當(dāng)一回小記者（口語(yǔ)與交際）

采訪——人與人之間的溝通方式之一具有新聞性在采訪過(guò)程中，采訪者往往希望自己的采訪對(duì)象能做到：（1）愿意談出或提供所需情況或材料；（2）善于表述這些情況。從采訪對(duì)象對(duì)“取方”（記者）的要求來(lái)看，他希望從對(duì)方那里知道：（1）對(duì)方想知道哪方面的情況；（2）所談內(nèi)容會(huì)引起對(duì)方什么樣的反應(yīng)。與采訪者采訪對(duì)象溝通本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)采訪體驗(yàn)采訪交流與總結(jié)[一]認(rèn)識(shí)采訪怎么克服膽怯說(shuō)好第一句話？最后一句話怎么說(shuō)？你好！謝謝！再見(jiàn)！一、要有開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)二、掌握一定的提問(wèn)技巧1．講明采訪的目的和意圖。即記者首先向采訪對(duì)象交清底，讓對(duì)方明確交談的范圍和內(nèi)容。交底的主要目的是為了解除對(duì)方提供情況的顧慮，使對(duì)方全盤(pán)考慮，通力合作。

2．由具體問(wèn)題問(wèn)起。一般來(lái)說(shuō)，記者應(yīng)把大問(wèn)題化大為小，變成一個(gè)“問(wèn)題串”。由看得見(jiàn)，摸得著的具體問(wèn)題問(wèn)起，一步步深入。由一系列的小問(wèn)題反映一個(gè)大問(wèn)題，從而獲得較全面具體的情況。見(jiàn)例子。3．及時(shí)組織問(wèn)題，引導(dǎo)談話。記者要在采訪中掌握好談話的主動(dòng)權(quán)，在對(duì)方不理解時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)；在對(duì)方跑題時(shí)，積極引導(dǎo)；在需要對(duì)方談具體或是需要轉(zhuǎn)換話題時(shí)，要策略地引發(fā)對(duì)方談這方面的情況；在對(duì)方對(duì)談話表現(xiàn)出消極情緒時(shí)，應(yīng)及時(shí)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，調(diào)動(dòng)采訪對(duì)象的談興。

三、學(xué)會(huì)接受采訪接受采訪1、聽(tīng)清對(duì)方問(wèn)的問(wèn)題是什么，尤其注意聽(tīng)出對(duì)方的話中話。2、作出得體的回答。示例一：記者：您是不是認(rèn)為從閱讀的角度來(lái)講，方法不是特別重要，重要的是訓(xùn)練？劉：可以這么說(shuō)。其實(shí)，說(shuō)訓(xùn)練也不確切，主要是多讀。讀，要寬松些，自由些。劉國(guó)正先生談?wù)n外閱讀教學(xué)記者：您覺(jué)得在課外閱讀方面，語(yǔ)文教師應(yīng)該做些什么？劉：課堂上就那么薄薄的幾本課本，談不到多，要大力開(kāi)展課外閱讀、假期閱讀。我覺(jué)得，教師指導(dǎo)課外閱讀，只要作三件事：一是幫助學(xué)生選擇讀物，二是幫助學(xué)生理解和積累，三是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。老師的主要任務(wù)就在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，有了興趣和習(xí)慣，你不想讓他讀都很難，幾天不看書(shū)，他就會(huì)覺(jué)得空蕩蕩的，難受。閱讀，特別是課外閱讀，要給學(xué)生以自由，鼓勵(lì)他們自由選擇，獨(dú)立活動(dòng)。教師的作用是幫助而不是代替。有了自由，就有了主動(dòng)性，興趣會(huì)大一些，收獲也會(huì)多一些。當(dāng)然，新世紀(jì)的閱讀手段可能大大改進(jìn)了，現(xiàn)在有很多聲像讀物，還可以在網(wǎng)絡(luò)上閱讀。但手段雖然不同了、基本的原則還是相同的。記者：隨著現(xiàn)代媒體的多樣化，學(xué)生接觸的事情多了，他們的閱讀時(shí)間就相對(duì)減少，在這種情況下如何再堅(jiān)持閱讀的量的保證？現(xiàn)在講減負(fù)，提出多讀，不矛盾嗎？劉：不矛盾。第一，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，主要來(lái)自應(yīng)試，不是來(lái)自教材，至少語(yǔ)文是這樣。第二，減負(fù)是減掉不合理的額外負(fù)擔(dān)，不是減掉學(xué)科自身必不可少的內(nèi)容。況且現(xiàn)在在提倡素質(zhì)教育，好比一棵樹(shù)，砍掉花、砍掉葉，成了光桿，有什么素質(zhì)可言？當(dāng)然，多不是無(wú)限的，時(shí)間要合理安排。但老實(shí)說(shuō)，把強(qiáng)令學(xué)生課外作應(yīng)試練習(xí)的時(shí)間用于閱讀，只消一小部分就足夠了。

[二]體驗(yàn)采訪圍繞以下采訪目的，選取其中一項(xiàng)進(jìn)行采訪實(shí)踐，以兩人為一組進(jìn)行模擬采訪。1、假如你是外校的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)了一位同學(xué)自殺事件，想更深入地了解這件事情，應(yīng)該怎么來(lái)采訪他在的同學(xué)？2、如果你是一位校報(bào)的記者，你想了解九年級(jí)同學(xué)在期中考試成績(jī)出來(lái)后的心情與感受，你會(huì)怎么去采訪他們？3、現(xiàn)在非典流行，人心惶惶的，如果你想了解普通老百姓對(duì)這事的態(tài)度和看法，你會(huì)圍繞哪些方面進(jìn)行采訪？4、想象你是英國(guó)《泰晤士報(bào)》的記者，想了解鄧小平先生對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)，你會(huì)怎么進(jìn)行采訪（結(jié)合第五課課文內(nèi)容）5、假如你是毛主席身邊的戰(zhàn)友，無(wú)意中跟他聊起關(guān)于共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)建設(shè)問(wèn)題，你會(huì)怎樣去掏出主席對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法？（結(jié)合第一課課文內(nèi)容）[三]經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)1、你對(duì)剛才的采訪感到最滿意的地方在哪？你從采訪對(duì)象口中獲得了自己所要的信息了嗎？你是通過(guò)提哪些問(wèn)題獲得的？2、有沒(méi)有令人遺憾的地方（如問(wèn)題過(guò)大或過(guò)于簡(jiǎn)單，使得對(duì)方?jīng)]多少話可講，或未能作及時(shí)提出自己的疑問(wèn)，或未能抓住對(duì)方無(wú)意中透露出的新線索等）？采訪實(shí)際上就是一種人與人之間有主題的溝通，這種溝通通常在互不相識(shí)的人之間進(jìn)行，因而采訪者要想有大的收獲，就