人教版六年級下冊數(shù)學研課標說教材課件

人教版六年級下冊數(shù)學研課標說教材ppt課件說教材流程教學目標1、教材內容結構2、教材的編寫特點4、教材立體式整合1、教學建議2、評價建議3、課程資源的開發(fā)與利用三、說建議二、說教材一、說課標3、教材的編寫體例說教材流程教學目標1、教材內容結構2、教材的編寫特點4、教材一、說課標一、說課標知識與技能數(shù)學思考解決問題情感與態(tài)度課程目標知識與技能數(shù)學解決情感與態(tài)度課程目標（一）知識與技能1初步了解負數(shù)的意義，比較數(shù)的大小，在數(shù)軸上表示數(shù)。2理解折扣，成數(shù)、稅率、與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。3掌握圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓錐、圓柱的知識解決簡單的實際問題。4理解比例的意義和性質，會解比例、會比例應用題5能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題.6通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及可能性等有關知識。

（一）知識與技能1初步了解負數(shù)的意義，比較數(shù)的大小，在數(shù)軸知識與技能數(shù)學思考解決問題情感與態(tài)度課程目標知識與技能數(shù)學解決情感與態(tài)度課程目標（二）數(shù)學思考1在探索知識的過程中，發(fā)展學生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。2在運用知識的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。3能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷、發(fā)展統(tǒng)計觀念。

（二）數(shù)學思考1在探索知識的過程中，發(fā)展學生的概括能力和抽象知識與技能數(shù)學思考解決問題情感與態(tài)度課程目標知識與技能數(shù)學解決情感與態(tài)度課程目標（三）解決問題1經(jīng)歷觀察、類比和猜想等數(shù)學活動，學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。2在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

（三）解決問題1經(jīng)歷觀察、類比和猜想等數(shù)學活動，學會用猜想、知識與技能數(shù)學思考解決問題情感與態(tài)度課程目標知識與技能數(shù)學解決情感與態(tài)度課程目標（四）情感與態(tài)度1感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。2在解決問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。3在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識與能力。（四）情感與態(tài)度1感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價二、說教材二、說教材數(shù)與代數(shù)百分數(shù)比例比例尺一個數(shù)比另一個數(shù)多少百分之幾成數(shù)、折扣利息、稅率比例的意義和基本性質正比例和反比例的意義比例的應用比例尺的應用

比例尺的意義內容結構數(shù)與代數(shù)百分數(shù)比例比例尺一個數(shù)比另一個數(shù)多少百分之幾成數(shù)、折空間與圖形圓柱圓錐圓柱的表面積S表=S側+2S底S側=Ch圓柱的體積V=S底h圓柱的認識圓錐的體積V=1/3S底h圓錐的認識空間與圖形圓柱圓錐圓柱的表面積圓柱的體積圓柱的認識圓錐的體積數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合運用總復習式與方程

數(shù)的認識

數(shù)的運算

常見的量

比和比例

圖形與變換

圖形的認識與測量

圖形與位置

統(tǒng)計表、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，可能性等

綠色出行讓校園綠起來

數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合運用總復習式與方程數(shù)編寫特點突出學習方法創(chuàng)新的知識結構總復習改變了傳統(tǒng)教材中為復習而大量練習的特點，真正體現(xiàn)對知識的回顧與整理。編寫特點認識的呈現(xiàn)方式總復習的編排編寫特點突出學習方法創(chuàng)新的知識結構總復習改變了傳統(tǒng)教材中信息窗合作探究自主練習

我學會了嗎？豐收園通過信息窗中的情境圖讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識我學會了嗎是對本單元內容的自我檢測

課后的自主練習則是對新知識的鞏固和應用

以豐收園的形式進行回顧整理、全面評價

以合作探究的形式進行數(shù)學知識與方法的探索

編寫體例信息窗合作探究自主練習我學會了嗎？豐收園通過信息窗中的情分數(shù)乘法分數(shù)除法分數(shù)四則混合運算比百分數(shù)（一）比例比例尺百分數(shù)（二）數(shù)與代數(shù)立體整合已學知識本冊知識分數(shù)乘法比例數(shù)與代數(shù)立體整合已學知識本冊知識圓圓柱與圓錐空間與圖形立體整合已學知識本冊知識圓圓柱與圓錐空間與圖形立體整合已學知識本冊知識統(tǒng)計可能性統(tǒng)計（扇形，折線，條形統(tǒng)計圖）統(tǒng)計與概率立體整合已學知識本冊知識統(tǒng)計統(tǒng)計（扇形，折線，條形統(tǒng)計圖）統(tǒng)計與概率立體整合已學知識三、說建議三、說建議教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用引導學生思考，鼓勵學生交流，設計數(shù)學環(huán)境

充分利用學生已有的感性認識，促進學習的遷移鼓勵學生運用猜測、舉例、驗證的數(shù)學方法

培養(yǎng)學生靈活合理的選擇算法的能力，建立運用規(guī)律解決實際問題的意識

教學建議教學建議引導學生思考，鼓勵學生交流，設計數(shù)學環(huán)境充分利用學生已有的評價建議注重對學生學習過程的評價重視對學生情感態(tài)度的形成發(fā)展的評價增加跨學科評價注重評價主體和方式