句子成分的劃分課件

語(yǔ)法知識(shí)——句子成分語(yǔ)法知識(shí)——句子成分1一、關(guān)于句子1．句子：句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成、帶著一定語(yǔ)調(diào)、表示相對(duì)完整意思的語(yǔ)言使用單位。2．句子分類(lèi)：按句子結(jié)構(gòu)分為單句和復(fù)句；按句子的用途或語(yǔ)氣分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

3．單句可分為主謂句和非主謂句。由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的，稱為主謂句；由單個(gè)的詞或主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)構(gòu)成的，稱為非主謂句。（1）主謂句：她‖瓜子臉；課室‖非常整潔（2）非主謂句：蛇！站?。『么蟮挠暄?！禁止吸煙！嘿！

短語(yǔ)與短語(yǔ)構(gòu)成單句,單句與單句構(gòu)成復(fù)句,句子是單句和復(fù)句的合稱一、關(guān)于句子短語(yǔ)與短語(yǔ)構(gòu)成單句,單句與單句2二．單句的成分及概念：（1）句子成分及位置：[狀]+（定）+主+[狀]+謂+<補(bǔ)>+（定）+賓（2）概念：a.主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明是“什么人”或“什么事物”。b.謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。c.賓語(yǔ)：在謂語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。主、謂、賓稱為句子的主干二．單句的成分及概念：主、謂、賓稱為句子的主干3d.定語(yǔ)：是名詞或代詞前面的連帶成分，主要用來(lái)修飾、限定名詞或代詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。e.狀語(yǔ)：是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。f.補(bǔ)語(yǔ)：是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。定、狀、補(bǔ)是句子的枝葉d.定語(yǔ)：是名詞或代詞前面的連帶成分，主要用來(lái)修飾、限定名詞4句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)“＝”劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ)“——”劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ)“～～”劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ)“(

)”用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ)“[

]”用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ)“<

>”用在補(bǔ)語(yǔ)前后主要成分附加成分返回句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)“＝”劃在主語(yǔ)下面主5【口訣】：主謂賓來(lái)定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚；先找主干后枝葉，的定地狀補(bǔ)有得；定語(yǔ)必居主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)；狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。（1）句子成分及位置：[狀]+（定）+主+[狀]+謂+<補(bǔ)>+（定）+賓【口訣】：（1）句子成分及位置：61、主語(yǔ)：是一句話陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。如：

回家的感覺(jué)又不知不覺(jué)涌上心頭。

______________返回1、主語(yǔ)：是一句話陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞72、謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如：

戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。返回2、謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由83、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物.它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如：大家喜歡游泳.他給我一本書(shū)（雙賓語(yǔ)）~~~~~~~~~~~返回3、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事94、定語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)?！暗摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。如：

（淺淺的）月光流進(jìn)了村子.注意：定語(yǔ)后置如:

荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹(shù),(蓊蓊郁郁的)返回4、定語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞105、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ).“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志.如：

汽車(chē)[在望不到邊際的高原上]奔馳.（介賓短語(yǔ)）返回5、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用.副詞、形116、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它可以回答“怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問(wèn)題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ).“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志.如：

轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得<像調(diào)緊的弦>.返回6、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它12如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；第三步分析有沒(méi)有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分。第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞——主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分的中心詞——謂語(yǔ)；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！皹?/p>

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！绾蝿澐志渥映煞郑康谝徊娇上葟闹蟹殖鲋髡Z(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；第三13我把一盤(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤(pán)熱騰騰的菜〕捧〈上〉飯桌。第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞——主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分的中心詞——謂語(yǔ)；第三步分析有沒(méi)有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分?！野岩槐P(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌。我把一盤(pán)熱騰騰的14句子成分分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。=====—~~~~~(全體)同學(xué)[都]做〈完了〉(語(yǔ)法)作業(yè)=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

句子成分分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。15句子成分分析實(shí)例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、說(shuō)話[要]簡(jiǎn)潔〈一些〉。

——————4、長(zhǎng)江三峽[曾經(jīng)]留下〈過(guò)〉(許多人的)夢(mèng)。

—————————~~~句子成分分析實(shí)例2句例：16劃分句子成分：

1.日光的照射特別強(qiáng)烈。2.總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3.船長(zhǎng)已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4.經(jīng)過(guò)多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5.一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我。7.閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。

劃分句子成分：17講座語(yǔ)法知識(shí)——特殊句子成分講座語(yǔ)法知識(shí)——特殊句子成分18多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的一般次序：

領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞句例：（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的一般次序：19多層狀語(yǔ)的排列順序多層狀語(yǔ)的一般次序：

何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ)句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。多層狀語(yǔ)的排列順序多層狀語(yǔ)的一般次序：20特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語(yǔ)句：這個(gè)電影我看過(guò)?！?、復(fù)雜賓語(yǔ)句：我看見(jiàn)小王在大街上邊走邊讀書(shū)?！獈~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼語(yǔ)句：大家選他當(dāng)班長(zhǎng)?！獈~—~~~~4、雙賓語(yǔ)句：李老師教我們語(yǔ)文。

————~~~~~~~特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語(yǔ)句：215、連動(dòng)句：他們聽(tīng)了這個(gè)消息[很]高興?！獈~~~~~~——6、把字句：老師[親切地][把書(shū)]放〈到他的手中〉.———7、被字句：她[已][被北京大學(xué)]錄取了?！?、存現(xiàn)句：我家的后面//有一個(gè)園子。——————————5、連動(dòng)句：22分析下列句子：1、車(chē)間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。4、我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。分析下列句子：1、車(chē)間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮23請(qǐng)看下列句子：1、車(chē)間[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。2、(薄薄)的輕霧浮起<在池塘里>。3、我家[忽而]遭了(一場(chǎng)很大)的變故。4、我[已經(jīng)]讀過(guò)<兩遍>了。5、天氣[比屋子里]冷得<多>了。6、(綠色開(kāi)花)的植物有(龐大)的根系。—————————————————————————————~~~~~~~~~~~~請(qǐng)看下列句子：1、車(chē)間[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。2、(24練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。6、他說(shuō)的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。25練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易<得多>。4、他不參加也好。5、(老年人)上大學(xué)[已經(jīng)]不是(個(gè))新鮮事兒了。6、他說(shuō)的是(標(biāo)準(zhǔn)的)普通話?！獈~~~~~~~~~~~練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。——26練習(xí)三、劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。2、風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬(wàn)的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。3、敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能來(lái)理解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)、演變和發(fā)展。4、康藏公路和青藏公路的通車(chē)把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們5、生長(zhǎng)在江南的同志們看到這些水墨畫(huà)高興得直鼓掌。練習(xí)三、劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的27練習(xí)四、劃分下列句子成分1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹——玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫(xiě)“白皮書(shū)”的筆墨寫(xiě)成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛(ài)的中國(guó)》。練習(xí)四、劃分下列句子成分1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，28講座之六語(yǔ)法知識(shí)——復(fù)句講座之六語(yǔ)法知識(shí)——復(fù)句29復(fù)句復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含30復(fù)句的類(lèi)型并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式承接關(guān)系：按順序敘述遞進(jìn)關(guān)系：分句之間表示意義上層進(jìn)選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式因果關(guān)系：前因后果、前果后因假設(shè)關(guān)系：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果條件關(guān)系：充分條件、必要條件、無(wú)條件目的關(guān)系：以、以便、為的是、免得、以免等解說(shuō)關(guān)系：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。復(fù)句的類(lèi)型并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式31各種關(guān)系的復(fù)句舉例一、并列關(guān)系：1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。2、但有時(shí)并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。二、承接關(guān)系：1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務(wù)的是西班牙探險(xiǎn)家巴爾波。2、寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。三、遞進(jìn)關(guān)系：1、在場(chǎng)的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。2、這些藻類(lèi)不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。各種關(guān)系的復(fù)句舉例一、并列關(guān)系：32各種關(guān)系的復(fù)句舉例四、選擇關(guān)系：1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車(chē)。2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒(méi)。五、轉(zhuǎn)折關(guān)系：1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類(lèi)，卻沒(méi)有一種能夠在食物營(yíng)養(yǎng)上代替得了食鹽。2、小華還是覺(jué)得熱不可耐，盡管夕陽(yáng)已下，晚風(fēng)漸起。六、因果關(guān)系：1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。2、七斤嫂這時(shí)從直覺(jué)上覺(jué)得事情似乎有些不妙了，因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。各種關(guān)系的復(fù)句舉例四、選擇關(guān)系：33各種關(guān)系的復(fù)句舉例七、假設(shè)關(guān)系：1、倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績(jī)，也沒(méi)有任何值得驕傲自大的理由。八、條件復(fù)句：1、只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。2、不管人家對(duì)你們?cè)u(píng)價(jià)多么高，你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)知識(shí)的人。九、解說(shuō)關(guān)系：1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。十、目的關(guān)系：1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯(cuò)。各種關(guān)系的復(fù)句舉例七、假設(shè)關(guān)系：34單、復(fù)句的區(qū)別1、幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成份，是復(fù)句。1、如果某個(gè)單句形式（主謂短語(yǔ)）甚至是復(fù)句形式作句子中的某個(gè)成份，是單句單、復(fù)句的區(qū)別1、幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不35例一1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。2、夜，皎潔的月光。3、肉香，油多。——以上為復(fù)句4、作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的。5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。——以上為單句例一1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。36單、復(fù)句的區(qū)別2、主語(yǔ)承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，有語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)隔開(kāi)，是復(fù)句。2、只有句中沒(méi)有逗號(hào)隔開(kāi)的并列關(guān)系的動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子才是單句。單、復(fù)句的區(qū)別2、主語(yǔ)承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，有語(yǔ)37例二1、他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)正義，愛(ài)和平。2、中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。3、想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。4、在我國(guó)歷史上，愛(ài)國(guó)主義從來(lái)就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。——以上為復(fù)句5、他的手又黑又臟。6、他出門(mén)看了看天?！陨蠟閱尉淅?、他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)正義，愛(ài)和平。38單、復(fù)句的區(qū)別3、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成份而不是分句。單、復(fù)句的區(qū)別3、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)39句子的主干所有單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的是這個(gè)句子的主干。一般說(shuō)，主干就是把所有的定語(yǔ)狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s下來(lái)余下的部分.這種壓縮句子的方法叫緊縮法.有助于我們找出句子的毛病.句子的主干所有單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，40找句子主干應(yīng)注意第一,找主干的方法主要適用于長(zhǎng)句.第二,找主干也要考慮與以上的合情合理,可留下一些必不可少的詞語(yǔ).第三,找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞一起摘出來(lái).找句子主干應(yīng)注意第一,找主干的方法主要適用于長(zhǎng)句.第二,找41請(qǐng)找出主干1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚的生存下來(lái)。請(qǐng)找出主干1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日421、我應(yīng)該感謝燈光。答案2、日華和月華出現(xiàn)。

3、天空布滿了。4、蟹生存。1、我應(yīng)該感謝燈光。答案2、日華和月華出現(xiàn)。3、天空布滿了。43例三1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚(yú)，鉆進(jìn)波浪里去?！陨蠟閺?fù)句3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。4、無(wú)論在哪里，他都用自己的行動(dòng)履行自己的諾言。5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。6、雖在匈牙利本國(guó)，也還沒(méi)有這么完全的本子。7、應(yīng)用這種羅盤(pán)，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向?！陨蠟閱尉淅?、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到44多重復(fù)句多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句又是由復(fù)句構(gòu)成的。1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。3、但是，人可以被處死，書(shū)可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類(lèi)全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，只有對(duì)這種文化加以改造，才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。多重復(fù)句多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句又是由45答案1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，||鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。條件

轉(zhuǎn)折2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，||（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，|那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。假設(shè)3、但是，人可以被處死，||（并列）書(shū)可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，||（并列）它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類(lèi)全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，|||（并列）只有對(duì)這種文化加以改造，||（條件）才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，||（轉(zhuǎn)折）但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，|||（并列）又不會(huì)營(yíng)生；|（因果）于是愈過(guò)愈窮，||弄到將要討飯了。承接

答案1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，||鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)46句群句群就是幾個(gè)意義相關(guān)的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達(dá)一個(gè)中心的語(yǔ)言單位。如同單句組合成復(fù)句，句子組合成句群一樣的道理，一般不作高中階段的考試要求的內(nèi)容。在此不作詳解。舉兩個(gè)例子，同學(xué)們能理解就夠了。句群句群就是幾個(gè)意義相關(guān)的句子，按照一定的順序，緊密地組合在47分析下列的語(yǔ)段1、道靜這一夜再也不能睡著覺(jué)。她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過(guò)之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來(lái)的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。分析下列的語(yǔ)段2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他48答案一道靜這一夜再也不能睡著覺(jué)。|她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。||而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。因果遞進(jìn)答案一道靜這一夜再也不能睡著覺(jué)。|她的傷處使她痛苦：腿492、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入承接汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依并列據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過(guò)之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來(lái)的游牧民族的威脅，并列也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原50高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)句和短句整句和散句高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)句和短句51長(zhǎng)句和短句：

長(zhǎng)句是指句式較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。

短句是指詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。

長(zhǎng)短句的轉(zhuǎn)化方法（1）把長(zhǎng)句的附加成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句或單獨(dú)成句。

如：許德珩同志對(duì)記者講述了他為救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)，“一二九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。改短句為：許德珩同志對(duì)記者講述了他的親身經(jīng)歷。他為了救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二?九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，他曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。長(zhǎng)句和短句：

長(zhǎng)句是指句式較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。修辭效果是表52長(zhǎng)句變短句2）把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。

例：《新構(gòu)想》第112頁(yè)第3題要求：長(zhǎng)句變短句。

中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)新精神的民族。

改為：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)新精神的民族。長(zhǎng)句變短句2）把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，53長(zhǎng)句變短句（3）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分的關(guān)系，則可以把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。

如：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)問(wèn)。

可化短句為：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，一門(mén)是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。長(zhǎng)句變短句（3）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式54長(zhǎng)句變短句

（4）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。如：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)的歷史發(fā)展的追蹤趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。

可化短句為：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)，這個(gè)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。

短句變長(zhǎng)句的方法：主要是將幾個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。長(zhǎng)句變短句（4）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后55

整句與散句定義：

結(jié)構(gòu)相同或相似的句子叫整句；

相反結(jié)構(gòu)比整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。

整句改散句：將整句中重