2023年學校英語教師教學個人工作總結

2023年學校英語教師教學個人工作總結學校英語老師教學個人工作總結1

英語老師期末工作總結2本學期，本人擔當高三十九班和職教部一個班級的英語教學工作，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇。主要做了以下幾個方面的工作。

一、育人方面

充分利用課堂教學，適時的`進行思想品德和學習方法方面的教化，借助教材內(nèi)容和社會新聞向?qū)W生灌輸身心發(fā)展的正能量，以保證學生身心健康并學有所獲。我始終認為這是老師工作的首要任務。

二、教學方面

因材施教是課堂教學的第一原則，我始終依據(jù)學生的學問基礎，細心備課，上課，輔導，批改作業(yè)，力求課堂上照看到全部學生，使他們感到每節(jié)課都有進步。

三、其他方面

嚴格遵守學校的各項規(guī)定，根據(jù)優(yōu)秀老師的標準要求自己。團結同志，相互學習。業(yè)余時間，也堅持學習溝通，以不斷提高自己的思想相識和學問結構。金無足赤，人無完人。工作中總會有些缺點不斷暴露出來，希望在廣闊領導和同事的幫助下，在下一步的工作中取得更大成果。

學校英語老師教學個人工作總結2

高一下學期，本人接著擔當高一多個班的英語教學工作。在這個學期中，本人主動協(xié)作學校及年級段的工作，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學法進度，合理支配時間，順當完成了本期的教學任務?，F(xiàn)將這個學期的工作總結如下：

一、根據(jù)教學常規(guī)仔細開展教學工作

備課方面

仔細鉆研教材和老師教學用書，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。主動協(xié)作新課改，并結合學生實際狀況，經(jīng)過高一英語組集體備課后，制作適合本校學生水平的學練案。

上課方面

1、在新課改之初，許多學生由于習慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學，對新課改的上課方式特別不習慣。對于這個現(xiàn)象，我耐性培育學生的自主學習實力，慢慢地，學生起先習慣于這種學習方式。

2、老師不僅是傳授學生學問，而且其上課狀態(tài)也會影響學生的學習狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充溢，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動學生的學習主動性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。

考試方面

本學期依據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，剛好查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

作業(yè)和輔導方面

針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼法、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業(yè)中找到學習英語的成就感；批改作業(yè)時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學生的.輔導方面，做到有耐性，有方法，因材施教。

聽課：聽課是提高自身教學實力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我仔細做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的'不同，主動反思自身教學中的不足，然后將他們許多優(yōu)點和特長應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

二、不斷學習提高自身素養(yǎng)

為加強自身的業(yè)務水平，本人主動對各種教化理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教化的形式。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。

經(jīng)過高一下學期的教學工作，我學到了許多的專業(yè)學問，也在實踐中積累了一些教學閱歷。但是，這只是一個起先。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結閱歷。

學校英語老師教學個人工作總結3

高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成果，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、探討新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作，應當還是比較勝利的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

一、同心同德，集中才智。

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。老師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位老師主動補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠期目標，目標詳細到人，詳細到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學閱歷的老老師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學習，不斷完善，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學習氛圍。

二、老師“培優(yōu)”講奉獻，學生“補差”不畏難。

因為我們是外語學校，許多學生的英語基礎還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的緣由，偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的主動性和自信念，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避開學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成果有長足的進步。

三、借他山之石，攻我校之玉。

我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們主動與兄弟學校溝通信息，多次派老師外出學習溝通（如碧桂園學校，x盛興學校等），并且邀請廣外大的教授來我校實行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱忱，從而有助于教學成果的提高。

四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。

“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成果。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點。

（一）注意技巧，突破完形填空。

針對完形填空題的特點，我們注意培育學生的解題技巧：

1、快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項的狀況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要仔細、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀究竟，遇到不懂的地方先跳過去，接著往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定推斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。

3、在做題時，如遇到一題的確答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的示意或者信息。

4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思索，不要把問題想得太困難。

當然，要突破完形填空這個難關，我們要求學生必需堅持強化訓練，日積月累，仔細對待，熟能生巧。

（二）大量閱讀，突破閱讀理解。

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀實力的前提和基礎，是保證閱讀實力向質(zhì)的飛躍的關鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法駕馭閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時要首先留意內(nèi)容的廣泛性。

其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能激發(fā)學生的愛好和閱讀主動性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和快速提高解題實力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的主動性，這對提高實力極其不利。

另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結閱歷教訓，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，我們著力于培育學生五個方面的實力：

①快速的閱讀實力；

②奇妙的猜詞實力；

③獨立的分析實力；

④精確的捕獲主題句的實力；

⑤合乎邏輯的推斷實力。

學生駕馭了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學實力。即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。

（三）提高水平，突破書面表達。

書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結構）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎學問和正確的語言表達習慣。有的.學生不敢動手，有畏難心情，表達不精確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了變更這種現(xiàn)象，我們在高三復習時留意了這么幾個方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能駕馭三千左右的常用詞，駕馭住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。

②抓簡潔句的寫作練習。

簡潔句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量運用簡潔句可以少出錯誤。目前中學生英語作文實力相對低弱，這是長期以來重學問、輕實力的傾向所造成的。為了提高書面表達實力，加強各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務型寫作既有可能是爭論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖ㄟ^高三的復習，絕大部分學生反映這樣的復習“好理解，易辨別，記得牢”。當然英語復習課的勝利與否的關鍵是老師必需預先進行周密的系統(tǒng)支配，夯實基礎，留意學生的信息反饋并剛好調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復習中一步一個腳印，不斷提高，最終使學生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成果。我校成果的取得緣于全校老師的共同奉獻全體學生的勤學苦練，成果只能說明過去，而我們也有許多不足的地方。展望將來，我們依舊要向各位老師學習，爭取更大的進步。

學校英語老師教學個人工作總結4

一、做到了仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學反思記錄，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能。

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于初二年級學生，培育組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、努力創(chuàng)建和設計英語語言情景

把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織他們用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。

本學期，我擔當xxx年級英語教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以英語課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更學生的英語學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會英語的價值，增加理解英語和運用英語的`信念；初步學會應用英語的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

二、仔細備好課，突出學問傳授與思想教化相結合。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究英語學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信念，提高學生學習英語的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學校英語老師教學個人工作總結5

不知不覺，一個學期又過去了。這個學期我擔當了二、三年級的英語教學工作和少先隊的工作。回顧一學期的點點滴滴，有成果也有不足，下面我將總結一下我的工作。

一、教學工作

這學期我身上多了一個角色——母親，所以對待工作和學生，我能從老師和母親的立場來看待學生，深知教化的責任之大。所以開學初，我仔細寫安排，鉆研教材，備課，上好每一節(jié)課，批改作業(yè)，反省教學行為。充分利用空堂時間學習有關“科學課堂”的教學理念，仔細閱讀《花都教研》里與科學課堂相關的論文，學習科組下發(fā)的《學與教的心理學》和《布盧姆教化目標分類學》兩本書，希望從中吸取更多精華。課堂上，我注意學生的朗讀，我總希望每個學生都能流利讀課文和單詞，所以我花大量的時間讓學生個人讀，小組讀，全班讀，我關注后進生的成長，情愿和班里同學花時間教和改正他們，給他們讀的機會。三（2）班的雷志豪因為多讀，學習的自信念提高了，學習成果也從不及格提高到60、70多分。我還讓學生有固定的學習伙伴，在學習上讓他們形成競爭或幫扶及合作的意識。課后，我注意學生對所學學問的復習和預習習慣的養(yǎng)成，注意他們良好的學習習慣的培育，如聽錄音，背單詞。但是做得不足之處也有，如：缺乏檢測學生的單詞駕馭程度，導致學生在鎮(zhèn)里的'單詞競賽中排名不志向，期末復習測試也因為單詞不扎實失分良多，這給了我下學期的教學工作敲了警鐘，讓我看到下學期工作的努力方向。

二、少先隊工作

少先隊工作是學校德育工作的一個重要版塊，所以對待此工作我更是不敢怠慢，我做好每次升旗禮，利用節(jié)日的契機為學生開展多樣性活動，以培育他們良好的道德情操和文明行為。我們少先隊主要開展了國慶大合唱，講解并描述抗日英雄的故事，新隊員入隊儀式，大隊委競選活動，元旦手抄報評比活動，隊員們主動參與每個節(jié)目，并能從中得到收獲，這就是我希望看到的。這學期，我們少先隊也取得一點成果，高健明同學在區(qū)里舉辦的講解并描述抗日英雄故事競賽中榮獲三等獎。下學期我們還要策劃更多有意義的活動，以培育他們良好的道德情操。

以上是我這學期的一些工作總結，希望以后的工作中我能夠越做越好，爭當一名優(yōu)秀的人民老師，為學生、為家長服務！

學校英語老師教學個人工作總結6

本學期，本人擔當高一二和高一五班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。為了讓以后的教學更好地開展，現(xiàn)將本學期以來的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教化，特殊是個別后進生，關切他們的思想和學習狀況，激勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學常規(guī)開展教學工作

備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達實力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動學生的學習主動性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習