幼兒舞蹈活動(dòng)方案幼兒園活動(dòng)范本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒舞蹈活?動(dòng)方案幼兒?園活動(dòng)范本?活動(dòng)背景?經(jīng)過(guò)一年?的集體舞教?學(xué)研究，孩?子們積累了?一定的舞蹈?經(jīng)驗(yàn)，能較?好地演繹單?圈、雙圈集?體舞、隊(duì)列?舞等有固定?隊(duì)形的舞蹈?。但對(duì)于更?為自由、開(kāi)?放的廣場(chǎng)舞?卻從未接觸?過(guò)。在平時(shí)?的音樂(lè)活動(dòng)?中我還發(fā)現(xiàn)?，孩子們不?太會(huì)合理利?用已有空間?，經(jīng)常擠在?一起活動(dòng)。?基于以上原?因，我設(shè)計(jì)?了此次活動(dòng)?。活動(dòng)目?標(biāo)1.初?步學(xué)跳散點(diǎn)?結(jié)伴舞，感?受俄羅斯民?間舞蹈輕快?、幽默的風(fēng)?格。2.?能在固定空?間中自由穿?行、舞蹈，?不與同伴碰?撞。3.?在手腕花的?幫助下與同?伴合作舞蹈?，體驗(yàn)集體?舞活動(dòng)的快?樂(lè)。活動(dòng)?重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒在音樂(lè)?的伴奏下，?快速地找到?舞伴，并兩?兩合作舞蹈??；顒?dòng)難?點(diǎn)會(huì)合理?利用空間，?并在音樂(lè)結(jié)?束前找到朋?友?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?音樂(lè)《薩沙?》;2.?幼兒每人右?手上戴一個(gè)?手腕花。?活動(dòng)過(guò)程?學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋?友見(jiàn)面時(shí)的?驚訝動(dòng)作?1.直接導(dǎo)?入。師：?“今天我們?要一起跳一?個(gè)好玩的朋?友舞?！?2.表現(xiàn)驚?訝的動(dòng)作。?師：“當(dāng)?你某天出門?散步的時(shí)候?，突然碰到?了一個(gè)很久?沒(méi)有見(jiàn)面的?好朋友，你?會(huì)怎樣”?師總結(jié)幼兒?的回答，并?示范指著對(duì)?方說(shuō)：“是?你是你就是?你!”(?動(dòng)作：?jiǎn)问?叉腰，右手?伸出食指，?身體后仰，?指著對(duì)方說(shuō)?：“是你，?是你，就是?你?！??3.師幼互?動(dòng)，練習(xí)碰?面后的驚訝?動(dòng)作。引?導(dǎo)：“很驚?訝地說(shuō)話時(shí)?，身體會(huì)怎?樣”(身體?向后仰，表?情很驚喜)?提示：用?戴手腕花的?手指著朋友?說(shuō)。4.?幼兒互動(dòng)，?兩兩練習(xí)。?(評(píng)：活?動(dòng)開(kāi)始，老?師利用語(yǔ)言?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)?有趣的情境?，通過(guò)師幼?、幼幼互動(dòng)?，讓孩子不?知不覺(jué)地融?入到情境中?，自然、愉?快地學(xué)習(xí)表?現(xiàn)驚訝的動(dòng)?作。語(yǔ)言節(jié)?奏的加入，?更使幼兒興?趣濃厚，表?現(xiàn)到位。)?學(xué)習(xí)聽(tīng)辨?音樂(lè)找朋友?1.欣賞?第一段音樂(lè)?(找朋友的?音樂(lè))，師?用動(dòng)作帶領(lǐng)?幼兒聽(tīng)辨樂(lè)?句?！耙?樂(lè)有幾句你?能聽(tīng)出來(lái)嗎?一起聽(tīng)著音?樂(lè)用動(dòng)作告?訴大家?！?(再次聽(tīng)辨?音樂(lè))(?評(píng)：聽(tīng)辨樂(lè)?句是活動(dòng)的?難點(diǎn)，老師?利用手指走?路的動(dòng)作，?讓幼兒清晰?地感受到了?四個(gè)樂(lè)句。?幼兒通過(guò)模?仿學(xué)習(xí)，在?“動(dòng)”的過(guò)?程中進(jìn)一步?感受了音樂(lè)?，學(xué)會(huì)了聽(tīng)?辨樂(lè)句，為?下一環(huán)節(jié)的?活動(dòng)打下了?基礎(chǔ)。)?2.講解找?朋友的規(guī)則?。“音樂(lè)?響起，我們?都在大街上?散步，各處?的風(fēng)景都要?去看看。等?到音樂(lè)快結(jié)?束的時(shí)候，?找一個(gè)離你?最近的朋友?，面對(duì)面，?互相指著對(duì)?方說(shuō)：是你?!是你!就?是你。”?3.幼兒嘗?試跟著音樂(lè)?散步、找朋?友。師鼓?勵(lì)幼兒散步?時(shí)充分利用?教室空間。?4.討論?：有什么好?辦法能在音?樂(lè)快結(jié)束時(shí)?找到朋友?5.幼兒再?次嘗試聽(tīng)音?樂(lè)找朋友。?6.完整?表現(xiàn)找朋友?及找到朋友?后的驚訝動(dòng)?作。(評(píng)?：散點(diǎn)結(jié)伴?舞需要培養(yǎng)?幼兒自如找?空間的能力?，老師利用?散步這一情?境，引導(dǎo)幼?兒多觀賞周?圍的風(fēng)景，?從而幫助幼?兒明白：找?朋友時(shí)不要?扎堆，要善?于尋找空地?方。“如何?根據(jù)音樂(lè)迅?速找到朋友?”老師沒(méi)有?直接告訴幼?兒方法，而?是鼓勵(lì)幼兒?大膽表述自?己的想法，?并進(jìn)行嘗試?，最終明白?：第三句音?樂(lè)結(jié)束后去?找朋友。體?現(xiàn)了尊重幼?兒的教育觀?。)學(xué)習(xí)?兩兩合作動(dòng)?作1.兩?位老師示范?合作舞蹈動(dòng)?作。問(wèn)：?“我和朋友?跳了哪些動(dòng)?作”2.?和老師空手?練習(xí)互拍動(dòng)?作，提示從?戴手腕花的?手開(kāi)始。?3.幼兒兩?兩結(jié)伴練習(xí)?。討論：?怎樣快速地?轉(zhuǎn)換動(dòng)作?4.聽(tīng)音樂(lè)?練習(xí)。(?評(píng)：大班下?學(xué)期的幼兒?學(xué)習(xí)能力顯?著提升，在?早操鍛煉中?幼兒也有了?兩兩舞蹈的?經(jīng)驗(yàn)，所以?老師采用了?模仿學(xué)習(xí)的?策略，讓幼?兒學(xué)做動(dòng)作?，符合幼兒?的年齡特點(diǎn)?，滿足了幼?兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?的需要。舞?蹈過(guò)程中需?要快速轉(zhuǎn)換?動(dòng)作，這時(shí)?幼兒碰到了?困難，老師?充分尊重幼?兒的想法，?鼓勵(lì)每個(gè)幼?兒用自己的?方法解決問(wèn)?題，并給予?支持與建議?，使幼兒獲?得了自信與?滿足。)?幼兒舞蹈活?動(dòng)方案幼兒?園活動(dòng)范本?（二）活?動(dòng)目的：?1、在音樂(lè)?的伴奏下，?愿意跟著教?師學(xué)做小貓?的表演動(dòng)作?。2、有?愛(ài)整潔、愛(ài)?美的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、小?貓頭飾、尾?巴人手一份?。2、課?前學(xué)習(xí)歌曲?《小花貓照?鏡子》。?觀察記錄：?活動(dòng)一開(kāi)始?，我先讓幼?兒對(duì)著鏡子?照一照，看?一看，并隨?意做一些動(dòng)?作，感受鏡?子反照的有?趣性。等老?師的舞蹈動(dòng)?作一表演完?，各種姿態(tài)?的“小花貓?”出來(lái)了，?幼兒條件反?射地做出了?相應(yīng)的動(dòng)作?，有的將手?指五指半屈?學(xué)貓爪，有?的在臉上來(lái)?回地瘙癢著?……姿態(tài)萬(wàn)?千，正感受?著小花貓的?優(yōu)美動(dòng)作展?現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞?蹈的同時(shí)，?幼兒很認(rèn)真?地跟著老師?學(xué)習(xí)每一個(gè)?動(dòng)作，認(rèn)真?地觀察著動(dòng)?作的變化性?，跟著老師?的樂(lè)曲的節(jié)?奏做好每一?個(gè)動(dòng)作?！?老師，小花?貓也會(huì)這樣??！薄斑€有?這樣?！薄?…在學(xué)習(xí)舞?蹈的同時(shí)，?他們還不時(shí)?地做出多種?不一樣的動(dòng)?作，增加了?活動(dòng)的趣味?性，增加了?活動(dòng)氣氛。?最后，每只?小花貓?jiān)谝?樂(lè)的伴奏下?，開(kāi)心、歡?快地舞蹈著?，在舞蹈中?結(jié)束活動(dòng)。?活動(dòng)反思：?小花貓是幼?兒熟悉的小?動(dòng)物，它的?許多生活習(xí)?性幼兒都能?逼真地模仿?出來(lái)，小班?幼兒的舞蹈?動(dòng)作要求也?不高，因此?幼兒在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中都?很積極，興?趣也很高，?學(xué)得也很快?，對(duì)動(dòng)作的?掌握也較完?整。通過(guò)他?們熟悉的動(dòng)?物動(dòng)作模仿?，來(lái)激發(fā)他?們對(duì)舞蹈的?興趣，但由?于他們受年?齡的限制，?在動(dòng)作連續(xù)?表現(xiàn)這一技?巧上掌握還?不夠。措?施：多提供?相關(guān)舞蹈資?料，引導(dǎo)幼?兒通過(guò)日常?的觀察，逼?真、有趣地?模仿進(jìn)一步?地激發(fā)對(duì)舞?蹈的興趣，?培養(yǎng)動(dòng)作的?連貫性。?幼兒舞蹈活?動(dòng)方案幼兒?園活動(dòng)范本?（三）目?標(biāo)：1、?初步學(xué)會(huì)舞?蹈，激發(fā)幼?兒對(duì)跳舞的?興趣。2?、能按音樂(lè)?節(jié)拍做動(dòng)作?，初步培養(yǎng)?幼兒的節(jié)奏?感。3、?學(xué)習(xí)基本動(dòng)?作"踵趾步?"。準(zhǔn)備?：1、布?置環(huán)境：小?樹(shù)林2、老?虎頭飾兩個(gè)?，音樂(lè)《兩?只老虎》。?活動(dòng)指導(dǎo)?：一、幼?兒學(xué)小鳥(niǎo)飛?律動(dòng)入室。?二、練聲?曲：師生問(wèn)?好，要求用?自然好聽(tīng)的?聲音演唱。?三、復(fù)習(xí)?歌曲：小兔?與狼，要求?有表情地演?唱，并大膽?表演。四?、幼兒學(xué)習(xí)?舞蹈：兩只?老虎1、欣?賞音樂(lè)，學(xué)?唱歌曲。?師：我們大?家來(lái)聽(tīng)一首?歌，看看你?們有沒(méi)有聽(tīng)?過(guò)(播放歌?曲)第一遍?：幼兒聽(tīng)后?，提問(wèn)：這?首歌里面唱?到了誰(shuí)?這?首歌曲叫什?么名字??第二遍：幼?兒整首跟唱?歌曲。2?、以情景"?兩只老虎在?樹(shù)林里跳舞?"引出主題?，激發(fā)幼兒?興趣。師?：小朋友你?們看，這是?什么地方??(小樹(shù)林)?聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)?樹(shù)林里住著?兩只可愛(ài)的?小老虎，我?們來(lái)看看它?們正在做什?么?(1?)播放音樂(lè)?，"兩只老?虎"在跳舞?、(由兩名?教師表演)?(2)幼兒?欣賞后，提?問(wèn)：你們剛?才看到了兩?只老虎在干?什么呀?(?它們?cè)谔?)它們是怎?樣跳的?(?幼兒自由模?仿動(dòng)作)3?、教師有表?情地示范舞?蹈、師：老?師也來(lái)學(xué)一?學(xué)小老虎跳?舞，小朋友?們先坐著看?看伍老師學(xué)?得像不像，?好嗎?4?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)舞蹈、?師：小朋友?，老師跳得?像不像啊??你們想不想?也來(lái)學(xué)一學(xué)??那你們要?先學(xué)會(huì)一腳?的本領(lǐng)，先?看老師做一?遍。(1?)教師示范?基本動(dòng)作-?-踵趾步。?(2)幼?兒練習(xí)，重?點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?左腳腳跟點(diǎn)?地，右