部編版語文三年級上冊 15《搭船的鳥》（教案）

15《搭船的鳥》【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)本課字詞“父、啦”等5個字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學(xué)會作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。4.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識翠鳥，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。【教學(xué)難點(diǎn)】體會小鳥與人之間相互信賴的關(guān)系，感受人與大自然的和諧美好?！窘虒W(xué)課時】1課時【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、教師談話導(dǎo)入，激趣促學(xué)。1.談話引入：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第15課《搭船的鳥》，請齊讀課題。2.復(fù)習(xí)字詞。第一關(guān)：帶拼音讀詞語fù搭船

母親

祖父

沙啦yīnɡ

wǔ響聲

羽毛

翠綠

鸚

鵡qiāo嘴巴

悄悄

吞咽

捕魚

哦第二關(guān)：去拼音讀詞語搭船

母親

祖父

沙啦響聲

羽毛

翠綠

鸚鵡嘴巴

悄悄

吞咽

捕魚

哦第三關(guān)：識字游戲：翠鳥吃魚

啦

鵡

悄

鸚

父第四關(guān)：看拼音寫詞語

dā

chuán

shā

lā

bǔ

yú

cuì

niǎo（搭

船）

（沙

啦）

（捕

魚）

（翠

鳥）過渡語：這些詞語大家讀得很好，希望你們不僅能把這些詞語讀正確，更希望你們能運(yùn)用好這些詞。今天，我們一起觀賞這美麗的小鳥，走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)這美麗的小精靈捕魚的本領(lǐng)。二、精讀課文，深入認(rèn)識翠鳥1.學(xué)習(xí)第一自然段。過渡：孩子們，你們誰見過會搭船的小動物呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這只會搭船的朋友吧。看，文章的開頭是怎樣寫的，誰來讀一讀？（出示第一自然段）說說你讀懂了什么？2.過渡語：“后來雨停了”。接下來寫了這是一只怎樣的鳥呢？引導(dǎo)學(xué)生理解這是過渡句：起承上啟下的作用。說明下面要寫的是即將發(fā)生的情況。3.學(xué)習(xí)第二自然段，認(rèn)識小鳥的美麗。（1）出示第二自然段，指名讀。（2）品讀：用

“-----”畫出顏色的詞語。想一想這是一只怎樣的小鳥？課件出示句子：后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

（3）出示句子：“多么美麗啊！”由此你體會到了什么？你想怎樣讀這句話呢？（4）課文是怎樣描寫小鳥美麗的？請同學(xué)們自己試著找一找有關(guān)的句子。指答（我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。）（5）出示翠鳥圖、鸚鵡圖，學(xué)生通過直觀的圖片對比，加深對“比鸚鵡還漂亮”這句話的印象和理解。（6）請同學(xué)們用書上的話說一說翠鳥的樣子，然后你們可以在組內(nèi)互相說一說。（學(xué)生照著書上的內(nèi)容描述小鳥的樣子。）（7）經(jīng)過剛才的練習(xí)，誰能不看書只看著小鳥的圖片說一說它的樣子？（指名學(xué)生上前指著小鳥的圖片說一說它的樣子。（然后學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)說）（8）再讀“多么美麗啊”“比鸚鵡還漂亮”，你的體會和剛才比較有了什么變化？指名回答。（9）教師范讀課文第二自然段，然后學(xué)生練讀。（10）學(xué)習(xí)寫法：作者是怎樣觀察這只搭船的鳥的？引導(dǎo)學(xué)生體會“總寫整體，分寫局部”的寫作方法。三、課中練習(xí)1.課堂小練說請你仿照文中描寫翠鳥的方式，說一說小白兔。我看見一只(

)的兔子（

)在草地上，可愛極了。它的毛（

)的，比（

）還（

）。

(

)的眼睛就像兩顆紅寶石。2.觀察小練筆如果可以用上對比、比喻、擬人等修辭手法就更好了哦！我看見一只（

）的大公雞，多么（

）啊！它的雞冠火紅的像（

），脖子上的羽毛（

），它的尾巴像（

）。過渡語：看到這樣一只美麗的小鳥，作者產(chǎn)生了哪些疑問？四、學(xué)習(xí)第三自然段它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？1.指名讀。2.范讀，注意引導(dǎo)學(xué)生都是不但要關(guān)注語音文字，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，引導(dǎo)學(xué)生用好奇、疑問的語氣讀好第三自然段的疑問句。過渡語：正當(dāng)作者觀察翠鳥興致盎然，聯(lián)想浮翩時，沒想到翠鳥又給他一個驚喜，翠鳥捕魚又給你留下了怎樣的印象？五、學(xué)習(xí)第四、五自然段。認(rèn)識翠鳥的本領(lǐng)。1.小鳥站在那里到底做什么呢？朗讀第4自然段，用“”標(biāo)出小鳥動作的詞語，用“

”畫表示時間快的詞語。想象小鳥捕魚的場景。品讀第四自然段：我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（1）“”和“

”標(biāo)出的這些詞體現(xiàn)出小鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？（捕魚速度快，動作敏捷）（2）想一想：在這個自然段中，作者對什么事物作了細(xì)致的觀察？（小鳥捕魚的動作）（3）過渡語：翠鳥捕魚動作那么快，但也沒有逃脫作者的眼睛，這就是仔細(xì)觀察細(xì)致的效果，它捕魚動作好像又出現(xiàn)在我們眼前。請你從連續(xù)動作中提煉關(guān)鍵動作：（沖

、飛、銜、站、吞）（4）與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動態(tài)描寫。2.過渡語：百聞不如一見，你們想不想看看翠鳥捕魚的精彩瞬間?(想）好，那請你們挺直腰板，睜大眼睛，認(rèn)真看“翠鳥捕魚的精彩瞬間”。3.觀看“翠鳥捕魚的精彩瞬間”視頻。4.引導(dǎo)學(xué)生體會：（1）小鳥飛行速度快，捕魚本領(lǐng)高。（2）作者觀察很細(xì)致。教師引導(dǎo)：看來，以后我們要仔細(xì)觀察，才有精彩的發(fā)現(xiàn)，為寫作做好準(zhǔn)備。5.學(xué)習(xí)第五自然段這是一只什么鳥呢？指名回答。練習(xí)朗讀，感悟翠鳥的靈性。六、學(xué)以致用1.運(yùn)用動作描寫，說一說放學(xué)進(jìn)家門時的樣子吧！我（

）著書包，（

）回家。（

）電梯到六樓。電梯門開了，我一個箭步（

）出去，到602號房門前——開始敲門。不一會，媽媽便把門打開了。2.選詞填空貓抓老鼠①竄

②跳

③抓住

④咬住

⑤喊

⑥掙扎

突然，一只老鼠從它的身旁（

）了過去，貓飛快地（

）了起來，緊緊地（

）老鼠，再用雪亮的牙齒，死死的（

）老鼠的脖子?？蓱z的老鼠拼命地（

），四條腿飛速的亂劃，嘴巴還吱！吱！吱！地叫，好像在（

）：“救命?。【让?！”七、鞏固練習(xí)：按課文內(nèi)容填空1．它有一張____色的____嘴，羽毛是______的，翅膀還有一些____色，比鸚鵡還_____。2．它一下子____進(jìn)水里不見了。可是，沒一會兒，它又____起來了，_______的長嘴里____著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚_____了下去。八、美文欣賞1.全身披著黃綠色的羽毛。長長的尾巴是淺綠色的，圓圓腦袋上帶著一頂可愛的小黃帽，脖子上系著耀眼的橘紅色圍脖，紅紅的嘴巴像個彎彎的鉤子。2.這頭大肥豬，屁股溜圓，吃東西的時候，兩個耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，那小眼睛還緊緊地盯著食物。3.小雞身子像一個圓圓的小絨球，毛茸茸的頭像個乒乓球，一張尖尖的小嘴巴，“嘰嘰”地叫個不停。若是把它那圓圓的小腦袋貼在臉上，簡直是一種享受。九、學(xué)文明理我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。十、自選作業(yè)1．背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說說為什么喜歡？2．把自己了解到的有關(guān)的翠鳥的知識介紹給自己的伙伴。3.寫作練習(xí)（1）觀察青蛙捕食視頻:把小青蛙捕食的過程寫一寫，看誰寫得最生動。（2