教版八上中考復(fù)習(xí)-近代化的探索34張課件

教版八上中考復(fù)習(xí)近代化的探索56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。教版八上中考復(fù)習(xí)近代化的探索教版八上中考復(fù)習(xí)近代化的探索56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。2015年中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)中國近代史近代化的探索岳麓版近代化的起步洋務(wù)運動戊戌辛亥19世紀(jì)6090年代變法革命新文化運動18511856-186018641894-189518981900-19011911191219151919金田第二次鴉片甲午中八國聯(lián)中華民國起義戰(zhàn)爭日戰(zhàn)爭軍侵華成立太平天國運動在改革教育的大背景下，初中物理高效課堂教學(xué)理論提倡自主學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)方法.為了實現(xiàn)這個高效課堂的教學(xué)，要實行開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，但我們初中物理高效課堂教學(xué)還沒有做到這一點，尤其是在農(nóng)村學(xué)校課堂自主學(xué)習(xí)、自主探索還達(dá)不到要求，在高效課堂的大門外徘徊著.一、新課改下的初中物理教學(xué)隨著新課改的不斷深入，構(gòu)建初中物理高效課堂的理念已經(jīng)深入人心，教師們紛紛在新課改的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)方式，完善教學(xué)中存在的不足。通過研究新課改和考試大綱，對理論進(jìn)行深入的了解和領(lǐng)悟，同時根據(jù)學(xué)生的實際情況來對如何構(gòu)建物理的高效課堂進(jìn)行探索和嘗試，進(jìn)行有針對性、有目的的教學(xué)嘗試，一定程度上改善了原有的物理教學(xué)模式保守、呆板的弊端，在吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建高效課堂方面取得了較大的成效。二、實施小組合作學(xué)習(xí)，讓課堂逐步走向?qū)W生自主課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，思維打不開，總處在被動之中，師生之間關(guān)系緊張等現(xiàn)象，是課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因。小組合作學(xué)習(xí)是創(chuàng)建高效課堂的有效方式之一。這一學(xué)習(xí)方式已被師生所認(rèn)可和采納。各個班級根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，從學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等來優(yōu)化組合。按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分成六個小組。學(xué)生桌對桌，面對面，便于學(xué)生交流、合作。小組合作學(xué)習(xí)不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交流；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)習(xí)小組，可以提高反饋力度。教師一個人的能力是有限的，在平時的管理上不免會出現(xiàn)漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時學(xué)生情況的反饋上，有很多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù)。進(jìn)行分組后，組長就相當(dāng)于小老師，能夠隨時監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，哪項任務(wù)不完成都能被查出來。反饋也更加及時、真實有效。通過小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。小組合作學(xué)習(xí)中，組長及時與組員進(jìn)行交流，不會的組長和其他同學(xué)互相幫助，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會跟著學(xué)，教師再加以鼓勵，學(xué)習(xí)積極性就高漲起來，成績自然也會有所提高。通過小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。在初中物理新課標(biāo)教材中，增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內(nèi)容如果單獨一個人做要浪費很多時間，進(jìn)行小組討論能節(jié)省時間，學(xué)生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰的方法好，讓學(xué)生之間取長補短，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也能讓學(xué)生學(xué)會選擇與判斷什么是有效的、正確的、最佳的的觀念與做法。三、設(shè)計好高效課堂的過程在設(shè)計教學(xué)方案時，要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平和思想水平，還要符合學(xué)?，F(xiàn)有的實際教學(xué)條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際，才具有可操作性。教學(xué)過程的每一步都是不可忽視的，都要引起高度重視。在設(shè)疑時，教師要時時刻刻注意觀察生活的情景，注意將生活中的現(xiàn)象引入課堂。實例1：課堂上，我正復(fù)習(xí)著動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化，忽然間從外面飛進(jìn)一只黑色的燕子，在教室里不停地上下穿梭，不停地煽動著翅膀。頃刻間，教室里像炸了鍋，立刻沸騰起來。“怎么辦？”看著學(xué)生們的神情，容不得半點思考，看著燕子，我突然靈機(jī)一動，對著這些可愛的學(xué)生及這位不速之客說：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的實驗，看看它在運動過程中，有著怎樣的能量轉(zhuǎn)化？還涉及哪方面的物理知識？”“什么？老師？”學(xué)生正在詫異的同時，燕子終于找到了通路飛向了外面的世界。學(xué)生們用自己的大腦回顧著剛才眼睛所看到的“實驗”，爭先恐后地回答：“燕子向上飛時，動能減少，重力勢能增加，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；在向下飛時，重力勢能減少，動能增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，它不停地煽動翅膀可能跟頻率有關(guān)，也可能與力的平衡有關(guān)……”出乎我的意料，學(xué)生們竟然想到了頻率與力的平衡，不管他們說的是否全面，我發(fā)現(xiàn)，他們的思維在拓展，他們的能力在不知不覺中得到了提高。一個生活中的情意，如果適時捕捉，就會給課堂以生命，給學(xué)生騰出想象的空間，給課堂帶來了歡快的氣氛。四、提升教師素質(zhì)，重視課堂點評課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場地，物理教學(xué)要重視課堂的教學(xué)效果?？梢詮膬煞矫孢M(jìn)行完善。一是教師要提升自身的教學(xué)水平。作為課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者，教師要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷地為自己“充電”，完善自己的教學(xué)理論并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，讓自己的教學(xué)理念不斷更新，對于新課改的教學(xué)理論也要認(rèn)真研究，根據(jù)自己的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況，研究出適合自己的教學(xué)方式。二是要進(jìn)行課堂點評工作。這項工作可以與學(xué)生進(jìn)行，也可以與自己的同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。在教師上完每周的課后，首先要對自己的課堂效果做一個評價、反思和總結(jié)，然后讓學(xué)生對教師的課堂進(jìn)行評價，說說自己理想中的物理課堂，可能會讓教師受到啟發(fā)。最后是教師互相聽課，交流不足的地方，提出每位教師出彩的地方。對這三個步驟進(jìn)行整合，總結(jié)出不足的地方進(jìn)行改正，教師一定會進(jìn)步更快，對于構(gòu)建高效課堂具有重大的推動作用。要如何上好一堂課，確實有太多的不確定性。我們無法用同一個標(biāo)準(zhǔn)尺度去衡量一堂課的好壞。上好一堂課也不僅僅是上面提到的這三個方面，還有太多的經(jīng)驗需要教師們在教學(xué)中不斷去歸納和總結(jié)。總之，教師要為學(xué)生營造一個輕松、和諧、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在輕松和諧愉悅的課堂氛圍中，有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能達(dá)到高效課堂的最高目標(biāo)。這些教學(xué)方式的共同目標(biāo)就是以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。國內(nèi)中高考作文筆試成績的高低直接影響著考生語文成績的提高，因此，語文作文教學(xué)改革歷年來都成為備受語文教育界和社會各階層廣泛關(guān)注的熱點和焦點之一。當(dāng)前，國內(nèi)的作文教學(xué)在改革與創(chuàng)新方面，語文教育工作者都做了許多有益的嘗試與實踐，也積累了不少的寶貴經(jīng)驗。一、加強(qiáng)口頭作文鍛煉口頭作文是提高寫作能力的有效途徑之一。初中生年齡較小，心智不成熟，生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗不足，因此對許多事物缺乏全面的認(rèn)知和理解，他們的視角是有限的，對事物的觀察也是不全面的?？陬^作文是一個寫作的交流，更是一個對事物認(rèn)識的交流，在班上進(jìn)行口頭作文可以使學(xué)生不僅知道自己寫作的內(nèi)容，也知道其他同學(xué)的寫作觀點，并可以接受全班同學(xué)的建議和評論，對提高觀察能力和分析能力，提高思維敏捷性，提升寫作水平有很大的幫助。二、注重生活素材，讓學(xué)生的心“活”起來學(xué)生要寫作，首先要有素材，而素材來源于生活。生活是寫作的源泉，作文言之無物，沒有時代感，沒有生活氣息，根本原因就在于離開了寫作的活水源頭――生活。曾有人說：“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來。”我們要引導(dǎo)學(xué)生積極投入生活，做生活的主人。長期讓學(xué)生坐在教室里寫作，限制了學(xué)生的視野，使學(xué)生無話可說，時間長了，寫作給學(xué)生的心加上了沉重的枷鎖，周圍的生活在他們眼前覺得很平常，沒有新意，學(xué)生寫出來的文章很空洞，更多的學(xué)生則為了完成任務(wù)，東拼西湊，寫出來的文章沒有真實性。例如，我讓學(xué)生寫自己的童年生活，有部分學(xué)生寫到了在大海邊玩耍的情景，還寫了跟著姥爺在沙灘上見貝殼的現(xiàn)象。其實，這位同學(xué)根本沒有見過大海的真實面目，更不要說自己在沙灘上撿貝殼。為了改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為：在寫作前讓學(xué)生實地去觀察一下生活中活的事物，讓他們?nèi)チ私馐挛?，感受生活，使他們的心也隨著新鮮的事物“活”起來。只要學(xué)生有一種想寫的欲望，就能從生活中找到活的素材，寫出來的內(nèi)容也是活的。例如，在中學(xué)一次作文教學(xué)中，我讓學(xué)生寫某一處的景色。明明是在春季，但很多同學(xué)卻寫了《我喜歡秋天》《冬天的雪花》等文章，還有部分同學(xué)寫春天時還寫了到河中游泳，去樹林采野果的片段。當(dāng)時我很生氣，但事后靜心一想，這不是學(xué)生的錯，是我們給學(xué)生到野外去觀察的機(jī)會太少了。于是，我專門抽出兩節(jié)課的時間帶學(xué)生到校外去觀察春天的景色。回來后我再讓學(xué)生繼續(xù)寫這次的作文，結(jié)果他們都寫出了自己觀察到的真實的景象和感受，雖然語句不太通順，但內(nèi)容是真實的，是活的。三、單項到綜合，片斷到成篇，有序、系統(tǒng)地進(jìn)行作文訓(xùn)練一篇作文，由許多步驟緊密有序組合成的，我有意識地把這些步驟分解開來，進(jìn)行單獨地訓(xùn)練。從以某一種表達(dá)方式寫的記敘文、說明文、議論文到寫成夾敘夾議的文章，從單項動作描寫、語言描寫、景物描寫、心理描寫、肖像描寫等片斷寫到綜合運用這些描寫的文章。這樣就打好了作文的基石，為筑高樓作好了準(zhǔn)備。四、提高學(xué)生對所寫事物的認(rèn)識水準(zhǔn)近幾年，我越發(fā)認(rèn)為：作文水平的高低往往取決于學(xué)生對所寫事物認(rèn)識水平的高低。如同樣是寫母愛的，學(xué)生大多寫媽媽對自己在思想、學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)心，結(jié)尾贊自己有一個世界上少有的好媽媽，但這太膚淺了，不深刻。經(jīng)我引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識到“母愛是無私的，無限的，默默的”，若把這樣的話寫出來，文章的立意則有了高度、深度、力度、廣度，主題就能得以升華。因此，我們可做以下工作：作文前讓學(xué)生思考所寫事物，用一句話概括對該事物的獨特認(rèn)識，而認(rèn)識最好是哲理性的，詩意的。我便開展周評活動。如有一次我引導(dǎo)學(xué)生用一句話評論對“網(wǎng)絡(luò)”的看法，有學(xué)生說：“一半是天使，一半是妖魔。”學(xué)生對“家長會”這樣評論：“優(yōu)秀學(xué)生的佳節(jié)，后進(jìn)生的難日?！睂Α白x書”這樣評論：“好書是燈籠，把你引向光明；劣書是窟窿，把你吸進(jìn)黑暗。”大家還評論了“考試”“作業(yè)”“下崗”“神州5號”“奧運會”“成功與失敗”“困難與意志”等一系列與學(xué)生成長有關(guān)的家庭、學(xué)校、社會中的焦點、熱點、難點問題。五、開放作文寫作時間按照習(xí)慣，通常是教師布置寫作任務(wù)，并適當(dāng)點撥，然后要求學(xué)生在一定時間將作文寫出來，以適應(yīng)考場作文的需要。其實，這種做法束縛了學(xué)生作文水平的發(fā)揮。為此，教師可采取靈活的做法，提倡開放學(xué)生作文的寫作時間，把定時作文與不定時作文結(jié)合起來，既面向全體，又照顧特殊。許多學(xué)生雖然在教師規(guī)定時間內(nèi)能完成寫作任務(wù)，把作文寫出來，但是寫作效果十分不樂觀，有的錯字連篇，有的離題千里，有的東拼西湊……其實這樣并不能達(dá)到我們寫作的目的，相反只能讓學(xué)生更加應(yīng)付了事。究其原因，時間使然，作文課大多40分鐘，在40分鐘內(nèi)讓學(xué)生寫出一篇優(yōu)異的文章，的確有些難，而且時間原因?qū)W生會有壓力，寫作思維會十分受限，自然難出好文章。因此，教師可采用靈活的作文時間方法，有時進(jìn)行限時作文訓(xùn)練，有時不限作文時間。兩者相結(jié)合，學(xué)生的心理壓力下降，作文就會明顯見效。當(dāng)然，不同時間限制的作文要求不同，不定時作文則要求更高，允許學(xué)生查閱資料，精心選材，修改完善，發(fā)揮較好的作文水平；限時作文的要求可適當(dāng)降低，學(xué)生自然沒有畏難情緒，寫作就變得自由了。六、開展相應(yīng)的課外活動經(jīng)過上面的訓(xùn)練，學(xué)生也許不再那么討厭作文了，甚至慢慢地對作文產(chǎn)生了興趣，但如果我們在課后不加以重視，不搜集素材的話，作文還是不能得到明顯的提高，因此開展相應(yīng)的課外活動不可忽視。如我們可以按照專題要求學(xué)生寫周記，以使專題訓(xùn)練的訓(xùn)練量有足夠的保障，真正做到了所謂的“溫故”；或者利用辦黑板報的機(jī)會，要求學(xué)生在報刊雜志上尋找摘錄與正在訓(xùn)練的專題有關(guān)的知識予以刊載，注重趣味性、實用性，以使學(xué)生專題知識的掌握得到強(qiáng)化，或者要求學(xué)生寫日記、作摘記等課外活動，或者開展課前三分鐘演講、每天讀千字文的課外活動，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。七、教師要加強(qiáng)示范、身體力行，通過自己的垂范來影響學(xué)生寫作要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。要優(yōu)化作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力，教師首先必須具備一定的寫作水平，要把自己的寫作體會和在報紙雜志上發(fā)表的文章經(jīng)常讀給學(xué)生聽，以自己的模范行動來帶動和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，激勵學(xué)生寫好作文。創(chuàng)新是作文教學(xué)的生命。創(chuàng)新需要勇氣，需要智慧，需要激情，更需要解放思想。因而，語文教師應(yīng)著眼課堂教學(xué)，抓住課堂主陣地，還自由于學(xué)生，開放課堂，讓學(xué)生在活動中提高能力，鍛煉思維，在樂趣中增進(jìn)知識，鞏固基礎(chǔ)，讓學(xué)生沉浸在自己的世界里，體驗生活，感悟生活，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，實現(xiàn)作文教學(xué)的最優(yōu)化。教版八上中考復(fù)習(xí)近代化的探索56、死去何所道，托體同山阿。12015年中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)中國近代史近代化的探索岳麓版2015年中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)2近代化的起步洋務(wù)運動戊戌辛亥19世紀(jì)6090年代變法革命新文化運動18511856-186018641894-189518981900-19011911191219151919金田第二次鴉片甲午中八國聯(lián)中華民國起義戰(zhàn)爭日戰(zhàn)爭軍侵華成立太平天國運動近代化的起步3第二單元近代化的探索學(xué)習(xí)「近代化」時間指導(dǎo)階級派別在近代化內(nèi)容的探索思想是的作用西方洋務(wù)運19世紀(jì)開啟了技術(shù)動6090自強(qiáng)地主階(工業(yè)化年代求富級洋務(wù)派近代化的歷程西方戊戌變制度法1898變法資產(chǎn)階級啟蒙了資產(chǎn)圖強(qiáng)維新派階級思想(民主化;「辛亥革使民主共命1911三民資產(chǎn)階級民和觀念深主義主革命派」入人心西方新文化1915年民主先進(jìn)的知思想大思想運動開始科學(xué)識分子解放(理性化第二單元近代化的探索4的近從學(xué)西方技術(shù)到學(xué)西方制度再到特代學(xué)西方思想,由表及里,由淺入深層層深入。影共在客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生響同和發(fā)展,都推動了中國近代化的進(jìn)程啟示(1)中華民族是一個具有不懈探索精神的民族;(2)地主階級、資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成民主革命的任務(wù),資本主義道路行不通。(3)只有中國共產(chǎn)黨才能救中國,只有社會主義才能發(fā)展中國在半殖民地半封建社會的中國資本主義道路行不通的近5對比:中西方近代化中西近代化的特點不同,主要是因為西方是獨立自主發(fā)展的符合近代化的規(guī)律;而近代中國受西方侵略,國門被迫打開,中斷了自身的發(fā)展節(jié)奏,向西方學(xué)習(xí),先是器物,然后是政治制度,在這些探索失敗后,又進(jìn)入思想域?qū)W習(xí)工業(yè)革命資產(chǎn)階級革文啟命、改革蒙經(jīng)濟(jì)工業(yè)政治民主化思想科學(xué)化理性化對比:中西方近代化6第6課:洋務(wù)運動(19世紀(jì)60-90年代)1原因:兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗和太平天國運動的打擊威脅到清朝政府的統(tǒng)治.2.目的:強(qiáng)兵富國,維護(hù)清朝統(tǒng)治。3領(lǐng)導(dǎo)階級:地主階級洋務(wù)派4代表人物:中央是奕地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠。5學(xué)習(xí)內(nèi)容:西方先進(jìn)技術(shù)6口號:前期“自強(qiáng)”后期“求富7主要主張指導(dǎo)思想):師夷長技以自強(qiáng)第6課:洋務(wù)運動78洋務(wù)運動主要活動(或主要內(nèi)容):(1)前期以“自強(qiáng)”為口號,創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)。A曾國藩——安慶內(nèi)軍械所B曾國藩、李鴻章一一江南制造總局。(是洋務(wù)派開辦的最大近代軍事工業(yè))C左宗棠——福州船政局。(是當(dāng)時遠(yuǎn)東第一大船廠)(2)后期以“求富”為口號,創(chuàng)辦一批近代民用工業(yè))A李鴻章—輪船招商局(中國近代第一個輪船公司)B張之洞——湖北織布局和漢陽鐵廠。(3)籌建南洋、北洋、福建三支海軍(4)創(chuàng)辦新式學(xué)堂(1862年成立的京師同文館,是中國近代第一所新式學(xué)堂)8洋務(wù)運動主要活動(或主要內(nèi)容):89性質(zhì):一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。10結(jié)果:甲午中日戰(zhàn)爭北洋水師全軍覆沒,標(biāo)志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。11失敗的根本原因:只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)而沒有觸動封建制度。12評價洋務(wù)運動:消極洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動,它沒有使中國富強(qiáng)起來積極但是引進(jìn)了西方先進(jìn)的科技在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起了促進(jìn)作用,為中國近代化開辟了道路9性質(zhì):一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。9啟示:洋務(wù)運動推動了中國近代化的進(jìn)程,說明學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技有助于中國社會進(jìn)步但更應(yīng)該全面學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化,推動中國社會全面進(jìn)步啟示:10真題演練2.(12擬)1903年2月,蔣百里在《民族主義論》中寫到:“三十年來之制造派,十年來之變法派,五年來之自由民主派下列歷史人物屬于這里所說“制造派”的是()BA林則徐B左宗棠C康有為