福建省莆田市高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）

福建省莆田市2019屆高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。談到中國(guó)哲學(xué)，首先涉及“中國(guó)哲學(xué)”和“哲學(xué)”之間的關(guān)系。作為哲學(xué)的一種形態(tài)，中國(guó)哲學(xué)包含著哲學(xué)之為哲學(xué)的普遍品格。從其最本源的意義看，哲學(xué)(Philosophy)表現(xiàn)為對(duì)智慧的追求，中國(guó)哲學(xué)在內(nèi)在的層面同樣也體現(xiàn)了哲學(xué)的這一規(guī)定，當(dāng)然，在近代以前，中國(guó)哲學(xué)沒(méi)有用Philosophy這樣的概念來(lái)指稱我們現(xiàn)在稱為“哲學(xué)”的對(duì)象；但是從實(shí)質(zhì)的方面來(lái)說(shuō)，中國(guó)哲學(xué)一開始便表現(xiàn)出與廣義哲學(xué)一致的理論關(guān)切。從先秦開始，中國(guó)哲學(xué)便以“性與天道”為總體上的指向。從實(shí)質(zhì)內(nèi)涵來(lái)看，“性與天道”的追問(wèn)與智慧的追求具有相通性，兩者都趨向于跨越經(jīng)驗(yàn)的界限，從總體上去理解這個(gè)世界。可見，在本源的意義上，中國(guó)哲學(xué)包含著哲學(xué)之為哲學(xué)的普遍性品格。中國(guó)哲學(xué)所包含的普遍性品格，同時(shí)又通過(guò)獨(dú)特的范疇、觀念、概念表現(xiàn)出來(lái)。就“命”這一中國(guó)哲學(xué)的重要概念而言，一方面，它呈現(xiàn)為具有神秘形態(tài)的必然趨向，與人的努力、人的作用相對(duì)而言，表現(xiàn)為外在于人的必然力量；另一方面，它又與人的偶然遭遇聯(lián)系在一起：荀子便以“節(jié)遇之謂命”來(lái)界定“命”。從先秦開始，中國(guó)哲學(xué)形成的“力”“命”之辯所涉及的是人的力量和外在天命之間的關(guān)系?！傲Α薄懊敝q在理論上所指向的，是人的自由和外在必然的關(guān)系，從哲學(xué)的視域看，其中包含“必然”“偶然”“自由”等哲學(xué)范疇。這些范疇無(wú)疑都包含普遍的哲學(xué)內(nèi)涵，但這些普遍的哲學(xué)內(nèi)涵如上所述又是通過(guò)“力”“命”等概念表現(xiàn)出來(lái)的，后者體現(xiàn)了中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特性。在解釋中國(guó)哲學(xué)中“命”這一概念時(shí)，如果完全忽略它所包含的普遍性內(nèi)涵，那么這一概念就會(huì)顯得不可捉摸。但另一方面，以“命”這個(gè)獨(dú)特的概念去表述普遍意義上的“必然”“偶然”等范疇，同時(shí)又體現(xiàn)出中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特品格：在其他哲學(xué)系統(tǒng)中，很少可以看到同一概念兼含“必然”“偶然”等意義，如果完全還原為通常所說(shuō)的“必然”或“偶然”等范疇，則這一概念所表達(dá)的中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特意蘊(yùn)也就失去了。這一事實(shí)從一個(gè)方面具體地表明，中國(guó)哲學(xué)既有中國(guó)哲學(xué)之為哲學(xué)的普遍性品格，也包含著其獨(dú)特的形態(tài)。與中國(guó)哲學(xué)的如上形態(tài)相關(guān)聯(lián)，對(duì)待中國(guó)哲學(xué)的態(tài)度關(guān)乎認(rèn)同和承認(rèn)兩個(gè)層面?！罢J(rèn)同”意味著肯定中國(guó)哲學(xué)與普遍形態(tài)的哲學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性和相通性，即確認(rèn)中國(guó)哲學(xué)是哲學(xué)這個(gè)大家族中的一員，而非將其完全隔絕于哲學(xué)領(lǐng)域之外?！俺姓J(rèn)”則是對(duì)中國(guó)哲學(xué)之為中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特品格和形態(tài)的肯定。從認(rèn)同和承認(rèn)這兩個(gè)角度去理解中國(guó)哲學(xué)，在一定意義上同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)文化和思想的自信。（摘編自楊國(guó)榮《中國(guó)哲學(xué)：內(nèi)涵與走向》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.古代中國(guó)沒(méi)有現(xiàn)在稱為“哲學(xué)”的對(duì)象，但實(shí)質(zhì)上包含著哲學(xué)的普遍性品格。B.中國(guó)哲學(xué)一開始就和哲學(xué)一樣，都不是從經(jīng)驗(yàn)性的視域去理解這個(gè)世界的。C.用一個(gè)概念表述幾個(gè)普遍的哲學(xué)范疇，這在其他哲學(xué)系統(tǒng)里是完全沒(méi)有的。D.“命”兼含“必然”“偶然”等意義，但不等同于普遍意義上的“必然”或“偶然”。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章闡述了中國(guó)哲學(xué)和廣義哲學(xué)的關(guān)系，并指出了對(duì)待中國(guó)哲學(xué)的態(tài)度。B.第一段先亮明觀點(diǎn)，再舉實(shí)例分析，論證中國(guó)哲學(xué)與哲學(xué)之間的相通性。C.文章以“命”這一概念為例，旨在論證其他哲學(xué)系統(tǒng)和中國(guó)哲學(xué)的不同。D.對(duì)于對(duì)待中國(guó)哲學(xué)態(tài)度的兩個(gè)層面，文章先闡述其內(nèi)涵，再歸結(jié)其意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.如果缺乏對(duì)智慧的追求，中國(guó)哲學(xué)就不是哲學(xué)大家族中的一員。B.僅僅注意概念所包含的普遍性內(nèi)涵，還不能準(zhǔn)確理解中國(guó)哲學(xué)。C.理解了中國(guó)哲學(xué)概念的獨(dú)特性，才能領(lǐng)會(huì)中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特意蘊(yùn)。D.否定中國(guó)哲學(xué)和廣義哲學(xué)的關(guān)聯(lián)性，就是對(duì)中國(guó)文化缺乏自信。【答案】1.D2.C3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“古代中國(guó)沒(méi)有現(xiàn)在稱為‘哲學(xué)’的對(duì)象”錯(cuò)誤。原文“在近代以前，中國(guó)哲學(xué)沒(méi)有用Philosophy這樣的概念來(lái)指稱我們現(xiàn)在稱為‘哲學(xué)’的對(duì)象”，沒(méi)有用Philosophy這樣的概念來(lái)指稱，不等于沒(méi)有。B項(xiàng)，“都不是從經(jīng)驗(yàn)性的視域去理解這個(gè)世界的”錯(cuò)誤。原文“兩者都趨向于跨越經(jīng)驗(yàn)的界限，從總體上去理解這個(gè)世界”，而不是“都不是從經(jīng)驗(yàn)性的視域去理解這個(gè)世界的”。C項(xiàng)，“這在其他哲學(xué)系統(tǒng)里是完全沒(méi)有的”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“在其他哲學(xué)系統(tǒng)中，很少可以看到同一概念兼含……則這一概念所表達(dá)的中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特意蘊(yùn)也就失去了”分析可知，原文是說(shuō)“在其他哲學(xué)系統(tǒng)中，很少可以看到同一概念兼含‘必然’‘偶然’等意義”而不是“完全沒(méi)有”。故選D。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“旨在論證其他哲學(xué)系統(tǒng)和中國(guó)哲學(xué)的不同”錯(cuò)誤。結(jié)合原文內(nèi)容“這一事實(shí)從一個(gè)方面具體地表明，中國(guó)哲學(xué)既有中國(guó)哲學(xué)之為哲學(xué)的普遍性品格，也包含著其獨(dú)特的形態(tài)”分析可知，不是“論證中國(guó)哲學(xué)和其他哲學(xué)系統(tǒng)的不同之處”，而是論證“中國(guó)哲學(xué)既有中國(guó)哲學(xué)之為哲學(xué)的普遍性品格，也包含著其獨(dú)特的形態(tài)”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項(xiàng)，“就是對(duì)中國(guó)文化缺乏自信”錯(cuò)誤。結(jié)合原文內(nèi)容“從認(rèn)同和承認(rèn)這兩個(gè)角度去理解中國(guó)哲學(xué)，在一定意義上同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)文化和思想的自信”“對(duì)待中國(guó)哲學(xué)的態(tài)度關(guān)乎認(rèn)同和承認(rèn)兩個(gè)層面?！J(rèn)同’意味著肯定中國(guó)哲學(xué)與普遍形態(tài)的哲學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性和相通性，即確認(rèn)中國(guó)哲學(xué)是哲學(xué)這個(gè)大家族中的一員，而非將其完全隔絕于哲學(xué)領(lǐng)域之外?！姓J(rèn)’則是對(duì)中國(guó)哲學(xué)之為中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特品格和形態(tài)的肯定”分析，不能推出“不認(rèn)同就是缺乏對(duì)中國(guó)文化的自信”。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：據(jù)臺(tái)灣聯(lián)合新聞網(wǎng)12月25日?qǐng)?bào)道，國(guó)家發(fā)展改革委、商務(wù)部25日發(fā)布《市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單（2018年版）》。臺(tái)媒稱，這標(biāo)志大陸全面實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度，負(fù)面清單以外的行業(yè)、領(lǐng)域、業(yè)務(wù)等，各類市場(chǎng)主體皆可依法平等進(jìn)入。國(guó)家發(fā)展改革委、商務(wù)部將會(huì)同各地區(qū)各有關(guān)部門，進(jìn)一步清理清單之外針對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入環(huán)節(jié)的審批事項(xiàng)。在市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單之外，不得對(duì)民營(yíng)企業(yè)設(shè)置不合理或歧視性的準(zhǔn)入條件，不得采取額外的準(zhǔn)入管制措施。（摘編自參考消息網(wǎng)，2018年12月25日）材料二：（摘編自全國(guó)工商聯(lián)《2018中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)調(diào)研分析報(bào)告》）材料三：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)必然會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用。針對(duì)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境問(wèn)題，司法部部長(zhǎng)傅政華說(shuō)，在2018年年底前集中清理現(xiàn)行法律法規(guī)和規(guī)范性文件中有悖于平等保護(hù)原則、不利于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容；進(jìn)一步加強(qiáng)法規(guī)規(guī)章備案審查，及時(shí)糾正有悖于保護(hù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的法規(guī)規(guī)章規(guī)定。國(guó)家稅務(wù)總局局長(zhǎng)王軍也透露，稅務(wù)部門今年年底前再取消20項(xiàng)資料證明事項(xiàng)，將辦稅時(shí)間在去年基礎(chǔ)上再壓縮10%，探索推行納稅人辦稅“容缺”制、納稅申報(bào)“提醒糾錯(cuò)”制，配合有關(guān)部門編制和公布統(tǒng)一的企業(yè)注銷操作指南，破解企業(yè)注銷難題。（摘編自宮超《壯大民營(yíng)力量》，《瞭望》新聞周刊）材料四：民營(yíng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中，面臨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的急劇變化，創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行。2017年中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)主要集中在綜合、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)業(yè)、有色金屬冶煉等傳統(tǒng)領(lǐng)域，而這些行業(yè)也大部分恰恰是化解過(guò)剩產(chǎn)能的重點(diǎn)領(lǐng)域。大型民營(yíng)企業(yè)尚且如此，大量中小型民營(yíng)企業(yè)無(wú)論是從當(dāng)前的成本增加角度，還是從資源環(huán)境壓力角度，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)都是不二選擇。這就要求民營(yíng)企業(yè)要順應(yīng)產(chǎn)業(yè)演進(jìn)規(guī)律，加快淘汰落后產(chǎn)能，向高端產(chǎn)業(yè)布局和轉(zhuǎn)型，這是當(dāng)前民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的應(yīng)有之義。隨著金融體系的不斷發(fā)展，民企的融資來(lái)源除了正規(guī)金融系統(tǒng)如商業(yè)銀行以外，還有私募基金、風(fēng)險(xiǎn)投資等。越來(lái)越多新興的融資方式不斷涌現(xiàn)，比如眾籌等等。民營(yíng)企業(yè)關(guān)鍵要做好自己的產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上開拓融資思路。對(duì)于有一定規(guī)模和實(shí)力的大型民營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前技術(shù)進(jìn)步加速、技術(shù)更新周期縮短的情況下，不可能依賴模仿和復(fù)制等傳統(tǒng)手段維持企業(yè)領(lǐng)先地位，只有加強(qiáng)研發(fā)投入力度，加快科技創(chuàng)新步伐，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。（摘編自張培麗《民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》）4.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.2017年，民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)及民企制造業(yè)500強(qiáng)入圍門檻均創(chuàng)近年新高，分別達(dá)到156.84億元、74.65億元。B.圖1顯示，2011-2017年民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)入圍門檻保持持續(xù)增長(zhǎng)，民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)整體規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)。C.圖2顯示，民企制造業(yè)500強(qiáng)入圍門檻逐年提升，2017年的入圍門檻增長(zhǎng)率為近年來(lái)最高。D.圖2顯示，民企制造業(yè)500強(qiáng)入圍門檻2011年實(shí)現(xiàn)了25.49%的年度增長(zhǎng)率，2012年繼續(xù)保持增長(zhǎng)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度，保障包括民營(yíng)企業(yè)在內(nèi)的各類市場(chǎng)主體在市場(chǎng)準(zhǔn)入方面享有平等待遇。B.集中清理現(xiàn)行法律法規(guī)和規(guī)范性文件中不利于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，這體現(xiàn)司法部改善營(yíng)商環(huán)境的主動(dòng)作為。C.目前中國(guó)民營(yíng)企業(yè)生存和發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)，民營(yíng)企業(yè)只有不斷創(chuàng)新，方可獲得更多的發(fā)展空間和機(jī)遇。D.新興的融資方式不斷涌現(xiàn)，表明民營(yíng)企業(yè)融資方式日益多元，正規(guī)金融系統(tǒng)在民企融資方面的作用已淡化。6.現(xiàn)階段該如何發(fā)展壯大民營(yíng)企業(yè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明?！敬鸢浮?.C5.D6.①優(yōu)化民企外部營(yíng)商環(huán)境：市場(chǎng)準(zhǔn)入一視同仁；提供平等法治保障；稅務(wù)部門優(yōu)化服務(wù)。②民企自身也須創(chuàng)新發(fā)展：順應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)規(guī)律；積極創(chuàng)新融資模式；加快推進(jìn)科技創(chuàng)新?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“民企制造業(yè)500強(qiáng)入圍門檻逐年提升”錯(cuò)。從圖二“2011-2017年民營(yíng)企業(yè)制造業(yè)500強(qiáng)入圍門檻（營(yíng)業(yè)收入）變化情況”分析可知，2015年民企制造業(yè)500強(qiáng)入圍門檻較上一年稍降。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。D項(xiàng)，“民企來(lái)自正規(guī)金融系統(tǒng)的融資的作用已經(jīng)淡化”錯(cuò)。原文為“民企的融資來(lái)源除了正規(guī)金融系統(tǒng)如商業(yè)銀行以外，還有私募基金、風(fēng)險(xiǎn)投資等很多其他渠道。越來(lái)越多新興的融資創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，比如眾籌等等”，不能得出“民企來(lái)自正規(guī)金融系統(tǒng)的融資的作用已經(jīng)淡化”的結(jié)論。故選D。【6題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。本題答案來(lái)源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次能力。題干問(wèn)的是“現(xiàn)階段該如何發(fā)展壯大民營(yíng)企業(yè)”，主要從民營(yíng)企業(yè)的外因和內(nèi)因方面分析。結(jié)合“這標(biāo)志大陸全面實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度，負(fù)面清單以外的行業(yè)、領(lǐng)域、業(yè)務(wù)等，各類市場(chǎng)主體皆可依法平等進(jìn)入”“在市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單之外，不得對(duì)民營(yíng)企業(yè)設(shè)置不合理或歧視性的準(zhǔn)入條件，不得采取額外的準(zhǔn)入管制措施”“在2018年年底前集中清理現(xiàn)行法律法規(guī)和規(guī)范性文件中有悖于平等保護(hù)原則、不利于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容；進(jìn)一步加強(qiáng)法規(guī)規(guī)章備案審查，及時(shí)糾正有悖于保護(hù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的法規(guī)規(guī)章規(guī)定”“稅務(wù)部門今年年底前再取消20項(xiàng)資料證明事項(xiàng)，將辦稅時(shí)間在去年基礎(chǔ)上再壓縮10%，探索推行納稅人辦稅‘容缺’制、納稅申報(bào)‘提醒糾錯(cuò)’制，配合有關(guān)部門編制和公布統(tǒng)一的企業(yè)注銷操作指南，破解企業(yè)注銷難題”等分析可知，優(yōu)化民企外部營(yíng)商環(huán)境，如市場(chǎng)準(zhǔn)入一視同仁，提供平等法治保障，稅務(wù)部門優(yōu)化服務(wù)等。結(jié)合“這就要求民營(yíng)企業(yè)要順應(yīng)產(chǎn)業(yè)演進(jìn)規(guī)律，加快淘汰落后產(chǎn)能，向高端產(chǎn)業(yè)布局和轉(zhuǎn)型”“民企的融資來(lái)源除了正規(guī)金融系統(tǒng)如商業(yè)銀行以外，還有私募基金、風(fēng)險(xiǎn)投資等。越來(lái)越多新興的融資方式不斷涌現(xiàn)，比如眾籌等等。民營(yíng)企業(yè)關(guān)鍵要做好自己的產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上開拓融資思路”“只有加強(qiáng)研發(fā)投入力度，加快科技創(chuàng)新步伐，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展”等分析可知，民企自身也須創(chuàng)新發(fā)展，如順應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)規(guī)律，積極創(chuàng)新融資模式，加快推進(jìn)科技創(chuàng)新等。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫?wèn)怎么答；就近找答案，盡量來(lái)源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。好多樹劉亮程我離開的時(shí)候，我想，無(wú)論哪一年，我重新出現(xiàn)在黃沙梁，我都會(huì)扛一把锨，輕松自若地回到他們中間。像以往的那些日子一樣，我和路上的人打著招呼，說(shuō)些沒(méi)用的話。跟擦肩而過(guò)的牲畜對(duì)望一眼。揚(yáng)锨拍一下牛屁股，被它善意地尥一蹄子，笑著跑開幾步。我知道該在什么地方，離開大路，順那條雜草擁圍的小路走到自己的地里。我知道干剩下的活還在等著我呢——那塊翻了一半的麥茬地，沒(méi)打到頭的一截埂子，因?yàn)榱硪患虑榈R沒(méi)有修通的一段毛渠……只要我一揮锨，便會(huì)接著剩下的那個(gè)茬干下去。接著那時(shí)的聲音說(shuō)笑，接著那時(shí)的情分與村人往來(lái)，接著那時(shí)的早和晚、飽和饑、手勁和腳力。事實(shí)上許多年月使我再無(wú)法走到這個(gè)村莊跟前，無(wú)法再握住從前那把锨。二十年前我翻過(guò)去的一锨土，已經(jīng)被人翻回來(lái)。這個(gè)村莊干了件虧本的事。它費(fèi)了那么大勁，剛把我喂養(yǎng)到能扛锨、能揮鋤、能當(dāng)個(gè)人使喚時(shí)，我卻一拍屁股離開了它，到別處去操勞賣力。我可能對(duì)不住這個(gè)村子。以后多少年里，這片田野上少了一個(gè)種地的人，有些地因此荒蕪。路上少了一個(gè)奔波的人，一些塵土不再踩起，一些去處因此荒寂。村里少了一個(gè)說(shuō)話的人，有些事情不再被說(shuō)出。對(duì)黃沙梁來(lái)說(shuō)，這算多大的損失呢？但另一方面，村里少了一個(gè)吃飯的人，一個(gè)吸氣喝水的人，一個(gè)咳嗽放屁的人，一個(gè)多少惹點(diǎn)是非、想點(diǎn)餿主意的人，村里的生活是否因此清靜而富裕？

那時(shí)候，我曾把哪件割舍不下的事交待委托給別人。我們做過(guò)多么久遠(yuǎn)的打算啊——把院墻壘得又高又厚實(shí)，每年在房子周圍的空地上栽樹，樹干還是锨把粗的時(shí)候，我們便已經(jīng)給它派上了用途。這棵樹將來(lái)是根好椽子料呢。說(shuō)不定能長(zhǎng)成好檁條，樹干又直又勻稱。到時(shí)候看吧，長(zhǎng)得好就讓它再長(zhǎng)幾年，成個(gè)大材。長(zhǎng)不好就早砍掉，地方騰出來(lái)重栽樹。這棵就當(dāng)轅木吧，彎度正合適，等它長(zhǎng)粗，我們也該做輛新車了。哎，這棵完球蛋了，肯定啥材都不成，栽時(shí)挺直順的，咋長(zhǎng)著長(zhǎng)著樹頭閃過(guò)來(lái)了，好像它在躲什么東西。一顆飛過(guò)來(lái)的土塊？它頭一偏，再?zèng)]回過(guò)去?；蛟S它覺(jué)得，土塊還會(huì)飛過(guò)來(lái)，那片空間不安全，它只好偏著頭斜著身子長(zhǎng)。我總覺(jué)得，是只鳥壓彎的。一只大鳥。落到樹梢上，蹲了一晚上。一只大鳥。它一直看著我們家的房子?？粗覀兗业拈T和窗子?？粗覀兗业脑钆_(tái)和鍋。那個(gè)晚上，沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)解手。狗睡著了。搭在細(xì)繩上的舊衣服，魂影似的擺晃著?？赡苡性铝?，院子被照得跟白天一樣。放在木車上的鐵锨，白刃閃著光。那時(shí)我們?nèi)鰤?mèng)去了。在夢(mèng)中遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。一只鳥落在屋旁的樹梢上，一動(dòng)不動(dòng)，盯著我們空落落的屋院，看了一晚上。它飛走的時(shí)候，樹梢再?zèng)]有力氣，抬起頭來(lái)。我們?cè)鐜蛶退秃昧耍酶绢^并住，把它綁直?？墒乾F(xiàn)在不行了。它們最終一棵都沒(méi)長(zhǎng)成我們希望的那么粗。我們?cè)邳S沙梁的生活到頭了。除了有數(shù)的幾棵歪柳樹，有幸留下來(lái)繼續(xù)生長(zhǎng)，其余的全被我們砍了去。它們?cè)邳S沙梁的生長(zhǎng)到此為止。根留在土里，或許來(lái)年生發(fā)出幾枝嫩芽，若不被牛啃掉、孩子折掉，多少年后會(huì)長(zhǎng)成粗實(shí)茂盛的一棵樹。不過(guò)，那都是新房主馮三的事了。他一個(gè)光棍，沒(méi)兒沒(méi)女，能像我們一樣期望著一棵棵的樹長(zhǎng)大長(zhǎng)粗，長(zhǎng)成將來(lái)生活中一件件有用的東西嗎？我只記得我們希望它長(zhǎng)成好椽子的那棵，砍去后做了锨把，稍粗，刮削了一番，用了三五年，后來(lái)別斷了，扔在院子里。再后來(lái)就不見了。另一棵，我們?cè)竿L(zhǎng)成檁條的那棵，在元興宮蓋房子時(shí)本打算用作椽子，嫌細(xì)，刮了皮更顯細(xì)弱，便被扔到一邊，后來(lái)搭葡萄架用上了。幾經(jīng)搬遷，我們家的木頭有用的大都蓋了房子，剩幾根彎彎扭扭的，現(xiàn)在，扔在縣城邊的院子里，和那堆梭梭柴躺在一起，一天天地朽去。（有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.作者離開故鄉(xiāng)多年，從前在村莊里留下的種種痕跡，隨著時(shí)間流逝漸漸消散，作者覺(jué)得自己無(wú)法再回到從前的歲月。B.在能夠?yàn)榇迩f賣力的時(shí)候另謀出路，作者因自己離開使村莊受到了巨大損失而羞愧，但同時(shí)又努力為自己辯解開脫。C.作者通過(guò)對(duì)樹的用途規(guī)劃以及樹的成長(zhǎng)和結(jié)局進(jìn)行不厭其煩的細(xì)致描寫，把人和自然間抽象的情感表現(xiàn)得十分細(xì)膩。D.作者在日常生活最平淡、最常見的現(xiàn)象中，找到生動(dòng)、鮮活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，寫出村莊給予作者獨(dú)特的生命體驗(yàn)。8.作者想象自己重回黃沙梁的情景，在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.本文的語(yǔ)言充滿詩(shī)意卻又裹挾著“泥土氣和牛糞味”，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。【答案】7.B8.①內(nèi)容上，描寫作者對(duì)故鄉(xiāng)的人和物的親昵與和諧，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)土的深刻眷戀；②結(jié)構(gòu)上，與下文回不到過(guò)去形成對(duì)比，展現(xiàn)了作者無(wú)法回歸家園的痛苦與無(wú)奈。9.詩(shī)意：①以精煉的用詞、多變的句式和跳躍的節(jié)奏構(gòu)成詩(shī)化的語(yǔ)言。②使用擬人、比喻等修辭手法，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白和充滿童趣的想象，營(yíng)造了夢(mèng)幻般的意境。泥土氣和牛糞味：①使用樸素自然的白描式語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔樸實(shí)。②使用方言土語(yǔ)，農(nóng)民式、口語(yǔ)式的語(yǔ)言，富有地方風(fēng)韻和生活氣息?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“巨大損失”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“這個(gè)村莊干了件虧本的事。它費(fèi)了那么大勁，剛把我喂養(yǎng)到能扛锨、能揮鋤、能當(dāng)個(gè)人使喚時(shí)，我卻一拍屁股離開了它，到別處去操勞賣力”“我可能對(duì)不住這個(gè)村子”分析可知，作者也沒(méi)有為自己開脫，而是表達(dá)自己對(duì)村莊“割舍不下”的情感。故選B。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析文中的情節(jié)作用的能力。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。結(jié)合“我都會(huì)扛一把锨”“和路上的人打著招呼”“跟擦肩而過(guò)的牲畜對(duì)望一眼”“揚(yáng)锨拍一下牛屁股，被它善意地尥一蹄子，笑著跑開幾步”等分析可知，描寫作者對(duì)故鄉(xiāng)的人和物的親昵，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)土的深刻眷戀。結(jié)合“事實(shí)上許多年月使我再無(wú)法走到這個(gè)村莊跟前，無(wú)法再握住從前那把锨”“我可能對(duì)不住這個(gè)村子”等分析可知，與下文回不到過(guò)去形成對(duì)比，展現(xiàn)了作者無(wú)法回歸家園的痛苦與無(wú)奈。【9題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品語(yǔ)言，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類試題，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。探究本文的語(yǔ)言特色，結(jié)合文本內(nèi)容分析。賞析語(yǔ)言特色可分三步走：概括內(nèi)容、分析語(yǔ)言形式、用形容詞表達(dá)。分析語(yǔ)言形式方面的具體特點(diǎn)，語(yǔ)言本身的特點(diǎn)。主要體現(xiàn)在整散句、長(zhǎng)短句、修辭格、疊音詞的運(yùn)用上。掌握語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)、通過(guò)比較、選擇予以定性，積累常見的語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)。如平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、豪放剛健、黯淡凄婉、清新自然、生動(dòng)形象、幽默諷刺、富麗清新(清新、華麗)、淡雅肅靜等。結(jié)合具體內(nèi)容，通過(guò)比較，使抽象的語(yǔ)言特色詞語(yǔ)與具體內(nèi)容吻合一致。本題題干問(wèn)的是“充滿詩(shī)意卻又裹挾著‘泥土氣和牛糞味’”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分別分析語(yǔ)言的充滿詩(shī)意和“泥土氣和牛糞味”。結(jié)合“揚(yáng)锨拍一下牛屁股，被它善意地尥一蹄子，笑著跑開幾步”“這個(gè)村莊干了件虧本的事。它費(fèi)了那么大勁，剛把我喂養(yǎng)到能扛锨、能揮鋤、能當(dāng)個(gè)人使喚時(shí)”“它飛走的時(shí)候，樹梢再?zèng)]有力氣，抬起頭來(lái)”“可能有月亮，院子被照得跟白天一樣”“放在木車上的鐵锨，白刃閃著光”等分析可知，運(yùn)用擬人、比喻修辭，通過(guò)想象，營(yíng)造了夢(mèng)幻般的意境。結(jié)合“以后多少年里，這片田野上少了一個(gè)種地的人，有些地因此荒蕪。路上少了一個(gè)奔波的人，一些塵土不再踩起，一些去處因此荒寂。村里少了一個(gè)說(shuō)話的人，有些事情不再被說(shuō)出”“一顆飛過(guò)來(lái)的土塊？它頭一偏，再?zèng)]回過(guò)去”“接著那時(shí)的聲音說(shuō)笑，接著那時(shí)的情分與村人往來(lái)，接著那時(shí)的早和晚、飽和饑、手勁和腳力”等分析可知，用詞精煉，句式富有變化。結(jié)合“那塊翻了一半的麥茬地，沒(méi)打到頭的一截埂子，因?yàn)榱硪患虑榈R沒(méi)有修通的一段毛渠……只要我一揮锨，便會(huì)接著剩下的那個(gè)茬干下去”“這棵樹將來(lái)是根好椽子料呢。說(shuō)不定能長(zhǎng)成好檁條，樹干又直又勻稱”“我們?cè)鐜蛶退秃昧?，用根木頭并住，把它綁直。可是現(xiàn)在不行了。它們最終一棵都沒(méi)長(zhǎng)成我們希望的那么粗”“我們?cè)竿L(zhǎng)成檁條的那棵，在元興宮蓋房子時(shí)本打算用作椽子，嫌細(xì)，刮了皮更顯細(xì)弱，便被扔到一邊，后來(lái)搭葡萄架用上了”等分析，用直白的語(yǔ)言表達(dá)，簡(jiǎn)單易懂。結(jié)合“村里少了一個(gè)吃飯的人，一個(gè)吸氣喝水的人，一個(gè)咳嗽放屁的人，一個(gè)多少惹點(diǎn)是非、想點(diǎn)餿主意的人”“這棵完球蛋了，肯定啥材都不成，栽時(shí)挺直順的，咋長(zhǎng)著長(zhǎng)著樹頭閃過(guò)來(lái)了，好像它在躲什么東西”等分析，使用方言土語(yǔ)，農(nóng)民式、口語(yǔ)式的語(yǔ)言，富有地方風(fēng)韻和生活氣息。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成各題。陳俊卿，字應(yīng)求，興化人。紹興八年，登進(jìn)士第，授泉州觀察推官。累遷監(jiān)察御史、殿中侍御史。時(shí)災(zāi)異數(shù)見，金人侵軼之勢(shì)已形?？∏淠耸柩裕骸皬埧Ｖ宜|白首不渝竊聞讒言其陰有異志夫浚之得人心伏士論為其忠義有素反是則人將去之誰(shuí)復(fù)與為變乎”疏入，未報(bào)，因請(qǐng)對(duì)，力言之，上始悟。數(shù)月，以浚守建康。又言：“內(nèi)侍張去為陰沮用兵，且陳避敵計(jì)，搖成算，請(qǐng)按軍法。”上曰：“卿可謂仁者之勇?！背龣?quán)兵部侍郎。乾道元年，知建康府。逾年，授吏部尚書。受詔館金使，遂拜同知樞密院事。時(shí)曾覿、龍大淵怙舊恩，竊威福，士大夫頗出其門。及俊卿館伴，大淵副之，公見外，不交一語(yǔ)，大淵納謁，亦謝不接。五年，曾覿官滿當(dāng)代，俊卿預(yù)請(qǐng)?zhí)幰哉銝|總管。上曰：“覿意似不欲為此官。”俊卿曰：“前此陛下去二人，公論甚愜。愿捐私恩，伸公議?！庇]怏怏而去。樞密承旨張說(shuō)為親戚求官，憚俊卿不敢言，會(huì)在告，請(qǐng)于右相虞允文，得之?？∏渎勲芬殉?，語(yǔ)吏留之。說(shuō)皇恐來(lái)謝，允文亦愧，猶為之請(qǐng)，俊卿竟不與，說(shuō)深憾之。吏部尚書汪應(yīng)辰與允文議事不合，求去，俊卿數(shù)奏應(yīng)辰剛毅正直，可為執(zhí)政。上初然之，后竟出應(yīng)辰守平江。自是上意向允文，而俊卿亦數(shù)求去。明年，以觀文殿大學(xué)士帥福州。陛辭，猶勸上遠(yuǎn)佞親賢，修政攘敵，泛使未可輕遣。淳熙八年，上章告老，以少師、魏國(guó)公致仕。十三年十一月薨，年七十四。上聞嗟悼，輟視朝，贈(zèng)太保，命本路轉(zhuǎn)運(yùn)司給葬事，賜謚正獻(xiàn)。（節(jié)選自《宋史·陳俊卿傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.張浚忠藎/白首不渝/竊聞讒言其陰有異志/夫浚之得人/心伏士論/為其忠義有素/反是/則人將去之/誰(shuí)復(fù)與為變乎/B.張浚忠藎/白首不渝/竊聞讒言其陰有異志/夫浚之得人心/伏士論/為其忠義有素反/是則人將去之/誰(shuí)復(fù)與為變乎/C.張浚忠藎/白首不渝/竊聞讒言其陰有異志/夫浚之得人心/伏士論/為其忠義有素/反是/則人將去之/誰(shuí)復(fù)與為變乎/D.張浚忠藎/白首不渝/竊聞讒言其陰有異志/夫浚之得人/心伏士論/為其忠義有素反/是則人將去之/誰(shuí)復(fù)與為變乎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.吏部尚書，吏部的最高長(zhǎng)官，掌管全國(guó)官吏的任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)等事務(wù)。B.在告，指官吏在休假。唐宋官吏有常規(guī)性假日，每十天休一天假，稱為“旬假”。C.出，在這里指京城官員因觸犯法令或得罪權(quán)貴，被貶謫到偏遠(yuǎn)貧瘠的地方為官。D.陛辭，指朝官外任前上殿辭別皇帝，也指面見皇帝辭官。文中指陳俊卿上殿辭別。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.陳俊卿是非分明。他為被污有異志的張浚辯白，認(rèn)為張浚一向忠誠(chéng)，受士人敬服；要求懲罰動(dòng)搖既定軍事策略的張去為。B.陳俊卿剛正不阿。他對(duì)依仗皇恩作威作福的龍大淵不假辭色，阻止曾覿回到皇帝身邊，離開朝廷時(shí)還直諫皇帝要遠(yuǎn)佞親賢。C.陳俊卿堅(jiān)守原則。張說(shuō)為親戚求官，虞允文也為之說(shuō)情，被他拒絕；汪應(yīng)辰與虞允文政見不合但剛毅正直，他極力舉薦。D.陳俊卿深受信重?；实蹖?duì)他所提的建議，均能一一采納；他去世時(shí)，皇帝感傷不已，贈(zèng)官賜謚，令地方官員為他安排葬事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）疏入，未報(bào)，因請(qǐng)對(duì)，力言之，上始悟。（2）前此陛下去二人，公論甚愜。愿捐私恩，伸公議。【答案】10.C11.C12.D13.（1）陳俊卿的奏疏呈上后，未得到答復(fù)，于是請(qǐng)求面見皇帝，竭力為張浚說(shuō)話，皇上才醒悟。（2）在這之前陛下讓龍大淵、曾覿二人離開，公眾輿論非常滿意，希望陛下拋棄私下的恩情，伸張公眾的議論?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。結(jié)合句意內(nèi)容分析，“得”的賓語(yǔ)是“人心”，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。結(jié)合“得人心”“人將去之”分析，兩者是從相反方向來(lái)說(shuō)的，“反是”，與此相反的意思，不應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)。句意：張浚忠心耿耿，到老都不會(huì)改變，我私下聽說(shuō)有讒言講他暗存異心。張浚之所以得人心，為士論所推服，是因?yàn)樗幌蛑艺\(chéng)、正義。如果不是這樣，那么眾人肯定要離開，誰(shuí)還能和他共同應(yīng)對(duì)變亂呢？”故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“指京城官員因觸犯法令或得罪權(quán)貴，被貶謫到偏遠(yuǎn)貧瘠的地方為官”錯(cuò)誤?！俺觥?，指京官外調(diào)，并非貶謫。結(jié)合“上初然之，后竟出應(yīng)辰守平江”分析，皇上開始認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，后來(lái)最終讓汪應(yīng)辰出京任平江郡守。故選C。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“皇帝對(duì)他所提的建議，均能一一采納”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“吏部尚書汪應(yīng)辰與允文議事不合，求去，俊卿數(shù)奏應(yīng)辰剛毅正直，可為執(zhí)政。上初然之，后竟出應(yīng)辰守平江。自是上意向允文，而俊卿亦數(shù)求去”分析可知，舉薦汪應(yīng)辰?jīng)]有被采納。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“報(bào)”，回復(fù)、答復(fù)；“因”，連詞，于是；“請(qǐng)”，請(qǐng)求；“對(duì)”，多用于下對(duì)上的回答或?qū)υ?，此處意譯為面見皇帝；“力”，極力；“之”，代詞，他；“始”，才。（2）“前”，在……之前（名詞作狀語(yǔ)）；“此”，代詞，這；“去”，使動(dòng)，使……離開；“愜”，滿意；“捐”，拋棄；“伸”，伸張；“議”，議論。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：陳俊卿字應(yīng)求，興化人。紹興八年，陳俊卿考中進(jìn)士，被授予泉州觀察推官之職。經(jīng)多次升遷為監(jiān)察御史、殿中侍御史。當(dāng)時(shí)災(zāi)禍的異象多次顯現(xiàn)，金人入侵勢(shì)態(tài)已經(jīng)形成。陳俊卿于是上疏說(shuō)：“張浚忠心耿耿，到老都不會(huì)改變，我私下聽說(shuō)有讒言講他暗存異心。張浚之所以得人心，為士論所推服，是因?yàn)樗幌蛑艺\(chéng)、正義。如果不是這樣，那么眾人肯定要離開，誰(shuí)還能和他共同應(yīng)對(duì)變亂呢？”奏疏呈上后，未得到答復(fù)，于是他請(qǐng)求面見皇帝，竭力為他說(shuō)話，皇上才醒悟。幾個(gè)月后，皇上派張浚守衛(wèi)建康。陳俊卿又進(jìn)言說(shuō)：“內(nèi)侍張去為暗中阻撓用兵，并陳述躲避敵人的計(jì)謀，動(dòng)搖已定下的計(jì)劃，請(qǐng)依據(jù)軍法查辦?！被噬险f(shuō)：“你可以稱得上有仁者的勇氣?！标惪∏浔蝗蚊肀渴汤?。乾道元年陳俊卿為建康府知府。過(guò)了一年，被授予吏部尚書。陳俊卿受命招待金國(guó)使臣，于是拜任同知樞密院事。當(dāng)時(shí)曾覿、龍大淵倚仗舊日皇恩，假借君王威福，士大夫多出自他們的門下。等到陳俊卿接受詔命招待陪同金使時(shí)，龍大淵擔(dān)任他的副手，除了公事見面外，俊卿不和他不交談一句話，龍大淵呈上名片拜見，陳俊卿也謝絕不接。乾道五年，曾覿任職期滿應(yīng)當(dāng)輪換職位，陳俊卿預(yù)先請(qǐng)示讓他任浙東總管。皇上說(shuō)：“曾覿的意思似乎不想擔(dān)任這個(gè)官職。”陳俊卿說(shuō)：“在這之前陛下讓龍大淵、曾覿二人離開，公眾輿論非常滿意。希望陛下拋棄私恩，伸張公義?！痹]怏怏不樂(lè)地離開了。樞密承旨張說(shuō)替親戚謀求官職，害怕陳俊卿而不敢開口，恰巧陳俊卿在休假中，于是他向右相虞允文請(qǐng)求，得到了官職。陳俊卿聽說(shuō)敕令已經(jīng)簽出，吩咐官吏把它扣留下來(lái)。張說(shuō)惶恐地來(lái)謝罪。虞允文也很慚愧，但還是為張說(shuō)的親戚請(qǐng)求，陳俊卿始終不答應(yīng)，張說(shuō)深恨他。吏部尚書汪應(yīng)辰與虞允文議事意見不合，請(qǐng)求離朝，陳俊卿多次奏說(shuō)汪應(yīng)辰剛強(qiáng)正直，可以做執(zhí)政官?；噬祥_始認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，后來(lái)最終讓汪應(yīng)辰出京任平江郡守。從這以后皇上意見偏向虞允文，陳俊卿也多次請(qǐng)求離朝。第二年，以觀文殿大學(xué)士的身份任福州統(tǒng)帥。陳俊卿上朝辭行時(shí)，仍勸皇上遠(yuǎn)奸邪親賢才，修明朝政，抵御外敵，一般的使者不可輕易派遣。淳熙八年，陳俊卿上書要求告老，以少師、魏國(guó)公之職退休。淳熙十三年十一月去世，享年七十四歲?；噬下牭截?，嘆息傷悼，停止上朝，追贈(zèng)太保，令本路轉(zhuǎn)運(yùn)司辦理喪葬事宜，賜予謚號(hào)“正獻(xiàn)”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。贈(zèng)衛(wèi)八處士①（節(jié)選）杜甫人生不相見，動(dòng)如參與商。今夕復(fù)何夕，共此燈燭光。少壯能幾時(shí)，鬢發(fā)各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。焉知二十載，重上君子堂。【注】①本詩(shī)作于759年春，此時(shí)，安史之亂已持續(xù)三年多。48歲的杜甫在回華州途中拜訪了故友衛(wèi)八處士。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.商參二星東西相隔，此出彼沒(méi)，永不相見，詩(shī)人以此表達(dá)分離是人生常態(tài)的感慨。B.“今夕何夕”意為今夜是什么好日子呢，反問(wèn)中表現(xiàn)出重逢舊友的興奮喜悅之情。C.“共燭”與“訪舊”兩個(gè)冷情境與“熱中腸”形成反差，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心悲喜交加。D.本詩(shī)和孟浩然的《過(guò)故人莊》都寫拜訪舊友，但詩(shī)人的心境以及文字風(fēng)格均不同。15.詩(shī)人只字未提動(dòng)蕩的社會(huì)背景，字里行間卻透露著干戈亂離的時(shí)代氣息，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.C15.①似參、商一般的“不相見”竟是人生常態(tài)，融入時(shí)代亂離的色彩。②見面時(shí)悲喜交集，以至于反問(wèn)“今夕復(fù)何夕”，可見社會(huì)動(dòng)蕩不安。③驚訝于親朋故友離世之多，暗示著干戈亂離。④“焉知”二句既含有重見的驚喜，又含有活著的慶幸，體現(xiàn)亂離時(shí)代生存之不易?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“‘共燭’與‘訪舊’兩個(gè)冷情境與‘熱中腸’形成反差”錯(cuò)誤?！肮矤T”，今夜是如此幸運(yùn)，竟然能與你挑燈共敘衷情，敘談是溫馨美好的情境不是冷情境；“熱中腸”，意思是內(nèi)心火辣辣地難受。昔日往來(lái)的朋友一半已去世，我內(nèi)心激蕩不得不連聲哀嘆。故選C。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。解答此類試題，結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心。需要審清題干要求，如本題“詩(shī)人只字未提動(dòng)蕩的社會(huì)背景，字里行間卻透露著干戈亂離的時(shí)代氣息”，需要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，找出體現(xiàn)“干戈亂離”的詞語(yǔ)，然后分析。“人生不相見，動(dòng)如參與商”，人生旅途常有別離不易相見，就像參星商星實(shí)在難得相遇。暗隱著時(shí)代的亂離?！敖裣?fù)何夕，共此燈燭光”，今夜又是什么吉日良辰，讓我們共同在這燭光下敘談。詩(shī)人與衛(wèi)八重逢時(shí)，叛軍很猖獗，局勢(shì)動(dòng)蕩不安?！霸L舊半為鬼”，昔日往來(lái)的朋友一半已去世。結(jié)合注釋內(nèi)容“48歲的杜甫在回華州途中拜訪了故友衛(wèi)八處士”分析，杜甫這一年才四十八歲，何以親故已經(jīng)死亡半數(shù)呢，暗示著干戈亂離?！把芍d，重上君子堂”，沒(méi)想到我們已分別二十個(gè)春秋，今天還能親臨你家里的廳堂?！把芍倍涑薪由衔摹敖裣?fù)何夕，共此燈燭光”，詩(shī)人故意用反問(wèn)句式，含有意想不到彼此竟能活到今天的心情。體現(xiàn)亂離時(shí)代生存之不易。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑴白居易《錢塘湖春行》中“__________________”一句勾勒出湖上早春的輪廓，“___________________”一句則透露出西湖將要姹紫嫣紅開遍的消息。⑵屈原《離騷》中“___________________，__________________”兩句表明他寧死也不肯做出媚俗取巧的姿態(tài)。⑶韓愈在《師說(shuō)》中一反時(shí)俗，提出不以貴賤長(zhǎng)少作為擇師標(biāo)準(zhǔn)，然后作出“_____________，___________”的判斷?！敬鸢浮?1).水面初平云腳低(2).亂花漸欲迷人眼(3).寧溘死以流亡兮(4).余不忍為此態(tài)也(5).道之所存(6).師之所存也【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“漸”“溘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。藝術(shù)來(lái)源于生產(chǎn)與生活?？萍紟?lái)的變化如暴風(fēng)驟雨，席卷著人們的生產(chǎn)生活，這是當(dāng)今世界的共性。而中國(guó)還有其特殊性，那就是我們用30多年的時(shí)間跑完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌瓴抛哌^(guò)的路程，（）“來(lái)不及”的文學(xué)題材與體裁也就。段子就是當(dāng)下來(lái)不及表達(dá)的人們表情達(dá)意的最佳表達(dá)方式。人類一直在追求閑適、安全、富足的生活，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他們上路了。令人意外的是，大家一路，從散步到健步如飛，再到百米沖刺，進(jìn)而搭上了高鐵。人們?cè)僖矝](méi)有功夫“琵琶弦上說(shuō)情思”。人是二律背反的動(dòng)物。貧乏時(shí)，鋪張為闊；富裕時(shí)，樸素為高；富足才顯悠閑之氣度，悠閑才有品味之樂(lè)趣，品味才出各種各樣的滋味。當(dāng)人類離開了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，就有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。那個(gè)時(shí)候，或許人們會(huì)把老祖宗們留下的文藝家當(dāng)請(qǐng)出來(lái)：一壺老酒，一杯新茶，的新老“物件”。全面自由發(fā)展的時(shí)代當(dāng)然是一個(gè)百花齊放的時(shí)代，表現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)上自然也是萬(wàn)紫千紅的，不會(huì)再是某一種文學(xué)形式。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因而產(chǎn)生了“來(lái)不及”這一顯著特點(diǎn)。B.由此給我們帶來(lái)了一個(gè)顯著的特點(diǎn)：來(lái)不及！C.由此“來(lái)不及”這一顯著特點(diǎn)被表現(xiàn)出來(lái)了。D.因而我們有了一個(gè)顯著的特點(diǎn)：來(lái)不及！18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.應(yīng)運(yùn)而生一馬當(dāng)先豐富多彩拔得頭籌B.順勢(shì)而為奮勇爭(zhēng)先豐富多彩獨(dú)占鰲頭C.順勢(shì)而為一馬當(dāng)先琳瑯滿目拔得頭籌D.應(yīng)運(yùn)而生奮勇爭(zhēng)先琳瑯滿目獨(dú)占鰲頭19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.當(dāng)人類離開了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，才有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。B.人類擺脫了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，才有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。C.當(dāng)人類擺脫了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，就有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味。D.人類離開了勞動(dòng)必須性的限制，進(jìn)入全面自由發(fā)展的新時(shí)代，就有心思關(guān)照自己心情的口味與心靈的品味?！敬鸢浮?7.B18.D19.B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。承接上文“而中國(guó)還有其特殊性，那就是我們用30多年的時(shí)間跑完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌瓴抛哌^(guò)的路程”，主語(yǔ)承前省略，排除D項(xiàng)；結(jié)合下句“‘來(lái)不及’的文學(xué)題材與體裁”分析，“來(lái)不及”放在句末，關(guān)聯(lián)下句，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。故選B?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。應(yīng)運(yùn)而生：指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。順勢(shì)而為：意為做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢(shì)而行。語(yǔ)段指來(lái)不及的文學(xué)題材與體裁產(chǎn)生，所以用“應(yīng)運(yùn)而生”。一馬當(dāng)先：形容領(lǐng)先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。奮勇爭(zhēng)先：指鼓起勇氣，沖在最前面。語(yǔ)段指大家往前沖，故用“奮勇爭(zhēng)先”。豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，花色繁多。琳瑯滿目：意思為滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。文中指新老物件多，用“琳瑯滿目”。拔得頭籌：指取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格。獨(dú)占鰲頭：泛指占首位或第一名。語(yǔ)境中表達(dá)占首位的意思，選用“獨(dú)占鰲頭”。故選D。點(diǎn)睛：正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。【19題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。成分殘缺，濫用介詞“當(dāng)”字，缺主語(yǔ)，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。搭配不當(dāng)，“離開”和“限制”搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞“就”錯(cuò)誤，前后不是必然的條件關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B。20.下面是高二學(xué)生林佳明寫給校長(zhǎng)的一封信，其中有五處不得體或詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。尊敬的校長(zhǎng)：您好！我們研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查貴校的體育與健康教育情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開展得有聲有色，而全校性的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)卻半死不活。如果不加重視，將不利于增強(qiáng)師生體質(zhì)。建議學(xué)校多搞搞陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，設(shè)想一下：數(shù)千名師生一起運(yùn)動(dòng)，個(gè)個(gè)精神頭兒十足，那場(chǎng)面必然令人振奮。請(qǐng)務(wù)必考慮我的建議。愿我們的體育與健康課程更加完善，讓更多的師生受益。此致敬禮！高二（1）班學(xué)生林佳明2019年2月20日【答案】①“貴?！备臑椤拔倚！雹凇鞍胨啦换睢备臑椤八罋獬脸痢保ɑ颉胺ι瓶申悺钡龋邸案愀恪备臑椤伴_展”（或“舉辦”等）④“精神頭兒”改為“精神”⑤刪去“務(wù)必”【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等?！百F?！?，尊稱別人的學(xué)校，結(jié)合“高二學(xué)生林佳明寫給校長(zhǎng)的一封信”分析，改為“我?！薄！鞍胨啦换睢?，是形容筋疲力盡，精神不振的樣子；也形容沒(méi)有生氣或活力，但是不符合“學(xué)生”的身份，可以改為“死氣沉沉”?！案愀恪保谡Z(yǔ)化，改為“開展”?！熬耦^兒”，表現(xiàn)出來(lái)的活力和勁頭，與后面“十足”搭配不當(dāng)，改為“精神”?！皠?wù)必”，語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，刪去?！军c(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第—，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色彩?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以故意改變?cè)~語(yǔ)的褒貶色彩。第二，正確使用書面用語(yǔ)和口語(yǔ)。書面用語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不尊重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確遣詞造句。21.仿照下面的示例，從下面提供的角色中任選兩個(gè)續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：大國(guó)工匠，求極致敢創(chuàng)新，精雕細(xì)琢打造國(guó)之重器?？蛇x角色：駐村干部快遞小哥環(huán)衛(wèi)工人【答案】答案示例：駐村干部，促民生謀發(fā)展，砥礪前行建設(shè)美麗鄉(xiāng)村?？爝f小哥，穿大街走小巷，風(fēng)雨無(wú)阻服務(wù)千家萬(wàn)戶。環(huán)衛(wèi)工人，冒嚴(yán)寒頂酷暑，披星戴月維護(hù)城市衛(wèi)生。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。以仿寫句子的形式考查。解答此類試題，注意如下問(wèn)題：修辭手法、詞性、話題、句式等。在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。注意題干要求“從下面提供的角色中任選兩個(gè)續(xù)寫兩句話”，選擇自己熟悉、有積累的角色，然后分析角色特征等。如快遞小哥，時(shí)間長(zhǎng)、工作量大、心理壓力大（或：易受委屈）等；環(huán)衛(wèi)工人，無(wú)基本安全保障，天天辛苦勞累等。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”振奮了師生的愛(ài)國(guó)斗志。在社會(huì)思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏绾闻c中國(guó)夢(mèng)同頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】戮力同心，共筑夢(mèng)想抗戰(zhàn)年代，強(qiáng)虜橫行，教育家張伯苓連發(fā)三問(wèn)，振奮師生愛(ài)國(guó)斗志；時(shí)移今日，“一帶一路”走出國(guó)門，引領(lǐng)世界，“上天攬?jiān)拢潞Ｗ谨M”令世界矚目；翹首未來(lái)，小康近在咫尺，強(qiáng)國(guó)正在路上。雖時(shí)代不同，但張伯苓的“中國(guó)”三問(wèn)仍能激發(fā)新時(shí)代有志青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)國(guó)之心。中華民族自古注重認(rèn)祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上?！澳闶侵袊?guó)人嗎？”強(qiáng)調(diào)的是同宗同族同源的民族自我認(rèn)同感，在舊時(shí)代能夠喚醒青年愛(ài)國(guó)斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認(rèn)同，用血緣激發(fā)民族自信?！段业闹袊?guó)心》唱響大江南北，《流浪地球》漂洋過(guò)海，撼動(dòng)海內(nèi)外。擁有一顆中國(guó)心，無(wú)論何時(shí)，不論何地，都能為國(guó)添磚加瓦！因此，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們血液中時(shí)刻流淌著對(duì)民族性源的認(rèn)同和自信。少年周恩來(lái)“為中華崛起而讀書”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵(lì)一代又一代國(guó)人砥礪前行。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐裕，精神充實(shí)，但仍有路過(guò)小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。而要根治“冷氣”，則需遵照魯迅所言“擺脫冷氣，向上走！”，還要懷揣艾青所寫“我對(duì)這片土地愛(ài)得深沉！”。“你愛(ài)中國(guó)人嗎？”在舊時(shí)代警示國(guó)人不能冷漠時(shí)世，而要熱血抗?fàn)?。于?dāng)前則呼喚國(guó)人要與國(guó)家同理心，要心懷家國(guó)。因此，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們從內(nèi)心里“心與國(guó)家齊飛”！生于和平盛世，本應(yīng)慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當(dāng)下，忘記自我的使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，極度頹廢，消費(fèi)青春。當(dāng)然，更多人則是如國(guó)人新年寄語(yǔ)