2023小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023小?學(xué)二年級(jí)數(shù)?學(xué)教師教學(xué)?計(jì)劃范文?一、復(fù)習(xí)內(nèi)?容：這冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?：100以?內(nèi)的加、減?法筆算，表?內(nèi)乘法，認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米，?初步認(rèn)識(shí)角?，從不同的?位置觀察物?體，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?本學(xué)期的?重點(diǎn)內(nèi)容是?100以內(nèi)?的筆算加法?和減法，以?及表內(nèi)乘法?，這些知識(shí)?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)，?要使學(xué)生切?實(shí)掌握好。?“長(zhǎng)度單位?”、“角的?初步認(rèn)識(shí)”?、“觀察物?體”等知識(shí)?也是非常重?要的，在復(fù)?習(xí)過(guò)程中要?給予足夠的?重視。二?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?：這一冊(cè)?的教學(xué)目標(biāo)?是使學(xué)生：?1.掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的計(jì)算方?法，能夠正?確地進(jìn)行計(jì)?算。初步掌?握100以?內(nèi)筆算加、?減法的估算?方法，體會(huì)?估算方法的?多樣性。?2.知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算兩個(gè)一位?數(shù)相乘。?3.初步認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米，?初步建立_?___米、?1厘米的長(zhǎng)?度觀念，知?道____?米=100?厘米；初步?學(xué)會(huì)用刻度?尺量物體的?長(zhǎng)度（限整?厘米）；初?步形成估計(jì)?物體長(zhǎng)度的?意識(shí)。4?.初步認(rèn)識(shí)?線段，會(huì)量?整厘米線段?的長(zhǎng)度；初?步認(rèn)識(shí)角和?直角，知道?角的各部分?名稱，會(huì)用?三角板判斷?一個(gè)角是不?是直角；初?步學(xué)會(huì)畫(huà)線?段、角和直?角。5.?能辨認(rèn)從不?同位置觀察?到的簡(jiǎn)單物?體的形狀；?初步認(rèn)識(shí)軸?對(duì)稱現(xiàn)象，?并能在方格?紙上畫(huà)出簡(jiǎn)?單圖形的軸?對(duì)稱圖形；?初步認(rèn)識(shí)鏡?面對(duì)稱現(xiàn)象?。6.通?過(guò)觀察、猜?測(cè)、實(shí)驗(yàn)等?活動(dòng)，找出?最簡(jiǎn)單的事?物的排列數(shù)?和組合數(shù)，?培養(yǎng)學(xué)生初?步的觀察、?分析及推理?能力，初步?形成有順序?地、全面地?思考問(wèn)題的?意識(shí)。7?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。8?.通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。三?、復(fù)習(xí)措施?：1.在?梳理知識(shí)的?同時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真，仔?細(xì)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2.在梳里?知識(shí)和鞏固?知識(shí)中讓學(xué)?生多角度思?考問(wèn)題，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的靈活性。?3.關(guān)注?學(xué)生差異，?保證每個(gè)學(xué)?生學(xué)習(xí)活動(dòng)?的時(shí)間和空?間，鼓勵(lì)發(fā)?揮每個(gè)學(xué)生?各自的特長(zhǎng)?，發(fā)掘每個(gè)?學(xué)生的潛力?，促使知識(shí)?的廣度和深?度不斷提高?。4.復(fù)?習(xí)時(shí)要抓主?“知識(shí)點(diǎn)”?，連成“知?識(shí)連”，形?成“知識(shí)網(wǎng)?”，進(jìn)行知?識(shí)整合。?5.隨時(shí)積?累錯(cuò)題集，?有針對(duì)性的?復(fù)習(xí)。四?、具體課時(shí)?安排：第?一階段：分?類(lèi)復(fù)習(xí)。?（6課時(shí)）?第一課時(shí)?：長(zhǎng)度單位?（米和厘米?測(cè)量）第?二課時(shí)：1?00以內(nèi)進(jìn)?位加法和退?位減法第?三課時(shí)：表?內(nèi)乘法第?四課時(shí)：角?的初步認(rèn)識(shí)?和觀察物體?第五課時(shí)?：數(shù)學(xué)廣角?第六課時(shí)?：?jiǎn)栴}解決?第二階段?：綜合復(fù)習(xí)?。（8課?時(shí)）通過(guò)?做歷屆期末?試題。查漏?補(bǔ)缺，積累?錯(cuò)題集。?第二階段：?易錯(cuò)題復(fù)習(xí)?。（4課?時(shí)）把積?累起來(lái)的錯(cuò)?題進(jìn)行匯總?，對(duì)比分析?。202?3小學(xué)二年?級(jí)數(shù)學(xué)教師?教學(xué)計(jì)劃范?文（二）?一、學(xué)生情?況分析二?年級(jí)現(xiàn)在共?有學(xué)生__?__人。從?學(xué)生的年齡?結(jié)構(gòu)看，分?為兩個(gè)年齡?段。還有一?部分學(xué)生是?剛剛從外校?轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，?轉(zhuǎn)學(xué)生大部?分用的是人?教版的教材?，100以?內(nèi)的進(jìn)位加?法和退位減?法沒(méi)有學(xué)，?因此學(xué)生的?基礎(chǔ)層次差?了一些其心?理特征及思?維發(fā)展也不?一致，這就?要求教師在?教學(xué)中，在?面向全體學(xué)?生的同時(shí)，?更要注意因?材施教，教?師應(yīng)盡量將?他們?nèi)笔У?知識(shí)補(bǔ)上，?使每一個(gè)學(xué)?生都能在數(shù)?學(xué)上得到更?多的發(fā)展。?另外從去年?的學(xué)習(xí)情況?看，大部分?學(xué)生能夠掌?握所學(xué)的知?識(shí)技能，都?能達(dá)到教學(xué)?目標(biāo)要求，?學(xué)生的基礎(chǔ)?較扎實(shí)。但?還是有少數(shù)?學(xué)生的聽(tīng)課?習(xí)慣、行為?習(xí)慣不太好?，影響了學(xué)?習(xí)成績(jī)，因?此有待加強(qiáng)?養(yǎng)成教育。?從整體情況?來(lái)看，學(xué)生?們都活潑可?愛(ài)，有著強(qiáng)?烈的好奇心?和求知欲，?可塑性強(qiáng)，?已經(jīng)形成一?個(gè)積極向上?的班級(jí)體。?二、教材?內(nèi)容分析?本冊(cè)教材的?教學(xué)內(nèi)容有?：①數(shù)一?數(shù)與乘法;?②乘法口訣?（一）;③?觀察物體;?④分一分與?除法;⑤?方向與位置?;⑥時(shí)、分?、秒;⑦乘?法口訣（二?）;⑧除法?;⑨統(tǒng)計(jì)?與猜測(cè);⑩?總復(fù)習(xí)。?三、主要教?學(xué)目標(biāo)數(shù)?與代數(shù)1?、第一單元?數(shù)一數(shù)與乘?法在本單?元的學(xué)習(xí)中?，學(xué)生通過(guò)?數(shù)一數(shù)等活?動(dòng)，經(jīng)歷從?具體情景中?抽象出乘法?算式的過(guò)程?，體會(huì)乘法?的意義，從?生活情景中?發(fā)現(xiàn)并提出?可以用乘法?解決的問(wèn)題?，初步感受?乘法與生活?的密切聯(lián)系?。2、第?二單元乘法?口訣（一）?第七單元乘?法口訣（二?）在這兩?個(gè)單元的學(xué)?習(xí)中，學(xué)生?經(jīng)歷25和?69乘法口?訣的編制過(guò)?程，形成有?條理的思考?問(wèn)題的習(xí)慣?和初步的推?理能力，能?正確運(yùn)用口?訣計(jì)算表內(nèi)?乘法，解決?實(shí)際問(wèn)題。?3、第四?單元分一分?與除法第八?單元除法?學(xué)生通過(guò)大?量的分一分?活動(dòng)，經(jīng)歷?從具體情景?中抽象出除?法算式的過(guò)?程，體會(huì)除?法的意義，?從生活情景?中發(fā)現(xiàn)并提?出可以用除?法解決的問(wèn)?題，體會(huì)除?法與生活的?密切聯(lián)系，?學(xué)會(huì)用乘法?口訣求商，?體會(huì)乘法與?除法的互逆?關(guān)系。4?、第六單元?時(shí)、分、秒?學(xué)生通過(guò)?時(shí)、分、秒?的學(xué)習(xí)，初?步養(yǎng)成遵守?和愛(ài)惜時(shí)間?的良好習(xí)慣?。在實(shí)際情?景中，認(rèn)識(shí)?時(shí)、分、秒?，初步體會(huì)?時(shí)、分、秒?的實(shí)際意義?，掌握時(shí)、?分、秒之間?的進(jìn)率，能?夠準(zhǔn)確的讀?出鐘面上的?時(shí)間，并能?說(shuō)出經(jīng)過(guò)的?時(shí)間?？?間與圖形?1、第三單?元觀察物體?在這個(gè)單?元學(xué)習(xí)中，?學(xué)生將經(jīng)歷?觀察的過(guò)程?，體驗(yàn)到從?不同的位置?觀察物體，?所看到的物?體可能是不?一樣的，最?多能看到物?體的三個(gè)面?;能正確辨?認(rèn)從正面、?側(cè)面、上面?觀察到的簡(jiǎn)?單物體的形?狀;通過(guò)觀?察活動(dòng)，初?步發(fā)展空間?概念。2?、第五單元?方向與位置?通過(guò)本單?元的學(xué)習(xí)，?學(xué)生能根據(jù)?給定的一個(gè)?方向（東、?南、西、北?）辨認(rèn)其余?三個(gè)方向，?并能用這些?詞語(yǔ)描述物?體所在的方?向;知道地?圖上的方向?，會(huì)看簡(jiǎn)單?的路線圖，?從而發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念。統(tǒng)計(jì)?與概率第?九單元統(tǒng)計(jì)?與猜測(cè)。通?過(guò)本單元的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?將進(jìn)一步體?驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)?查、收集、?整理的過(guò)程?，根據(jù)圖表?中的一些數(shù)?據(jù)回答一些?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，并與同伴?交流自己的?想法，初步?形成統(tǒng)計(jì)意?識(shí)。在簡(jiǎn)單?的猜測(cè)活動(dòng)?中，初步感?受感受不確?定現(xiàn)象，體?驗(yàn)有些事件?發(fā)生是確定?的，有些則?是不確定的?。實(shí)踐活?動(dòng)本冊(cè)教?材的正文或?習(xí)題中，至?少安排了_?___項(xiàng)實(shí)?踐活動(dòng)：?1、找一找?生活中哪些?問(wèn)題可以用?乘法解決，?并與同伴說(shuō)?一說(shuō)。2?、把100?根小棒平均?分給你們小?組的小朋友?，說(shuō)一說(shuō)可?以怎么分，?把分的過(guò)程?記錄下來(lái)。?3、找一?找生活中哪?些問(wèn)題可以?用除法解決?，并與同伴?說(shuō)一說(shuō)。?4、站在不?同的位置看?講臺(tái)，最多?能看到幾個(gè)?面？先想一?想，再看一?看。5、?在操場(chǎng)上，?辨認(rèn)東、南?、西、北。?6、觀察?夜晚的星空?，你能找到?北斗星嗎？?7、做一?件你喜歡的?事情，估計(jì)?用了___?_分后停止?，看誰(shuí)估計(jì)?的時(shí)間最接?近____?分。8、?唱一首歌，?估計(jì)用了幾?分時(shí)間。?9、___?_分你大約?能跑多少米?？10、?你上學(xué)時(shí)，?路上用了多?少時(shí)間？在?小組內(nèi)說(shuō)一?說(shuō)。11?、調(diào)查你們?小組的同學(xué)?每天睡多長(zhǎng)?時(shí)間（不到?10時(shí)、達(dá)?到10時(shí)）?。經(jīng)歷這?一系列的實(shí)?踐活動(dòng)，并?在與同伴合?作和交流的?過(guò)程中，獲?得良好的情?感體驗(yàn);獲?得一些初步?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?經(jīng)驗(yàn)，能夠?運(yùn)用所學(xué)的?知識(shí)和方法?解決簡(jiǎn)單問(wèn)?題;感受數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?。四、教?學(xué)重點(diǎn)1?、從具體的?情境中抽象?出乘法算式?的過(guò)程，體?會(huì)乘法的意?義從生活情?景中發(fā)現(xiàn)并?提出可以用?乘法解決的?問(wèn)題，初步?感受乘法與?生活的密切?聯(lián)系。2?、學(xué)生經(jīng)歷?25和69?乘法口訣的?編制過(guò)程，?形成有條理?的思考問(wèn)題?的習(xí)慣和初?步的推理能?力，能正確?運(yùn)用口訣計(jì)?算表內(nèi)乘法?，解決實(shí)際?問(wèn)題。3?、學(xué)生通過(guò)?大量的分一?分活動(dòng)，經(jīng)?歷從具體情?景中抽象出?除法算式的?過(guò)程，體會(huì)?除法的意義?，從生活情?景中發(fā)現(xiàn)并?提出可以用?除法解決的?問(wèn)題，體會(huì)?除法與生活?的密切聯(lián)系?，學(xué)會(huì)用乘?法口訣求商?，體會(huì)乘法?與除法的互?逆關(guān)系。?五、教學(xué)難?點(diǎn)理解乘?、除法的意?義并能解決?實(shí)際問(wèn)題。?六、提高?教學(xué)質(zhì)量措?施1、要?從整體上把?握教學(xué)目標(biāo)?，會(huì)創(chuàng)造性?地使用教材?。2、要?精心設(shè)計(jì)教?案，注重多?媒體的應(yīng)用?，使學(xué)生學(xué)?得愉快，學(xué)?得輕松，學(xué)?得扎實(shí)。?3、要注意?適當(dāng)滲透一?些數(shù)學(xué)思想?和方法，有?利于學(xué)生對(duì)?某些數(shù)學(xué)內(nèi)?容的理解。?4、要重?視學(xué)生獲取?知識(shí)的思維?過(guò)程，重視?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?過(guò)程的評(píng)價(jià)?。5、培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?思考與合作?交流，幫助?學(xué)生積累參?加數(shù)學(xué)活動(dòng)?的經(jīng)驗(yàn)。?6、要注重?培養(yǎng)學(xué)生的?計(jì)算能力和?解答應(yīng)用題?的能力，還?要鼓勵(lì)學(xué)生?動(dòng)用所學(xué)的?知識(shí)解答日?常生活和學(xué)?習(xí)中的簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題。?激發(fā)學(xué)生的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)以致用的?意識(shí)。7?、要滲透德?育，注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和獨(dú)立思考?、克服困難