《海上日出》第二課時教案設(shè)計

《海上日出》第二課時教案設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受日出時的壯觀景象。2.學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會日出過程變化。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流教具：課件教學(xué)過程：一、整體感知1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《海上日出》，請說說作者是按什么順序描繪日出景象的？（日出前、日出時、日出后）2.今天，我們再一次走進(jìn)課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出。（師配樂范讀課文）二、深入閱讀，感悟理解1.學(xué)習(xí)第二自然段課文中哪個自然段在描寫日出前的景象？（第二自然段）請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。思考：日出前天空的顏色有什么變化？請用筆勾畫出相關(guān)詞語。教師通過課件演示，展示天空顏色從淺藍(lán)到紅霞的變化。2.重點學(xué)習(xí)第三自然段請同學(xué)自由朗讀第三自然段，勾出描寫太陽上升過程的句子。教師通過課件出示句子：“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生體會作者使用的修辭手法和動作詞語，如“負(fù)、縱、沖、跳”，并通過朗讀強(qiáng)調(diào)重要的詞語和語氣。三、課文背誦請同學(xué)們根據(jù)自己的理解和感受，背誦課文并展示出來。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者按照一定順序觀察事物的方法，感受到了日出時的壯觀景象，也培養(yǎng)了熱愛大自然的情趣。同時，我們也學(xué)會了如何正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。關(guān)上書，打開課件，嘗試背誦課文。請看第6至9頁的課件。合作探究，學(xué)習(xí)撰寫自然段四和五。過渡：當(dāng)天空有云彩時，日出會呈現(xiàn)出怎樣美麗的景象呢？請自由閱讀第四和第五自然段，并與同桌交流。交流：在有薄云的情況下，作者看到了什么景象？出示以下句子：“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光?！保ㄕ埧凑n件）你有何感受？請朗讀此句子。（2）在有黑云的情況下，作者看到了什么景象？出示以下句子：“然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色?！闭埧凑n件，你從這句話中感受到什么？請朗讀此句子。這樣的美景，我們可以用課文中的哪個詞語來概括呢？（奇觀）出示課件：“奇觀：指罕見的、奇特的景象。”三、學(xué)習(xí)第三段，總結(jié)全文老師：巴金爺爺看到如此美景不禁感嘆：“這不是偉大的奇觀嗎？”請大聲朗讀這句話。他用贊嘆的語氣說：“這不是偉大的奇觀嗎？”請將這個句子改為陳述句：“這是偉大的奇觀。”哪個句子更好？為什么？請將其改為感嘆句：“這真是偉大的奇觀??！”四、總結(jié)全文，寫作指導(dǎo)老師：同學(xué)們，這篇課文是按照日出前、日出時、日出后的順序來寫的。那么，當(dāng)我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨等自