 評(píng)效急者搶救4、康病醫(yī)。5實(shí)習(xí)護(hù)。6、安靜患定防施防墜的的人。

床防倒約等。大專及以上1識(shí)為1、負(fù)責(zé)病。學(xué)歷任護(hù)師扎，礎(chǔ)科理技熟2、負(fù)責(zé)患各和作科護(hù)指資格〉5年，管護(hù)導(dǎo)?；蚓哂兄鞴苁?，能代護(hù)士工3，實(shí)護(hù)師任資作。理、有施，評(píng)實(shí)果。關(guān)醫(yī)基識(shí)本常參指重的護(hù)作理質(zhì)見理本專危重量。癥患的理；3的4、為患者復(fù)指估情及自臨驗(yàn)及本殊的理，醫(yī)。方臨床。 5、承擔(dān)習(xí)護(hù)學(xué)。6、安墜束。7承本危癥者難專責(zé)理和案理。8、協(xié)助護(hù)科質(zhì)。9、組織持務(wù)護(hù)查重者護(hù)論工定組本小。各級(jí)護(hù)士綜合能力考核指標(biāo)（100分）層次 工作求目標(biāo) 綜考標(biāo) 得分 備注N0級(jí)

1、了班和序，掌握種礎(chǔ)操。2、在帶教師導(dǎo)照專標(biāo)準(zhǔn)行理踐并夠老師下臨床遇的問。3、護(hù)理理、理及危病人的情察。4、掌握醫(yī)院制、理心制、急案常掌疾病理識(shí)技能。5、一年部2理論考試見考。

崗位 專業(yè) 病人滿技術(shù) 教學(xué)能力 能力意度 難度科研能力1、提人的理，掌握理。N1 2、通過護(hù)士考。3、承擔(dān)病礎(chǔ)理，各項(xiàng)護(hù)術(shù)達(dá)。4、在上級(jí)指下臨床班及班作了護(hù)程論知。5、一成2次、6項(xiàng)作試。獨(dú)成工。1、以床理作主熟掌握項(xiàng)礎(chǔ)技操。2、能夠獨(dú)成床工作。3、掌理的識(shí)，輔助成科重人搶。4、承擔(dān)責(zé)任班長(zhǎng)護(hù)實(shí)習(xí)教作積組護(hù)、查疑危病人導(dǎo)N2 責(zé)任士下級(jí)實(shí)理工。5、掌握所患的護(hù)理信息包一資、要主要、措、主題及理施病變觀點(diǎn)。患曉自責(zé)對(duì)任護(hù)士。完照情、療處、理理健教復(fù)指項(xiàng)任，為全面、程護(hù)理務(wù)。7、年完成2次論試、6項(xiàng)作試。1術(shù)。3、掌握急護(hù)常器使用和保。4、護(hù)師，積織理學(xué)房N3 或疑危病