函電實訓總結(5篇)

函電實訓總結(5篇)函電實訓總結(5篇)

函電實訓總結范文第1篇

【關鍵詞】外貿(mào)英語函電；教學策略

引言

隨著經(jīng)濟全球化的迅猛進展，中國對外貿(mào)易業(yè)務也越來越頻繁，外貿(mào)人才的需求也隨之越來越大。這就要求同學不斷學習把握外貿(mào)英語函電的特點和寫作技能，為將來在國際商務活動敏捷運用英語函電技能。因此，外貿(mào)英語函電的教學也越來越引起人們的關注。

1外貿(mào)英語函電教學現(xiàn)狀

外貿(mào)英語函電是一門將外貿(mào)學問與商務英語相結合產(chǎn)生一門應用型課程，要求同學通過學習外貿(mào)英語函電課程，能夠熟識外貿(mào)業(yè)務各環(huán)節(jié)的英語學問和表達，把握外貿(mào)工作中商務信函的寫作技巧?，F(xiàn)今，各高校大都開設了這門課程，但從企業(yè)反饋大部分同學的實踐力量不強，與外貿(mào)用人單位所需的人才存在差距。以下分析現(xiàn)今外貿(mào)英語函電課程的教學現(xiàn)狀。

1.1教材內(nèi)容落后：目前外貿(mào)英語函電教材和書籍種類繁多，但大部分教材的內(nèi)容陳舊，只注意理論學問而忽視了現(xiàn)實外貿(mào)學問的進展，教材內(nèi)容跟不上社會和市場進展的需要。隨著電子商務的進展與互聯(lián)網(wǎng)的普及，國際貿(mào)易溝通的途徑已經(jīng)通過電子郵件和傳真進行。部分教材內(nèi)容已經(jīng)不符合新時代外貿(mào)英語函電人才培育的希求，不利于我國對外經(jīng)貿(mào)的進展。

1.2老師學問結構不完善：外貿(mào)英語函電課程性質與語言特點打算了老師必需具備語言力量和外貿(mào)業(yè)務力量。有些老師由于對貿(mào)易流程等缺乏實際閱歷而照本宣科，將外貿(mào)英語函電課程當做精讀課文教學，強調英語語言學問的學習而不重視外貿(mào)活動的規(guī)章和操作程序。以這種方法來教同學學習外貿(mào)英語函電，將嚴峻導致理論教學與實際脫節(jié)。

1.3教學方法陳舊：長期以來，外貿(mào)英語函電的教學都是采納傳統(tǒng)教學模式，以老師為中心，卻忽視了同學的實踐操作。大部分老師以敘述為主、沒有爭論、沒有設置相應的模擬練習，同學學起來也比較枯燥無味。隨著外貿(mào)企業(yè)對外貿(mào)從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)要求的提高，外貿(mào)英語函電課程采納傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式已不合時宜。

2外貿(mào)英語函電的教學策略

依據(jù)社會和用人單位的要求，注意同學實踐力量的培育，以力量為本位，理論與實踐相結合，使該課程的教學能夠真正培育社會人才需要的人才。依據(jù)我國外貿(mào)英語函電教學現(xiàn)狀，總結出以下幾點相應的教學策略：

2.1加快教材建設：國家應當組織相關專家學者和出版單位出版順應時展、內(nèi)容充實、語料真實的教材及參考書；任課老師應有針對性地自編出版教材及參考書，補充肯定外貿(mào)業(yè)務的真實的、適時性的外貿(mào)業(yè)務中的函電和單證資料，并向同學介紹電子商務、EDI（ElectronicDateInterchange）等在外貿(mào)中的應用。選擇教材時應選擇最新或新近版本教材；知名出版社的成熟教材；教材內(nèi)容設置注意實訓環(huán)節(jié)。

2.2建設雙師教學隊伍：“雙師型”老師，即除了具備深厚的英語語言功底之外，還對外貿(mào)業(yè)務學問精通的外貿(mào)英語函電老師。外貿(mào)英語函電作為一門與實踐結合緊密的課程，要求任課老師不僅具有書本學問，還應系統(tǒng)地把握外貿(mào)業(yè)務流程。而外貿(mào)業(yè)務流程隨著貿(mào)易實踐也在不斷變化，只有深化企業(yè)內(nèi)部，親身參加，才能使得所教授的學問保持“新奇”。學校應鼓舞有英語專業(yè)背景的老師利用假期進入外貿(mào)單位進行社會實踐和市場調查，并準時反饋相關信息；鼓舞外貿(mào)專業(yè)出身的老師利用進修提高自身的英語水平。注意提高師資隊伍“雙師素養(yǎng)”的同時，應尤其重視從企業(yè)、行業(yè)聘請既有理論學問，又有豐富實踐閱歷和動手力量的技術骨干任兼職老師，完善雙師結構。

2.3運用案例教學：外貿(mào)函電與外貿(mào)業(yè)務實務緊密相連，引入相關案例，能夠使教學內(nèi)容更加生動詳細。讓同學在對案例的分析過程中對外貿(mào)英語函電有全面的感性熟悉，加快同學對外貿(mào)英語函電課程和實務學問的了解與把握。案例的收集和更新是案例教學的關鍵，在選擇案例時應留意：案例的選擇應與教學的重點、難點以及課堂內(nèi)容相結合；案例內(nèi)容應與國際貿(mào)易的現(xiàn)狀相符，以確保案例的時效性。

案例教學法是依據(jù)教學目的和培育目標的要求，老師在教學過程中，以案例為基本素材，把同學帶入特定的大事情境中進行分析問題和解決問題，培育同學運用理論學問并形成技能技巧的一種教學方法。案例分析前，老師引導同學思索分析案例時所需的學問點及在這個案例中可能用到的函件類型。在分析爭論環(huán)節(jié)老師監(jiān)督每個同學樂觀參加，用英語發(fā)表自己的觀點。最終要總結案例，指出本次案例爭論的思路，爭論的難點、重點，主要解決的問題，使得同學對自己的爭論結果有個清楚的框架。

2.4加強校外實訓：培育應用型人才應不斷強化實踐，可以外貿(mào)英語函電課程中設置相應的模擬實訓，讓同學在試驗室完成，利用局域網(wǎng)進行外貿(mào)函電各流程的模擬實訓。同學根據(jù)老師的要求完成國際貿(mào)易流程中各個環(huán)節(jié)的函電寫作，通過局域網(wǎng)發(fā)送給老師,老師在電腦上回復和評閱這些函電。也可以在外貿(mào)英語函電這門課程的教學中應融入大量的校外實訓,讓同學模擬真實的商業(yè)場景，處理詳細的問題。同學參加到真實的外貿(mào)業(yè)務當中，讓同學們了解真正的業(yè)務場景、業(yè)務流程以及各個業(yè)務環(huán)節(jié),討論不同環(huán)節(jié)函電的寫作方法,學習外貿(mào)從業(yè)人員真實的操作。學院與企業(yè)建立合作關系，充分利用實訓基地，支配同學到這些企業(yè)進行頂崗實習。通過學習真實單證的處理方式,進一步提高了同學活學活用的力量。

3結語

外貿(mào)函電課程在高校涉外專業(yè)的地位日益顯著，所以，對目